《培養良好的學習習慣》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《培養良好的學習習慣》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《培養良好的學習習慣》教案1
教學準備：
掛圖
教學過程：
一、揭題導入。
書籍是人類的精神食糧。著名作家高爾基說過：“愛書吧，書籍是人類進步的階梯。”今天，我們一起來學習“培養良好的學習習慣（八）”之第二部分（板書：愛護圖書）。
二、指導觀察。
上面兩幅：
1、圖畫的是什么地方？書架上圖書保管得怎樣？
2、那位同學在做什么？是怎樣做的？
3、結合圖畫，說說怎樣愛護圖書？（從怎樣整理、擺放、修補、翻看等方面討論）。
（1）圖書要分類整理和擺放，以便查找或借閱。
（2）要保持書架的清潔，營造良好的藏書環境。
（3）翻看圖書動作要輕，看到某處不能隨便打個折，而應使用書簽或者書中的絲線。
（4）不要把書卷起來看。
板書：分類整理和擺放 保持清潔 動作輕柔 不打折 使用書簽等不卷書
4、對照上述要求，說說自己平時是怎么看書的，存在哪些問題，該怎樣糾正？
下面三幅：
1、分別說說三幅圖的內容。
左下角：
（1）圖上有哪些人，在做什么？他們使用了什么工具？
（2）修補圖書時要準備哪些物品？修補時應注意什么？
（修補時要細心，盡可能把破損的地方修補好；如果圖書卷了角，要用手輕輕抹平，再壓一段時間，使卷角處保持平整。）
中間：
修補圖書時要兩人互相配合，提高修補質量。
右下角：
說說自己是怎樣到圖書館借書的？是否遵守圖書館制度，是否做到愛護圖書。
三、修補圖書練習：
把計算機課本和《古詩文誦讀》這兩本書的破損處修補好。
四、提出至期末進行一次書籍保管狀況的評比。
板書設計：
分類整理和擺放
保持清潔 動作輕柔
不折角 使用書簽等 不卷書 （課前思考和教學反思在下一頁）
課前思考：
本冊開篇就是培養良好的習慣,既然是培養良好的習慣，那與普通的課文應該區別開來，習慣的培養最重要的手段就是通過無數次重復實踐來養成，而不是靠理論學習而養成。
本課教學需要解決兩個問題：一是讓學生學寫日記，更重要的是如何讓他們懂得寫日記的重要性，能在今后的學習中養成寫日記的好習慣。二是培養他們熱愛圖書的好習慣。這兩個習慣的'養成對學生的一生收益匪淺。
[課前思考]
我班學生從一年級下學期就已經開始嘗試寫日記，基本掌握了日記的格式，但是如何把內容寫具體，做到堅持天天寫日記，這需要培養良好的寫日記習慣。教學中，我準備先找出寒假中學生所寫的優秀日記在班上進行交流，再由文學巨匠交流的寫日記方法引導學生交流想法，明確寫日記的意義，尤其是能為自己提供寫作機會，提高寫作水平。讓學生更重視寫日記。同時，加強檢查和監督機制，開展班級優秀日記評比和展示，進一步激發學生寫日記的興趣。
《培養良好的學習習慣》教案2
教學目標：
1指導同學認真觀察課本插圖和掛圖，結合有關事例，使同學明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養成深入社會學習語文、投身自然增加知識的學習習慣。
2指導同學認真觀察課本插圖或掛圖，結合事例，使同學懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養成在實踐中運用語文的習慣。
教學重點：
讓同學明白“行萬里路，讀萬卷書”和“在實踐中運用語文”的道理，在今后學習中進行實踐，逐步養成良好的學習習慣。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時教學：
一、回憶切入，揭示話題
1、大家回憶一下，在上個學期，要求我們要養成哪些習慣？（勤于收集資料；不懂就問）。經過大家一個學期的努力，不少同學形成了善于收集資料的好習慣，從你們的讀書筆記上，可以看出你們已經掌握了這個良好的學習習慣。這個學期，我們還要繼續記好你們的筆記，把有價值的資料及時收集，剪貼在你們的筆記上，……
另外，在上學期，我們班同學也喜歡好問了，其實，遇到不懂的問題，我們就要多問，只有這樣，我們才干對這世界了解得更多，才干成為飽學之士，才干滿腹經綸。
2、這個學期，我們還要養成一些好的學習習慣，板書：
行萬里路，讀萬卷書
3、讀題，解題
協助理解：想學好語文，有更高的能力，不只得讀好多的書，還要融入大自然，多到社會生活中去“閱讀”，大自然也是一本大書……
二、觀圖明理，初步感知（這局部控制在10分鐘之內）
1、獨立看圖，自主感知
（1）、能不能看懂這些圖，從這些圖上，你能有些什么認識。
（2）、指導同學獨立有發現性地觀察圖。
2、互相交流，探究，交流認識與收獲。
3、師生交流，加深認識：
（1） 我們到天文臺去，可能有很多新鮮的認識……
（2） 觀賞一些名勝古跡，可以……
（3） 去游覽一些名山勝水，可以……
（4） 甚至，我們可以去撐一撐竹筏，感受一下……
三、實踐活動，深入感知
1、提出實踐活動內容：
在這些年中，你們有沒有在校外參與什么比較有意義的活動，或跟家長到過什么好玩地方，并從中學到了什么，或有什么收獲？
2、每人選一事，先自我準備，再分小組交流。
3、師生交流感受，深入認識。
四、總結，升華認識
4、教師總結，讓同學更為深入地認識“行萬里路，讀萬卷書”的道理。
5、激發同學投入到大自然，投入到社會中，更廣泛地學習語文，讓自身成為博古通今的有知識的人。
第二課時教學
教學目標：
（見總目標2）
教學過程：
一、談話引入
1、通過上節課的`學習，讓你有什么新的認識與啟發。
（向同學滲入我們的語文學習資源無處不在，投身到大自然，到社會實踐，也是一種學習。）
2、同學們，我們學習語文就是為了能在實踐在較好地運用，而注意在實踐活動中運用所學的知識，也是在學習語文，那么在學習生活中，到底有哪些語文實踐活動呢？今天，我們再來看本學期第二個習慣：
在實踐中學會運用
3、讀題，感知題目的初步意思。
二、觀圖，初步感知
1、 在我們的學習生活中有哪些實踐活動能提高我們的語文素養呢？請你仔細地“讀”圖，看看圖上的人物在做些什么？
2、 滲入指導：
指導同學重點看一下圖上人物在做些什么，自身考慮后可以互相再討論一下。
3、 再“讀”一下圖，想想，這些活動會對我們有什么好處？
4、 師生交流，老師總結：
其實，我們身邊的語文實踐活動很多，比方我們現在所做的“讀書筆記”，你們筆記的內容十分豐富多彩，不只有工整的文字，有優秀的詩文，還有美觀大方的合理布置，這就是語文實踐活動。
我們出一期板報，也是一次很好的實踐活動，在出板報的過程中，要有一番深入的考慮，想一下該設計怎么的板塊，該配些什么樣的圖畫，該出些什么樣的內容，文字該如何布置等等，必需把這些事和諧地布置好，否則出出來的板報就不吸引人，價值性就不大。
另外，還有演講競賽，書法競賽，朗讀競賽等，都是把我們平時學的東西，專門拿來展示一番，都是對我們非常有價值的實踐活動，要想把語文學得更出色，肯定缺少不了這些。
三、具體實踐，深入感知
1、 引入：下面我們就來個實踐活動，在這個活動中，把你的所學的語文知識發揮出來……
2、 小演講，以“這個寒假我玩得真開心”為題，簡要地向大家說一下，讓大家感覺你真得開心，快樂。
3、 自我準備，自我回憶，獨立考慮。然后互相交流一下。
4、 指名上臺，針對具體情況指導：
鼓勵同學用一兩分鐘的時間，把自身的開心與快樂盡情地吐露出來。
5、 總結。
能把自身的內心，自身的經歷，用自身的語言生動，準確地敘述出來，這就是語文，表達得越好，就證明你語文學得越好……
四、總結，鼓勵激發
1、在上節課，要求大家能多走向社會和大自然，向社會和大自然學習語文知識，這節課，我們又深深地認識到，我們學習語文就是為了用，而只有多用，常用，才干更好地提高我們的語文素養，即要多參與語文實踐，在語文實踐中學習語文。這樣，自身才干在社會生活中得到人家的認同。……
2、為了我們語文學得更出色，請大家多在實踐中鍛煉自身，多在實踐中接觸語文……
《培養良好的學習習慣》教案3
一、 導人
說說以前自己好的學習習慣。
揭示課題：自主預習復習。
二、看圖學習如何預習
看圖說話，圖上的黑板上寫了什么？
每一幅圖上都畫著什么？你仿佛看到了一個怎么樣的畫面？看到這樣的畫面你能想到那些詞語？
你會怎么夸獎他們？
三、預習要求
自己概括一下預習的要求。（把書上的幾幅圖連起來想一想，我們預習時要做到哪些方面？）
四、實踐
進行預習比賽，比誰預習的效果好！
教師個別指導。
五、課外預習要求
把預習的要求寫下來，以便以后對照著預習。
小結：養成好的習慣將會影響人的一生。課外預習也要堅持，好習慣的養成也要x堅持。
因為是剛開學，常有家長來打擾，所以一節課上得很不流暢，經常得停下來接待家長來給孩子報名。（有幾個是外省的，會老家過年，今天才匆匆忙忙趕到，孩子來了，我又不能讓其等。于是邊上課邊為剛到達的孩子報名）。
今天上得是習慣，幫助學生養成良好的學習習慣，應該是首要任務。學生一旦養成良好的學習習慣，將會終生受益，所以學習習慣的養成也應該是培養習慣的重點。而學習習慣的養成并不是一朝一夕的事情，更應該是在平時的.學習生活中逐步形成。記得王爾德也有關于習慣方面的一句名言：“起初是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。”
文中的圖是平面的，老師在讓學生看圖說話，了解習慣的內容時，要把平面的圖變成立體的鮮活的學習畫面，使畫面靈動起來。每一幅畫面都是一個示范，都是一個榜樣。在說畫面的時候，那畫面要展現出來，仿佛就在眼前一樣，這樣的話，我們可以通過自己演示來展示畫面的情景。
當然這個只是在預習課文中的一個瞬間、一個定格。那接下來，老師要求學生將畫面中展示出來的預習要求逐一列出來，然后讓學生對照著預習第一篇課文《長城和運河》，讓這些口號變成實際的行動。在預習的過程中發現自己的不足，和預習還需要注意哪些方面。
我們學生的預習很投入，和圖中的人物一樣地認真，相信學生在夸獎別人的同時，也在肯定自己，鼓勵自己。“自主“的體現還得在課外，一天的學習完了，回到家里要對第二天要上的課進行預習，這就要x學生自覺主動地去完成，要排除一切干擾，自覺認真完成預習工作。這些就要x老師在平時的學習中抓緊學生的預習情況，讓學生在自覺主動、老師重視的情況下，持之以恒養成習慣。
《培養良好的學習習慣》教案4
教學目標
1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。
2、指導學生觀察課本插圖，使學生初步養成主動識字、樂于課外閱讀的習慣。
教學重、難點
培養學生勤于查字典的`習慣及主動識字的習慣，學會學習。
教學準備：
小黑板、實物投影、字典、字卡。
教學時間 ：二課時
教學過程
第一課時
一、激趣導入
1、同學們，上學期你養成了哪些好的學習習慣？
2、本學期還要重點培養兩個學習習慣，其中一個為勤查字典（板書）。
二、指導看圖
1、看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什么？
2、師述：我們已經是二年級的學生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到一些我們不認識的字。怎么辦呢？
3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？（）
4、看下面兩副圖上畫了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？
5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說說圖上學生在什么地方干什么的？
6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學們在干什么？
7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經常用到字典的？
8、談談你平時是如何使用字典的？
三、總結板書，進行練習
說說新學期里自己準備怎樣培養自己勤于查字典的習慣？（小組交流）
《培養良好的學習習慣》教案5
教學目的：
1、通過此次學習，使學生家長充分認識到培養孩子養成良好學習習慣的重要性和必要性。
2、通過此次學習，使學生家長了解應該培養孩子哪些好習慣，并掌握如何培養在家教實踐過程中讓孩子逐漸養成學習習慣。
教學重點：
使家長了解應該培養孩子哪些好習慣及怎樣培養。
教學對象：
二年級家長學員
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話導入
下午好！今天很高興能跟大家坐在一起探討有關孩子教育的問題。兩年間，相信各位家長對我和我們班的任課老師，以及我們這個班級都有了一定的了解。雖然說孩子們取得的成績很多，但我們班學生在學習習慣方面也存在著一些問題，所以今天我們就來講講如何培養孩子良好的學習習慣。
二、交流孩子的一些不良習慣
（一）教師陳述孩子中存在的問題
1、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事情，因此處于被動應付的局面。
2、自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣。
3、部分學生懶惰成性，從開學到現在沒有按時按質完成過一次作業，每次都要老師催了才做，造成作業不認真，學習成績難以提高。
4、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，學習情況都不太理想，究其原因實際上就是學習習慣差了一點，具體表現有：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業敷衍了事做完就好，也不管字寫得怎么樣，做得對不對；周六周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生往往是整天整天的和電視、電腦打交道，這樣一來，家庭作業潦潦草草，孩子滿腦子都是電視節目和游戲情節，把本來學的東西忘得精光。
（二）請部分家長說說孩子在家中的表現
1、請家長間互相交流孩子的平時表現。
2、請家長代表總結發言。
三、分析孩子的年齡特征
那么，我們該如何培養學生良好的學習習慣呢，促進其學習成績的提高呢？首先，我們必須了解一下二年級孩子的年齡特點，主要體現在以下三個方面：
1、個性差別大
二年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
2、情緒不穩定
二年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。
3、自控力不強
會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的`欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。
總之，二年級的孩子，思想開始從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，是對的，就要即使肯定，并號召全班學習；如果是錯的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、建議家長如何培養孩子良好的學習習慣
那么，我們家長可以怎樣做呢？以下幾點，大家可作參考：
1、每天花一定的時間與孩子交流，抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想、溝通情感。可能有家長會說，學生一天到晚都在學校，沒時間和他們交談，這就錯了，時間就像海綿里的水，是擠出來的，每天晚飯后，可以少看一會兒電視，少打一會麻將，和他們談談，問一問孩子在學校的學習情況等。
2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相機交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。
3、把你的愛撫送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。
4、真正關心孩子的學習
一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢。家長應當怎樣輔導孩子呢？
《培養良好的學習習慣》教案6
第一課時
教學目標：
1.知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
2.培養學生勤學好問的好習慣。
教學重點：知道處處皆學問，虛心向人請教。
教學難點：培養學生勤學好問的好習慣。
教學過程：
一.指導看第4頁上的圖，讓學生感知“不懂就問”的重要性
1.齊讀“不懂就問”。
2.指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？
(2)第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？
(3)第3、4幅圖表現的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？
(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學正在干什么？老師呢？
(5)最后兩幅圖表現的是哪里？同學在干什么？老師又分別在做什么？
二.組織討論，使學生懂得如何做到“不懂就問”
1.看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么？
(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。
(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班的同學……一句話，問所有懂的人。
(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。
(5)留心處處皆學問。
2.假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結果會怎樣？
3.我們今后應該怎么辦？
三.發出號召，希望學生早日養成“不懂就問”的好習慣。
四、板書設計：
培養良好的學習習慣（11）
學生如何做到“不懂就問”：
1.遇到不懂的問題要大膽地向他人求教。
2.只要有不懂的地方，都要敢于問，不管在任何地方。
3.可以問老師，問家長，問所有懂的人。
4.可以問課本上的問題，也可以問書本外的其他問題。
5.留心處處皆學問。
五、作業布置
第二課時
教學目標：
1．認真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的`學習習慣。
2．掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問。
3．激發學生收集資料的興趣，養成良好的好習慣。
教學重點：引導學生認真觀察彩圖，知道如何去搜集資料。
教學難點：讓學生掌握收集資料的方法，并逐步養成收集資料的好習慣。
教學過程：
一、談話導人，使學生明白收集資料的重要性
1．老師這里有幾個問題，想請教一下同學們：
(1)老師打算寫一篇關于南京歷史文化的文章。請問同學們，老師現在需要做些什么準備?
(2)老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環境”的辯論會，她該提前做些什么準備?
(收集有關資料等)
2．引導學生談談收集資料的重要性。
3．老師小結：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此，我們應當養成勤于收集資料的好習，隕。
二、指導觀察，適當講解，讓學生掌握收集資料的方法
1．指導觀察第1頁的圖。
(1)上面一幅圖的女同學在哪兒?在干什么?
(2)圓形圖上的女同學在干什么?態度怎樣?
(3)下面一幅圖上的男同學在做什么?
2．指導觀察第2頁上的圖片。
(1)第2頁上面的圖中，同學們在哪里?在干什么?你覺得他們的態度怎樣?是從哪兒看出來的?
(2)認真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報刊、網絡、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)
3．講授收集資料常用的方法。
第3頁上面的四幅圖，都是同學們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?
(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。
(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。
(3)拍照片。把一些不能持續的畫面或不能保留的事物拍成照片。
(4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。
三、引導觀察第3頁下面的一幅圖，學生暢談學習收獲。
四、教師總結。
五、布置作業
《培養良好的學習習慣》教案7
教學目標
1．指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦習慣。
2．了解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。
教學具準備：教學掛圖三張
教學過程
第一課時
一、觀察第l頁圖面
(1)圖上的小朋友在干什么?
(2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?
二、引導學生交流，教師相機小結。讓學生明白朗讀姿勢的規范
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺(33厘米)
三、模仿練習。相互評判
教師：
圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學著他們的樣子做做。(學生各自練習朗讀姿勢)
1．請幾個學生模仿練習。
2．其他同學給予評判。
(評判中，教師相機指出：朗讀時注意保持良好的讀書姿勢。)
四、集體訓練
教師：從剛才同學的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規范，下面我們一起來練習。(全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規范的.同學進行表揚，為其他同學作示范。)
五、指導學生學習朗讀。
1．請兩位學生朗讀課文片斷。其他同學認真傾聽，做小評委。
2．指導學生進行評議。教師參與評議，并相機揭示朗讀要領。
朗讀要領：
口齒清楚，聲音響亮，態度自然大方；
字字入目，句句過心；
正確，流利，有感情；
神情專注，邊讀邊想。
3．學生自己練習朗誦一段已學過的課文，同桌合作，相互評議，看是否達到要求。
4．學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導。
六、聽錄音。激發朗讀興趣
播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學生熟悉的人或班級學生的朗讀)，聽完后，請學生談談聽朗讀錄音的感想，教師相機激發學生朗讀興趣。
在一年級時，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽了別人優美的朗讀，我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺訓練，你的朗讀水平一定會提高，你的語文學習水平也會提高。在今后的學習中，我們來進行比賽，看誰最勤于朗讀，看誰的朗讀水平提高最快。
第二課時
一、整體感知圖畫
1．指導觀察順序：從上到下，從左到右。
2．引導學生說圖意。
第一幅圖：全班集體背誦。
第二幅圖：老師指導學生看圖背誦。
第三幅圖：兩個同學在互相背誦，一個同學在自己背誦。
第四幅圖：一個女同學在家長面前背誦。
第五幅圖：同桌相互背誦。
3．指導學生觀察集體背誦圖。
(1)教師提問：背誦時課文和文具盒怎樣擺放?這些同學是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著什么地方，神情怎樣?
(2)在學生交流的基礎上，教師小結：
背誦時應做到：
身正肩平，交臂平放，眼向前方，態度認真，神情自然。
(3)背誦時還要注意什么?(聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感。)
(4)模仿練習，深化對要領的認識。
請一小組同學背誦一段課文，其他小組同學當評委。背誦后，引導學生從姿勢、神情、熟練程度、感情等方面進行評議。
(5)全班學生模仿練習。
集體背誦一段已學過的課文。教師檢查評判。
4．圖上的同學背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?
(明白這些同學是在老師的指導下，借助圖片背誦的。)
看圖背誦有什么好處?要注意什么?
(圖中有文，文中有圖，按序背誦，一邊看圖，一邊回憶書中的語言，邊看邊想邊背。)
(出示掛圖)我們也試著借助圖片來背誦相應的課文。
5．觀察三幅小圖，按圖模仿訓練。
那么，我們還可以用哪些方法進行背誦呢?觀察下邊三幅小圖，想想。
在學生觀察的基礎上，引導學生談感受從而明白一些背誦的方法。
(背誦課文，可以在安靜的地方，一個人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長聽，讓家長檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個認真背誦，一個仔細傾聽，相互指正。)
6．小結。
這一課我們通過看圖學習，掌握了背誦正確的姿勢、要領，了解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。今后我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。
第三課時
一、觀察上邊三幅圖
1．從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的一位小()朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心啊。)
閱讀課外書一定有很多好處，一定讓人感到很快樂!要不，他怎么那么開心呢!
你平時看課外書嗎?有什么收獲嗎?
(請學生談自己通過讀課外書了解的知識，懂得的道理等。)
看來，多看書，真的好處多多。咱們再讀兩條名言，看看名人是怎么談論讀書的：
書籍是人類進步的階
梯。
讀書破萬卷，下筆如有神。
教師小結：
多讀書，能讓我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還對我們學寫文章幫助很大呢!我們從小就要養成愛讀課外書的好習慣。
2．看第二幅圖，看這些同學是怎樣讀報的?你有什么想法?
(他們看報時專心致志，做到眼看、心記、不出聲。這樣才能了解更多知識和信息，也不會影響別的同學。)
3．觀察第三幅圖。
圖上幾個小同學在干什么?你對課外閱讀又了解了什么?
(當我們有什么問題解決不了，可以去查閱一些資料，但是，在公共場合，要注意安靜。)
4．小結。
第三幅圖上，同學們借到一本心愛的書時是那么高興；在閱覽室閱讀時又是那么專心；在挑選課外書時又是那么認真。書，一本好書，是我們最好的朋友。所以我們說：讀書好，讀好書，好讀書。
二、觀察下面兩幅圖。
1．從第一幅圖上可以看出這是在什么地方?同學們在干什么?
2．說說去閱覽室看書的過程：
挑書——借書——看書。
3．觀察第二幅圖。
圖上的小朋友在干什么?
(圖上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他們看到什么有趣、精彩的內容，與同學分享呢!)
4．小結。
閱讀課外書報，勤于交流都是學習的好習慣，這些習慣的養成會使我們主動地學習，主動地尋求知識，對今后的學習大有好處。
5．你平時是怎么看課外書報的?有什么好書、好的讀書方法與同學交流交流?
(通過交流，激發學生課外閱讀的興趣。)
《培養良好的學習習慣》教案8
[教材簡析]
這部分共安排了兩個主題分為“自主預習復習”和“認真完成作業”，有5頁插圖。其中第1、2、3頁為第一部分，第4、5頁為第二部分，每一部分各有八幅插圖。另外，還有三頁學生的作業展示。
[教學目標]
1．通過觀察課本插圖或教學掛圖，使學生懂得預習、復習的重要性，逐步養成課內外自主復習、預習的習慣。
2．指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，并結合平時的教學，使學生了解認真完成作業的重要性和應具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。
[教學重難點]
1． 讓學生了解、掌握自主預習復習的方法，并逐漸養成良好的自主預習復習的習慣。
2． 強化學生養成認真完成作業的習慣。
[教學準備]
1．掛圖。
2．部分學生的優秀作業。
[課時安排]
兩課時
第一課時
[教學目標]
1．通過觀察課本插圖或教學掛圖，使學生懂得預習、復習的重要性。
2．讓學生逐步養成課內外自主復習、預習的習慣。
[教學過程]
一、看圖了解預習的意義
1．出示第一頁圖：說說圖上的同學在干什么？（預習）
2．說說為什么要預習？（預習有助于自學能力的培養，提高閱讀理解能力，為學習課文打好基礎。）
3. 我們怎樣才能預習復習好課文呢？ 指名讀圖上的預習要求：自讀課文，讀正確，讀通暢；自學生字新詞。
4．出示第二頁圖：說說同學們分別在怎樣預習？
5．交流。
二、提出本學期的預習要求：
1．把讀熟課文。生字表上的生字寫上音序和部首。
2．在文中劃出生字詞語。
3. 給生字擴詞
4. 解釋文中的詞語，不少于4個。
5. 說說文章的主要內容或自己讀書的感受。
6. 搜集有關的資料。
三、了解復習的意義
1．復習有利于綜合能力的.培養，溫故知新。
2．說說可以怎么復習？（一邊看書一邊練習，鞏固知識；課外查閱資料，完成練習，拓四、總結全文
自主預習復習是一種良好的學習習慣，它能提高我們的自學能力、質疑能力和閱讀能力。習慣的養成在于堅持不懈，持之以恒。希望大家都能養成自主預習復習的好習慣。
第二課時
[教學目標]
1．指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，并結合平時的教學，使學生了解認真完成作業的重要性和應具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。
[教學過程]
一、導入
認真完成作業的習慣也非常重要，它能幫助我們檢查、鞏固所學知識，把知識轉化為
技能的必要手段，是培養良好學習習慣的重要途徑。
二、明確認真作業的要求
1. 向學生明確認真完成作業的要求：要看清作業的要求，認真朗讀或書寫。朗讀有感情，
書寫要端正。其次不懂就問。
2. 看圖上同學的表現怎樣？（姿勢端正，認真書寫，把作業的要求記在心間。）我們學著
他們的樣子也來擺一擺姿勢。
3. 師小結：認真完成作業，不僅要認真書寫，而且要字跡工整，格式規范。
三、了解作業形式的多樣性
1. 師：作業的形式可多了，都有哪些？請看第5頁上的圖，說說。
2. 除了筆頭作業，口頭作業一樣很重要，這也是我們預習時應該認真做到的。
四、優秀作業展
把一些學生的優秀寒假作業在班中展覽，讓學生互相學習，取長補短。
[板書設計]
自主預習
讀書五遍，讀正確，讀通順
劃詞語，標好小節號
查詞典，理解詞語意思
[教學反思]
1. 新學期伊始，學生聽課習慣有些不理想，結合實際，談談應養成哪些良好的學習習慣，教師要不厭其煩的提醒，以便養成良好的習慣。
2. 教學中，注意結合插圖，讓學生明白認真完成作業的重要性及養成自主預習、復習好習慣的重要性。但這種好習慣的養成不是一朝一夕的，今后教學中，始終圍繞這兩方面訓練，直至養成良好的習慣。
3. 充分利用插圖，讓學生明白作業有多種，有的在校完成，有的在家完成，但無論怎樣的作業，我們都要認真完成。
《培養良好的學習習慣》教案9
第一課時
課型 新授
第幾課時
教學目標
1、指導學生預習、復習，使學生懂得預習、復習的重要性。
2、掌握預習、復習的方法。
3、培養課內、外主動預習、復習的習慣。
教學重難點
教學重點：明確自主預習復習的意義、要求，學會方法。
教學難點：在實踐中逐步養成良好的預習復習習慣。
教學資源
教學掛圖。
預習設計
自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？
學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思
一、復習、讀題（2分鐘）
1、交流養成的好習慣。
2、讀題。
二、了解預習意義，掌握預習要求。（5分鐘）
1、交流預習的好處。
2、明確預習要求。
【學習單一】（3分鐘）
（1）觀察第一頁上方的插圖，圖上畫的是誰？在干什么？
（2）讀讀圖中黑板上的預習要求。
三、嘗試預習（25分鐘）
1、掌握正確的預習方法。
【學習單二】（5分鐘）
仔細觀察第②③④⑤幅圖，弄懂圖上的同學是怎樣預習的 用一句話夸夸圖上同學。
預設：
①同學們，你們預習時，坐得真端正!讀得真認真!②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！④你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。
2、預習第一課
根據預習要求預習第一課。
四、掌握課外預習的要求。（3分鐘）
觀察第六幅插圖，想想圖上的同學是怎么進行課外預習的？
預設：
①查工具書。
②查相關資料。
五、掌握復習要求（5分鐘）
1、聽童第周的故事。
2、交流復習的原因。
預設：
①復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢。
②每天要復習當天所學內容。一個單元下來，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。 第一版塊：激趣導入
同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質。你已經養成了哪些良好的習慣？從今天起，老師要求大家養成一個新的好習慣，那就是自主預習復習。
板書：自主預習復習
第二版塊：了解預習意義，掌握預習要求。
1、我們為什么要預習呢？預習有什么好處呢？（師小結：預習有助于自學能力的培養，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要的準備。）
2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖，完成學習單一
根據回答板書板書：
1、自讀課文，讀正確，讀通順。 2、自學生字新詞
小結：是呀，你們是學習的主人，自覺地預習，你會發現你自己能學會和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。
第三版塊：指導課內預習
1、怎樣才能達到預習要求，完成預習任務呢？我們平時要注意掌握正確的預習方法。完成學習單二。
小結：由此可見，圖上的同學在預習的過程中非常自覺，他們動嘴讀，動手畫，動腦想，動口問，積極認真，我們就要像他們那樣進行預習。
2、指導預習第一課
下面我們就試著預習第一課。
（1）出示預習步驟：
一讀課文，自學生字新詞。
二讀課文，讀通句子，了解大意。
三讀課文，開動腦筋，不懂就問。
（并告訴學生以后的預習還包括完成一些練習冊上的部分題目和書本后的一些習題。）
用以上步驟試著預習第一課。
學生預習，教師行間巡視。
教師相機提示：畫出了生字新詞后，你會怎么處理？
①聯系上下文理解。
②。新 課標 第一網
③小組交流。
④質疑。
小結：剛才同學們預習得很好，和書上圖中的孩子一樣專心、認真，通過預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學們會更主動，更積極。
第四版塊：提出課外預習的要求
過渡：預習課文可以在課內，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的看圖⑥。
第五版塊：明確復習要求及重要性
1、預習可以提高我們的'自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢
2、講童第周的故事。
第六版塊：總結
通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習。自覺預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，及時分析可以幫助我們鞏固學到的知識。這對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。
再次齊讀課題，牢記 。
作業
設計
1、根據已學的預習方法預習下面的新課文。 2、在以后的學習過程中，養成自覺預習的好習慣。
教學內容 培養良好的學習習慣6 共幾課時 共二課時
第二課時 課型 新授
第幾課時
教學目標
1、結合學生學習生活，使學生了解認真完成作業的重要性。
2、培養認真完成課內外作業的良好習慣。
教學重難點
1、教給學生預習的方法，養成良好的預習習慣。
2、讓學生明白認真完成作業是一種好習慣，要持之以恒。
教學資源
教學掛圖、優秀作業若干份。
預習設計
對照圖畫思考我們平時應該怎樣做的更好呢？思考優秀作業該完成得怎么樣？
學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思
一、學習新習慣（1分鐘） 讀題
二、看圖，明確認真完成作業的意義（15分鐘）
1、交流認真完成作業的好處。 2、學習認真完成作業的要求。 【學習單一】（3分鐘）
1、仔細觀察書上插圖，想想第一幅圖上畫的是誰？他們在干什么？小圓圈里的小女孩在做什么？
2、請你仔細觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？
預設：第一幅：一位小女孩在認真地寫作業；第二幅：一位小男孩在認真地讀書；第三幅：一位小女孩在認真地聽錄音；第四幅：兩個小朋友在剪剪貼貼合作完成作業。
三、欣賞優秀作業（7分鐘）
1、仔細欣賞書上的優秀作業，交流看后的感受。 2、欣賞班中的優秀作業，交流看后的感受。 3、記住完成作業的要求。
四、課堂作業（13分鐘） 【學習單二】（10分鐘）
1、抄寫詞語（2遍） 無字詞典 山崩地裂 烈日當空 驕陽似火 驚濤拍岸 意味深長 2、學習小組互相交流，找出優缺點。 五、小結（4分鐘） 交流這堂課的收獲。第一版塊：談話導入
通過上節課的學習，我們明白了自主預習復習對于學習的重要性，其實，良好的學習習慣還有許多，像認真完成作業也是我們小學生應該做到的。今天，就讓我們一起走近這個好習慣。
板書：認真完成作業
第二版塊：看圖，明確認真完成作業的意義。
1、集體討論：為什么要認真完成作業？
2、師小結：認真完成作業是一個良好的學習習慣，它有助于提高我們的學習成績。
3、那你們覺得怎樣才能做到認真完成作業呢？請把書打開。
第一幅圖上畫的是誰？他們在干什么？
小圓圈里的小女孩在做什么？
板書： 一筆一劃地寫
認認真真地做
學生齊讀。
4、其實，我們的作業不僅要動筆寫，有些作業還要動嘴讀，動手做，認真聽錄音，或是去查閱資料呢！
請你仔細觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？
5、小朋友們觀察得真仔細，真認真，是啊，只有像圖上的這些小朋友一樣，認認真真地完成作業，才能提高我們的學習成績。新 課 標 第 一網
板書：認真完成每次作業
6、小結：“認真完成作業”既是我們的學習任務，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能力。每個同學都要養成這個好習慣，你才能成為真正的成功者。
第三版塊：欣賞優秀作業。
1、學生看書上第4頁的下圖。
2、指名說說看后的感受。
3、其實像這樣優秀的作業在我們班也有不少，出示班中的優秀作業。
學生欣賞，學習這幾份作業中的閃光點，并以此告誡自己：在今后的作業中，也要認認真真，力爭完美。
4、老師送你一個認真完成作業的法寶。出示：
（1）書面作業：書寫工整、字跡漂亮。認真思考后，再動筆。
（2）口頭作業：認真對待，反復朗讀。
齊讀。
第四版塊：
出示一些詞語讓學生抄寫。
第五版塊：總結
1、通過這堂課的學習，你有什么啟發，想跟大家談一談？
2、是啊，我們只有認認真真地完成每一次作業，我們的學習成績才能有所提高，養成了這樣的好習慣，我們才會受益匪淺。
作業
設計1、出示一些詞語，學生認真抄寫。
2、在以后的學習過程中，逐步養成認真完成作業的好習慣。
3、讓學生準備一份優秀的作業準備全班展示。
《培養良好的學習習慣》教案10
教學要求:
1、通過觀察掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習、復習的習慣。
2、指導學生認真觀察課本插圖，并結合平時教學使學生了解認真完成作業的重要性和應該具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。
教學重點、難點:
1、教給預習的方法，養成良好的預習習慣。2、強調自主，，形象強化。教學準備：掛圖教學時間：兩課時教學過程：
第一課時
一、復習導入
復習已經學過的習慣。
二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求
1、想：我們為什么要預習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養，提高閱讀能力。）
2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？
（2）指名讀黑板上的預習要求并板書：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學生字新詞三、學習方法，借助方法預習《1長城和運河》
1、看書中的圖，圖上的同學在干什么？是怎樣做的？
（動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內容，動口問疑難問題。）2、嘗試預習
（1）出示預習的'步驟
（2）用以上步驟進行預習
第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順。小結第三步：學生再讀課文，質疑。總結
四、提出開外自覺預習的要求
看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？
五、總結全文
自覺預習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。
《培養良好的學習習慣》教案11
一、活動目標：
1、通過本次主題班會活動，向優秀學生學習，學習他們的學習好習慣。
2、指出部分學生存在的學習習慣問題，并共同教育。
3、培養班級優良的學風和積極向上的班風。
二、班級現狀分析：
進入初中后，班級情況發生了較大的變化，特別是在學習上。通過一段時間的教學可以看出：優秀學生上課認真聽講，積極思考，主動發言；作業按時完成，且有自己的復習計劃，每天能遵照執行，所以作業完成的很好，但部分學生卻與之相反，成績為班級后列，觀察這些學生的主要表現是：
1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動作，或開小差，造成老師上課所講的內容沒記住。
2、貪玩不珍惜時間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認真上，回家看電視的時間遠多于學習的時間。
3、不完成作業，抄襲他人作業時有發生。
4、大多數同學缺乏學習目標，學習上不主動，導致學習成績徘徊不前。
有人說，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量，養成良好學習習慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準備工作：
1、請每一位學生寫好自己學習中的好習慣或不良習慣，從中篩選出幾個編寫成故事或小品。
2、請我班學習一直很優秀的.學生? 主站蜘蛛池模板： 大器晚成在线观看| 肖恩康纳莱| 电影塔日酒店| 哥哥she| 洪武大案全集| 妇产医生电视剧| 玛丽亚凯莉| 《大度》韩世雅和谁在一起了| 搞笑一家人下载| 危险追逃电视剧| 女子修道院| 50岁阿姨观看电视剧日本| 秘密花园电影在线观看| 《激战丛林》完整版观看中文字幕| 石敢当之雄峙天东电视剧| 金银梅5一10普通话| 中国式关系36集| 神医弃女全集免费| 酒店1-5集高清免费观看| 婆家娘家第三部| 白晶晶手机在线| 西游记之大圣归来西瓜| 高清今天开始是人类未删减| 粉红大白菜岑梦凡版| 新来的女教师| 维生素love水香| 人猿泰山hr版1995无删减在线完整| 《魅魔姐姐》动集观看| 四面佛电视剧免费观看| 铠甲勇士帝皇侠| 大胸母亲理伦片| 丁小芹孙协志| 玄女心经2在线观看免费| 遮天全集免费观看完整版视频| 《女部长通宵的引诱》| 擎天撼地| MBRBN-050在线观看| 舍我其谁电视剧| 动画片大头儿子小头爸爸| 我的性感女老师在线观看| 龙摄天下土耳其摄影作品| 凤凰军事观察室最新| 圣特罗佩的姑娘们免费播放| 危险关系在线| 正方体怎么画| 女保镖丽萨满天星| 荒野求生贝尔 格里尔斯| 8号当铺电视剧免费观看| 《交易》凯登克罗斯| 需要爸爸的种子国语版百度云 | 高清《新白娘子传奇》全集免费观看| 荆棘电影| 和讨厌的部长一起出差日本电影| 《斗罗大陆》免费观看在线观看高清| 《私人航空》在线看中文版| 电视剧铁核桃| 凪光主演的电影免费播放钱断情始| 重生后她转身投入死对头怀抱| 牙医姐妹在线免费观看| 日和漫画中文配音| 售楼部的秘密| 密室逃生2在线观看| 潜艇总动员| 异人之下| 西游记续集全集| 《怪盗女谍之天海翼》| 盲山 无删减180分钟| 我的老婆是大佬3国语| 年轻的小瘦子 5| 一起愁愁免费观看高清电影| 女超人满星版麦乐迪北欧精灵| 人民的名义dvd版| 姐妹牙医在线观电影| 恐怖蜡像馆qvod| 韩国电影部长和老公来家| 马克龙访问印度受到豪华接待| 英雄有约| 姐妹理发店| 东西向洞2| 《公的浮之手中字| 诱人的飞行 迅雷下载| 原来神马电影手机在线观看完整版 | 神之一手 电影| 布鲁克读大学完整在线观看| 小黄飞斯卡拉| 老包青天| 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