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      《小青蛙找家》音樂教案

      時間:2021-12-14 12:57:22 教案

      《小青蛙找家》音樂教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的《小青蛙找家》音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《小青蛙找家》音樂教案

      《小青蛙找家》音樂教案1

        活動目標

        1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

        2、培養幼兒的身體協調性,節奏感。

        教學重點、難點

        教學重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的`內容。

        教學難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

        活動準備

        青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

        活動過程

        導入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

        一、動物模仿,激發興趣

        幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)

        幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

        二、節奏游戲,感受新知

        1、理解歌詞內容:

        教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。

        2、學唱歌曲:

        課件《小青蛙找家》歌曲,激發幼兒興趣。

        教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

        教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

        3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學習、大膽表演。

        附歌曲:

        小青蛙找家

        一只小青蛙,要呀要回家。

        跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

        跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

        小青蛙回到了家,呱!

      《小青蛙找家》音樂教案2

        教學目標:

        l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創設情景讓學生積極參加游戲活動。

        2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動,充分發揮學生的創造力和想象力。

        3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養愛護動物,保護大自然的意識。。

        教學重點:學唱歌曲并進行游戲和創編活動。

        教學難點:

        1,采用不同的表現方式進行歌詞編創活動。

        一、學生聽著《小青蛙》進入教室

        二,導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀,原來是一個謎語,可是老師猜了好半天,就是猜不出來,你們能幫我猜一

        下嗎?(多媒體出示謎語) 媽媽有腿沒有尾,

        兒子有尾沒有腿,

        兒子長成媽媽樣,

        斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)

        回答后,總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來,這時,烏龜爺爺游了過來,告訴小青蛙說:只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)

        同學們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎?

        2 向學生出示節奏,學生先練習走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。

        跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

        3 創編動作

        有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

        三、學唱歌曲

        1 小青蛙們找到了自己的家,高興的.唱了起來,聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)

        2 展示歌詞,學習按節奏讀歌詞。

        3 學唱歌曲。

        4 全體學生演唱

        5 歌曲處理。啟發學生說說演唱時你想到了什么?編創動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱

        帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!(電子琴伴奏)

        唱得真好,現在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)

        四、 音樂游戲《小青蛙找家》。

        真好聽!剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演,好嗎? (表演)

        他們做的太棒了,讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)

        五, 編創歌曲

        小青蛙們,找到了家,你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌,想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎?

        瞧! 有一只小鳥已經飛到了老師的身邊,(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽!(教師聲情并茂的范唱)

        其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

        (請組長舉起小動物頭像)

        師:你身邊的小動物可愛嗎?現在就讓我們來看看一看,哪個小組的同學們最團結、最聰明,給它們編出的歌曲最好聽。]

        (學生分組編創,教師巡回指導)

        師:時間到了,同學們都編好了嗎?

        (請各小組以各種形式表演、匯報)

        師:你們覺得他們演的怎樣,請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里,等到下課以后,再把你手中的小花送給他們。比一比,哪個小組得到的小花最多.

        六, 小結

        今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友,我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中,邊唱邊跳的離開教室)

      《小青蛙找家》音樂教案3

        課題:

        小青蛙找家

        總課時數:

        第2節

        教學內容:

        1、歌曲學唱“小青蛙找家”。

        歌曲處置

        2、音樂游戲:小青蛙找家

        教學目標:

        1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

        2、學習模仿青蛙蹦跳的動作,并準確的同音樂一起開始與結束。

        教學重點:

        學唱歌曲

        教學難點:

        歌曲學唱過程中,容易出現趕拍的現象。

        教學手段:

        錄音機、磁帶、多媒體

        教學過程:

        一、發聲練習:

        同前節

        二、檢查復習:

        1、節奏練習:請同學拍一拍上節課學習的節奏。

        2、集體排成常有的唱游隊形,聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

        三、新授課。

        1、導入:

        師:同學們,今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙,它非常調皮,經常跑到很遠的地方玩,也不跟家里的'媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發生了什么事。(多媒體展示)

        師:同學們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

        今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

        2、學唱歌曲:

        聽錄音范唱,請同學說一說這首歌有什么特點?

        有節奏地朗讀歌詞,(重點練習12~17小節處節奏)

        教唱法學習歌曲,注意最后念白與最后一樂句的銜接。

        3、歌曲處置:

        同學們,小青蛙調皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會怎樣?會怎么想呢?(四人一組討論)

        [著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。

        強調:歌曲第一句 輕快。

        “跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

        單字“呱”要唱的輕快有彈性。

        結束句要唱的連貫、一氣呵成。

        4、反復練唱。聽音樂練唱。

        四、音樂游戲:

        下面我們自身來當小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

        1、講解游戲規則:

        全體同學圍成一個圈,“小青蛙”圈中,音樂響起,同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節奏蹦跳,音樂結束,“小青蛙”跳到一個同學面前,站到同學的位置,而這個同學繼續扮演“小青蛙”。

        跟音樂做游戲,扮演的好獎勵小紅花。

        2、講解游戲規則:

        全體同學排成四組,每組分成兩局部。教師在場地設置一系列障礙,請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學,在繼續,做完了為止。其他同學,沒到自身時,要唱歌拍手為扮演的同學伴奏。

        (注意:不以競賽那組先到為要求,主要鍛煉同學協調能力)

        聽音樂做游戲。

        五、小結:

        同學們通過今天的學習你明白了什么?

        (不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)

        板書設計: 小青蛙找家

        找不到家 著急

        找到家 高興

        課后小記:

      《小青蛙找家》音樂教案4

        活動名稱:

        《小青蛙找家》

        活動目標:

        1、在教師的引導下,借助于圖譜的形式,學習2/4拍的節奏型。

        2、感受律動游戲的快樂。

        3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

        4、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

        活動準備:

        課件、荷葉圖譜、音樂。

        活動過程:

        一、出示課件,引導幼兒了解青蛙生長過程。

        二、進入主題,教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

        1、引導幼兒學習第一種本領。

        2、幼兒練習青蛙跳。

        3、學習第二種本領。

        4、幼兒練習青蛙跳。

        5、將兩種本領合在一起,帶領幼兒跳躍。

        三、游戲活動。

        1、分組讓幼兒練習跳躍。

        2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。

        四、活動結束。

        教學反思

        《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的.形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。

      《小青蛙找家》音樂教案5

        教學目標

        1、 復習歌曲《小青蛙找家》,通過演唱表現自己愛小動物,保護大自然的心情。

        2、 學唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現優美、抒情的.音樂情緒,并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

        重點難點

        對歌曲的感受

        教學準備

        錄音、教學光盤

        教學過程

        分步目標

        預設活動過程

        個性化思考

        一、復習《小青蛙找家》

        二、學唱歌曲

        1、 生跟音樂齊唱歌曲。

        2、 師生接唱。

        3、 師生一起隨音樂跳起來,表現自己對小動物的熱愛。

        4、 班級合作:伴奏 演唱 舞蹈

        5、 利用歌曲的曲調,啟發學生“你喜歡哪一類小動物?”

        6、 將學生分組,讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組創編的歌謠好。

        7、反饋交流,評出優勝小組。

        三、感受

        1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。

        2、 引導學生跟錄音輕輕地哼唱。

        3、 師范唱歌曲。

        4、 生跟琴演唱,師指導。(唱的時候應柔和、抒情)

        5、 讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

        6、 引導學生說說小蜻蜓的特征。

        7、 鼓勵學生隨音樂表演,并選擇好的動作全班一起來。

        8、鼓勵學生自己創編動作為歌曲表演,激發學生的創編熱情。

        課后反思

      《小青蛙找家》音樂教案6

        活動目標:

        1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

        2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。

        3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。

        活動準備:

        1、錄音機、歌曲磁帶。

        2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。

        3、小青蛙圖片。

        活動過程:

        1、圖片導入,引導幼兒討論。

        提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)

        2、教師范唱,幼兒理解并學唱歌曲。

        (1)教師范唱,引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

        教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?

        (2)幼兒學唱歌曲。

        3、幼兒創編蛙跳動作,并隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

        (1)鼓勵幼兒自由創編。

        教師:小青蛙在水里會游泳,在地面上會怎么樣呢?哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳?

        (2)根據幼兒創編的動作,教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

        4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導幼兒了解游戲規則并學會游戲。

        (1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

        (2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

        (3)介紹游戲規則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據自己的.胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

        (4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

        (5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?

        活動延伸:

        日常生活中觀察小青蛙,了解有關小青蛙的知識。

      《小青蛙找家》音樂教案7

        教學目標:

        1、看圖編故事,并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演;

        2、通過表演,學唱《小青蛙找家》,并體會歌曲情緒的變化;

        3、通過戲劇表演,教育學生要愛護小動物;

        4、通過一系列多樣化的評價,讓學生自信的進行表演;

        教學重點:

        1、能根據圖畫提示進行戲劇表演;

        2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲;

        教學難點:

        能將戲劇表演的內容完善,發展學生的創作、想象力;

        課時計劃:

        一課時

        教具、學具準備:

        學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;

        教學過程:

        一、組織教學

        二、看圖講故事

        1、師板書:故事大王

        學生用兩分鐘進行13頁的故事創作。

        2、同座位互相指出對方講故事的缺點,并互相講一講。

        3、師獎勵,學生踴躍上臺,講故事,最后評出“故事大王”

        三、戲劇表演

        1、師引導學生大膽想象、創作,學生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個“青蛙的家”。

        2、學生自由組合,分組進行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?

        3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進行表演,學生根據自己設計表演,生介紹自己的角色,再表演。

        4、學生評出表演突出的學生,并說出選他們的理由,師對表演突出的學生獎勵,其余學生給予鼓勵。

        四、歌表演

        1、師播放《小青蛙找家》,學生靜聽。

        2、聽范唱,師分句彈唱,學生自己填詞練習,再完整練習。

        3、進行歌表演,根據歌曲的.音樂情景進行表演。

        4、師對表現好的學生給予鼓勵。

        5、學生拍唱著歌曲走出教室。

        教學后記:

        這節課是一節戲劇表演課,在一班上時,我按照先學歌、再表演的過程進行教學,結果學生學會歌曲后,在戲劇表演時就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時,就采取了讓學生先以“講故事”的形式,把這個圖畫用自己的語言表達出來,這時學生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結果得到了意想不到的效果,學生爭著進行表演、創編,使自己有不同于別人的風格,這時我再教學《小青蛙找家》時,學生就能根據表演的內容輕松學唱歌曲了。

      《小青蛙找家》音樂教案8

        【教材內容】:選自義務教育課標試驗教科書第一冊

        【課題】:《小青蛙找家》

        【課型】:學唱課

        【教學目標】:1.通過學唱《小青蛙找家》,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

        【教學重、難點】:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情,表達歌曲意境。2、能積極的與人配合,參與表演。

        【教具準備】:鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

        【教學內容】:1.有節奏的學小動物的`叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片,學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》

        【教學過程】:

        一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》

        二.節奏訓練

        1.模仿小動物有節奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

        2.按節奏XX|XXX||來念

        3.每組學一種小動物,并模仿小動物走路

        三.導入新課

        教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場盛大的音樂會,小動物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會結束了,小動物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,小動物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對小動物們說“我回不去家了!”

        師問:小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

        1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

        2.動手幫幫忙(讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物)

        3.漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學一學小青蛙愉快的叫聲)(呱)四.學唱歌曲1.游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字,你們就叫幾聲“呱”試一試:(師)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

        2.老師和學生互相配合完成歌曲

        3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲,學生唱主要

        4.聽音樂,體會完整的《小青蛙找家》

        5.跟琴唱

        6.糾正

        7.分兩組配合著唱

        8.隨磁帶完整的唱

        五.創編、表演

        1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了,請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。)

        2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子

        六.小節

        師:我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀?

        生:保護環境師:同學們要養成從小愛護大自然,愛護小動物的好習慣,學會美化環境,你們聽,小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

      《小青蛙找家》音樂教案9

        教學內容

        1、演唱并表演《小青蛙找家》;

        2、歌詞創編,《小青蛙找家》-小學音樂教案。

        教學目標

        1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

        2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物,保護大自然的心情。

        3、能隨音樂創編歌詞。

        教學重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。

        教學準備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

        課時數:1課時

        課型:新授

        教學過程

        一、情境導入

        1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)

        2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?

        (多媒體播放音樂,讓學生根據音樂說出動物的名字,并模仿動作)

        3、(多媒體演示青蛙)

        師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽!

        (多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》)

        師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領,終于戰勝了暴風雨,高高興興的回家了。

        4、師:可是,在與暴風雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?

        師:大家都很關心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。

        (多媒體演示歌曲動畫)

        二、學習歌曲

        1、師:你們看到了誰?(……)

        那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

        (學生發言,教師總結完整的歌詞)

        師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧!(出示課題)

        2、師:讓我們來跟著音樂一起說,音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。

        (師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)

        師:真好,下面我們來個比賽。

        (分組說“跳跳、呱呱”)

        3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

        教師指導演唱兩處歌詞的感情,啟發學生聯系自己的`情感來表現,表現好的發給頭飾。

        4、師:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

        5、師:唱得真好,現在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。

        6、師:真好聽!剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?

        三、編創歌曲。

        1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。

        (多媒體演示)

        師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

        師:有一只小鳥已經飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!

        (教師聲情并茂的范唱)

        師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

        (請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)

        師:小朋友們,現在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。

        (聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組)

        2、師:你們真棒!現在就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明,編出的歌曲最好聽。

        (學生分組編創,教師巡回指導)

        3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?

        (請各小組以各種形式表演、匯報)

        師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?

        四、小結

        1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學校的家吧。

        (學生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室

        (本課曾開市級公開課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個補充課件。)

      《小青蛙找家》音樂教案10

        —、聽音樂進教室,(學生模仿各種動物的動作),活躍課堂氣氛。(出示課件)

        二、新課教學:

        猜謎語導入:

        (師):碧綠的衣裳披身上,

        大大的眼睛頭頂長,

        寬寬的嘴巴大又大,

        捉蟲的本領真高強。

        (生):青蛙(課件)

        師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語。現在,我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。

        運用課件,點出課題

        (1)引導學生仔細觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:

        師:一群可愛的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農民伯伯捉完稻田中的害蟲后,正準備回家呢!這會兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

        (2)聽錄音范唱。

        (3)聆聽范唱,啟發學生選擇自己喜歡的方式表現音樂。

        (4)學生跟琴哼唱旋律。

        (5)學生跟琴填唱歌詞。

        (6)學生跟音樂邊唱邊跳。

        三、布置場景,提高學生的興趣

        師:孩子們,請你們閉上眼睛,靜靜地聽音樂。(教師布置場景)。

        師:好了,孩子們,請睜開你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請談談你們的感受。

        生:漂亮、很美、很新鮮———————

        師:現在,我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

        四、游戲規則:

        1、師;孩子們,你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀?

        生:愿意。

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