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      京劇臉譜大班美術教案

      時間:2022-05-24 14:08:39 教案

      京劇臉譜大班美術教案

        在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的京劇臉譜大班美術教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      京劇臉譜大班美術教案

      京劇臉譜大班美術教案1

        活動目標:

        1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現臉譜。

        2.感受臉譜的藝術美,能大膽進行創作。

        重點與難點: 用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

        活動準備: 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

        活動過程:

        一、觀察討論

        1.(播放課件)小朋友剛才你們看的是一種什么表演?(京劇表演)京劇表演和別的表演有什么不一樣呢?

        2.臉譜是一種神奇的化裝,你們知道臉譜是什么時候化的裝?(唱京劇的時候)

        3.臉譜非常漂亮,有一些大畫家把他做成藝術品掛在家里,所以現在的臉譜有非常多的顏色。

        4.臉譜是一種化在臉上的裝,(播放課件)我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個塊、五官有了變化)

        引導幼兒討論顏色、五官的變化,臉上塊面的'分割。

        5.教師示范

        二、聯想創作

        師:今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。

        提示:

        1.今天你想畫一張什么樣的臉,五官怎么來變。

        2.化裝的時候要仔仔細細的,千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

        3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。

        4.小朋友可以根據需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水,在毛巾上擦干。

        5.幼兒繪畫教師巡回指導:臉譜畫得大一些,注意五官的變化及位置。

        三、活動講評

        1.展出幼兒作品

        2.幼兒之間相互欣賞。

        3.教師主要從顏色上進行講評。

      京劇臉譜大班美術教案2

        課型:

        藝術(美術)年級:

        幼兒園大班課時:

        2個課時

        設計思路:

        京劇臉譜是中華民族藝術中的瑰寶,雖然不是孩子們經常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術風格很容易吸引孩子,符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術活動是為了讓孩子具備初步的審美意識,挖掘和發揮孩子的創造能力。我以中國傳統藝術--臉譜作為欣賞對象,目的在于讓孩子了解祖國的傳統文化,激發他們喜愛京劇、了解國學、熱愛中國傳統藝術的美好情感。而后在欣賞的基礎上,了解京劇臉譜的表現形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對"對稱"、"夸張"的美術表現形式有所了解與嘗試,進而自主創作。

        教學重點:

        了解京劇臉譜的表現形式和手段。

        教學難點:

        用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征,大膽設計臉譜。

        教學切入點:

        從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手,而后進行大膽、夸張地設計臉譜。

        教學特色:根據幼兒不同的美術表現能力準備了四種層次材料,讓幼兒創作京劇臉譜。

        教具:

        京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

        教學過程:

        第一課時活動目標:

        1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。

        2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

        3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。

        4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        活動準備:

        京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

        活動過程:

        一、播放京劇片段導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。

        師:孩子們聽聽,這是什么曲子呢?對這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一,京劇是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

        評析:通過觀看京劇的片段調動幼兒學習的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。

        二、播放多媒體課件,欣賞臉譜,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。

        1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

        師:唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

        評析:教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因為孩子們對演員們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

        2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

        師:唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉,我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

        教師小結:在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

        3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

        師:京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

        教師小結:京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的',眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。

        評析:這一環節借助課件的形式,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。

        三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

        師:現在老師手里有一張已經勾好線條的京劇臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?

        幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導。

        評析:教師事先準備勾好線條的臉譜,降低難度,讓幼兒在已有欣賞經驗的基礎上給臉譜涂上鮮艷的顏色,為第二課時的設計臉譜做好鋪墊。

        第二課時活動目標:

        1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現京劇臉譜特征。

        2、能按照自己的意愿大膽創作,發展想象力和創作力。

        活動準備:

        準備四種層次材料:第一層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜,第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜,第三層次是一個橢圓形臉的輪廓,第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。

        活動過程:

        一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。

        師:這是小朋友上次涂的臉譜,我們一起來看看,你最喜歡哪張,為什么呢?(重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評析:通過欣賞幼兒前一次活動的作品,讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,為后一環節的設計臉譜提供參考。

        二、組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽設計。

        活動反思:

        我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

      京劇臉譜大班美術教案3

        設計意圖:

        幼兒園的美術欣賞,是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美,具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術,它有著悠久的歷史,其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動中,我特以中國傳統藝術--臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

        活動目標:

        1、在欣賞課件、談話、創作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的'夸張。

        2、欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

        3、萌發對我國傳統工藝的好奇心和喜愛之情。

        4、培養幼兒的欣賞能力。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動準備:

        1.(經驗準備):看過京劇,初步了解京劇是我國的傳統文化。

        2.(物質準備):音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。

        活動過程:

        一、唱歌導入,引出臉譜。

        1、師:小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。

        2、幼兒唱歌結束以后,教師提問:

        你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京劇)

        3、教師小結:對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了,很多人都喜歡京劇,不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。

        4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉,這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!

        二、出示圖片,幼兒初步欣賞臉譜的特點。

        出示京劇臉譜與人臉圖片,幼兒交流討論,感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。

        教師提問:臉譜與普通人臉對比,顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外,五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)

        三、介紹京劇臉譜。

        為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的,其實答案都藏在圖片里,我們一起來找找答案。

        1、觀察臉譜豐富顏色。

        2、觀察臉譜夸張造型。

        3、觀察臉譜圖案對稱。

        四、幼兒自由創作臉譜

        1、今天我們一起來當藝術家,設計一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的,設計一張符合自己性格的臉譜!)

        2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富,五官要夸張,左右圖案要對稱。

        五、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。(聽創作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點,以及作品的含義。)

        六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。

        活動反思:

        通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中,我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力,同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

      京劇臉譜大班美術教案4

        活動目標:

        1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

        2、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發創作興趣。

        3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。

        4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

        活動準備:

        1、多媒體課件。

        2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數相等)。

        3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

        活動過程:

        (一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對京劇的興趣。

        提問:

        1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個國家發明的?(中國)老師 小結:京劇,以前是專門在皇帝生日的時候演出的,到現在已經有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領,如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。

        (二)臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

        引導語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧!(通過課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:

        1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

        2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的'臉譜)小結臉譜的特點:臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創作打好基礎。

        (三)第三環節:游戲《找朋友》

        教師出示半張的臉譜,請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

        請幾對好朋友上前介紹,你是根據什么特征找到的?

        教師小結:京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

        (四)聯想創作引導語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢?

        1、再次觀看課件,進行提問,怎樣來設計京劇臉譜?誰有好辦法?

        讓幼兒通過觀察,經驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

        2、教師先提問、引導幼兒觀察,然后示范操作。

        教師請幼兒先觀察后再示范。

        *眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

        *在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

        3、幼兒作畫,師巡回指導。

        *鼓勵幼兒大膽作畫,充分發揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

        *幫助能力差的幼兒完成作品,體驗成功的快樂!

        (五)展示交流幼兒作品。

        教學反思:

        在這個活動的設計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環節。

      京劇臉譜大班美術教案5

        【活動目標】

        1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

        2、能用填彩的版畫形式表現京劇臉譜。

        3、體驗填彩版畫活動的樂趣。

        4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

        5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

        【活動準備】

        1、PPT課件、音樂。

        2、繪畫工具:吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。

        3、范畫一張。

        【活動過程】

        1、導入活動,引起幼兒興趣

        幼兒欣賞京劇音樂:請小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?

        小結:這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一,京劇是我們的國粹。

        2、播放多媒體課件,感受京劇臉譜的特點

        (1)臉譜的.顏色:說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如:紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險。)

        (2)臉譜的對稱:圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強烈)

        (3)臉譜的夸張:臉譜的五官發生了什么變化?(夸張)

        3、講解示范填彩版畫的制作過程

        出示范畫:畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

        (1)構思定稿

        示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,也可以自己設計一個有趣、滑稽的臉譜。畫的時候注意設計的圖案要對稱,造型要夸張,線條要加深加粗。

        (2)拓印

        用底紋筆刷上白色水粉顏料,先順著一個方向從上向下,或者從左到右刷,刷好顏料后覆上拓印紙,用手輕輕來回磨印,然后將紙輕輕揭開,若不滿意,可重新刷色再拓印,最后打開、晾干。

        (3)填彩

        用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色,色彩的選用要突出京劇臉譜的特點,色要鮮艷、濃烈。

        4、幼兒大膽創作,教師巡回指導

        (1)邊欣賞邊作畫,,構圖時五官的設計突出臉譜的特點。

        (2)用底紋筆刷色時要刷均勻,注意衛生。

        (3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位,可以用夾子夾好。

        (4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

        (5)待畫面干后,再用鮮艷的顏色(油畫棒)進行涂色。小朋友在涂色的時候,涂得要均勻,注意黑色的線條不要涂色。根據幼兒能力的強弱,幫助個別幼兒選擇顏色。

        5、作品評析

        將所有幼兒的作品展示出來,師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

        活動延伸:

        將面具放在區角里,游戲時孩子帶上面具表演。

        反思:

        這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經驗,本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

      京劇臉譜大班美術教案6

        活動目標:

        1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。

        2、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

        3、在對京劇的感受中,激發幼兒表達表現的能力。

        4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        5、培養幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

        1、塑封好的臉譜十七個(人數的一半)。

        2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。

        3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”

        活動過程:

        一、京劇欣賞

        1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個國家發明的?(中國)

        2、京劇是我們中國特有的戲劇,被稱為我國的國粹,為什么稱為國粹呢?

        小結:京劇,以前是專門在皇帝生日的時候演出的,到現在已經有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領,如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。

        二、臉譜課件欣賞:

        過渡:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”,都是一模一樣的,其實臉譜是各種各樣的,下面我們來欣賞一下吧!在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。

        1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?(顏色、圖案、)

        2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)

        小結:臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。

        三、游戲:找朋友

        1、游戲:下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。(出示半張的臉譜)請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個完整的'臉譜,貼在旁邊的白紙上。

        2、分享:請幾對好朋友上前介紹,你是根據什么特征找到的?

        小結:京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

        四、聯想創作

        1、京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢?

        2、怎樣來設計京劇臉譜?誰有好辦法?

        經驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

        3、師提示:

        眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請幼兒觀察后再示范)。

        在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

        4、幼兒作畫,師巡回指導

        鼓勵幼兒大膽作畫,充分發揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

        幫助能力差的幼兒完成作品,體驗成功的快樂!

        五、展示交流

        互相欣賞同伴的作品,共同體驗成功的喜悅。

        六、延伸活動:

        幼兒戴上面具,聽京劇《中國人》,大膽表演,感受做為中國人的自豪!

        活動反思:

        結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力,通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中,我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力,同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

      京劇臉譜大班美術教案7

        活動目標:

        1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。

        2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。

        3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。

        活動準備:音樂,臉譜圖片,操作材料等。

        活動過程:

        一、播放京劇音樂導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。

        (今天帶來一段好聽的音樂,告訴我聽到了什么?)提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

        小結:對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

        二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。

        1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

        出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

        (老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室,我們來看看都有誰?)總結:在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。

        2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

        師:剛才小朋友們表現的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。

        提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結:左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的.。

        三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。

        四、展示幼兒作品

        活動反思:

        我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

      京劇臉譜大班美術教案8

        【活動目標】

        1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩,體驗美術活動的樂趣。

        2、通過對稱的方法學習畫臉譜,并且嘗試用多種顏色裝飾。

        3、提高對稱裝飾能力,萌發對中國傳統藝術的熱愛。

        【活動準備】

        1、經驗準備:有對“圖形對稱”的基本認知。

        2、物質準備:

        教具:PPT,橢圓形畫紙。

        學具:彩色水筆,蠟筆。

        【活動過程】

        (一)談話引入,幼兒兩兩討論,回憶生活中對京劇的認知。

        教師:小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀,老師帶來了很多有意思的圖片,我們一起來看一看是什么圖片

        播放PPT,展示京劇圖片。

        (二)欣賞京劇臉譜,發現對稱特性。

        1,教師播放PPT,欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

        教師:恩,京劇中的服裝很漂亮,老師這里還有一些有意思的圖片,你們看看是什么呀?

        教師總結:圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

        2,教師慢放PPT,幼兒仔細觀察臉譜。

        教師:我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜,這些臉譜都有秘密哦,看看誰能夠發現臉譜的`秘密。(提問回答)

        教師總結:臉譜都是左右對稱的,左邊和右邊是一模一樣的,色彩也是一樣的。

        教師:小朋友再仔細看看,臉譜和我們人的臉有什么區別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論,提問回答)

        教師總結:他們的眉毛是向上翹的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的旁邊有圖案,像這種彎彎的,卷卷的。

        (三)教師示范,提出繪畫要求:

        1,教師示范畫臉譜。

        教師:接下來呢,老師先給小朋友們發一張畫紙,老師畫一張臉譜,小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?

        教師總結:中間畫個鼻子,接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛,左邊和右邊都要畫,接著在鼻子下面畫個嘴巴,畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案,注意要對稱。

        2,提問幼兒,強調繪畫順序。(兩兩討論,提問回答)

        教師:剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

        總結:把畫紙左右對稱,找到對稱軸;中間畫鼻子,左右畫眼睛,注意左右對稱,涂上顏色,左右顏色一樣。

        (四)幼兒設計,繪畫臉譜。

        設計繪畫要求:

        1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再畫兩邊的圖案,最后用油畫棒涂色。

        2、先上小的色塊,大的色塊最后上,顏色要豐富,至少三種顏色。

        3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色,左右顏色要對稱。

        (五)欣賞和評價自主設計的臉譜。

        教師:我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

        【活動延伸】

        1、美工區:將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

        2、表演區:將制作好的臉譜面具投放到表演區,幼兒可在表演區里進行京劇表演

        活動反思:

        我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

      京劇臉譜大班美術教案9

        活動目標

        1.培養對京劇故事人物的興趣,了解京劇臉譜與人物特征的關系。

        2.嘗試夸張地運用顏色與圖案的對稱,裝飾面部特征。

        3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

        5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動準備

        1.開展講講京劇小故事的活動,例如:武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關公舞大刀等。

        2.結合故事介紹京劇人物的臉譜。

        3.制作臉譜用的橢圓形紙,黑色油畫棒(或蠟筆),紅、綠、藍、紫色水粉色。

        活動過程

        (一)辨認、談論

        1.教師逐一出示臉譜,由幼兒共同說出他們的姓名,并輪流說說自己知道的有關該人物的故事名稱。

        2.談論有關故事情節:我最佩服的是誰?為什么?他做了什么了不起的事情?

        (二)欣賞、嘗試

        1.教師介紹:臉譜在京劇中稱為凈角,通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們:這個角色是做什么事情的,是好人還是壞人。例如:紅臉表示勇敢,黑臉表示正直,白臉表示奸詐等。

        2.討論:大花臉的臉上并沒有花朵,為什么稱做花臉呢?(因為臉上有各種花紋,這些花紋左面和右面是對稱的,變成各種圖案,還涂上和皮膚顏色不同的油彩)

        3.京劇臉譜的化裝在世界上非常有名,每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮,這就要看化裝師的本領。

        4.師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋,對照臉譜想象修改,最后選擇水粉色涂抹臉部。

        (三)操作嘗試

        1.每個角色都可以有不同的化妝方法,請幼兒各選一位自己喜歡的人物進行化裝。

        2.注意邊對照,邊修改,邊操作。

        3.認真畫出人物的.代表性圖案。由教師協助在畫面上寫出劇目名稱。

        (四)觀賞、交流

        1.按人物姓名進行歸類陳列,欣賞同一角色的不同化裝方法。

        2.相互談論、詢問和介紹有關內容,說說自己的感受。

        活動反思

        1、在活動中根據幼兒思維直觀性的特點,我采用了圖片法,通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術魅力,使幼兒在輕松的學習環境中對京劇藝術和臉譜產生濃厚的興趣。

        2、在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行觀察討論時,我采用實踐操作法,將一幅臉譜圖沿著中心線對折,很快幼兒就發現了左右對稱的特點。這就充分體現了幼兒的主動性,教師起到一定的引到作用,達到了良好的教學效果。

      京劇臉譜大班美術教案10

        活動目標:

        1、通過欣賞京劇臉譜激發幼兒對京劇臉譜藝術的興趣,知道京劇是中國特有的藝術。

        2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。

        3、培養幼兒的欣賞能力。

        4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

        5、激發幼兒感受不同的`藝術美,體驗作畫的樂趣。

        活動準備:

        1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。

        2、“京劇臉譜”課件,京劇VCD片段。

        3、筆、油彩、鏡子等

        活動過程:

        一、欣賞京劇唱段。

        1、請幼兒欣賞一段VCD京劇唱段,問:你看到了什么?聽到了什么?

        2、問:唱戲的人臉上都畫了什么?

        3、小結:這是一段京劇,京劇是中國特有的戲劇,是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。

        二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。

        1、教師分別出示不同的京劇劇照,讓幼兒說一說有些什么顏色?說一說不同的顏色代表不同的人物。

        2、紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險。

        3、仔細觀察臉譜,討論:由哪些顏色畫成?圖案是怎樣的?(對稱、夸張、對比強烈)

        三、為自己畫京劇臉譜。

        1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始?

        2、教師介紹油彩和筆的用法。

        3、幼兒只有給自己畫臉譜。

        四、表演京劇。

        幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演,把活動推向高潮。

        活動反思:

        劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發其興趣,提高幼兒感受美、表現美的能力。

      京劇臉譜大班美術教案11

        活動目標:

        1.學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

        2.初步了解京劇文化,知道京劇是中國特有的藝術。

        3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

        4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        活動準備:

        油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

        活動過程:

        1.欣賞京劇片段:

        (1)請幼兒欣賞京劇唱段,引起活動的興趣。

        (2)請幼兒說一說在片段里,你看到了什么,聽到了什么。

        (3)幼兒交流后,教師總結:這是一段京劇唱段,京劇是中國特有的戲劇藝術,讓孩子們初步地了解京劇,激發起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感

        2.討論京劇臉譜的.裝飾方法:

        (1)教師與幼兒觀察臉譜,討論:臉譜是由哪些顏色畫成的?它的圖案都是什么樣的?從哪兒開始裝飾呢?

        (2)歸納大家的發現:京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對稱的,并以鼻子為中心進行裝飾。

        3.介紹各種工具和材料:

        (1)出示幼兒活動材料:油畫棒、空白臉譜

        (2)提醒幼兒在創作過程中注意的問題:涂色均勻、對稱。

        4.創作京劇臉譜:

        幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

        5.展示幼兒作品:

        請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖,說說原因。

        活動反思:

        整個活動上下來,大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,并能均勻地涂色,學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜,既要了解中國的京劇文化,又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜,可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美(為幼兒創作臉譜做鋪墊)讓幼兒自己創作臉譜上了。活動中由老師的領導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高,成為學習的主動者。整個活動開展下來,發現,孩子們只是選擇顏色圖畫,對于色彩和對稱掌握不夠.

        通過這一活動,我反思了自己的教育行為,主要有以下幾點:

        1、了解孩子孩子們的認知背景,還需要了解孩子們的社會性發展和個性特性。

        2、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。

        3、創造一個自由、寬松的交往環境,吸引幼兒樂于與他人交談,大膽發表自己的意見和看法是必備的。

      京劇臉譜大班美術教案12

        活動目標:

        1、給第一次活動的圖畫涂上顏色,完成作品。

        2、通過活動進一?

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