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      幼兒園中班教案《我想幫忙》

      時間:2022-11-04 09:45:16 教案

      幼兒園中班教案《我想幫忙》

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園中班教案《我想幫忙》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園中班教案《我想幫忙》

      幼兒園中班教案《我想幫忙》1

        活動目標(biāo):

        1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

        2、感受詩歌中的稚拙美。

        3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

        4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

        5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        活動重點:

        理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

        PPt課件

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)森林情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,初步感知詩歌的內(nèi)容。

        1、活動導(dǎo)入

        師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿妫銈兿肴幔?/p>

        幼:想。

        師:好,坐上我們的大巴車出發(fā)吧!(出示大巴車圖片,點擊喇叭,繞教室一圈,坐下,音樂停)

        2、出示小動物,感知詩歌內(nèi)容。

        (出示大巴車停在森林圖片)

        師:大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是誰的家啊?

        幼:小動物的家。

        師:小動物們都藏在哪兒呢?我們一起找找看。是誰躲在這里呢?(出示幻燈片,單擊顯示小象)

        幼:小象。

        師:哦!原來是小象!小朋友跟小象打個招呼

        幼:小象,你好。

        小象:小朋友們好。

        師:小象有一個長鼻子,小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。

        出示PPt(小朋友邊看圖邊回答)

        師:小朋友說的都很棒。哦!原來啊!小象的鼻子還有這么多的用處呢!

        師:小朋友想不想做一只能干的小象啊?

        幼:想。

        師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了,可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。(出示兩只小象握手圖片)(請幼兒跟老師邊說邊做“看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子握握手”的動作。

        (出示PPt)

        師:好,我們已經(jīng)跟小象握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧!

        幼:小象,再見。

        3、繼續(xù)找小動物,感知詩歌的內(nèi)容

        師:森林里還藏著什么小動物呢?(出示PPt)

        幼:小猴

        師:好,請你跟小猴打個招呼吧。

        幼:小猴,你好。

        小猴:小朋友們好。

        師:小朋友們喜歡小猴嗎?你喜歡小猴什么?

        幼:……

        師:小猴的`尾巴可以干什么呢?讓我們一起來看一看吧!(出示PPt)看這兩只小猴又在干什么呢?

        幼:……

        師:小朋友們真棒!

        師:原來這兩只小猴在拉勾啊!

        師:我們來學(xué)學(xué)長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾,可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾”的動作)

        師:好,我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了,做了好朋友了,我們跟小猴說再見吧!

        幼:小猴,再見。

        4、繼續(xù)出示小動物,感知詩歌的內(nèi)容。

        師:小朋友們,你們看,哪個動物朝我們看過來啦?(出示PPt。)

        幼:長頸鹿!

        師:小朋友們,長頸鹿長得好高呀,脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉(出示PPt)

        師:如果你們有這樣的長脖子,你們會做什么?

        幼:……。

        師:小朋友們回答的真好!

        師:(出示最后一幅PPt)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛啊(做拔河的動作)

        幼:……。

        師:小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀?

        幼:想。

        師:那就請小朋友跟老師說一遍"看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河"。(請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作)

        師:好,我們跟好朋友長頸鹿說再見吧!

        幼:長頸鹿,再見。

        二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。

        1、師:剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物,還記得是哪3只嗎?(幼兒說)有一首詩歌,寫的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情,名字叫《我想》。

        2、教師示范朗誦一遍。(出示PPt)

        3、師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動作。

        三、活動結(jié)束部分。

        師:今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎?

        幼:開心!

        師:小動物們也很開心!現(xiàn)在你們與小動物們成了好朋友了,可要保護(hù)它們啊!不要讓它們受到傷害!好不好?

        幼:好!

        師:小朋友們,讓我們高高興興地回家吧!

        老師帶小朋友們走出活動室。

        (播放音樂)附我想

        看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

        看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

        看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

        課后反思:

        《我想》是中班的一節(jié)語言課,這首兒歌的篇幅不長,內(nèi)容也比較簡單易懂,孩子們非常感興趣。興趣是最好的老師,因此調(diào)動孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得極其重要。我通過播放PPt圖片,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,引起了孩子的興趣,同時我又充分運用肢體語言,采用邊朗誦兒歌邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出來。然后,我請幼兒用肢體語言來幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

        在活動過程中,我制作的小動物圖片突出特征,并有詩歌中的動作,孩子們在表演的過程中,也得到了預(yù)期的效果。當(dāng)我加上語氣、加上身體動作,把整首兒歌念完時,孩子們都覺得很有意思,他們一邊學(xué)念兒歌一邊學(xué)做動作,積極性特別高。帶著動作學(xué)習(xí)兒歌,孩子們不僅積極性高漲,而且學(xué)習(xí)的速度也有了明顯的提高。由此我覺得,身體語言在教學(xué)中起著重要作用,適時、恰當(dāng)?shù)剡\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵也會得到事半功倍的效果。

        當(dāng)然,在活動中也存在許多不足的地方。由于沒有教學(xué)經(jīng)驗,又是第一次公開課,我很緊張,雖然之前多次告誡自己語速一定要慢,但是一緊張就什么都忘記了,還是說的太快了。有的東西甚至還沒有說到。還有三只小動物的出現(xiàn),太羅嗦了,三只動物的時間應(yīng)依次遞減,重點要放在詩歌上面。和幼兒一起念詩歌的時間太短了。可以把詩歌中“握握手、拉拉勾、拔拔河”這幾個字寫在黑板上,讓幼兒結(jié)合動作,對這幾個字能有一定的印象。幼兒學(xué)念詩歌時,可以我說字,幼兒念出圖片。在叫幼兒看PPt念詩歌時,可以個別和分組相結(jié)合,使每個幼兒都能夠掌握詩歌內(nèi)容。還有結(jié)束的時候也可以像開頭那樣讓幼兒坐著大巴車,放著音樂離開。

        我相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的……

        幼兒百科:想指開動腦筋,思索;或打算,懷念,惦記,想念;也指推測,認(rèn)為,料想;同時指中醫(yī)名詞,引申為內(nèi)心活動所產(chǎn)生的欲望或非分要求。也指特殊的思維方式,如想象。

      幼兒園中班教案《我想幫忙》2

        活動目標(biāo):

        1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

        2、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質(zhì),鼓勵幼兒樂于幫助他人。

        3、大膽說出自己的理解。

        4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        重、難點:

        1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

        2、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

        活動準(zhǔn)備:

        課件、幼兒用書

        活動過程:

        一、直接導(dǎo)入:

        出示課件圖片:小朋友們好,今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請你看一看圖上都有誰?有什么特點?

        二、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話。

        (一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。

        (二)引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)。

        1、出示圖片1,提問:畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的?

        幼兒嘗試說,教師小結(jié):正值豐收的季節(jié),公雞正在啼叫,雞媽媽正在下蛋,羊兒與牛兒正在忙著割草,動物們都很忙碌,只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。

        2、出示圖片2,引導(dǎo)幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?。

        小雞怎么辦?他們能得救嗎?

        3、出示圖片3,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

        (師:河馬用嘴含住小兔,躲過了餓著肚子的狐貍。)

        4、出示圖片4——6,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

        圖片4:小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。

        圖片5:牛兒的馬車?yán)粍恿耍玉R用頭幫牛兒頂著車,幫助牛兒回了家。

        圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天真開心。”河馬也高興地說:“我也很高興能幫忙!”

        三、完整看故事動畫。

        這些圖片看完了,我們給這個故事起一個好聽的名字,就叫《我想幫忙》,完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。

        提問:你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬,你會幫助自己身邊的`人嗎?

        四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片,鼓勵幼兒樂于助人。

        (幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)

        小結(jié):希望小朋友在以后的生活中,做一個樂于助人的好孩子,讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。

      幼兒園中班教案《我想幫忙》3

        活動目標(biāo):

        《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

        1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)

        2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)

        3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)

        4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動重、難點:

        現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里,與人交往的能力較差,自我意識強,缺乏友愛、助人為樂的意識,我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。”定為本次活動的一個重點。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣,根據(jù)本次活動的目標(biāo),又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。”做為本次活動的重點也是難點。

        活動準(zhǔn)備:

        課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

        教法:

        直觀法、提問法、情境表演法等。

        (情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂,又能充分展現(xiàn)自我,同時培養(yǎng)自信,學(xué)會幫助他人。)

        六說學(xué)法:

        觀察法、談話法、游戲法等。

        (游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中,鞏固對詞語的認(rèn)識和理解。)

        說活動程序:

        本次活動我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié):

        一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。

        二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

        三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。

        一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。

        1、談話導(dǎo)入:

        (教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

        (出示幻燈一)引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

        (出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

        (這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

        2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

        3、認(rèn)讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。

        (此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)活動目標(biāo)1。)

        二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

        為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的.,告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達(dá)。

        (此環(huán)節(jié)既突破了重難點:能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標(biāo)2。)

        三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。

        教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。

        提問:

        大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎么幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧!

        (在愉快的表演中,實現(xiàn)活動目標(biāo)和重點的突破。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學(xué)習(xí)幫助他人。)

        延伸活動:

        引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,做一個愛幫忙的人。

        幼兒百科:“幫忙”是以減少對方負(fù)擔(dān)為目的,自愿付出勞力予以協(xié)助解決問題的行為。

      幼兒園中班教案《我想幫忙》4

        一、設(shè)計意圖

        我班幼兒年齡在四歲左右,與人交往能力較差,缺乏友愛、助人為樂意識,為了培養(yǎng)孩子學(xué)會與別人友好相處、互相幫助的好品格,我選擇了中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫忙》這節(jié)活動。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色,以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感,同時培養(yǎng)幼兒的自信,進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。

        二、說活動目標(biāo):

        活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。同時,《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

        1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)

        2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)

        3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)

        三、說活動重、難點:

        重點:幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。

        難點:能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

        四、說活動準(zhǔn)備:

        課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

        五、說教法:

        直觀法、提問法、情境表演法等。

        六、說學(xué)法:

        在觀察圖片時采用的是觀察法;在了解故事內(nèi)容時所采用的是教師提問、幼兒回答的談話法;在詞語的認(rèn)識和理解采用的是游戲法。

        七、說活動程序:

        整個活動共分為三大環(huán)節(jié):

        (一)展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。

        1、談話導(dǎo)入:

        (教師神秘地說)正值豐收的季節(jié),一群小動物正在忙,他們之間發(fā)生了一個小故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

        (出示幻燈一)提問:好多可愛的小動物啊!快瞧瞧它們都是誰,在干什么呢?

        (出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

        (這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

        2、(出示幻燈三--六)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

        圖片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。

        圖片4:小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。

        圖片5:河馬看見小羊們在吵架,走過去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒。

        圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開心。”河馬也高興地說:“我也很高興能幫忙!”

        (這一環(huán)節(jié)主要是為目標(biāo)1設(shè)計的,在展示畫面的過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。)

        3、認(rèn)讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。

        (二)引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

        為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?河馬是怎么幫忙的?要求幼兒用完整的`話說出自己所看到的、想到的及聽到的,用動作、肢體語言表達(dá)出來。

        (此環(huán)節(jié)專門為完成目標(biāo)2而設(shè)計的,先了解故事,逐層深入提問,再說故事,突破了重難點。)

        (三)嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。

        教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。

        提問:

        大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎么幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧!

        (此環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解,激發(fā)幼兒對故事的興趣,發(fā)展幼兒的表演能力。在愉快的表演中,讓幼兒真正體驗到幫助別人后的快樂,又體現(xiàn)了目標(biāo)3。)

        活動延伸:

        小朋友,你們在平時的生活中幫助過別人嗎?幫助了別人,你的心情怎么樣呢?(本環(huán)節(jié)是將活動延伸到幼兒的一日生活中,讓幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,做一個愛幫忙的人。)

      幼兒園中班教案《我想幫忙》5

        活動目標(biāo)

        1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。

        2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?

        3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。

        4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維

        5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        教學(xué)重點、難點

        幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。

        能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法

        活動準(zhǔn)備

        動物頭飾、字卡“幫忙”

        活動過程

        一、談話導(dǎo)入:

        (教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

        二、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。

        1、出示圖片1,引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

        (師:好多可愛的小動物啊!快瞧瞧它們都是誰,在干什么呢?)

        2、出示圖片2,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

        (師:河馬邊打哈欠邊想:小動物們都在忙,我也想去幫幫忙,可是,我怎么幫忙呢?)

        3、出示圖片3—6,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

        (圖片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。

        4、認(rèn)讀詞語:幫忙。

        a、師:(出示字卡)剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧!

        b、游戲《幫字寶寶找朋友》

        三、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

        出示圖片7,啟發(fā)提問:(要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。)

        1、想一想,河馬都幫助了誰?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

        2、說一說,你要是這個愛幫忙的.河馬,你會怎么幫小動物們呢?

        四、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。

        師:小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧!

        延伸活動:

        引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,多做一些幫助別人的事情。

        教學(xué)反思

        1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。

        2、注重幼兒情感的體驗,從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。

        3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        幼兒百科:“幫忙”是以減少對方負(fù)擔(dān)為目的,自愿付出勞力予以協(xié)助解決問題的行為。

      幼兒園中班教案《我想幫忙》6

        一、設(shè)計意圖

        我班幼兒年齡在四歲左右,與人交往能力較差,缺乏友愛、助人為樂意識,為了培養(yǎng)孩子學(xué)會與別人友好相處、互相幫助的好品格,我選擇了中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫忙》這節(jié)活動。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色,以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感,同時培養(yǎng)幼兒的自信,進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。

        二、說活動目標(biāo):

        活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。同時,《綱要》中提出:"創(chuàng)造一個?

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