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      小班送大烏龜回家教案

      時間:2022-04-30 23:40:40 教案

      小班送大烏龜回家教案

        作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班送大烏龜回家教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班送大烏龜回家教案

      小班送大烏龜回家教案1

        活動目標:

        1、通過孩子自己親身體驗,感受為別人解決問題的樂趣。

        2、在運動中,讓幼兒親身體驗做小烏龜的各種動作。

        活動準備:

        背景圖、插入圖片:小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺。

        活動過程:

        一、引發想象:

        1、師帶領幼兒以小動物的身份在草地上游戲。(聽音樂做小動物的動作)

        2、(錄音機發出聲音:誰來幫幫我啊!)

        3、師:“哎呀,是誰需要我們的'幫助呀?”(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

        4、師:“哦!原來是烏龜爺爺摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導幼兒想辦法)

        二、理解故事:

        1、師:“看看是誰來幫助烏龜爺爺了?”

        (分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        2、師引導幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的。

        (激發幼兒幫助別人的情感,用語言、動作表示)

        三、內化遷移:

        1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的?

        (在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

        2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣,摔跤了自己爬起來。

      小班送大烏龜回家教案2

        設計思路:

        經過了一個寒假,孩子重返幼兒園,在驚喜和孩子重逢的同時卻發現有不少孩子的不良習慣又滋生了,如:不愿意將玩具借給同伴玩,同伴間時常有爭搶玩具的現象,甚至出現動手打人的場面;不愿意自己動手做事,一碰到困難就哭,缺乏自信,導致不愿意來園等等。為此在開學的第一周,針對孩子頻繁出現的這些情況,我們開展主題《我的幼兒園》,想通過一系列精心設計的活動,幫助孩子盡快轉變面貌,逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源于上面所說的問題,以大烏龜為活動主要線索,在幫助摔跤大烏龜的故事情節中,以此來激發孩子愛同伴的情感,體驗到同伴間互相幫助的快樂。

        學習活動:

        送大烏龜回家

        活動目標:

        1、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。

        2、激發愛同伴的情感,體驗同伴間互幫互助的快樂。

        活動準備:

        1、多媒體課件《送大烏龜回家》

        活動過程:

        一、引發想象師以故事的方式導入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”

        師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”大,考吧.幼師,網出,處!(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)

        二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

        1、師:“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

        2、師:“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        3、師:“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的?烏龜爺爺得到大家的'幫助后是怎么說的?”(再次欣賞多媒體課件,引導孩子用語言、動作來學著模仿)

        活動反思:

        在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

        我預設的活動目標是:1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

        在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。

        為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

        在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

      小班送大烏龜回家教案3

        活動目標:

        1.感受齊心協力幫助別人的快樂。

        2.理解故事內容,發現幫助烏龜的關鍵問題,并學說故事中的詞語:四腳朝天。

        3.能夠展開合理的想象,大膽講述故事情節。

        活動準備:PPT課件、小課桌一張、角色牌(烏龜、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        活動過程:

        一、情境導入,引發想象

        1.師幼問候,PPT播放森林背景圖。

        2.描述情境:森林里有個東西從坡上滾了下來。請幼兒聽聲音,猜猜是什么東西滾下來發出的聲音。

        二、基本活動

        1.PPT演示烏龜大叔滾下山坡的樣子。請幼兒說說:這是誰呀?你是怎么看出來的。

        2.用語言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子:四腳朝天。

        (1)烏龜大叔怎么了?

        (2)什么叫“四腳朝天”?誰來模仿一下。

        3.誰來幫助烏龜大叔。

        (1)小蚱蜢來了,它是怎么幫助烏龜大叔的?資源——角色卡片

        播放小蚱蜢的呼救,幼兒模仿:“快來救救烏龜大叔呀”!

        小蚱蜢需要小朋友的幫忙,一起呼喊:“快來救救烏龜大叔呀”!

        游戲:教師播放音樂,幼兒隨音樂走走。當聽到哨音時,幼兒找到一棵小樹站站好,大聲呼喊。

        (2)小老鼠來了。資源——角色卡片

        換棵小樹站站好,繼續游戲。

        (3)小刺猬來了。資源——角色卡片

        換棵小樹站站好,繼續游戲。

        (4)小白兔來了。資源——角色卡片

        小結:只要我們一起喊,就能喊到小動物一起幫忙。

        4.教師依照資源提示講述故事到小白兔來了。

        5.小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔都來了,你們猜猜誰能幫助它?為什么?

        小結:小動物們都太小了,大烏龜這么大,他們搬不動的。

        6.大家想辦法

        ——問題出在哪兒?

        小結:問題出在小動物們一個人的.力氣太小了,如果大家都能一起用力一定能搬動大烏龜的。

        ——怎樣才能送大烏龜回家?

        小結:方法一是大家齊心協力將大烏龜翻過來,再讓它慢慢爬回河里去。

        方法二是先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳,他就能回家了。

        7.游戲:送大烏龜回家

        (1)隨音樂練練身體

        (2)翻面的小課桌做烏龜大叔的殼,一名幼兒扮演烏龜大叔的身體,仰躺在小課桌里,四名幼兒自選扮演幫忙的四個小動物,跟隨音樂段落,將烏龜大叔推到小河里。

        三、結束活動

        ——讓我們一起來聽一聽、看一看這個故事的結局吧。

      小班送大烏龜回家教案4

        設計思路:

        經過了一個寒假,孩子重返幼兒園,在驚喜和孩子重逢的同時卻發現有不少孩子的不良習慣又滋生了,如:不愿意將玩具借給同伴玩,同伴間時常有爭搶玩具的現象,甚至出現動手打人的場面;不愿意自己動手做事,一碰到困難就哭,缺乏自信,導致不愿意來園等等。為此在開學的第一周,針對孩子頻繁出現的這些情況,我們開展主題《我的.幼兒園》,想通過一系列設計的活動,幫助孩子盡快轉變面貌,逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源于上面所說的問題,以大烏龜為活動主要線索,在幫助摔跤大烏龜的故事情節中,以此來激發孩子愛同伴的情感,體驗到同伴間互相幫助的快樂。

        學習活動:

        送大烏龜回家活動目標:

        1、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。

        2、激發愛同伴的情感,體驗同伴間互幫互助的快樂。

        活動準備:

        多媒體課件《送大烏龜回家》

        活動過程:

        一、引發想象師以故事的方式導入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”

        師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)

        二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

        1、師:“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

        2、師:“哪些朋友了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        3、師:“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的?烏龜爺爺得的幫助后是怎么說的?”(再次欣賞多媒體課件,引導孩子用語言、動作來學著模仿)

      小班送大烏龜回家教案5

        活動名稱:

        送大烏龜回家(故事)

        活動目標:

        通過孩子自己親身體驗,感受為別人解決問題的樂趣。

        通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

        活動準備:

        課件

        活動過程:

        一、情境導入,引發想象

        1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

        2、(錄音機發出聲音:誰來幫幫我啊!)

        3、師:哎呀,是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

        4、師:哦!原來是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導幼兒想辦法)

        二、故事講述,討論理解

        1、師:看看是誰來幫助大烏龜了?

        (分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的?

        3、師生一起學說小動物的對話(激發幼兒幫助別人的情感,用語言、動作表示)

        三、延伸活動,內化遷移

        1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

        (在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

        2、小結:以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來。

        教學反思:

        在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

        我預設的活動目標是:

        1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。

        2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

        在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。

        為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的.力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

        在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

      小班送大烏龜回家教案6

        活動名稱:送大烏龜回家(故事)

        活動目標:通過孩子自己親身體驗,感受為別人解決問題的樂趣。

        活動準備:課件

        活動過程:

        一、情境導入,引發想象

        1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的.動作)

        2、(錄音機發出聲音:誰來幫幫我啊!)

        3、師:哎呀,是誰需要我們的幫助呀?

        (和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

        4、師:哦!原來是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導幼兒想辦法)

        二、故事講述,討論理解

        1、師:看看是誰來幫助大烏龜了?

        (分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的?

        3、師生一起學說小動物的對話(激發幼兒幫助別人的情感,用語言、動作表示)

        三、延伸活動,內化遷移

        1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

        (在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

        2、小結:以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來。

      小班送大烏龜回家教案7

        活動目標:

        1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。

        2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

        3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

        4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        活動準備:

        1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音樂3、PPT課件4、場地創設:點點、桌子、動物頭飾等活動流程:

        聽聲音引趣——講述故事——體驗游戲——繼續講述故事——延伸活動指導:

        一、聽聲音引趣1、聽一聽,這是什么東西滾下來了?

        1、看一看,聽一聽,到底是什么?

        小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

        二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?

        2、聽信號,一起呼救。

        要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

        小結:我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

        三、入情景救助1、完整聽一遍音樂,問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

        2、個別游戲要求:四個孩子拉住烏龜的四條腿,聽信號推。

        小結:我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

        四、享助人之樂繼續故事結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

        活動反思:

        在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的.故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

        我預設的活動目標是:1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

        在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。

        為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

        在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

      小班送大烏龜回家教案8

        活動目標:

        1、體驗模仿小動物的樂趣。

        2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

        3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

        4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        活動準備:

        動物圖片,故事課件

        活動過程:

        一、引入故事

        師:我這里呀有一只小動物請你們猜一猜(直接出示)

        誰知道烏龜有什么本領嗎?(看情況)

        現在老師請你們聽一個故事。

        播放課件,放至烏龜翻身。

        師:大烏龜爬山坡的時候發生了什么事情?(滾下山)

        怎么會滾下來的?(咕嚕咕嚕)滾下山,翻不過身。

        你看大烏龜翻不過身來,怎么辦呢?誰來幫它想想辦法?

        那我們接下來看看會發生什么事情。

        二、理解故事

        1、播放課件至“來來來,我有好辦法”

        師:誰第一個發現大烏龜翻不過身的呀?(蚱蜢)

        蚱蜢是怎么說的呀?(快來救救烏龜大叔 2遍)

        哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲?(小老鼠、小刺猬、小白兔)

        小老鼠是怎么做的?他想幫助大烏龜,抬呀抬呀,有沒有幫大烏龜翻過身來?(沒有)為什么呢?(力氣小)

        小刺猬來了,也想幫助大烏龜,可是兩個人的力氣還是不夠大,沒有幫大烏龜翻過身。

        小白兔也看見了,連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法?(自由發揮)

        到底想到了什么好辦法呢?我們接下去聽故事。

        播放故事至結束。

        師:原來小白兔想了個什么辦法呀?

        小動物們一起來推大烏龜,把大烏龜推到了河里,讓大烏龜到河里翻過了身。

        現在我們再來聽一遍故事。

        播放課件。

        2、師:大烏龜爬山坡,一不小心,從山坡上滾下來,爬不起來,是誰把大烏龜推下水的.?(小刺猬,小白兔,小蚱蜢,小老鼠)

        為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里?(人多,力氣大)

        原來大烏龜的家在小河里面,今天我們聽的這個故事就是《送大烏龜回家》。

        三、體驗

        師:小狗家有許多積木,小熊家住在小狗家對面,小狗想把積木送去給小熊玩兒,請一位小朋友去幫小狗搬積木。

        積木太重了,他一個搬得動么?

        我請幾個小朋友去幫忙,看看這次能不能搬動。(……)

        小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們,一個人的力氣小,但是我們許多小朋友在一起,力氣就大了。

        附: 故事《送大烏龜回家》

        大烏龜爬山坡,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到了山腳下,四腳朝天,爬不起來。

        小蚱蜢看見了,大聲喊:“快來救救烏龜大叔!”

        小老鼠來了,使勁想把大烏龜翻過身來,但小老鼠力氣小,幫不了忙。

        小刺猬來了,用力搬動大烏龜的身體,要把烏龜翻過身來,但小刺猬力氣小,也幫不了忙。

        小白兔來了,對大家說:“來,來,來!我有辦法,我們把大烏龜推到河邊去。”

        大家用力把大烏龜推呀,推呀,一直推到了小河邊,“撲通”一聲,讓大烏龜跌下河去。

        大烏龜在喝水里翻過身來,劃動四只腳,歡快地游開了。

        大烏龜回過頭來,對大家說:“謝謝你們!送我回家了!”

        活動反思:

        在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

        我預設的活動目標是:1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

        在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。

        為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

        在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

      小班送大烏龜回家教案9

        活動名稱:

        送大烏龜回家(故事)

        活動目標:

        通過孩子自己親身體驗,感受為別人解決問題的樂趣。

        活動準備:

        一、情境導入,引發想象

        1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

        2、(錄音機發出聲音:誰來幫幫我啊!)

        3、師:哎呀,是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

        4、師:哦!原來是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導幼兒想辦法)

        二、故事講述,討論理解

        1、師:看看是誰來幫助大烏龜了?(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的?

        3、師生一起學說小動物的對話(激發幼兒幫助別人的情感,用語言、動作表示)

        三、延伸活動,內化遷移

        1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?(在小動物的.幫助下自己翻過身來的。)

        2、小結:以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來。

        故事:

        大烏龜爬下山坡,一不小心,從山坡上骨碌骨碌滾下來,跌倒山腳下,四腳朝天,爬不起來。

        小蚱蜢看見了,大聲喊:快來救救烏龜大叔!小老鼠來了,使勁想把大烏龜翻過身來,但小老鼠力氣小,幫不了忙。小刺猬來了,用力搬動大烏龜的身體,要把大烏龜翻過身來,但小刺猬力氣小,也幫不了忙。小白兔來了,對大家說:來來來,我有辦法,我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀,一直推到小河邊,撲通一聲,讓大烏龜跌下河去。大烏龜在河里翻過身來,劃動四只腳,歡快的游開了。大烏龜回過頭來,對大家說:謝謝你們送我回家!

      小班送大烏龜回家教案10

        一、設計思路:

        現在的天氣逐漸轉涼,幼兒穿的衣服也越來越多,一日活動中經常需要穿脫衣服。對于小班幼兒來說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難,經常會出現幾個幼兒穿著薄衣服在等老師的情況,雖然會在老師的'引導下互相幫助但是大多數幼兒沒有樂于幫助別人的經驗。其次,在學本領的主題過程中,幼兒已經漸漸認識了很多小動物,了解了常見小動物的本領,有一定的經驗基礎。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語言活動,繪本中中出現了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的小動物,幼兒有興趣聽故事,也可以根據已有經驗開動腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法,體驗幫助別人的快樂。在活動拓展時聯系到自己身邊的互幫互助的事例,幼兒在以后嘗試主動幫助別人。

        二、活動目標:

        1、在看看、聽聽、說說中理解故事,在情景中想辦法解決問題

        2、在故事中體驗小動物們互相幫助的情感

        三、活動準備:

        物質準備:故事圖片、課件、主題樹

        經驗準備:幼兒熟悉小烏龜的特點

        四、活動過程:

        (一)導入激發幼兒興趣

        森林里有許多小動物要去秋游啦,我們一起去瞧一瞧都有誰?

        (二)分段欣賞,理解故事內容

        1、誰來了?(烏龜)(既然小朋友們都認識烏龜,那請你們說一說烏龜有什么本領呀)

        2、聽故事:大烏龜在爬山坡的時候,發生了什么事情?(烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來,真可憐,會有小動物來救他么?)

        3、誰第一個發現了?小蚱蜢是怎么說的?(快來救救烏龜叔叔啊)

        4、誰去幫助它了?大烏龜得救了嗎?為什么?

        5、你有什么辦法救大烏龜嗎?

        6、小兔子也想了個方法,我們一起來看一看

        7、大烏龜得救了嗎?怎么救的?為什么?

        小結:小兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到河里。這個辦法真好。大烏龜翻過來它會對小動物們說什么呢?(謝謝你們送我回家了)

        (三)完整欣賞故事,體驗互幫互助的情感

        1、你喜歡這些小動物么?為什么?

        2、你會幫助好朋友么?說一說。

        小結:我們要互相幫助,一個人的力量雖然很小,但團結起來就有很大的能量

        附:送大烏龜回家

        大烏龜爬山坡,一不小心,從山披上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四腳朝天,爬不起來。

        小蚱蜢看見了,大聲喊:“快來救救烏龜大叔!”小老鼠來了,使勁想把大烏龜翻過身來,但小老鼠力氣小,幫不上忙。

        小刺猬來了,用力搬動大烏龜的身體,要把大烏龜翻過身來,但小刺猬力氣小,也幫不了忙。

        小白兔來了,對大家說:“來,來,來!我有辦法,我們把大烏龜推到河邊去。”大家用力把大烏龜推呀,推呀,一直推到小河邊,“撲通”一聲,讓大烏龜跌下河去。

        大烏龜在河水里翻過身來,劃動四只腳,歡快地游開了。大烏龜回過頭來,對大家說:“謝謝你們送我回家!

      小班送大烏龜回家教案11

        活動目標

        1、嘗試聽音樂信號,在情景中與同伴一起做出相應動作,愿意和同伴一起幫助大烏龜回家。

        2、感受小動物

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