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      量一量大班教案

      時(shí)間:2022-05-08 04:33:40 教案

      量一量大班教案

        作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的量一量大班教案,歡迎大家分享。

      量一量大班教案

      量一量大班教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。

        2.欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等),了解其不同的作用。

        3.萌發(fā)對(duì)測量的興趣。

        4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)

        2.測量的表格、筆和紙盒

        活動(dòng)過程:

        一、提問引發(fā)思考

        師:教師里面的桌子、椅子、黑板,你們知道他們有多寬有多長么?

        師:那如果我想知道他們的有多長有多寬,誰可以幫助我呢?(幼:尺子)

        師:現(xiàn)在請(qǐng)你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過尺子呢?

        教師小結(jié):尺子上面有數(shù)字、有刻度,是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。

        二、演示和操作

        師:請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子,現(xiàn)在請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度),數(shù)完以后請(qǐng)你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請(qǐng)閉合的長是幾個(gè)小格子,寬是幾個(gè)小格子,并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。

        師:現(xiàn)在你已經(jīng)量好了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來告訴我你的測量結(jié)果?

        教師小結(jié):測量時(shí)尺子和被測量的物體起點(diǎn)要對(duì)齊,要及時(shí)做記號(hào),繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格,然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起,最后結(jié)果就是物體的測量長度。

        三、幼兒思考,提出問題

        師:下面請(qǐng)你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié):鉛筆盒的大小不同,他們測量出來的結(jié)果就不同。)

        師:現(xiàn)在你可以用你的尺子,和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的`物體了。

        四、問題遷移,欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等),并了解作用。

        師:今天我們還帶來了很多各種各樣的尺子,請(qǐng)你們先來欣賞一下這些尺子,看看這些尺子有什么作用,你都在哪里看到過這些尺子呢?

        活動(dòng)反思:

        這一課旨在通過學(xué)生對(duì)自己身邊熟悉的事物的測量,加深對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí),通過實(shí)際測量周圍物體的長度,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過在沒有尺子的情況下想大致知道物體的長度的需求,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)身上的“尺”,用自己身上的尺來表示其他物體的長度,從而鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。

        本節(jié)課通過第一部分認(rèn)識(shí)各種尺讓學(xué)生了解了尺子的分類,第二部分是通過用尺量學(xué)生身高和用軟尺量學(xué)生的頭圍讓學(xué)生親身實(shí)踐去感受,學(xué)會(huì)用尺量,第三部分是認(rèn)識(shí)身上的尺,比如食指寬約1cm,小指長約3cm,一拃長約10cm,一步大約50cm,臂展長大約1米等,最后一部分告訴大家可以用自己身上的尺來表示其他物體的長度,整節(jié)課下來學(xué)生熱情很高,也能很好地掌握教學(xué)內(nèi)容,他們都很積極地去測量身邊的物體,去了解一些身邊熟知物體的長度。

        本節(jié)課的不足之處是學(xué)生沒有太多的時(shí)間去了解生活中物體的長度,比如應(yīng)該多涉及一些類似鱷魚身體的長度、長頸鹿的身長等等,讓學(xué)生盡可能多地去了解生活中物體的長度,并將其應(yīng)用于生活中。

      量一量大班教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能借助自然工具測量周圍的物體,測量工具不同,測量的結(jié)果也不同。

        2、學(xué)習(xí)正確測量長度的方法,并用表格記錄測量結(jié)果。

        3、喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)自主探索的樂趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能借助自然工具測量周圍的物體,測量工具不同,測量的結(jié)果也不同。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)正確測量長度的方法,并用表格記錄測量結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入。

        故事《去超市的路》

        --小熊從哪一條路去超市更近?你是怎么知道的?

        --小熊還想知道這條最近的路到底有多遠(yuǎn)?你們幫他想想辦法。

        二、過程。

        1、第一次探索測量。

        ①介紹并發(fā)放測量工具好記錄表1,幼兒嘗試量一量。

        幼兒人手一根相同長度的紙棍,每人一張記錄表,用自己的方法測量事先準(zhǔn)備好的小路且做好記錄。

        ②請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的.測量結(jié)果,教師做記錄。

        ③集體討論:為什么相同的路程、相同的工具,量出來的結(jié)果會(huì)不一樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)剛才的測量方法,嘗試找出正確的測量方法。

        ④教師示范正確量法:頂端要對(duì)齊,首尾要相接,并且用水彩筆做記號(hào)。

        2、第二次實(shí)踐正確測量方法。

        ①再次發(fā)放相同長度的紙棍,幼兒分組用正確的測量方法量一量,并做記錄。

        ②小結(jié):測量同一物體時(shí),測量工具一樣,測量結(jié)果也一樣。

        3、第三次應(yīng)用測量。

        ①提問:除了剛才用的紙棍能測量物體外,生活中還有那些東西可以用來測量?

        出示教師準(zhǔn)備的材料,介紹記錄表2,猜測:不同量具測量同一種物體,結(jié)果一樣嗎?

        ②幼兒5-6人為一組,每組一張記錄表,分別用不同工具完成兩個(gè)不同測量任務(wù)。

        ③集體驗(yàn)證結(jié)果,小結(jié):測量同一物體時(shí),測量工具不一樣,測量結(jié)果也不一樣。

        延伸活動(dòng):

        自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西?我們一起去試試。

      量一量大班教案3

        設(shè)計(jì)意圖:

        《綱要》指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,并利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)的探究對(duì)象"。大班幼兒對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不斷加深,測量也是他們認(rèn)識(shí)數(shù)的一種方法,孩子們在科學(xué)活動(dòng)中親手探索的過程遠(yuǎn)比直接得到結(jié)果更感興趣。設(shè)計(jì)此次活動(dòng),讓孩子們自主選擇生活中常見的自然測量工具探索正確的測量方法,在尋求答案的過程中,孩子們即感受到探索的樂趣,又體驗(yàn)了成功的喜悅,讓孩子們在不斷嘗試中快樂、自主地學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)名稱:科學(xué)

        活動(dòng)內(nèi)容:量一量

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能借助自然工具測量周圍的物體,測量工具不同,測量的結(jié)果也不同。

        2、學(xué)習(xí)正確測量長度的方法,并用表格記錄測量結(jié)果。

        3、喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)自主探索的樂趣。

        4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):能借助自然工具測量周圍的'物體,測量工具不同,測量的結(jié)果也不同。

        活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確測量長度的方法,并用表格記錄測量結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片、

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        故事《去超市的路》

        --小熊從哪一條路去超市更近?你是怎么知道的?

        --小熊還想知道這條最近的路到底有多遠(yuǎn)?你們幫他想想辦法。

        二、過程

        1、第一次探索測量

        ①介紹并發(fā)放測量工具好記錄表1,幼兒嘗試量一量。

        幼兒人手一根相同長度的紙棍,每人一張記錄表,用自己的方法測量事先準(zhǔn)備好的小路且做好記錄。

        ②請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的測量結(jié)果,教師做記錄。

        ③集體討論:為什么相同的路程、相同的工具,量出來的結(jié)果會(huì)不一樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)剛才的測量方法,嘗試找出正確的測量方法。

        ④教師示范正確量法:頂端要對(duì)齊,首尾要相接,并且用水彩筆做記號(hào)。

        2、第二次實(shí)踐正確測量方法

        ①再次發(fā)放相同長度的紙棍,幼兒分組用正確的測量方法量一量,并做記錄。

        ②小結(jié):測量同一物體時(shí),測量工具一樣,測量結(jié)果也一樣。

        3、第三次應(yīng)用測量

        ①提問:除了剛才用的紙棍能測量物體外,生活中還有那些東西可以用來測量?

        出示教師準(zhǔn)備的材料,介紹記錄表2,猜測:不同量具測量同一種物體,結(jié)果一樣嗎?

        ②幼兒5-6人為一組,每組一張記錄表,分別用不同工具完成兩個(gè)不同測量任務(wù)。

        ③集體驗(yàn)證結(jié)果,小結(jié):測量同一物體時(shí),測量工具不一樣,測量結(jié)果也不一樣。

        三、延伸活動(dòng):自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西?我們一起去試試。

        活動(dòng)反思:

        由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

        第一環(huán)節(jié)

        適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對(duì)正確的測量方法有了初步地了解。

        不足之處:

        1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。

        2、在我示范正確的測量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測量對(duì)象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

      量一量大班教案4

        目標(biāo)

        1 學(xué)習(xí)用刻度尺連續(xù)測量并記錄蠶豆的生長過程,對(duì)測量活動(dòng)感興趣。

        2 對(duì)植物生長過程有探究愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        種植區(qū)——蠶豆小火車;各種自然測量工具(火柴棍、回形針、積木、油畫棒……);可供制作刻度尺的卡紙;記錄本等。

        活動(dòng)過程

        1 量一量豆苗有多高。

        (1)師:小朋友們種的蠶豆苗都發(fā)芽了。現(xiàn)在,我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么辦法?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),說出測量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……)

        (2)幼兒自由測量,記錄測量結(jié)果。(幼兒選擇喜歡的測量工具測量自己的豆苗)

        (3)展示、交流測量結(jié)果:你選用了什么測量工具,你的豆苗有多高?(用手指頭量,有一個(gè)手指節(jié)高;用拳頭量,比一個(gè)拳頭矮一點(diǎn);用積木疊,有四塊積木高……)

        2 比一比誰的豆苗高。

        (1)師:你們都量出了自己的豆苗有多高,現(xiàn)在你能說出誰的豆苗最高?為什么?(如“親親的豆苗高,因?yàn)橛兴膲K積木高,果果的豆苗矮,只有一個(gè)拳頭高,四當(dāng)然比一大了”。“不對(duì),雖然四比一大,可是,積木很小的,四個(gè)疊在一起還是很矮”……)

        (2)師:到底誰的豆苗高?用你們的方法能比出來嗎?(引導(dǎo)幼兒將不同的`測量工具進(jìn)行演示比對(duì))

        3 討論測量豆苗的最好方法。

        (1)師:用什么樣的方法可以很方便地測量并比較豆苗的高度?(引導(dǎo)幼兒說出“用同一種方法進(jìn)行測量”。)

        (2)介紹刻度尺。

        (3)為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺(指導(dǎo)幼兒裁剪卡紙條。用統(tǒng)一的方形積木塊作刻度),布置測量環(huán)境:火車新干線。

        活動(dòng)延伸

        引導(dǎo)幼兒每日進(jìn)行觀察,每一個(gè)星期將觀察結(jié)果在刻度尺上作一次標(biāo)記,并記錄時(shí)間。引發(fā)幼兒觀察思考:第幾天的時(shí)候誰種的蠶豆苗長得超過了誰種的?同樣是蠶豆,為什么有的長得快?有的長得慢?

        活動(dòng)二:時(shí)間測量——有趣的滴漏

        活動(dòng)目標(biāo)

        1 發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。

        2 對(duì)滴漏計(jì)時(shí)方法在生活中的巧妙運(yùn)用感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計(jì)時(shí)器各一個(gè);標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時(shí)間的設(shè)定按教學(xué)需要確定1

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)古代計(jì)時(shí)工具有初步認(rèn)識(shí);已認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘。

        活動(dòng)過程

        1 夾珠比賽導(dǎo)入。

        (1)出示水漏:今天我們要進(jìn)行一次夾珠比賽,用水漏來計(jì)時(shí),當(dāng)水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

        (2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)

        (3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們再來進(jìn)行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時(shí)計(jì)時(shí)。當(dāng)其中一個(gè)滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

        (4)交流:哪個(gè)滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

        2 討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動(dòng)速度不一樣。

        (1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動(dòng)的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)

        總結(jié):珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動(dòng)越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流動(dòng)越快。

        3 玩一玩,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)滴漏計(jì)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

        (1)師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,分別選擇時(shí)間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計(jì)時(shí)器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動(dòng)快?什么東西流動(dòng)慢?

        (2)請(qǐng)你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

        4 活動(dòng)拓展。

        這些有趣的計(jì)時(shí)器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

        活動(dòng)延伸

        選擇一個(gè)“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計(jì)時(shí)。

      量一量大班教案5

        一、心育目標(biāo):

        ⒈讓兒童通過親自參與活動(dòng),知道自己身高、體重的變化,懂得自己的身體是在不斷生長 的。

        ⒉培養(yǎng)兒童能夠關(guān)心自己的身體變化,發(fā)展自我意識(shí)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        兒童入園時(shí)的身長圖和體重表。

        三、活動(dòng)過程:

        (一)出示兒童剛?cè)雸@的身長圖和體重表,引起兒童觀察,并進(jìn)行討論。

        ⒈這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的兒童外形)

        ⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

        小結(jié):這些都是我們剛上幼兒時(shí)保健老師給我們量身高,稱體重的表,上面的'一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。

        (二)通過操作活動(dòng)對(duì)比,讓兒童感知其中變化,了解自己在長大。

        ⒈小朋友,現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化?

        ⒉請(qǐng)兒童現(xiàn)場量身高稱體重,再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

        ⒊請(qǐng)兒童在觀察對(duì)比,了解其中變化。

        小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子,竹子越長越高,說明小朋友長高了,小稱砣越來越多,說明小朋友變重了。我們長大了。

        (三)通過討論,知道我們長大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

        “現(xiàn)在,我們長大了,在幼兒學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)

        小結(jié):我們長大了,學(xué)會(huì)自己吃飯,能高高興興上幼兒,會(huì)講故事,會(huì)念兒歌,拍皮球,玩各種游戲,今后我們還會(huì)長大,學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

        四、親子活動(dòng)

        建議家長在家中一角,為孩子做兩顆生長樹,一棵記錄身高的變化,一棵記錄體重的變化,并定期為孩子測量。

        五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

        ⒈知道自己在不斷地長大;

        ⒉逐步學(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。

      量一量大班教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步選擇和使用材料與工具,在探索中積極思考,從而掌握正確的測量方法。

        2、喜歡動(dòng)手操作,萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

        4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教師用具:記錄紙、水彩筆。幼兒用品:幼兒人手一份材料:記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

        2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

        活動(dòng)過程:

        一、教師以“幫助小動(dòng)物測量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

        結(jié)合自由探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。

        1、導(dǎo)入:

        師:“小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’,可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計(jì)和建造呢?熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們,可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請(qǐng)我們幫助它們來量一量、記一記,然后把這些測量的結(jié)果告訴它們,好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’。”

        2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度,教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

        (1)師:“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以,我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表,請(qǐng)大家用吸管來量一量、記一記,看誰能更準(zhǔn)確地測量和記錄自己椅子的高度。”

        (2)教師提問:“你是怎么量的?量了幾次?”

        (3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度,師生共同尋找正確的測量方法。師:“他們的方法都不同,那么誰的方法測量起來更準(zhǔn)確呢?”

        (4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

        師: “我們測量東西的時(shí)候,為了能測量和記錄的更準(zhǔn)確,測量的工具要和測量的東西一端對(duì)齊;量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào);第二次量的時(shí)候,要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量;量一次記一次,為了不讓自己忘記量了幾次,可以用點(diǎn)、豎線來幫助自己來記,也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體,記上量的次數(shù)。”

        二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

        引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測量對(duì)象適合用不同的測量用具。

        1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

        ①教師介紹自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

        師:“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測量方法,現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄?”

        “我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃,大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具,你想測量什么就測量什么,你們可以選2-3種工具測量,一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快。”

        ②根據(jù)幼兒的測量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對(duì)象可以用不同的測量工具。

        師:“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”

        2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索,了解不同的測量對(duì)象適合用不同的.測量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

        ①猜測及討論。

        師:“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度。現(xiàn)在,小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋來想一想,用什么工具更合適?”

        ②引導(dǎo)幼兒與同伴合作,共同探索。

        師:“大家的想法都不錯(cuò)!那么,我們教室里還有哪些東西是有圓邊的,它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作,選出合適的工具,互相幫忙,完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎?”

        “如果你們在活動(dòng)中碰到了什么困難,又沒辦法解決。那么,沒關(guān)系,呆會(huì)兒可以和大家一起來討論”

        ③了解不同的測量對(duì)象適合用不同的測量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

        師:“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會(huì)選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

        ④幼兒演示,教師小結(jié)。

        三、結(jié)束語:

        教師:“今天大家學(xué)會(huì)了怎樣來測量物品;又幫助小動(dòng)物們測量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測量工具來測量,這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確。”

        延伸活動(dòng):

        想一想、記一記:如果沒有工具來測量,那該怎么辦?(如:用腳步量操場的距離;用帽子測量頭的大小等)

        師:“現(xiàn)在又有一個(gè)難題了:如果小動(dòng)物想測量我們的大操場,但又沒有工具來測量,那該怎么辦呢?”

        “呆會(huì)兒小朋友們可以用你的辦法去試一試,然后告訴小動(dòng)物們,幫助它們建造一個(gè)和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎?”

        活動(dòng)反思:

        由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

        第一環(huán)節(jié)

        適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對(duì)正確的測量方法有了初步地了解。

        不足之處:

        1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。

        2、在我示范正確的測量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測量對(duì)象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

      量一量大班教案7

        設(shè)計(jì)意圖:

        孩子們在戶外觀察秋天的景色時(shí),對(duì)大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣,榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高?誰長的粗?為滿足幼兒的好奇心,從他們的興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒用自己的`方式進(jìn)行測量,所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、各種材料、各種方法測量樹,知道樹干有高矮、粗細(xì)等。

        2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

        3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、戶外。

        2、長短繩子、各種尺(長短直尺、卷尺、三角尺)、記錄紙、筆、竹竿等,地上畫有刻度線。

        活動(dòng)過程:

        一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹,用語言簡單表述出樹的不同。

        1、小花園里的樹真多,你知道他們的名字嗎?

        2、這些樹長得一樣嗎?怎么不一樣?

        二、組織幼兒開展討論,尋找測量樹干粗細(xì)的方法。

        1、剛才小朋友說樹干有粗細(xì),哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?(目測)

        2、有沒有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細(xì)呢?

        幼兒討論:用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

        三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流:

        1、粗細(xì):

        (1)、用什么材料測量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測量的?

        (2)、(選擇用繩子測量的)怎樣知道測出來的數(shù)字是多少?

        (3)、為什么測量出的粗細(xì)不一樣?(有的測底部、有的測中部)

        2、高矮:

        (1)、小花園里哪棵樹最高?

        有多高?你怎么知道?(目測:用尺無法測量高度時(shí)可目測)

        怎么記錄?

        (2)、瓜子黃楊樹長得高不高?怎么測?(直接測量)

        (3)、龍柏長得不高不矮,有什么方法測量?

        用鋼皮卷尺直接測量;

        用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。

        四、小小樹醫(yī)生

        1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍。現(xiàn)在請(qǐng)你們來做樹醫(yī)生,給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測量,并把數(shù)字記錄在記錄表上。

        2、互相交流記錄結(jié)果。

        活動(dòng)反思:

        幼兒,對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

      量一量大班教案8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

        2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),量具越長,測量的次數(shù)越少,量具越短,測量的次數(shù)越多。

        3、對(duì)測量活動(dòng)感興趣。

        4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)

        2、學(xué)具:

        (1)各種長度不同的量具

        (2)記錄用的作業(yè)單、筆等

        3、教學(xué)用品

        相等長度的小課桌若干、其他等物

        【活動(dòng)過程】

        一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

        T:春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的.桌套,桌套要和桌子一樣大小,現(xiàn)在我們就來量量看,桌子有多長。

        二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后,請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。

        三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。

        教師講述正確的方法:要求每次測量注意首尾相接。

        討論:量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測量結(jié)果?

        【活動(dòng)小結(jié)】

        測量工具越長,測得的結(jié)果越小,

        測量工具越短,測得的結(jié)果越大。

        幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量,并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)行比較,

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