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      《船》大班教案

      時間:2022-05-08 03:14:43 教案

      《船》大班教案

        作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《船》大班教案,希望對大家有所幫助。

      《船》大班教案

      《船》大班教案1

        活動目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

        3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》

        活動過程:

        一、情境引入——引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

        蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

        二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)

        1、第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

        (1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

        (2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

        (3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)

        小結(jié):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。

        2、第二段:(知道蒲公英的家是中國)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

        提問:

        (1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

        (2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

        (世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的'城墻——萬里長城)

        小結(jié):原來蒲公英的家是中國,中國有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門廣場;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

        二、整體欣賞故事——學(xué)說世界之最

        1、師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

        2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進(jìn)行學(xué)說!

        小結(jié):從故事里我們知道,中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。

        三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海

        1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

        2、幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

        小結(jié):原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

        四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國》

        師:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!

        教學(xué)反思:

        在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

      《船》大班教案2

        活動目標(biāo):

        1、初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

        2、借助圖片理解故事內(nèi)容,并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

        3、體驗寬容和諒解別人的情感,感受道歉所需要的勇氣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。

        2、教學(xué)掛圖:《49只風(fēng)箏和49只紙船》。

        3、已學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

        活動過程:

        一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事前半段。

        1、教師:今天,來了兩位新朋友,他們是誰呢?

        2、教師:故事里有誰?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會做什么事讓朋友高興?)教師講述故事前半部分。

        二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。

        1、教師:可是有一天,兩個好朋友為了一點小事吵了一架,結(jié)果,誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友,你有什么辦法能讓他們倆和好呢?

        2、教師組織幼兒討論,鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法,嘗試編故事結(jié)尾。

        三、欣賞故事結(jié)尾,了解故事內(nèi)容。

        1、教師講述故事結(jié)尾,鼓勵幼兒說說:小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的'?

        2、教師:這個故事告訴我們什么?

        3、教師簡單小結(jié):兩個小朋友遇到不開心的事,要互相關(guān)心、互相體諒,那樣大家才能快樂。

        四、出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。

        引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。

        分角色表演

        五、表演音樂活動“好朋友”。

        隨著音樂的節(jié)奏,教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”,讓幼兒感知體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。

        活動延伸:

        1、區(qū)域活動:在美工區(qū),提供正方形紙、長方形紙、糨糊、細(xì)線、彩色筆,讓幼兒進(jìn)行折紙船、做風(fēng)箏等活動。

        2、游戲活動:將頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演故事。

      《船》大班教案3

        活動目標(biāo):

        1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

        2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

        3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音。

        活動過程:

        1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

        播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

        教師提問,幼兒回答:

        ——“是誰在哭啊?”

        “蒲公英為什么哭啊?”

        2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

        幼兒閱讀圖書。

        ——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”

        “蒲公英的家到底在哪呢?”

        3、閱讀理解內(nèi)容:

        幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的`想法:

        ——“你們在圖書里看到些什么?”

        “世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

        “蒲公英的家到底在哪里?”

        “是誰幫助它找到了家?”

        4、完整欣賞:

        播放背景音樂,教師講述故事。

        幼兒自由結(jié)伴討論:

        ——“你們的家在哪里?”

        “那兒有些什么美麗的景物呢?”

        師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        建議與提示:

        可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

        活動后反思:

        本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué),通過層層的設(shè)問,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

      《船》大班教案4

        設(shè)計意圖

        為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心,使他們獲得成功的體驗,幼兒在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上,通過開展了美術(shù)活動,來激發(fā)了幼兒的繪畫興趣,并在繪畫過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

        考慮到每個幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的,所以我們還為幼兒提供了其他簡單制作材料,啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船,再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆,這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。

        活動目標(biāo)

        1、在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上,了解船在人們生活社會發(fā)展中的作用。

        2、豐富水文化的.內(nèi)涵,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風(fēng)尚,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

        3、在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

        4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

        5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準(zhǔn)備

        輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等)。

        活動過程

        一、觀看多媒體——回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。

        1、欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片,請幼兒說出船名。

        (1)出示木筏,師:這是什么?(這是水上最早的交通工具。)

        (2)出示其它幾種船的照片,讓幼兒說出它們的名字及功用。

        ①小木船——是用木頭做的,體積比較小,使用起來比較輕巧、方便。

        ②帆船——帆的作用——借助風(fēng)力加快船行駛,轉(zhuǎn)動帆能改變船的行駛方向。

        ③水泥船——是用水泥做的,比木頭船牢固,不容易腐爛。

        ④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。

        2、進(jìn)一步鞏固船的演變史。

        (1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。

        師:從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質(zhì)船,它們是怎樣發(fā)展過來的呢?

        師:看,這里有5種船,請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

        (2)比較對照,掌握正確答案。

        師:小朋友都完成了,讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌,錯誤的小朋友就趕快改正吧。

        二、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。

        1、發(fā)散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

        問:你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?

        ①軍艦——保衛(wèi)祖國的;②貨船——運送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開采及運輸石油;⑤漁船——漁民捕魚的;⑥連船——這是拖船,是許多船頭尾相連在一起,象一列長長的火車;⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。

        2、游戲“猜一猜”,進(jìn)一步加深幼兒對各種船的了解。

        3、觀看被污染的運河的圖片,激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保意識。

        師:船離不開什么?現(xiàn)在我們來看一看運河水。干凈嗎?為什么會變得這么臟?

        小結(jié):船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里,這樣慢慢的河水就越來越臟。

        三、動手操作,發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

        1、激發(fā)幼兒設(shè)計環(huán)保船的欲望。

        師:小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎?

        幼:設(shè)計不排放廢油的船師:是啊,這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

        2、與同伴交流商議設(shè)計環(huán)保船。

        師:先想一想,和你的同伴商量一下,你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的環(huán)保船,你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

        3、幼兒繪畫——設(shè)計環(huán)保船,教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作,突出環(huán)保特點。

        4、幼兒大膽介紹自己的作品,表述環(huán)保的作用,體驗成功的快樂情緒。

        四、活動延伸端午節(jié)就快到了,下面讓我們乘著我們的環(huán)保船,到大海上去賽龍舟吧!(體育活動“賽龍舟”)

      《船》大班教案5

        活動目標(biāo):

        1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到驕傲。

        2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。

        準(zhǔn)備:各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等

        活動過程:

        一、 故事導(dǎo)入:

        1、今天,老師請大家聽一個故事,故事的名

        字叫“7139”。請大家聽一聽,故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎?它的家在哪里?

        2、幼兒傾聽故事,后提問:“蒲公英的家在哪里?世界上最大的海洋是什么?世界上最高的山是哪座山?”

        3、蒲公英得到仙女的幫助,回到了中國。她一天一天的長大,發(fā)現(xiàn)中國有了許多的變化,她想告訴仙女,中國又有了自己的驕傲。

        二、 交流討論:

        1、你們說說,蒲公英覺得中國又有了自己的驕傲,會是什么呢?

        2、幼兒自由談?wù)摗?/p>

        3、教師小結(jié):原來,中國有了許多現(xiàn)代化的建筑,以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的',現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,工人叔叔會運用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具,把樓房造的又高又美。

        4、教師小結(jié):運動員也是中國的驕傲,他們堅持訓(xùn)練,為國增光。

        三、 表達(dá)表現(xiàn):

        1、大家說了那么多中國的驕傲,現(xiàn)在讓我們把它畫出來,讓更多的人知道吧。

        2、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行繪畫以及表現(xiàn)。

        四、 歌曲演唱:

        1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國的驕傲都表現(xiàn)了出來,讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,你們意和我一起演唱這首歌曲嗎?

        2、幼兒演唱。

        3、現(xiàn)在,我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。

      《船》大班教案6

        一、活動目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。

        二、活動準(zhǔn)備:

        圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個世界之最)

        三、活動過程:

        1、激發(fā)興趣,引出主題。“如果你坐在天上的月亮船里,你會看到什么”?

        2、初步傾聽,了解內(nèi)容。

        a、教師完整講述故事。

        b、提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?你聽了有什么感受?

        3、結(jié)合課件,突出重點

        第一段落為蒲公英迷路。“蒲公英為什么會到很遠(yuǎn)的`地方?它遇到了誰?”

        第二段為仙女與蒲公英的對話。“誰來幫助蒲公英?蒲公英是怎樣介紹它的家?”

        第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過,“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?你們猜猜,蒲公英的家在哪兒?”

        4、巧用圖譜,突破難點。

        a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗,了解中國的世界之最。

        b、挖掘作品的內(nèi)涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。“為什么蒲公英與仙女道別時,在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?

        5、活動延伸,說唱歌謠。

      《船》大班教案7

        活動目標(biāo):

        1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動作,并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。

        2、在對話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。

        3、大方地表達(dá)自己的感受,愉快地與同伴分享自己的感受。

        4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        活動重點:

        能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動作,并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。

        在對話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:

        4張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾

        活動過程

        一、導(dǎo)入

        今天有只小灰鼠要和小朋友講一個關(guān)于他自己的故事,我們一起來聽聽看吧

        二、觀察

        1、出示圖片一

        A、聰明的小灰鼠來到了一片美麗的草地上,它發(fā)現(xiàn)了什么?

        B、那它會把這半只西瓜皮變成什么呢?

        C、這只小灰鼠還非常愛旅游呢,六一沒出去玩,可把它給悶壞了,那它會把這塊西瓜變成了什么呢?

        小結(jié):剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢?我們一起接著往下看

        2、出示圖片二

        A、小灰鼠把它變成了西瓜船,它心里感覺怎么樣?

        B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰?鯉魚會對小灰鼠說什么呢?

        3、出示圖片三

        A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊,現(xiàn)在是什么時候了?

        B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢?

        C、它為什么要啃西瓜皮?

        D、危險的情況被誰看見了?啃了西瓜皮會怎么樣呢?

        小結(jié):不知不覺,天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢?我們繼續(xù)看下去吧。

        4、出示圖片四

        A、 小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?

        B、 它把啃下來的西瓜皮變成了什么?

        C、 有了船槳西瓜船會怎么樣呢?

        D、 這真是一只聰明的小灰鼠,西瓜船開得更快了,它心里又在想什么呢?

        小結(jié):小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了……

        5、教師與幼兒一起完整地講述故事,幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

        三、理解(幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容、教師提煉、集體學(xué)說)

        1、這真是聰明的小老鼠,那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話,讓這個故事講得更好聽。

        2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮,它想了什么,會說什么?配上對話框

        3、坐上了西瓜船,小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊,喊了什么?

        4、小老鼠在啃西瓜皮,小魚看見了危險的情況說什么?小老鼠怎么回答?

        5、將幼兒分成兩組,男生組扮演小灰鼠,女生組扮演鯉魚,教師旁白,將故事講述完整。

        6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事,我們來給故事起個名字吧。

        四、講述

        1、有些小朋友有點迫不及待想試試了吧。

        2、幼兒分角色(小灰鼠、鯉魚、旁白)三人一組自由講述。

        3、請幼兒上前講述并點評。

        五、結(jié)束

        小老鼠真聰明,把西瓜皮變成了一只西瓜船,我們小朋友回去想一想,西瓜皮還可以變成什么,再來編一個更有趣的故事,好嗎?

        活動反思:1、流程清晰,層層遞進(jìn),并結(jié)合活動目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。

        2、活動中對話框的設(shè)計是本次活動的一個兩點,并把這一兩點即作為了活動的目標(biāo)解決之一,也作為活動難點之一進(jìn)行開展,在這一對話框的使用過程中,幼兒對它的學(xué)習(xí)積極性也比較高,通過老師的示范、引導(dǎo),幼兒在活動的后半部分也較好的認(rèn)識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。

        3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框,并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個具體遞進(jìn)式的'要求,比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話,第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

        4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解,以通過對話框的運用我對這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下,讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的遞進(jìn),但是對中班的幼兒來說,有一定的難度,如果放在大班是不是可以更好一些。

        5、可以將圖片放大,或使用PPT的形式,讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內(nèi)容。

        小百科:中國是世界上最大的西瓜產(chǎn)地,但關(guān)于西瓜的由來,說法不一。一種說法認(rèn)為西瓜并非源于中國,而是產(chǎn)自于非洲,于西域傳來,故名西瓜。

      《船》大班教案8

        一、活動目標(biāo):

        1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

        2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

        三、活動過程:

        1、談話引題。

        提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

        我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。

        2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

        提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

        3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。

        提問:蒲公英為什么哭了?

        提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

        提問:蒲公英是怎么對仙女說的?

        提問:仙女又告訴蒲公英什么?

        4、完整欣賞故事錄音一遍,強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。

        5、活動延伸。

        1)故事聽完了,現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對話。

        提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?

        《月亮船》反思

        一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

        教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的`后半部分,由于有些名詞幼兒平時很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最,加強(qiáng)對故事的熟悉程度。

        二、教師組織方面

        在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。

      《船》大班教案9

        大班語言活動月亮船教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動建議,活動反思等內(nèi)容,了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪,用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看月亮船教案吧。

        活動目標(biāo):

        1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

        2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

        3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。

        活動過程:

        1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

        播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

        教師提問,幼兒回答:

        ――“是誰在哭啊?”

        “蒲公英為什么哭啊?”

        2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

        幼兒閱讀圖書。

        ――“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”

        “蒲公英的家到底在哪呢?”

        3、閱讀理解內(nèi)容:

        幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

        ――“你們在圖書里看到些什么?”

        “世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

        “蒲公英的家到底在哪里?”

        “是誰幫助它找到了家?”

        4、完整欣賞:

        播放背景音樂,教師講述故事。

        幼兒自由結(jié)伴討論:

        ――“你們的家在哪里?”

        “那兒有些什么美麗的景物呢?”

        師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        活動建議:

        可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的.畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

        活動反思:

        在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

      《船》大班教案10

        設(shè)計意圖:

        在分享文學(xué)作品《小老鼠和大鯨魚》中,幼兒對故事主人公阿莫斯造的船很感興趣。幼兒對“船”這一交通工具的認(rèn)識因受地理環(huán)境的限制,只能通過電視、圖片、圖書來了解,乘船的經(jīng)驗大多數(shù)只能在公園體驗和感受,但幼兒對船的興趣一點都不減少。在整個主題活動中,通過組織幼兒參觀“船展”,把幼兒帶進(jìn)船的單元主題,引領(lǐng)幼兒由淺入深的了解船的發(fā)展、種類和用途,豐富幼兒的知識經(jīng)驗,并在研習(xí)船的主題活動中習(xí)得有關(guān)船的知識和經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的欲望,讓幼兒獲得調(diào)查學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和樂趣。并結(jié)合大班組開展的《主題活動中幼兒圖像語言和表達(dá)性語言探究》的課題研究,觀察分析幼兒在主題活動中“圖像語言”及“表達(dá)性語言”的發(fā)展水平。

        活動目標(biāo):

        1.通過參觀、調(diào)查等活動初步了解船的發(fā)展、知道船的種類和用途,激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

        2.鼓勵幼兒大膽運用圖像語言與同伴合作表達(dá)“船是什么樣的”?

        3.欣賞歌曲《小白船》,感受3/4拍子歌曲的旋律。

        4.會根據(jù)音樂《小白船》,運用身體動作、表情、打擊樂來表達(dá)自己的感受。

        活動準(zhǔn)備:

        1.船的展覽廳(范畫、船的模型、手工制品、圖書角)

        2.課件(船的演變過程、多媒體器材、歌曲《小白船》、節(jié)奏)

        3.打擊樂(鈴鼓、三角鐵、碰鈴)

        4.音樂磁帶、錄音機(jī)、電視機(jī)、影碟機(jī)、影碟帶、藍(lán)色彩帶

        活動一觀察與研究:“船是什么樣的”

        活動組織:

        一.觀察與發(fā)現(xiàn):“船是什么樣的”。

        教師帶幼兒參觀船展,引發(fā)幼兒研習(xí)船的興趣。

        二.表達(dá)與交流:“船是什么樣的”。

        提問:

        1.你發(fā)現(xiàn)了些什么?

        2.這些船都是一樣的嗎?

        3.船有什么用途?

        三.表現(xiàn)與創(chuàng)造:“我發(fā)現(xiàn)的船”。

        1.幼兒運用圖像語言(撕貼、折紙、泥塑、繪畫)合作表現(xiàn)與創(chuàng)造“我發(fā)現(xiàn)的'船”。

        2.幼兒在規(guī)定時間內(nèi)合作完成統(tǒng)計表并鼓勵幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“我發(fā)現(xiàn)的船”用自己的語言表達(dá)出來。

        3.提問:世界上最早的船是用什么做的?人們?yōu)槭裁匆圃齑?/p>

        四.經(jīng)驗提升:

        1.欣賞課件,了解船的發(fā)展。

        ①幼兒觀看課件,提問:你看到了些什么?

        ②教師講解課件內(nèi)容。

        2.教師小結(jié):

        船是水上的重要交通工具,分為民用船和軍用船,每個階段的船都是勞動人民聰明才智的表現(xiàn)。老師希望小朋友們要好好學(xué)習(xí),長大了制造出更先進(jìn)的船。

        五.表現(xiàn)與創(chuàng)造:劃船

        1.幼兒大膽用身體動作來表現(xiàn)劃船。

        2.在愉快的氣氛中結(jié)束活動。

        活動二:表達(dá)與創(chuàng)造:《小白船》

        活動組織:

        一.情境導(dǎo)入

        1.幼兒聽鼓聲跟隨教師做動作進(jìn)入活動室。

        2.播放“海浪”的聲音引出主題。:

        提問:

        ①.這是什么聲音?

        ②.海面上有什么?

        二.欣賞與交流

        1.幼兒欣賞歌曲《小白船》。

        2.提問:

        ①.聽完歌曲你們有什么感覺?

        ②.你們想到了什么?

        ③.我們給這首歌曲起個什么名字?

        3.觀看課間,再次欣賞歌曲,教師有適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒欣賞。

        三.能力提高

        了解3/4拍子節(jié)奏特點,出示節(jié)奏圖譜:一只小船表示一個強(qiáng)拍,兩個浪花表示兩個弱拍。

        四.表達(dá)與創(chuàng)造歌曲《小白船》

        1.幼兒用身體動作、打擊樂來表現(xiàn)歌曲《小白船》。

        ①.請幼兒說出身體的哪些部分可以發(fā)出聲音?哪些部分合適用來表示強(qiáng)拍,哪些部分合適用來表示弱拍。

        ②用打擊樂為歌曲配上好聽的節(jié)奏。

        2.幼兒用彩帶隨音樂翩翩起舞,結(jié)束活動。

        延伸活動:

        1.折紙船

        2.試航:探索船前進(jìn)的動力。

        3.想像畫:未來的船。

      《船》大班教案11

        活動目標(biāo):

        1. 知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

        2. 領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

        活動準(zhǔn)備:

        課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大》

        活動過程:

        一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

        蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

        二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

        1. 第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

        (1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

        (2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

        (3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。

        2. 第二段:(知道蒲公英的家是)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

        提問:(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

        (2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

        (世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城):原來蒲公英的家是,有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的`廣場,天安門;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

        二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最

        1. 師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的! (引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

        2. 教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進(jìn)行學(xué)說!

        :從故事里我們知道,不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。

        三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海

        1. 談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

        2. 幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

        :原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

        四、結(jié)束--欣賞歌曲《大》

        師:小朋友,我們是的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》,讓我們一起來唱一唱吧!

      《船》大班教案12

        一、活動目標(biāo)

        1.了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中的詞匯,用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。

        2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好,愛家鄉(xiāng),愛海南。

        二、活動準(zhǔn)備

        1.教學(xué)掛圖。

        2.實物小圖:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

        3.故事磁帶。

        4.幼兒用書

        三、指導(dǎo)要點

        1.活動重難點:學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。

        2.指導(dǎo)要點:通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)詞組和句式。

        四、活動過程

        1.導(dǎo)入活動:

        教師帶幼兒做劃小船動作進(jìn)活動室,根據(jù)劃船動作引入故事《月亮船》。

        2.幼兒完整聽一遍錄音故事,了解故事情節(jié),感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

        提問:

        故事的名字叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里?

        3.教師演示教具分段講述故事,幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。

        (1)教師演示教具講述第一段故事提問:

        蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說的"陌生的地方"是個什么樣的地方呢?

        蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

        蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?

        蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

        蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方,那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。)這個環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

        (2)教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問:

        月亮仙女帶它飄呀飄,蒲公英看見了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說說亞龍灣的美景(藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣,(引發(fā)幼兒經(jīng)驗講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹旁)

        4.幼兒閱讀故事。

        (1)幼兒閱讀圖畫故事書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。

        (2)討論交流:蒲公英的家在五指山,你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛海南的情感。

        5.說一說幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

        五、評價要素

        是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

        六、活動建議

        在日常語言交流、講述中運用所學(xué)的詞組和句式。

        月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

        風(fēng)停了,蒲公英睜開眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的?

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