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      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2022-09-30 12:40:21 教案

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

        作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

        2、能按要求參加小組活動(dòng),學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、動(dòng)物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數(shù)字卡1--3。

        2、幼兒人手1份動(dòng)物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數(shù)字1--3,小筐,幼兒用書,筆。

        活動(dòng)過程:

        1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

        (1)師:黑板上有什么?出示動(dòng)物卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

        (2)師:我們一起來數(shù)一數(shù),每種動(dòng)物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

        2、幼兒按序排卡片。

        (1)師:請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì),想一想誰排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

        (2)師:他是怎么排的?請(qǐng)一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的'過程。

        (3)師:他排得對(duì)嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。

        3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

        (1)師:今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友,1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1,1是什么樣的?(教師依次小結(jié):1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,及其代表量。

        (2)師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個(gè)什么?(1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義)。

        4、幼兒個(gè)別操作。

        (1)師:請(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡,數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只,給它們排排隊(duì),然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

        (2) 教師觀察幼兒操作情況,個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

        (3)師:做好后,請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里,數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

        5、完成幼兒用書。

        (1)幼兒用書完成后,教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡,請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。

        (2)師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子),表揚(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

        2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

        3、能力目標(biāo):通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

        教具準(zhǔn)備: 皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

        活動(dòng)過程:

        一、齊唱歌曲《找朋友》

        并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

        二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

        1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請(qǐng)問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

        2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

        3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

        (1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友,記住了喲。"

        (2)迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

        (3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來,真是不該來!"

        4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

        三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

        1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

        2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

        3、連線找朋友。

        (1)在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的`朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

        (2)將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

        4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

        四、拓展練習(xí)出示圖片

        (上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢猓拷裉炀驮僖娎玻“莅荩?/p>

        活動(dòng)反思:

        學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。

        2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、五顏六色的花朵許多。

        2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

        3、磁帶《多愉快》

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

        師:小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想去嗎?(幼兒回答)

        師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

        師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)

        二、認(rèn)讀數(shù)字。

        1.師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子,大家仔細(xì)看一看,小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給于肯定。

        2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

        3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。

        提問:你看到了哪些數(shù)字,都是什么?

        三、幼兒開始游戲(采花)

        導(dǎo)語:小朋友們看,花園里開了這么多的花,你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)

        提出要求:在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

        1.第一次采花。采花結(jié)束后,讓幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的'數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"

        2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

        3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。

        四、游戲:找朋友

        1.我們采了這么多的花,小蜜蜂一定非常高興,我們一起來跳個(gè)舞吧!但在跳舞之前老師有一個(gè)要求:音樂停了之后,你們要聽老師的口令,按照老師說出的數(shù)字找朋友。

        2.幼兒再次游戲。

        3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師)再跳舞離開教室。

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特征。

        2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫。

        3.體驗(yàn)游戲中的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形的探索欲望。

        二、活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):理解不同幾何圖形的基本特征,并加以區(qū)分。

        難點(diǎn):用認(rèn)識(shí)的幾何圖形作畫。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):中班幼兒已有的對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

        物質(zhì)材料:幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實(shí)物;幾何圖形拼接成的拼接畫;水彩筆,卡紙,小紙箱。

        四、活動(dòng)過程:

        1.活動(dòng)導(dǎo)入——情境導(dǎo)入

        今天啊是個(gè)特別的日子——國慶節(jié)。每年十月一號(hào)。它可是祖國母親的生日。老師帶來了一個(gè)神秘的盒子,我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么?(可以激起幼兒學(xué)習(xí)探索興趣)

        2.基本部分

        (1)出示神秘盒

        現(xiàn)在我請(qǐng)幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個(gè)盒子里面到底裝著什么寶貝?請(qǐng)大家仔細(xì)地摸摸看。

        教師提問:

        小朋友們小手指真靈敏,都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。(三角形、長方形、正方形)

        那么,在我們生活中,有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢?(西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子)

        小朋友都回答得特別棒,老師根據(jù)圖形特征,編了幾個(gè)順口溜,我說你們聽并思考老師說的對(duì)不對(duì),好不好?現(xiàn)在,張開自己的小耳朵,開始嘍!圓形寶寶:圓溜溜沒有角,滾來滾去真能跑。 三角形:三條邊三個(gè)角,象座小山立得牢。 正方形:四條邊四個(gè)角,方方正正本領(lǐng)好。

        (2)放拼接畫,幫助幼兒理解圖形

        請(qǐng)小朋友們來說一說,這些畫是由哪些圖形組成的?

        寶貝們,今天老師說了是祖國母親的生日了,那老師給各位小朋友準(zhǔn)備了一張畫有幾何圖形的白紙,請(qǐng)小朋友開動(dòng)自己的小腦筋,用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人,好嗎?老師黑板上的拼接畫也可以做參考。(教師可以和幼兒一起動(dòng)手完成感恩節(jié)禮物)

        3.結(jié)束部分:

        請(qǐng)部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品,簡單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進(jìn)行最后的`裝飾,送給自己的最想感恩的人,并且擁抱他們。

        五、活動(dòng)延伸:

        回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的,或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時(shí)候看見的建筑物都有什么形狀的,周一來學(xué)校時(shí)候跟其他的小朋友一塊分享交流。

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

        2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

        3、能力目標(biāo):通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

        4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

        2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

        教具準(zhǔn)備:皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。

        活動(dòng)過程:

        一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

        二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

        1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請(qǐng)問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

        1)、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友,記住了喲。"2)、迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"3)、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來,真是不該來!"4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

        2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))3、連線找朋友。

        1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的.數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

        4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

        四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢猓拷裉炀驮僖娎玻“莅荩?/p>

        活動(dòng)反思:

        學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀7以內(nèi)的數(shù)字。

        2、能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

        重點(diǎn):

        正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀7以內(nèi)的數(shù)字。

        難點(diǎn):

        將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、五顏六色的花朵許多。

        2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè),人手一個(gè)小袋子,數(shù)物卡片人手一張,筆人手一支。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

        師:小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想去嗎?(幼兒回答)

        師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

        師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)

        二、認(rèn)讀數(shù)字。

        1、師:看看你們小椅子下面藏著什么,哦!漂亮的小筐,仔細(xì)看一看,小筐有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答:數(shù)字)教師及時(shí)給于肯定。

        2、。師:誰愿意讀一讀自己筐子上的數(shù)字?(請(qǐng)幼兒分別讀自己筐上的數(shù)字)

        3、師:請(qǐng)你們?cè)倏匆豢磁赃呅∨笥训目鹕系臄?shù)字讀一讀。

        提問:誰愿意站起來說一說你看到了哪些數(shù)字,都是什么?

        三、幼兒開始游戲(采花)

        導(dǎo)語:小朋友們看,花園里開了這么多的花,你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)

        提出要求:在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

        1、第一次組采花。采花結(jié)束后,請(qǐng)幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"

        2、幼兒互相檢查一下看是否正確。

        3、請(qǐng)把筐里的小花放到你的小袋子里,然后和小朋友換一下筐,看看你換過之后的筐上的數(shù)字,讀一讀。

        4、第二次分組采花,引導(dǎo)幼兒采花時(shí)看清筐上的.數(shù)字,采的花要和筐上的數(shù)字一樣。師:“誰愿意說一說你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?數(shù)一數(shù)。"引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

        四、找朋友

        1、師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么?(數(shù)字和小狗、小兔、小貓、小鳥、小蝴蝶、小雞、小青蛙)請(qǐng)幼兒讀一讀這些數(shù)字。師:誰愿意說一說“這些數(shù)字都和那些小動(dòng)物是朋友”

        2、師:那你們想不想自己也操作一下?(想)小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張卡片,看看卡片上都有什么?(幼兒自由說)幫助這些數(shù)字找到他們的朋友,然后用筆連起來。師巡視指導(dǎo)。完成的小朋友和互相說說這些數(shù)字和那些物品是朋友?誰愿意來分享一下你的操作成果?

        結(jié)束:小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會(huì)吧!

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

        設(shè)計(jì)背景

        中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

        2、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,愛護(hù)和關(guān)心朋友。

        3、 學(xué)會(huì)用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。

        4、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        學(xué)會(huì)多種分類方法并學(xué)以致用

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、 教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

        2、學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

        3、衣服形狀的圖卡一張。

        4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

        活動(dòng)過程

        一、開始環(huán)節(jié):

        導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

        1、出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

        2、出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

        3、幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。

        4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作,教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

        二、基本環(huán)節(jié):

        找找好朋友

        1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友。” 請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征)

        2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。

        ①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請(qǐng)你來說一說。”

        ②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請(qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對(duì)幼兒來說有一定的難度,因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的`幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。

        三、結(jié)束環(huán)節(jié):

        教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

        四、延伸環(huán)節(jié):

        1、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

        2、由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        能仔細(xì)觀察并按人物某一特征進(jìn)行分類,初步感知分類的多樣性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手一份操作材料、分類標(biāo)記

        活動(dòng)過程:

        一、試一試(初步觀察,嘗試按人物的特征分類)

        引出主題

        ------操場(chǎng)上來了許多小朋友,看看他們是怎樣的小朋友?

        ----他們要找好朋友,可以怎么找呢?我們?cè)囈辉嚒?/p>

        ----介紹操作材料

        幼兒第一次操作

        交流分享:說說他們找到怎樣的好朋友?(根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示)

        小結(jié):穿紅衣服的小朋友都找紅衣服的小朋友站在一起,他們成了好朋友;

        穿藍(lán)衣服的小朋友都找藍(lán)衣服的`小朋友站在一起,他們成了好朋友。

        只要找到和小朋友身上有一樣特征的就可以站在一起成為好朋友。

        仔細(xì)觀察小朋友,他們還可以怎樣找朋友呢?

        二、分一分(學(xué)習(xí)按人物某一特征進(jìn)行分類)

        幼兒第二次操作

        展示并交流

        ------你能發(fā)現(xiàn)站在一起的好朋友有什么一樣的地方嗎?(貼分類標(biāo)記)

        ------展示未出現(xiàn)的分類標(biāo)記,讓個(gè)別幼兒分一分。

        小結(jié):原來有一樣特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我們已經(jīng)有好多種找朋

        友的方法,有的按衣服顏色找,有的按男女性別找,有的按玩具找,

        還有的帽子大小找。

      找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

        設(shè)計(jì)思路

        數(shù)學(xué)是思維的體操。如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力是我們幼兒園科學(xué)工作室的研究內(nèi)容。這學(xué)期來,我們將數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)有機(jī)融合,并積極探索寓教于樂的游戲化教學(xué)策略,使幼兒在活動(dòng)中積極地思考,快樂地學(xué)習(xí),自主地成長。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合中班主題活動(dòng)《朋友越多越快樂>產(chǎn)生的。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.在游戲中感知影子的特點(diǎn),知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

        2.學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察,在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。

        3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.投影儀;

        2.幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性),筆一支;

        3.教師的教學(xué)范圖兩大張,分別張貼于黑板兩面,紙棒子一根,兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具,紅筆或粉筆一支;

        4.影子知識(shí)的準(zhǔn)備。

        教學(xué)過程

        1.語言激趣導(dǎo)入,引出影子朋友。

        師:小朋友,我很想和大家做朋友,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請(qǐng)出來!(此時(shí),投影光亮,師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài),墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對(duì)嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。

        點(diǎn)評(píng)

        教師充滿趣味性的語言配以恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言,一下子引起了幼兒的興趣。當(dāng)影子朋友突然出現(xiàn)于孩子眼前時(shí),很多孩子們叫了起來,那樣子興奮極了。在幼兒開心的笑聲中,活動(dòng)自然導(dǎo)入到下一環(huán)。

        2.玩一玩,說一說,感知影子與實(shí)物的關(guān)系。

        (1)在玩中感知實(shí)物外形不同,影子也不同。

        師:誰愿意上來請(qǐng)出自己的影子朋友?(一次請(qǐng)四位幼兒上來,反復(fù)兩次。)

        幼兒上來后,師念兒歌:1、2、3,影子朋友請(qǐng)出來!(當(dāng)念到“請(qǐng)出來時(shí)”,打開投影燈光,墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)

        師:這是誰的影子朋友?你們?cè)趺粗赖?

        幼:因?yàn)槟莻€(gè)影子和他是一樣的……

        交換玩一次后師總結(jié):原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同,影子朋友也就不一樣 (如圖2)。

        (2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。

        師:誰來了?(兩只小熊。)仔細(xì)找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們?cè)趺粗赖?

        幼兒:黃熊大一點(diǎn)點(diǎn),白熊小一點(diǎn)點(diǎn);黃熊頭上有一朵小花,白熊沒花;白熊拿了一只小杯子,黃熊沒拿杯子……

        師:小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候,可以先看看它們的整體形狀,然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣,這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。

        點(diǎn)評(píng)

        游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),有趣的影子游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,幼兒在快樂的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了觀察的方法。

        3.運(yùn)用觀察方法,共同尋找影子朋友。

        (1)師:小朋友,有只小狐貍找不到它的影子朋友,真著急!想請(qǐng)小朋友來幫忙,你們?cè)敢鈫?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請(qǐng)小朋友來仔細(xì)觀察。

        (2)稍等片刻后:“誰是小狐貍的影子朋友?”

        師指著幼兒一致不同意的影子說:為什么它不是?(形狀不一樣:前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。

        師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子(略有差異),說:“小朋友說這個(gè)是它的影子朋友,這個(gè)也是它的影子朋友,那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察),先來看一看它(指著不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看,從頭到尾仔細(xì)看。(幼兒說“不是”后)問:為什么不是小狐貍的朋友?

        師:哦!小狐貍有長長胡須,而這個(gè)影子沒有,所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對(duì),這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)

        師:原來這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,還真難發(fā)現(xiàn)。看來我們觀察時(shí)可要?

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