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      小青蟲的夢教案

      時間:2022-05-04 08:32:43 教案

      小青蟲的夢教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的小青蟲的夢教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小青蟲的夢教案

      小青蟲的夢教案1

        活動目標:

        1.能運用故事中的語言進行簡單對話,在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。

        2.進一步分析理解故事主題傾向,感受童話的語言美、意境美。

        活動準備:

        1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個。

        2.舒曼的《夢幻曲》

        3.課件《小青蟲的夢》

        4.昆蟲頭飾:如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。

        活動重點:

        能運用故事中的語言進行簡單對話,在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色,體會角色的心情。

        活動難點:

        能正確的表現(xiàn)角色的'的特點與對話3.指導要點:通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習對話、體會角色心情,表現(xiàn)角色特點。

        活動過程:

        1.回憶故事。

        (1)配樂欣賞故事一遍。

        討論:說說小青蟲是如何變成漂亮的蝴蝶的?

        你最喜歡小青蟲哪一點?

        你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句?

        (2)用課件分段播放,幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對話。

        提問:

        到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的?(引導幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢,偉大的音樂家!多么美妙的音樂")小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的?(引導幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息"咦…。.太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲又是怎樣說的?(不耐煩)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的?小昆蟲又是怎樣說的?(贊美別人的時候,應該用怎樣的聲音說)

        2.教師與幼兒練習角色對話。

        3.教師引導幼兒思考如何表演故事。

        教師引導幼兒重點討論:怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么?小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道?小青蟲、昆蟲們怎樣知道要開始表演故事?故事是在什么地方發(fā)生的?

        4.分配角色,幼兒自主選擇角色。

        提示幼兒:每個人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢,還是想做指揮故事如何表演的導演,或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。

        5.教師交代表演要求。(幼兒可自編表演對話)

        6.播放錄音,幼兒表演故事,可以集體表演、分組表演 (請"觀眾評價導演、演員的工作,提出問題,共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。)

        評價要素:

        是否有興趣、積極、快樂地參加表演故事,理解故事內容,體會角色心情,體驗參與文學活動的快樂。

        活動建議:

        1.可以進行第三課時,幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對話。

        2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等,供幼兒進行表演游戲。

      小青蟲的夢教案2

        活動目標:

        1、仔細觀察角色的表情和動作,了解角色的心情,體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功的情緒變化。

        2、了解蝴蝶脫變成功后的情緒變化。

        3、認讀字詞:小青蟲、蟋蟀、繭、夢、蝴蝶。

        活動準備:

        大圖書、大字卡、小圖書

        流淚的'大青蟲圖片

        活動過程:

        一、出示流淚的小青蟲圖片,引出故事名稱

        1、 師:小朋友看它是誰?它怎么了?(同時出示字詞“小青蟲”)

        2、老師引導幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理由。

        是不是小朋友說的這樣?我們來看看大圖書就知道了

        二、引導幼兒閱讀大圖書

        1、出示第一幅圖,提問:

        這是什么時候,小動物們在干什么?(重點引導幼兒觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子)

        2、觀察第二幅圖提問:

        小青蟲的表情怎樣?為什么它要嘆氣?云記號是什么意思?

        3、翻閱第三幅圖,引導幼兒觀察蟋蟀的神態(tài),引導幼兒想象小青蟲的心情

        4、翻閱第四和第五幅圖:引導幼兒想象小青蟲的心情,說說小青蟲去哪里了?它去干什么,啟發(fā)幼兒說說有什么好辦法安慰小青蟲。

        5、出示第六幅圖:觀察小青蟲在哪里、在干什么?(出示字卡“繭”)

        6、翻閱第七幅圖:引導幼兒說說從哪里看出小青蟲睡著了,并猜測小青蟲會做什么夢。(出示字卡“夢”)

        7、翻閱第八幅圖:幼兒說說小青蟲夢見了什么

        8、翻閱第九致十一幅圖,引導幼兒觀察小青蟲的變化,并大膽用語言進行表述(出示字卡“蝴蝶”)

        三、老師帶幼兒進行閱讀故事兩遍

        5、當小青蟲醒來之后,發(fā)生了什么變化?

        6、最后,小青蟲實現(xiàn)自己的夢想了嗎?

      小青蟲的夢教案3

        活動目標:

        1、欣賞故事,感受故事內容,體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。

        2、知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。

        3、結合音樂感受童話的意境美。

        活動準備:

        故事PPT、音樂等。

        活動重點:

        感知故事內容,體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。

        活動難點:

        知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。

        活動過程:

        一、引疑激趣

        出示小青蟲哭泣的圖片,引導幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理解。

        二、故事欣賞

        1、夏天的晚上可真熱鬧,你都看到了什么?小青蟲為什么要躲在草底下?(播放音樂,幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子)

        2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?為什么?

        3、蟋蟀會對小青蟲說什么呢?小青蟲又會怎么說?

        4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧,你會對小青蟲說什么?

        5、蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到哪里聽音樂會?它是怎么聽的`?

        6、后來,小青蟲又躲到哪里?

        7、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個夢。它會夢到什么呢?

        8、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀地音樂會呢?

        9、這下,蟋蟀又是怎么說的?

        三、故事引申

        1、教師邊講故事邊引導幼兒看PPT課件。

        2、聽了這個故事以后,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

        3、總結:丑丑地小青蟲經過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。我們都應該尊重別人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗。

        4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節(jié)。

        附故事:小青蟲的夢PPT

        夏夜的草叢里,蟋蟀在開音樂會,他的琴拉得特別好,油亮亮的樣子也特別神氣。

        躲在一片草葉底下的小青蟲,動也不敢動,她在偷偷地聽著蟋蟀的演奏。

        因為,蟋蟀不喜歡小青蟲,常常把她趕走:“我的音樂會這么美,你這么丑,去去去!”

        小青蟲只好傷心地離開,躲在遠遠的地方流眼淚,眼淚里,映著滿天冷冷的小星星。

        “叮鈴鈴……”音樂又傳來了,小青蟲抬起頭來,凝神聽著,望著遠遠的、朦朧的草叢。

        小青蟲爬到一棵小樹上,誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓,星星是那么亮,蟋蟀就在這棵樹下拉琴。

        小青蟲躲在一片樹葉下,悄悄地做了一個繭。她想:藏在繭里面聽,蟋蟀就看不見我了。

        一個淡灰色的繭,在風里輕輕搖晃著,聽著優(yōu)美的音樂,小青蟲慢慢地睡著了。

        當小青蟲醒來的時候,她已經變成了一只美麗的蝴蝶,美麗得讓她自己也感到吃驚。

        “啊,一個仙女!仙女……”蟋蟀說。他大概還不知道,這美麗的蝴蝶就是那難看的小青蟲變的。

        琴聲又響起來了,蝴蝶和音樂翩翩起舞,大家都在想:是蟋蟀的音樂使蝴蝶變得更美呢,還是蝴蝶的舞蹈讓音樂變得更美呢?

      小青蟲的夢教案4

        【活動目標】

        1、感受故事的語言美、意境美,理解角色的心情,體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

        2、簡單了解蝴蝶蛻變的過程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。

        3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        【活動準備】

        PPT,音樂。

        【活動過程】

        一、引疑激趣:

        1、(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧,這是誰呀?它怎么啦?

        2、引導幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理解。

        二、分段欣賞故事

        (觀看圖片一)

        1、師:夏天可真熱鬧啊,你看到了哪些小動物,它們在干什么?

        2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子,說說小青蟲為什么要躲在草底下。

        (觀看圖片二)

        1、聽著優(yōu)美的音樂,你覺得小青蟲會說什么?

        2、學學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

        (觀看圖片三)

        1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲,你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來的?

        2、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么,小青蟲又會怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的`情節(jié))

        3、這時小青蟲的心情是怎么樣的?

        (觀看圖片四)師:小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?

        (觀看圖片五)聽了小朋友的安慰,小青蟲心里舒服多了,他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。

        (觀看圖片六)聽著聽著,小青蟲做了一件事情,它做了什么?

        (觀看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個夢。它會夢到什么呢?之后又會發(fā)生什么事情呢?

        (觀看圖片八)幼兒說說小青蟲夢見了什么?

        (觀看圖片九—圖片十一)引導幼兒觀察小青蟲的變化,并大膽用語言進行表述。

        三、完整欣賞故事,感受故事的意境美。

        1、播放音樂,教師完整地把故事說一遍,并問:"說說聽了故事后,你有什么樣的感覺"?

        2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

        3、丑丑的小青蟲經過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們,我們都應該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗。

        四、延伸活動

        讓我們跟著美麗的蝴蝶,聽著優(yōu)美的音樂,一起到外面去玩玩吧!

        教學反思:

        對于中班的孩子來說,復述故事確實有一定的難度,在老師的不斷提問下,他們終于還是用自己的語言將故事復述完了。課上,根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調整教學互動環(huán)節(jié),表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶,已經突破的重難點。最后能理解我們都應該尊重別人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗的道理,我的情感目標達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了!

      小青蟲的夢教案5

        活動目標:

        感受自然界昆蟲的可愛、奇妙,萌發(fā)愛護小動物的情感;

        學習靠腰部扭動貼地爬行,鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調性;

        對腰部扭動貼地爬行動作感興趣,能克服畏難情緒.

        主要形式:

        集體活動

        時間安排:

        一課時,35分鐘

        重點難點:

        重點:學習模仿蟲子腰部扭動貼地爬,感受自然界昆蟲的可愛、奇妙

        難點:能克服困難、協(xié)調地完成動作

      :  活動準備

        經驗準備:組織幼兒觀看動物世界的錄像,模仿不同動物的爬行動作;了解青蟲的演變過程

        物質準備:幼兒人手一只布袋、錄音機、磁帶。場地準備:有斜坡的青草地、花園,并放置好小青蟲的“糞便”

        【活動過程】

        一、開始部分

        1.經驗回顧:哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?

        2.熱身運動:幼兒分散模仿各種動物爬行。

        ①自由模仿:手腳著地屈膝爬,手腳著地爬,匍匐等等;

        ②集體模仿:兩人坐抱一起,模仿“西瓜蟲”滾動前進;幼兒全體屈膝,將手搭在前幼兒的臀部上,變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進;變成“蜈蚣”,同時抬手抬腳爬行前進等等。

        二、基本部分

        1.討論:小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?

        2.幼兒自由嘗試,模仿青蟲的爬行;

        3.討論動作要領:“撅起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬。”(個別幼兒示范,教師示范講解:靠腰部的扭動,盡量不用手去推,將臀部往上拱,使身體成∩,膝蓋跪住,將上身往前伸長,如此反復。)

        4.幼兒第二次練習(重點指導能力弱的幼兒:不用手腳幫忙,靠腰部扭動爬行,動作協(xié)調)。

        三、游戲部分

        1.“找肥料”

        請“青蟲”用剛學會的爬行動作,將這些肥料分別運到指定地點,比比在規(guī)定的時間內,哪組又快又多。

        2.“我們長大了”

        請每個幼兒取一只布袋,將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習爬行(根據(jù)幼兒的活動情況調節(jié)幼兒的活動量,鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒)。

        3.“小青蟲的夢”

        ①教師以蝴蝶姐姐的身份講述游戲規(guī)則:根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組,先是魚貫地爬過山坡,在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先準備的青草粘在身上,然后鉆入布袋,爬過草地,在音樂聲中鉆出布袋,代表蛻變成蝴蝶,翩翩起舞。

        ②幼兒跟著蝴蝶姐姐開始旅程:爬山坡——吃青草——吐絲結繭(將身體鉆入布袋中)——蛻變成蝴蝶——在花叢中飛舞。

        三、結束部分

        1.放松活動:隨音樂中,學蝴蝶飛舞;

        2.整理活動場地,出場。

        【延伸活動】

        在晨間活動中,讓幼兒用布袋繼續(xù)進行游戲。

        【活動評析】

        一、設計意圖

        戶外活動時,幼兒對花園里的昆蟲特感興趣,會長時間地觀察,有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬,我就以青蟲成長的過程為游戲情節(jié),力圖做到:一、滲透環(huán)境教育:讓孩子了解周圍環(huán)境,了解其相互間的作用,體會到它的美妙,激發(fā)喜愛之情。因此,在活動中,我設計了“小青蟲的夢”的游戲情節(jié),讓幼兒以“青蟲”參與活動,使幼兒在輕松、愉快的.情景下活動。二、增加難度,提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行,難度頗大了,讓幼兒在游戲中探索學習。其三,讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行,激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。

        二、效果分析

        本活動場地在有斜坡的草地和花園,避免了體育活動中繁瑣的場地布置,幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關系是這么的密切與和諧,使環(huán)境教育從情感角度入手潤物細無聲地滋潤孩子的心田。學習新動作、游戲、課中小肆還是放松活動,教師均以游戲的口吻進行,如在動作學習時,教師以“噘起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領,使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中,興致盎然地進行學習。幼兒在形象的游戲情節(jié)中,反復練習爬行,樂此不疲,較好地完成了教學的重難點。

      小青蟲的夢教案6

        活動目標:

        1.通過觀察角色的表情和動作,理解角色的心情,體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

        2.了解蝴蝶蛻變的過程,懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。

        3.結合音樂讓幼兒感受童話的意境美,并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。

        4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

        5.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動準備:

        大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實錄

        活動過程:

        (一)引題

        出示小青蟲貼絨和字卡。

        你們認識它嗎?這條小青蟲怎么了?它為什么會掉眼淚?

        (二)欣賞故事

        今天我們就來看一看關于這條小青蟲的故事。

        欣賞圖一:

        提問:這是在什么地方?是什么時間?

        都有誰?它們在干什么?小青蟲在哪里?

        它為什么要躲在草底下?

        出示圖二:

        聽著優(yōu)美的曲子,你們覺得小青蟲會怎么說?

        我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

        觀察圖三:

        可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的?(一邊出示蟋蟀字卡和貼絨)

        蟋蟀不喜歡它,要趕它走,小青蟲的心情是怎么樣的?

        小青蟲那么傷心,誰愿意來安慰安慰它?

        聽了小朋友們的安慰,小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。(教師邊講述邊出示圖五)

        觀察圖六:

        聽著聽著,它做了件事,它做了件什么事?(出示圖卡:繭)

        我們還在哪見到過繭?

        做呀做呀,小青蟲把自己團團的繞在繭里面,欣賞著優(yōu)美的音樂,慢慢的,小青蟲睡著了。睡著了會做什么?(出示“夢”的字卡)

        是呀,小青蟲也做了一個夢,你們猜一猜,小青蟲會做一個什么樣的夢?

        欣賞圖八:

        我們來看看,小青蟲到底做了一個什么樣的夢,小青蟲夢見了什么?誰愿意來說說小青蟲的夢?

        我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。

        教師完整講述圖八、圖九。

        觀察圖十:

        當小青蟲醒來的時候,它已經變成了一只美麗的蝴蝶,小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的'蝴蝶,心情怎么樣?(出示字卡:蝴蝶)

        蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣?

        猜一猜接下來會發(fā)生什么事?

        出示圖十一:

        誰來說一說,現(xiàn)在的情景是怎么樣的?

        一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。

        (三)完整欣賞故事

        再聽一遍故事,一邊聽一邊想一想,聽了故事你心里有什么感覺?

        老師合著音樂完整講述故事。

        (音樂還在繼續(xù))

        師:音樂還在繼續(xù),跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢,還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。

        (音樂完)提問:聽了故事以后你心里有什么樣的感覺?

        教師小結:

        丑丑的小青蟲,通過自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的,小朋友,老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。

        (四)延伸

        其實蝴蝶都是由小青蟲變成,但蝴蝶蛻變有有過程,今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程,明天把你所知道的來告訴大家好嗎?

        教學反思:

        對于中班的孩子來說,復述故事確實有一定的難度,在老師的不斷提問下,他們終于還是用自己的語言將故事復述完了。課上,根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調整教學互動環(huán)節(jié),表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶,已經突破的重難點。最后能理解我們都應該尊重別人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗的道理,我的情感目標達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了!

        小百科:蟲身體分為頭、胸、腹三部分,通常有兩對翅和三對足,翅和足都為于胸部,身體由一系列體節(jié)構成,是節(jié)肢動物中種類最多的一種。

      小青蟲的夢教案7

        活動設計背景

        本次活動選自省編大班教材上冊的主題《昆蟲》,秋天到了,昆蟲很活躍,在戶外活動時,經常看見幾個幼兒蹲到小樹下,細心觀察昆蟲,捉昆蟲的情景,昆蟲是生活中很常見的,幼兒很感興趣,我抓住幼兒的興趣點,設計了本次活動.文中的小青蟲是一只為實現(xiàn)夢想向別人虛心學習的小蟲,當螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請它去玩耍、旅游,小心大公雞時,它沒有被玩耍所誘惑,也沒有被大公雞嚇倒,它一心只想飛,當它醒來的時候,夢成了現(xiàn)實,小青蟲通過自己的努力,實現(xiàn)了自己的夢想,這樣的形象,為幼兒做了好榜樣。

        活動目標

         (1) 理解故事內容,感受文學作品的語言美,初步了解昆蟲的生長過程。

        (2) 提高幼兒參與游戲表演的積極性,從中去探索發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。

        (3) 幫助幼兒學習禮貌用語,知道見到人要打招呼。

        教學重點、難點

         引導幼兒理解故事內容,了解昆蟲的生長過程,激發(fā)幼兒對夢想的追求。

        活動準備

         電腦故事課件,用來幫助幼兒初步了解故事內容,故事掛圖六幅,進一步感受、體會、理解故事,為了增添活動的趣味性,還準備了一些小青蟲的頭飾,布置情景表演場景,使活動協(xié)調統(tǒng)一。

        活動過程

        一、 談話導入:

        1、 今天,我們教室來了一位好朋友,你們瞧,它是誰呀?(小青蟲)

        小朋友先聽聽它的自我介紹。(出示小青蟲),你們好!我今天穿了一件綠色的`衣裳,我的名字叫小青蟲,我有一個夢想,想講給小朋友們聽一聽,故事的名字叫《小青蟲的夢》

        二、看課件,完整欣賞故事一遍

        提問:小青蟲變成蝴蝶前都向誰請教問題了?

        小朋友,小青蟲到底是不是向這些好朋友請教問題的呢?我們再去問問小青蟲。

        1、 看掛圖教師分段講述故事

        第一段

        提問:“小青蟲有一個什么樣的夢啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)

        第二段——第五段

        提問“小青蟲把這個夢變?yōu)楝F(xiàn)實,它都向誰請教這個問題了?”(螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶)

        它是怎樣跟這些朋友請教問題的?我們也一起和小青蟲請教這個問題吧!(你好!螞蟻弟弟,我想飛,你知道怎樣才可以飛嗎?你好!蝸牛嬸嬸,我想飛,你知道怎樣才可以飛嗎?蝴蝶姐姐,我渴望能像你一樣地飛,請告訴我怎樣才能飛起來?等等)教師邊指操作圖片。小朋友,小青蟲鎮(zhèn)懂禮貌,虛心向朋友們請教問題,我們也要向小青蟲學習,主動和朋友們打招呼,虛心向他人請教問題,做個有禮貌,有恒心的好孩子!

        三、 情景表演

        1、今天,老師為小朋友準備了許多小青蟲頭飾,我們也來玩一玩《小青蟲的夢》游戲。

        2、接下來怎么玩這個游戲呢?音樂響起,小青蟲開始向它的朋友們請教問題,等音樂一停,小青蟲也要停下來。

        3、幼兒游戲

        提問:請這只小青蟲說說你都向誰請教問題了?你是怎樣向它們請教問題的?

        4、欣賞課件,了解故事第六段內容

        提問:小青蟲原來的衣服為什么穿不上了?小青蟲在哪里睡了一覺呢?在夢里,小青蟲又夢見什么了?小青蟲睡醒后,發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?

        四、小結:

        在生活中,我們和小青蟲一樣,只有肯努力,堅持虛心學習,就會實現(xiàn)自己的夢想,幼兒隨音樂走出教室。

      小青蟲的夢教案8

        活動目標:

        1、大膽搜索自己覺得有趣的、特別的畫面,了解蝴蝶蛻變的過程。激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

        2、培養(yǎng)隨同伴介紹關注相應畫面及傾聽的規(guī)則意識。

        活動準備:

        1、小圖書人手一本

        2、大青蟲、繭、蝴蝶等圖片。

        3、圖書袋每人一個掛在小椅子上。

        4、音樂磁帶。

        活動過程:

        一、導入活動, 提出閱讀要求

        1、認識封面、封底和頁碼。

        2、布置閱讀任務,請孩子帶著問題欣賞圖書。

        你覺得哪一頁很有趣、很特別?

        3、提出閱讀要求:看書時悄悄地、仔仔細細地一頁一頁翻,一頁一頁看。把書放在小“書桌”上。

        二、幼兒自主閱讀

        1.你覺得哪一頁很有趣、很特別?請個別交流,,闡明理由。集體觀察這一頁,可以有不同意見的補充,強調和別人說的'不一樣。

        2.你覺得哪些地方不懂的?幼兒講述,集體觀察該頁,師幼共同探討理解內容。

        3.設疑:美麗的蝴蝶是怎么蛻變的?

        三、聽音樂學美麗的蝴蝶飛出去玩一玩。

      小青蟲的夢教案9

        活動目標

        1、引導幼兒仔細傾聽故事,初步理解故事內容。

        2、感受故事的語言美、意境美。

        3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

        4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        重點難點

        重點:知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

        難點:理解故事內容

        活動準備

        錄音磁帶、教學掛圖、棒偶

        活動過程

        一、談話導入,引出主題:

        出示小青蟲哭泣的圖片,引導幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理解。(分析:教師出示小青蟲圖片引入活動,以猜測小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)

        二、在音樂背景下,讓幼兒完整欣賞故事一遍,初步感受故事的意境美。

        三、觀察故事圖片,復述故事

        (一)幼兒欣賞掛圖一,討論

        1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子,說說小青蟲為什么要躲在草底下。

        2、播放音樂,幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

        3、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么,小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)

        4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?)

        (二)幼兒欣賞掛圖二,重點提問:

        1、蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到那里聽音樂會?它是怎么聽的?

        2、后來,小青蟲又躲到哪里?

        (三)幼兒欣賞掛圖三,重點提問:

        1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的'聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個夢。它會夢到什么呢?(夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂,讓幼兒體驗小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)

        (四)幼兒欣賞掛圖四,討論故事的結局

        3、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?

        4、這下,蟋蟀又是怎么說的?

        四、從故事中理解的道理。

        1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

        2、丑丑的小青蟲經過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們,我們都應該尊重別人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗。

        3、故事里面的蟋蟀因為別人長的很丑,而不和他做朋友,它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)

        五、結束。

        小青蟲的夢真美啊,你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?

        (全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)

        教學反思

        《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話,故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶,從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值,每個人都有追求的權利,都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。于是,我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。

        我認為整個活動,環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。講述故事時利用優(yōu)美的音樂作為背景,烘托了氣氛,孩子都聚精會神地聽著,而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動中,孩子們能積極地參與到活動中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動較好,氛圍融洽。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶,最后能理解我們都應該尊重別人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗的道理。

        我覺得到第二課時時,要讓幼兒進行角色表演,通過模仿可以加深幼兒對角色的認識,同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對,因此有必要讓幼兒起來模仿,動一動,發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。

      小青蟲的夢教案10

        設計思路:

        前不久,班中有孩子帶來了可愛的蠶寶寶,因此掀起了一股“養(yǎng)蠶寶寶”樂,每天的自由活動時間,孩子們會三五成群地都跑去觀看一番,蠶寶寶幾乎每天都會產生變化,慢慢由小變大,現(xiàn)在有的結了繭,有的已經變成了飛蛾,孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸般欣喜不已,對此產生了濃厚的興趣,總在討論“蠶寶寶長大會變成什么?”“是蝴蝶嗎?”“不是,是飛蛾……”。結合孩子們的熱點話題,我預設了此次活動。

        《小青蟲的夢》講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶的故事,不僅可以讓孩子了解小青蟲蛻變成蝴蝶的過程,也通過故事中描述的小青蟲從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞的變化,告訴孩子們不應該用相貌來判斷一個人的價值,每個人都有追求的權利,都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。

        本次活動共分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)激趣導入,以小青蟲哭為引子,引發(fā)幼兒從聽覺中猜測并關注小青蟲的心情;第二環(huán)節(jié)作為重難點,在觀察小青蟲的動態(tài) 過程中理解角色的心情并體驗其遭受冷落到蛻變成功?

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