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      會(huì)變的顏色教案

      時(shí)間:2022-05-30 08:08:07 教案

      會(huì)變的顏色教案

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的會(huì)變的顏色教案,歡迎閱讀與收藏。

      會(huì)變的顏色教案

      會(huì)變的顏色教案1

        活動(dòng)目的:

        1.初步感知冷、暖色的不同。并學(xué)會(huì)使用橙、綠、紫三類間色。

        2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        A.每組一個(gè)調(diào)色盤,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等;B.沒(méi)有著色的畫每人一張;C.冷、暖色圖片各一張;D橙、綠、紫調(diào)色卡各一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一.展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并比較冷、暖色的不同。

        1)師:小朋友們看看,這兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀?

        幼兒:紅、黃、橙,藍(lán)、綠、紫

        2)師:學(xué)前班的小朋友們真聰明,能夠找出這么多的顏色。那讓我們?cè)僮屑?xì)看看,這是兩幅不同的圖畫,給你的感覺(jué)一樣嗎?說(shuō)一說(shuō)你的感覺(jué)。

        幼兒:我看到藍(lán)色想到了海洋

        教師小結(jié):第一幅圖中的'紅、黃、橙這些顏色,我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽(yáng)、火焰和熱血等,因此給人一種溫暖、熱烈、歡快的感覺(jué);第二幅圖畫中的藍(lán)、綠、紫這些顏色,我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍(lán)天、冰雪、寒夜等,給人一種清涼、寒冷的感覺(jué)。

        二.幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

        1)師:剛才我們?cè)谏厦娴膱D片中看到了許多顏色,漂亮不漂亮呀?(幼兒:漂亮)小朋友們想不想把他們都畫出來(lái)呀?

        幼兒:想

        2)師:下面老師為每組小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,你們能不能把其它的幾種顏色(橙、綠、紫)也給調(diào)出來(lái)。幼兒自己動(dòng)手操作,教師來(lái)回巡視并適當(dāng)給予指導(dǎo)。

        三.說(shuō)說(shuō)顏色的變化.

        1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?

        2)幼兒說(shuō)一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

        紅+黃=橘黃;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫

        念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

        黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

        藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫葡萄。

        四.通過(guò)涂色游戲,發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

        教師展示沒(méi)有著色的畫。

        師:學(xué)前班的小朋友們小手真能干,剛才我們小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色都調(diào)出了橙、綠、紫三種漂亮的顏色。下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一幅沒(méi)有著色的畫,請(qǐng)小朋友們給它們涂上適當(dāng)?shù)念伾瑤退鼈兇┥掀恋囊律眩脝幔孔詈蟀延變旱淖髌氛迟N在教室墻壁上。(可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色;西瓜可上綠色;葡萄可上綠色和紫色)

      會(huì)變的顏色教案2

        大班語(yǔ)言活動(dòng):會(huì)變顏色的房子

        目標(biāo):

        1.理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)四季不同的色彩美,并能大膽表達(dá)自己的感受,幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課教案:會(huì)變顏色的房子。

        2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

        準(zhǔn)備:掛圖—會(huì)變顏色的房子

        過(guò)程:

        1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

        (1) 講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請(qǐng)朋友們來(lái)幫忙。

        (2) 提問(wèn):你想讓房子變成什么顏色?

        2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

        提問(wèn):(1)小豬的房子會(huì)變幾種顏色?

        (2)為什么會(huì)變顏色?

        (3) 你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?

        3.圍繞情節(jié),進(jìn)行討論,大膽想象,自由作畫。

        討論并提問(wèn):(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

        (2)提供給幼兒不同造型的新房子,請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的`造型,涂上代表個(gè)性的色彩。

        (3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色,是怎樣變的。

      會(huì)變的顏色教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色進(jìn)行調(diào)配,并學(xué)會(huì)做觀察記錄。

        2.知道兩種不同的顏色混合后會(huì)變成另一種顏色。

        3.體驗(yàn)顏色的變化樂(lè)趣。

        4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.各裝有紅黃藍(lán)三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

        2.顏色變色記錄單42份

        3.每人一盒彩筆

        4. 一張黑布

        活動(dòng)預(yù)設(shè):

        一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境,用變魔術(shù)方式導(dǎo)入。

        (一)1.師:"今天王老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,要給小朋友們表演一個(gè)神奇的魔術(shù),你們可要睜大眼睛仔細(xì)看哦,待會(huì)你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦,現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語(yǔ)一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶)

        (二).引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、觀察3個(gè)裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶。

        1.師:這就是老師剛才變出來(lái)的魔法道具,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色)

        2.師:"小朋友們都回答的很棒,這三個(gè)魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍(lán)色的,但是,你們知道這三個(gè)魔法瓶都有什么什么魔力嗎?

        二.表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個(gè)裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,再蓋上沾有藍(lán)色顏料的瓶蓋。

        1.師:現(xiàn)在我要開(kāi)始給這個(gè)魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語(yǔ)"一、二、三變變變",一邊不停地?fù)u晃礦泉水瓶,直至瓶?jī)?nèi)的`水完全變成綠色為止。)

        (二)引導(dǎo)幼兒觀察變色情況,師幼共同做觀察記錄。

        1.師:現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變色情況)

        2.師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師是施了什么魔法會(huì)讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

        3.通過(guò)一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

        師:原來(lái)秘密就藏在這個(gè)瓶蓋上,你們仔細(xì)看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個(gè)魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)顏色的彩筆在括號(hào)內(nèi)涂一個(gè)圓圈)

        三.幼兒分組探究變色情況,并做好變色記錄單。

        (一)老師講述操作注意事項(xiàng)

        1.師:小朋友們,你們想不想做一個(gè)文明的魔術(shù)師呢?要做一個(gè)文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會(huì)每位魔術(shù)師都會(huì)拿到一個(gè)魔法瓶和兩個(gè)魔法蓋子,你們就可以輪流選擇一個(gè)魔法蓋蓋在瓶子上,但是一定要擰緊了哦,不然魔法就會(huì)失靈咯。等到魔術(shù)成功后,你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們,開(kāi)始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。

        2.幼兒回座位分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

        四.請(qǐng)幼兒展示記錄單,并能完整的表述出自己的探究過(guò)程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

        五.結(jié)束活動(dòng):

        師:今天,你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒,回家以后,你們也可以把這個(gè)魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。

        活動(dòng)反思:

        以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

      會(huì)變的顏色教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

        2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

        3.知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1)一瓶黃顏色的水。

        2)每組三個(gè)透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。

        3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

        4)水果籃樣圖人手一張。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、開(kāi)始部分

        情境導(dǎo)入

        師:孩子們,今天咱班來(lái)了一位客人、你們猜他是誰(shuí)?

        魔術(shù)師扮演者:大家好!很高興認(rèn)識(shí)你們,今天我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)!想不想看啊?

        二、基本部分

        (一)魔術(shù)展示。

        魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

        “接下來(lái),請(qǐng)你們跟我一起喊一二三,它的顏色就會(huì)改變,好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?

        教師揭開(kāi)謎底,將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。

        (二)幼兒動(dòng)手探索顏色的變化。

        1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來(lái)。

        2.教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

        當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

        3.教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

        (三)總結(jié)結(jié)論。

        1.師:紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的.?紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦?

        2.幼兒說(shuō)一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

        紅+黃=橘黃

        黃+藍(lán)=綠

        紅+藍(lán)=紫

        念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

        黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

        藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

        3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

        三、結(jié)束部分

        1.總結(jié)收獲,評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

        2.展示幼兒作品。

      會(huì)變的顏色教案5

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、在探索操作的過(guò)程中初步了解光的反射原理。

        2、能夠仔細(xì)觀察、學(xué)會(huì)用表格記錄,并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        知識(shí)準(zhǔn)備:

        1、幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的

        2、幼兒已經(jīng)掌握了三原色的變化

        材料準(zhǔn)備:

        1、教具白色房子、電筒人手一個(gè)

        2、紅、黃、藍(lán)三色透明玻璃紙若干

        3、記錄卡(1)、(2)人手一份

        4、油畫棒若干盒

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

        教師:小朋友看,這是什么?你們覺(jué)得白色的房子好看嗎?我覺(jué)得白色的房子太單調(diào)了!你有什么辦法可以讓這個(gè)房子變顏色呢?(教師出示教具—白色的房子)

        幼兒猜想:可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……

        教師:你們的方法都很好!但姚老師不用你們說(shuō)的這些辦法,就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎?看,這是什么(出示電筒、有色玻璃紙)?我只要用這兩樣?xùn)|西就可以讓房子變顏色。

        2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發(fā)生變化

        教師:老師為你們準(zhǔn)備了電筒、彩色玻璃紙,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗⒃囈辉嚕纯丛鯓幼隹梢宰尫孔幼冾伾?/p>

        幼兒嘗試探索

        教師:你們的房子變顏色了嗎?你可以和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友們講得可真熱鬧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你剛才是怎么做的?

        幼兒:可以用玻璃紙蒙住電筒……

        3、探究不同顏色的玻璃紙會(huì)讓房子的顏色產(chǎn)生什么變化

        教師:你們的方法都不錯(cuò),等會(huì)兒老師再請(qǐng)小朋友去試一試。現(xiàn)在請(qǐng)拿出椅子下面的記錄卡,看看上面有什么?

        幼兒觀察、交流

        教師:手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上,房子會(huì)變成什么顏色?就用油畫棒涂上什么顏色。(引導(dǎo)幼兒依次看記錄卡)

        請(qǐng)小朋友帶著你的記錄卡,去試一試,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)!

        幼兒個(gè)別講述

        教師小結(jié):為什么電筒+紅色的'玻璃紙照在房子上,房子會(huì)變成紅色的呢?因?yàn)殡娡驳墓夂臀覀兛吹降奶?yáng)光是一樣的,由7種顏色組成的,是哪7種顏色啊?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)當(dāng)手電筒照在紅色的玻璃紙上,只有紅色的光能透過(guò)玻璃紙,其他的光被擋住了,所以房子變成了紅色。下面的黃色、藍(lán)色也是一樣的道理,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……

        4、探究不同顏色的玻璃紙會(huì)讓紅色的房子產(chǎn)生什么變化

        教師:下面我們來(lái)看看第二張記錄卡,上面有什么?和剛才的記錄卡有什么不一樣?

        幼兒觀察并講述……

        教師:現(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉嚕蛛娡?玻璃紙照在紅色的房子上,看看房子會(huì)變成什么顏色?把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

        幼兒個(gè)別講述

        教師小結(jié):為什么電筒+藍(lán)色的玻璃紙照在紅色的房子上,會(huì)變成紫色的呢?因?yàn)楫?dāng)電筒照在藍(lán)色的玻璃紙上,只有藍(lán)色的光能夠透過(guò)去,其他的顏色被擋住了。藍(lán)色的光照在紅色的房子上,房子就變成了紫色!

        5、評(píng)一評(píng),保持幼兒探索興趣

        教師:大(4)班的小朋友,你們真是太棒了!你們把房子都打扮得很漂亮,讓我們一起來(lái)慶祝一下吧!《小小粉刷匠》音樂(lè)起,教師和幼兒一起隨音樂(lè)做律動(dòng),把我們的成果和客人老師一起分享吧!

        四、活動(dòng)延伸

        孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上,感知了房子顏色發(fā)生的變化;如果是黃色、藍(lán)色等等顏色的房子,用電筒+彩色玻璃紙照射后,房子的顏色又會(huì)發(fā)生什么變化呢?幼兒可和教師、同伴或者家長(zhǎng)一起探索、實(shí)驗(yàn)!

      會(huì)變的顏色教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

        2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美

        活動(dòng)難點(diǎn):能找到對(duì)應(yīng)顏色

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引出活動(dòng)

        教師出示三張大圓,提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

        二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的`認(rèn)識(shí)

        1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

        先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

        2.游戲“大灰狼來(lái)了”

        (1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步,音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái),否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

        (2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

        小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái),否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

        三.大灰狼被趕走了,幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。

      會(huì)變的顏色教案7

        活動(dòng)名稱:會(huì)變的顏色

        活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù)

        活動(dòng)班級(jí):中班

        活動(dòng)教師:通榆縣幼兒園 王廣源

        一,設(shè)計(jì)意圖

        幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn),于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。

        二,活動(dòng)目標(biāo)

        1通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色。

        2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。

        三,活動(dòng)準(zhǔn)備

        1,物質(zhì)準(zhǔn)備,:紅。黃。藍(lán)三種顏色若干,調(diào)色盤若干,每人一張圖畫紙,一塊舊毛巾,教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍(lán)三種顏色的絲巾一條

        2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,了解常見(jiàn)的顏色。

        四,教學(xué)方法,講授法,操作法,實(shí)驗(yàn)法,總結(jié)法

        五,教學(xué)過(guò)程

        (一)課前觀色

        教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服,同時(shí)看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說(shuō))

        (二)課堂講授

        1。教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍(lán)三種顏色)

        2。教師出示裝有紅,黃,藍(lán)三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,教師把其中兩種顏色混合在一起請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍(lán)色混合在一起就成了紫色,藍(lán)色和黃色混合在一起就成了綠色)

        3。幼兒自己動(dòng)手操作,觀察自己變出的顏色,同時(shí)能說(shuō)出哪兩種顏色混合在一起,變出的'是什么顏色?

        4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。

        5。教師小結(jié),紅黃藍(lán)為三原色,用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。

        6幼兒操作

        幼兒棉簽畫:剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時(shí),教師提醒幼兒合理布置畫面,一根棉簽蘸一種顏色,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽作畫正確使用顏色,作畫完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語(yǔ)表達(dá)能力的氛圍)

        六,活動(dòng)延伸

        幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會(huì)調(diào)色,學(xué)會(huì)使用顏色

      會(huì)變的顏色教案8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

        2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。

        3、能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過(guò)程。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán))、三個(gè)大筐子(紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記)

        2、四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個(gè)滴管、三色顏料(紅、黃、藍(lán))

        3、三色卡每種顏色四張。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        重點(diǎn):幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。

        難點(diǎn):幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索,能大膽的.進(jìn)行活動(dòng)操作,活動(dòng)過(guò)程秩序井然。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、活動(dòng)導(dǎo)入。

        1、今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!仔細(xì)看清楚咯,老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!

        2、老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語(yǔ)”:“變、變、變!”

        3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

        二、引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。

        1、剛才老師是怎么變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語(yǔ)“變變變!變變變!”)

        2、請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!

        3、幼兒操作搖瓶娃娃。

        4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细瘢o魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。

        三、引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類。

        1、請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

        2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。

        四、引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。

        1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來(lái)的?

        2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)

        3、小結(jié):原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會(huì)變顏色了。

        五、變色游戲。

        1、小朋友真能干,居然能把魔術(shù)的答案接開(kāi)了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變!”

        2、老師拿一個(gè)大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

        3、教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來(lái)擠一擠,松一松。

        4、引導(dǎo)小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去,觀察變化引起興趣。

        六、活動(dòng)延伸。

        我們?nèi)グ嗉?jí)里,每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

      會(huì)變的顏色教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,并在操作中體驗(yàn)快樂(lè),有良好的操作習(xí)慣。

        2、知道兩種顏色混在一起會(huì)變色,對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生探索欲望。

        3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

        4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、視屏儀,紅、黃、藍(lán)色寶寶各兩個(gè),“小花貓”一個(gè),“白色老爺爺”一個(gè),教學(xué)背景圖三幅。

        2、紅、黃、藍(lán)顏料若干瓶,空杯子若干。

        3、棉簽,操作圖若干張,抹布,紅、黃、藍(lán)透明膠片若干張。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、利用視屏儀,教師講故事,引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問(wèn):

        1、紅寶寶和藍(lán)寶寶怎么不見(jiàn)了?

        2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?

        3、最后是誰(shuí)幫助了傷心的小貓?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);老爺爺怎么說(shuō)的?

        二、操作活動(dòng)“變變變”

        1、教師:剛才白色老爺爺說(shuō)顏色寶寶有時(shí)在一起會(huì)變色,你們誰(shuí)想來(lái)試試?

        2、個(gè)別幼兒操作示范,教師提醒幼兒注意操作習(xí)慣。

        3、教師交代分組操作要求。

        4、幼兒分組操作活動(dòng)。

        ①幼兒自由選擇顏色操作,教師觀察、尋找有討論式集體實(shí)驗(yàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。

        ②引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會(huì)配出深淺不同的顏色。

        5、展示“操作圖”,師幼一起小結(jié)。

        ①圖上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

        ②圖上的顏色為什么不同呢?

        ③師幼共同小結(jié)。

        三、延伸活動(dòng)

        每個(gè)幼兒一張透明膠片,看幼兒去觀察彩色的世界。

        附:科學(xué)童話故事—《會(huì)變的顏色寶寶》

        顏色王國(guó)是一個(gè)五彩繽紛的世界,那兒有許多可愛(ài)的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國(guó)中的紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶知道了,便主動(dòng)邀請(qǐng)小花貓來(lái)做客。

        瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來(lái)到了一片桔園,那滿樹(shù)的桔子黃橙橙、沉甸甸,引得小花貓直流口水。看著小花貓的樣子,顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α耍粋€(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時(shí),忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶,眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶,它呆住了。

        “咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個(gè)顏色寶寶又是誰(shuí)?”

        “小花貓,你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開(kāi)了桔園,可它還忍不住回頭看了幾眼,它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。

        它們又來(lái)到了葡萄園,又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上,隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng),好像在說(shuō):“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。

        藍(lán)寶寶說(shuō):“小花貓,我去摘串葡萄給你嘗嘗。”

        “藍(lán)寶寶,我來(lái)幫助你。”紅寶寶也跟著跑了過(guò)去,抱起了藍(lán)寶寶。

        奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見(jiàn)了,慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說(shuō):“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見(jiàn)了。

        小花貓見(jiàn)自己的好朋友越來(lái)越少,心里很難過(guò)。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說(shuō):“小花貓,別難過(guò)!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,我們到草地上去玩。”說(shuō)完,拉著小花貓就往草地一直跑去。

        它們?cè)谌彳浀牟莸厣细吲d地打著滾兒,黃寶寶說(shuō):“哎,我們來(lái)玩捉迷藏吧!”

        “好!”

        小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開(kāi)眼睛時(shí),顏色寶寶一個(gè)都不見(jiàn)了,地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來(lái),“顏色寶寶,你們都在哪兒啊?”這時(shí),走來(lái)了一位白色老爺爺,“小花貓,你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說(shuō)了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來(lái),“孩子,別再哭了。我們顏色王國(guó)里的任何顏色寶寶都是會(huì)變的.,只要它們和在一起,有時(shí)就會(huì)發(fā)生顏色變化。這樣,我們的世界才會(huì)變得五顏六色,更加美麗可愛(ài)了!”小花貓想了想,笑著說(shuō):“現(xiàn)在我知道它們?cè)谝黄饡?huì)變成什么顏色了!”

        親愛(ài)的小朋友,你們知道嗎?

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流,獲得自己沒(méi)有的,但又想要的顏色,就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問(wèn)題的能力。有了這一次快樂(lè)的體驗(yàn),幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。

        中班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的顏色》含反思這篇文章共6104字。

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      會(huì)變的顏色教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容。

        2、學(xué)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)出四季不同顏色的色彩美。

        3、理解故事內(nèi)容,能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《會(huì)變顏色的房子》幻燈片

        2、幼兒圖色的房子,人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容:

        1、出示小豬手偶玩具:

        小豬:小朋友你們好呀!上次請(qǐng)你們幫我給房子圖上好看的顏色,你們圖好了嗎?能拿出來(lái)給我看看嗎!有誰(shuí)愿意把你的顏色房子介紹給我聽(tīng)聽(tīng)!(幼兒介紹自己的顏色房子,抓住好聽(tīng)的詞語(yǔ),進(jìn)行敘述讓幼兒掌握)

        小豬:小朋友你們的顏色房子都很漂亮,那我到底選哪一種呢?(做想問(wèn)題動(dòng)作?)啊!有了,我要變一座會(huì)變顏色的房子,把你們說(shuō)的顏色變出來(lái)。到時(shí)候請(qǐng)你們來(lái)做客哦!(拿走小豬)

        二、故事介紹:

        1、師:小豬要變一座會(huì)變顏色的房子,小朋友你們猜猜看它會(huì)怎么樣變呢?(幼兒講述)

        師:那小豬到底是怎樣會(huì)的呢?我們一起來(lái)看看?(出示幻燈片)你們看小豬在干什么呢?(播種)哦!小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子,小豬為什么要這樣做呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

        2、師:那是和小朋友們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)看一下(出示幻燈片二)一邊出示春天圖,一邊慢慢講故事(春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子,綠色的房子真好看)

        提問(wèn):(1)房子變出什么顏色的呀!(2)小豬是怎樣變出來(lái)的呢?(幼兒敘述,教師引導(dǎo)半句話)

        師:原來(lái)小豬是這樣變出來(lái)的,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(教師和幼兒一起說(shuō))

        3、師:那夏天房子還會(huì)是綠色的嗎?它會(huì)變成什么顏色呢?(幼兒猜)那夏天小豬的房子到底變成了什么顏色的呢?(出示幻燈片三)(先請(qǐng)幼兒敘述,教師在引導(dǎo),并完整敘述:夏天,新房子上開(kāi)滿了金燦燦的小黃花,黃色的房子真漂亮)

        4、師:金燦燦的房子真的很漂亮,那到了秋天房子又會(huì)發(fā)生變化了,這次又會(huì)變出什么顏色呢?請(qǐng)你和你的好朋友一起商量商量吧!(幼兒討論,個(gè)別指導(dǎo),不固定顏色盡可能多說(shuō)出秋天水果的顏色,并用好聽(tīng)的詞語(yǔ)表述)

        師:小朋友變的.顏色真漂亮,那小豬變的什么顏色呢?(出示幻燈片四)(請(qǐng)幼兒看圖敘述:秋天,新房子上掛滿了紅彤彤的果子,紅色的房子最美麗)

        5、師:那冬天來(lái)了,房子又會(huì)有什么變化呢?變成什么顏色了?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))(出示幻燈片五)房子發(fā)生了什么變化呢?(白白的雪)(請(qǐng)幼兒說(shuō)出:冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪,白色的房子太棒了!)

        三、結(jié)尾總結(jié):

        1、完整欣賞故事:師:小豬的房子變了哪些顏色呢?那我們一起來(lái)看看吧!(完整看幻燈片,教師慢慢講述)

        2、師:小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢?(4種)(幼兒討論)

        小朋友你們喜歡小豬的房子嗎?為什么呢?其實(shí)小豬的房子很神氣哦!還會(huì)變出很多種顏色的房子,你們回家想一想,用好聽(tīng)的詞語(yǔ)編出故事來(lái),下次我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

      會(huì)變的顏色教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。

        2、訓(xùn)練幼兒對(duì)顏色的感知能力。

        3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。

        2、貼絨教具:紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個(gè)。

        3、記錄資料每組一份,各種顏色小卡片若干。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色,并能用語(yǔ)言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        幼兒在混合某種顏色的過(guò)程中,需要不斷調(diào)整原來(lái)顏色的比例。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情景導(dǎo)入:講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

        1.教師一邊出示貼絨教具一邊講述:“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏,一不小心,小紅掉進(jìn)了黃色染缸,小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸,小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬,好不容易爬出來(lái)了,結(jié)果卻誰(shuí)也認(rèn)不得誰(shuí)了。為什么?”(形象直觀的小兔教具,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言表達(dá),一下子把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇)

        2.“小朋友猜一猜,小紅掉進(jìn)黃色染缸后會(huì)變成什么顏色?小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色?”(用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗(yàn)證興趣)

        二、通過(guò)示范實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證幼兒的`部分猜想。

        教師:“剛才小朋友們有各種猜想,究竟誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”教師將紅、黃顏料倒入透明的空杯中,搖勻。(教師做示范實(shí)驗(yàn),在調(diào)色的過(guò)程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來(lái)兩種顏色的比例,直到變成所要的顏色)

        “變變變,小朋友們看好了,看,紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色?”“那么,小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色?你猜對(duì)了嗎?”(神秘的語(yǔ)氣,顏色的變化,激發(fā)起幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性)

        三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變更。

        1.師:“你們想知道小黃和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎?是不是也想驗(yàn)證一下自己猜想的對(duì)不對(duì)呀?老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。

        2.教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

        “現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)變顏色,好不好?不過(guò)老師有個(gè)小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。(親自動(dòng)手,幼兒的動(dòng)手能力才能得到發(fā)展,同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒探索的積極性)

        四、通過(guò)說(shuō)說(shuō)顏色的變更,幫助幼兒用語(yǔ)言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)成果。

        1.教師:“小黃掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色?”

        2.幼兒說(shuō)一種,教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上,中間用粉筆填上“+”和“=”。

        紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫

        念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

        (形象的語(yǔ)言,簡(jiǎn)單的符號(hào)幫幼兒學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)成果)

        五、延伸活動(dòng):通過(guò)涂色游戲,發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

        教師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?它有幾種顏色?它漂亮嗎?小朋友的衣服是一種顏色嗎?我們的世界之所以美麗是因?yàn)樗嵌嘧硕嗖实摹=裉欤∨笥褌冇眉t、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色,現(xiàn)在我們來(lái)畫一朵盛開(kāi)的花,將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上,變出一朵美麗的七色花。看一看,你的七色花和小朋友的一樣嗎?誰(shuí)的七色花涂得最美呢?”(延伸活動(dòng)讓幼兒變出更多的顏色,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性)

        活動(dòng)反思:

        孩子愛(ài)聽(tīng)故事,特別是有小動(dòng)物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        孩子喜歡新奇,把實(shí)驗(yàn)融入魔術(shù)中,讓幼兒親自操作,從而體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。

      會(huì)變的顏色教案12

        設(shè)計(jì)思路

        剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

        活動(dòng)目的:

        1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

        2、情感目標(biāo):通過(guò)在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。

        3、人格目標(biāo):通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信大膽。

        4、動(dòng)作技能目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

        A.一瓶黃顏色的水。

        B.每組三個(gè)透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等

        C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

        D、魔術(shù)師帽子。

        2、情境準(zhǔn)備:魔術(shù)天堂

        3:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

        師:

        1)“小朋友們看看,我是誰(shuí)啊?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處告訴你們,我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?”

        2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

        “好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!”

        3)教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。

        “好了!我們一起來(lái)喊一二三,好不好?一,二,三

        變成什么顏色拉?”(綠色)

        4)教師揭開(kāi)謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

        “誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”

        2、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

        1) 師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃?

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