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      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案

      時(shí)間:2022-11-08 11:01:39 教案

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的《開(kāi)滿鮮花的小路》教案,歡迎大家分享。

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案1

        活動(dòng)背景

        進(jìn)入3月,“三八”節(jié)就被孩子們掛在了嘴邊。如何讓孩子們理解媽媽、愛(ài)媽媽、對(duì)媽媽說(shuō)出心中的愛(ài),是愛(ài)的教育中永遠(yuǎn)不變的主題。這個(gè)主題在看似平常的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容。抓住這個(gè)教育契機(jī),我們以繪本閱讀為切入點(diǎn),生成了《開(kāi)滿鮮花的小路》這一美術(shù)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)像袋鼠寶寶一樣做一個(gè)懂得感恩、孝順的好孩子。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞繪本《開(kāi)滿鮮花的小路》,感受故事中袋鼠媽媽愛(ài)袋鼠寶寶、袋鼠寶寶愛(ài)袋鼠媽媽的快樂(lè)心情。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、粘貼等形式表現(xiàn)出來(lái);把握用油畫(huà)棒均勻涂色、不涂出輪廓線的涂色方法。

        3、引導(dǎo)幼兒像袋鼠寶寶一樣做一個(gè)懂得感恩、孝順的好孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、《開(kāi)滿鮮花的小路》PPT課件,3首背景音樂(lè)。

        2、各種花卉、各種小路的圖樣欣賞。

        3、人手一份作畫(huà)工具:黑色記號(hào)筆、8開(kāi)鉛畫(huà)紙、袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的黑色剪影、油畫(huà)棒、背景草綠色水粉顏料、刷色筆。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、欣賞談?wù)摗?/p>

        (1)師:今天老師帶來(lái)了一本很好看的故事書(shū),這里面發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事,是怎樣的一個(gè)故事呢?

        分析

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)指出,要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。藝術(shù)教育不應(yīng)是枯燥的美術(shù)知識(shí)灌輸和美術(shù)技能訓(xùn)練,而應(yīng)該讓幼兒感受生活和藝術(shù)中的美,大膽想像,以激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。而繪本這一獨(dú)特載體,正是以色彩豐富、形象鮮活、圖文并茂的畫(huà)面,吸引幼兒的眼球,激發(fā)幼兒的好奇心,并能讓幼兒產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望,使幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的感悟能力、思維能力、審美經(jīng)驗(yàn)等都獲得了提升。

        (2)觀看繪本《開(kāi)滿鮮花的小路》PPT前半部分(到第8張時(shí)停下來(lái)),并談?wù)摗M瑫r(shí)定格數(shù)張圖片,進(jìn)一步理解故事發(fā)生的內(nèi)容,為畫(huà)面場(chǎng)景做準(zhǔn)備。

        ①袋鼠媽媽好辛苦,袋鼠寶寶想出了什么好辦法來(lái)愛(ài)媽媽?

        ②如果是你,你會(huì)想出什么好辦法來(lái)愛(ài)媽媽?(幼兒自由回答)

        ③出示第9張圖片,袋鼠寶寶想送給媽媽一路的鮮花,應(yīng)該怎么做呢?

        (幼兒自由回答)

        ④出示第1O張圖片:看,寶寶在挖坑;聽(tīng),小鳥(niǎo)在叫。噢,原來(lái)小鳥(niǎo)們都在幫忙往坑里撒花種子。

        ⑤小朋友,你覺(jué)得開(kāi)滿鮮花的小路會(huì)是怎樣的呢?

        分析

        為了讓幼兒更直觀地感受故事情節(jié),我選擇了動(dòng)畫(huà)作為課件輔助教學(xué),同時(shí)對(duì)動(dòng)畫(huà)作了處理,尤其是在畫(huà)面的定格上,充分展示了教師的教學(xué)意圖,讓幼兒伴隨情景展開(kāi)想像,并和動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生互動(dòng),在一連串緊湊的問(wèn)題中預(yù)設(shè)了故事不為人知的情節(jié),吸引著幼兒去觀察、思考、探索,帶著問(wèn)題進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)的環(huán)節(jié)。

        2、操作嘗試。

        (1)教師出示各種各樣的小路,讓幼兒欣賞,并示范畫(huà)一條小路。提醒幼兒小路是媽媽要走的地方,應(yīng)該留空出來(lái),路的兩邊才畫(huà)上鮮花。

        (2)出示各種各樣花的形狀,教師和幼兒共同為一朵大花作涂色示范。幼兒一起參與嘗試用油畫(huà)棒均勻涂色、不涂出輪廓線的方法。教師對(duì)幼兒提出要求:“這可是袋鼠寶寶辛辛苦苦種出來(lái)的花,要涂出漂亮的顏色。”

        (3)出示未完成的鮮花小路,教師和幼兒示范涂草綠水粉顏料,在未干的情況下貼上袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的黑色剪影。

        分析

        《綱要》明確指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,同時(shí)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。”閱讀繪本的過(guò)程,會(huì)讓人在快樂(lè)之余產(chǎn)生一絲絲感動(dòng)。細(xì)細(xì)品味,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)繪本中蘊(yùn)藏著有助于美術(shù)教育的教學(xué)資源:從月亮掛在樹(shù)梢到太陽(yáng)落山、小鳥(niǎo)回家的情景,從光禿禿的小路到開(kāi)滿鮮花的小路情景……給了幼兒細(xì)細(xì)品味的機(jī)會(huì)。而幼兒對(duì)畫(huà)面的敏感程度更勝過(guò)文字,他們喜歡關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),鮮艷的色彩、不同形狀的'花朵,一幅幅美輪美奐的畫(huà)面,正是不可多得的美術(shù)教學(xué)資源,讓幼兒在欣賞之余,有了一種想創(chuàng)作的愿望。

        3、想像創(chuàng)作。

        (1)在音樂(lè)聲中,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

        (2)留意幼兒的繪畫(huà)思路,鼓勵(lì)他們把自己的想法表達(dá)出來(lái),提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫(huà)。

        (3)留意有創(chuàng)新的設(shè)想,請(qǐng)幼兒及時(shí)介紹給同伴。

        分析

        在繪畫(huà)過(guò)程中,教師為幼兒提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍,讓幼兒憑著對(duì)畫(huà)面的感悟,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力,在音樂(lè)聲中自由、積極、大膽地表現(xiàn)。

        4、交流體驗(yàn)。

        (放音樂(lè))幼兒分享快樂(lè),體驗(yàn)成功。

        請(qǐng)幼兒把作好的畫(huà)在地板上拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鮮花小路。

        分析

        把情景放大,使幼兒在交流體驗(yàn)中獲得成功和快樂(lè)。幼兒在自己的畫(huà)紙上盡情地?fù)]灑,他們?cè)谛÷飞隙挤N滿了鮮花,而且每一條小路上都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作構(gòu)想。當(dāng)他們把既完整又獨(dú)立的小路一條一條地連接成彎彎曲曲的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路時(shí),他們高興地跳了起來(lái)。他們的情緒再一次被激發(fā),興奮地投入到拼接小路的快樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)中去了。

        5、活動(dòng)延伸。

        (1)播放《開(kāi)滿鮮花的小路》PPT后半段。

        (2)最后出示封面《開(kāi)滿鮮花的小路》。

        小朋友,這本書(shū)的名字就叫《開(kāi)滿鮮花的小路》。你們的鮮花小路和袋鼠寶寶的鮮花小路一樣美麗,他多愛(ài)他的媽媽呀!你們?cè)诩依锩刻於甲鲆患寢寢岄_(kāi)心的事,好不好?

        分析

        在欣賞談?wù)摥h(huán)節(jié)教師和幼兒共同閱讀了繪本的前半部分,在美術(shù)活動(dòng)后再和幼兒共同閱讀繪本的后半部分,這樣做既讓繪本在美術(shù)活動(dòng)中得到充分的運(yùn)用,又保持了繪本原有的完整性,使愛(ài)的教育完整化。

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案2

        教材分析

        這是一則關(guān)于快樂(lè)、共享的美麗的故事,主要講述了鼴鼠先生收到長(zhǎng)頸鹿大叔的一個(gè)包裹,當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時(shí),卻發(fā)現(xiàn)包裹破了,里面的東西不見(jiàn)了。直到第二年春天,鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開(kāi)出一大片絢麗多彩的鮮花,才明白去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里,就為哪里帶來(lái)一片芬芳,帶去一片歡樂(lè)。

        學(xué)情分析

        經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),特別是部編本教材中對(duì)于繪本故事的逐冊(cè)逐單元編排,學(xué)生對(duì)于這類題材的課文已有一定的了解,但對(duì)于文中所滲透的道理和情感不易體會(huì),需要教師著重引導(dǎo)。

        教學(xué)建議

        在本課教學(xué)中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這一問(wèn)題入手,領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么,并能遷移至課外,說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些美好的禮物。可讓學(xué)生通過(guò)分角色朗讀課文,體會(huì)故事中主人公的快樂(lè)。

        教學(xué)目標(biāo)

        【知識(shí)與技能】

        1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

        2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

        【過(guò)程與方法】

        引導(dǎo)學(xué)生入情入境,抓住關(guān)鍵句子,進(jìn)行質(zhì)疑討論,從而讀懂課文內(nèi)容。

        【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

        體會(huì)快樂(lè)像花籽,會(huì)感染所有人;感受與人共享快樂(lè)的幸福。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn)

        識(shí)記生字,分角色朗讀課文。

        難點(diǎn)

        理解“美好的禮物”指的是什么,感受與人共享快樂(lè)的幸福。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教師:生字詞卡片,多媒體課件等。

        學(xué)生:預(yù)習(xí)新課。

        課時(shí)安排

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、課時(shí)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字。

        2.讀懂課文,解決“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這個(gè)問(wèn)題。

        二、重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn)

        會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字。

        難點(diǎn)

        讀懂課文,解決“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這個(gè)問(wèn)題。

        三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1.(出示一條開(kāi)滿鮮花的小路)同學(xué)們,這條路上有什么?你們會(huì)怎樣形容這條路呢?

        2.這是一條美麗的小路,路邊盛開(kāi)著五顏六色的鮮花;這是一條神奇的小路,每一個(gè)看見(jiàn)這條小路的動(dòng)物都很快樂(lè)。這是為什么?快讓我們走進(jìn)課文看看吧!

        3.教師板書(shū)課題:開(kāi)滿鮮花的小路。

        四、初讀課文,整體感知

        1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。

        2.認(rèn)讀生字。

        (1)出示生字詞卡片指讀。

        (2)出示會(huì)認(rèn)字,同桌互讀。

        (3)教師檢查、指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀音。

        “啊”是一個(gè)多音字,在本課讀第四聲,它還有“ā、á、ǎ、ɑ”四種讀音,在不同的語(yǔ)境中,“啊”的讀音會(huì)不同。

        3.指名讀課文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?

        4.分組討論,師生共同解決疑難問(wèn)題。

        5.教師出示例句,讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子。

        門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

        房子旁邊____________________。

        山坡上______________________。

        五、再讀課文,感悟體會(huì)

        1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第1~3自然段,思考問(wèn)題:誰(shuí)為鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹?你認(rèn)為包裹里面會(huì)是什么?(指名說(shuō))

        2.鼴鼠先生會(huì)找誰(shuí)為自己辨認(rèn)包裹中的東西呢?請(qǐng)大家與同桌一起讀第4、5自然段,從文中找出答案吧。

        3.鼴鼠先生為什么懊喪?(包裹破了,里面的東西不見(jiàn)了)包裹中的東西會(huì)掉在哪里呢?

        4.分角色朗讀第6~11自然段,想一想,這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪些小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)自己家門(mén)口有五顏六色的花兒?(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動(dòng)物們喜歡這些花兒?jiǎn)幔浚ㄐ?dòng)物們非常喜歡這些花兒,他們稱贊花兒美麗,小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊)

        5.結(jié)合語(yǔ)境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。

        6.指導(dǎo)朗讀。

        “這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的.花?”要讀出疑問(wèn)、驚喜的語(yǔ)氣。“多美啊!”“真美啊!”要讀出贊嘆的語(yǔ)氣。

        7.質(zhì)疑:“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?”猜一猜,會(huì)是誰(shuí)在小動(dòng)物的門(mén)口種的花呢?(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

        8.全班交流,教師總結(jié)。

        六、梳理板書(shū)

        第二課時(shí)

        一、課時(shí)目標(biāo)

        1.會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,分角色朗讀課文。

        2.知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

        二、重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn)

        會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,分角色朗讀課文。

        難點(diǎn)

        知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

        三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.認(rèn)讀生字。

        2.做“開(kāi)火車(chē)”游戲來(lái)口頭組詞。

        3.指名讀課文。

        四、學(xué)習(xí)第12自然段

        1.課件出示第12自然段,全班齊讀。

        2.指導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語(yǔ)氣。

        3.思考并討論“美好的禮物”指的是什么。

        4.學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)。

        “美好的禮物”指的是長(zhǎng)頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上,但最后它們都長(zhǎng)成了五顏六色的花兒,給所有的小動(dòng)物都帶來(lái)了快樂(lè)。所以,松鼠太太說(shuō)這是“美好的禮物”。

        五、演故事,講故事

        1.分角色朗讀課文,進(jìn)行角色表演。

        (1)自由分組,練習(xí)分角色朗讀課文。

        (2)推選表演好的小組,上臺(tái)戴頭飾表演。

        2.借助圖片,講講故事。

        小組內(nèi)同學(xué)看圖片講故事,不完整的可以請(qǐng)別的同學(xué)補(bǔ)充。

        3.再讀感悟,啟迪思維:你喜歡這條小路嗎?生活中還有什么也是美好的禮物呢?

        4.教師小結(jié)。

        六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        1.自主探究,書(shū)寫(xiě)生字。

        2.師評(píng)價(jià)。

        3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“堆、禮”。

        “堆”中間的豎要寫(xiě)在豎中線上,右部有四橫,注意間距與長(zhǎng)短變化。

        “禮”的偏旁是“礻”,不是“衤”。

        4.學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)生字。

        七、教師總結(jié)

        同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè)吧,相信你會(huì)從這幸福和快樂(lè)中得到更多幸福和快樂(lè)!

        八、梳理板書(shū)

        開(kāi)滿鮮花的小路

        美好的禮物:花籽→共享快樂(lè)

        九、教學(xué)感悟

        這是一則能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的故事。教學(xué)中,我抓住“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這個(gè)問(wèn)題及對(duì)“美好的禮物”的探究,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,感受帶給別人快樂(lè),自己也會(huì)快樂(lè)的道理。通過(guò)對(duì)課文字、詞、句的講解,我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式。此外,為了讓教學(xué)更有趣味,我還設(shè)計(jì)了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中加深對(duì)課文的理解。

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。

        2.學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。

        3.在分角色朗讀的基礎(chǔ)上,品味人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。

        2.學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。

        教學(xué)難點(diǎn):

        在分角色朗讀的基礎(chǔ)上,品味人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1.談話導(dǎo)入:今天老師來(lái)給大家講一個(gè)小故事,故事里有花,有小路,有鼴鼠,有長(zhǎng)頸鹿……大家想聽(tīng)嗎?(出示課件)(播放音樂(lè)鏈接:長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿)

        2.齊讀課題《開(kāi)滿鮮花的小路》。

        二、初讀課文,整體感知

        1.我們讀一讀課文,找一找文中的小動(dòng)物們有哪些?

        2.聽(tīng)范讀,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫(huà)出不理解的地方。

        3.學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。

        4.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。

        5.努力把文章讀流利,有感情地朗讀。

        三、生字認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音

        1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

        2.出示生字指讀:郵、遞、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、禮。

        3.注音領(lǐng)讀。

        4.重點(diǎn)認(rèn)讀:裹、籽、粒、猬、郵。

        (1)比較認(rèn)知“籽”和“粒”:兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),米字旁。由偏旁加上學(xué)過(guò)的舊字組成的,比較容易識(shí)記。(出示謎語(yǔ)幫助識(shí)記生字。)

        (2)“郵”字強(qiáng)調(diào)偏旁是“軟耳刀”,想一想還見(jiàn)過(guò)哪些“軟耳刀”的字呢?(預(yù)設(shè):鄭……)在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻,把字寫(xiě)好看。(出示郵遞員的圖片,幫助理解生字。)

        (3)“裹”偏旁是“衣”,中間是“果”,會(huì)意字。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻,把字寫(xiě)好看。(出示謎語(yǔ)幫助識(shí)記生字。)

        (4)“猬”是左右結(jié)構(gòu)的字,按照漢字書(shū)寫(xiě)的要求,書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意銜接。占格要均勻,把字寫(xiě)好看。(出示刺猬的圖片,幫助理解生字。)

        5.猜謎語(yǔ)。

        大衣里面裝蘋(píng)果——裹

        小米生寶寶——籽

        大米站起來(lái)——粒

        6.開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。

        四、情景朗讀,感知文本

        導(dǎo)學(xué):這是一個(gè)關(guān)于“禮物”的小故事,故事里有花,有小路,有鼴鼠,有長(zhǎng)頸鹿……大家想聽(tīng)嗎?一起來(lái)學(xué)習(xí)《開(kāi)滿鮮花的小路》。

        1.郵遞(yóudì)員黃狗在門(mén)口喊:“鼴鼠(yǎnshǔ)先生,您的包裹(guǒ)單!”(鼴鼠先生和長(zhǎng)頸鹿是好朋友哦!試著讀出來(lái)!)

        2.原來(lái),長(zhǎng)頸(jǐng)鹿大叔給鼴鼠先生寄(jì)來(lái)了一個(gè)包裹。(長(zhǎng)頸鹿送禮物給鼴鼠,鼴鼠很開(kāi)心。)

        3.鼴鼠先生趕緊騎(qí)著摩托車(chē),到郵局(jú)去領(lǐng)包裹。他回家后打開(kāi)包裹,看見(jiàn)一堆(duī)小顆粒(lì),可認(rèn)不出是什么東西。(真好奇啊!包裹里面會(huì)是什么呢?)

        4.鼴鼠先生拿著包裹,來(lái)到松鼠太太家。他問(wèn)松鼠太太:“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹,請(qǐng)您看看是什么東西?”(要有禮貌地讀出請(qǐng)教別人的語(yǔ)氣哦!)

        5.松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看,里面空空的,什么也沒(méi)有。原來(lái),包裹破(pò)了,里面的東西不見(jiàn)了。看來(lái)都漏(lòu)在來(lái)時(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪(àosàng)。(怎樣的心情是懊喪呢?你能不能讀出來(lái)呢?)

        6.春天來(lái)了,鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā),通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。(好美的小路啊!好開(kāi)心啊!)

        7.鼴鼠先生路過(guò)刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出門(mén)。看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢(xuàn)麗多彩的鮮花,她驚奇地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!”

        鼴鼠先生回答:“我不知道!”(是誰(shuí)做的這件事情呢?)

        8.鼴鼠先生路過(guò)狐貍太太家,正巧,狐貍太太走出門(mén)。看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花,她驚奇地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!”

        鼴鼠先生回答:“我不知道!”(是誰(shuí)做的這件事情呢?誰(shuí)也不知道。)

        9.鼴鼠先生來(lái)到松鼠太太門(mén)前。松鼠太太走出門(mén),花香撲鼻,她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好開(kāi)心啊!)

        10.松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō):“我知道了,去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”(原來(lái)是這樣!多美好的禮物啊!)

        五、課堂展示

        1.小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。

        準(zhǔn)備角色:鼴鼠先生、黃狗郵遞員、松鼠太太、狐貍太太、刺猬太太。

        2.小組里討論一下你覺(jué)得文中的誰(shuí)最可愛(ài),分享一下理由。

        六、學(xué)寫(xiě)生字

        課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧,相信你也可以寫(xiě)得很好。

        1.出示生字:郵、遞、員、黃、原、叔、車(chē)、局、禮。

        2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法,板書(shū)筆順。

        3.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,講解生字的意義與寫(xiě)法。

        重點(diǎn)學(xué)習(xí):“郵、遞、禮、原”的注意要點(diǎn)。(預(yù)設(shè):“遞”“辶”做偏旁的寫(xiě)法。“郵”想一想其它軟耳旁的字。“禮”注意偏旁里有一點(diǎn)。“原”注意里面不是“泉”。)

        4、學(xué)生臨習(xí)生字。

        七、鞏固練習(xí)

        1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《開(kāi)滿鮮花的小路》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!

        2、完成配套練習(xí)冊(cè)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)引入

        1.出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,出示拼音練讀。

        2.給生字組詞,開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

        3.出示詞語(yǔ),大家搶讀,美讀,大聲讀,體會(huì)語(yǔ)言的美好。

        4.復(fù)習(xí)生字,出示形近字組詞,大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。

        5.出示同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。

        6.學(xué)習(xí)生字,說(shuō)一說(shuō)同一個(gè)偏旁的.字有什么特點(diǎn)。

        7.出示圖片,導(dǎo)入新課。

        二、課文賞析

        (一)品讀第1—5自然段。

        郵遞(yóudì)員黃狗在門(mén)口喊:“鼴鼠(yǎnshǔ)先生,您的包裹(guǒ)單!”原來(lái),長(zhǎng)頸(jǐng)鹿大叔給鼴鼠先生寄(jì)來(lái)了一個(gè)包裹。

        1.看誰(shuí)讀得好,讀出了哪些信息呢?

        2.你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢?

        3.課文一開(kāi)頭出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物,他們分別是什么關(guān)系呢?

        4.“喊”這個(gè)詞語(yǔ)可以讀出來(lái)什么?

        鼴鼠先生趕緊騎(qí)著摩托車(chē),到郵局(jú)去領(lǐng)包裹。他回家后打開(kāi)包裹,看見(jiàn)一堆(duī)小顆粒(lì),可認(rèn)不出是什么東西。

        鼴鼠先生拿著包裹,來(lái)到松鼠太太家。他問(wèn)松鼠太太:“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹,請(qǐng)您看看是什么東西?”(要有禮貌地讀出請(qǐng)教別人的語(yǔ)氣哦!)

        松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看,里面空空的,什么也沒(méi)有。原來(lái),包裹破(pò)了,里面的東西不見(jiàn)了。看來(lái)都漏(lòu)在來(lái)時(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪(àosàng)。

        1.你從“趕緊”這個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)什么呢?

        2.觀察一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

        3.鼴鼠先生和松鼠是什么關(guān)系呢?

        4.怎樣的對(duì)話符合他們的身份呢?試著讀一讀。

        5.仿照例子寫(xiě)句子。

        問(wèn)答式的句式訓(xùn)練:

        例:?jiǎn)枺糊B鼠先生去問(wèn)松鼠太太一個(gè)什么問(wèn)題?

        答:鼴鼠先生向松鼠太太請(qǐng)教包裹里是什么東西。

        懊喪:懊惱沮喪。(出示圖片,幫助了解。)

        (二)品讀第6—10自然段。

        春天來(lái)了,鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā),通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。

        鼴鼠先生路過(guò)刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出門(mén)。看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢(xuàn)麗多彩的鮮花,她驚奇地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!”

        鼴鼠先生回答:“我不知道!”

        鼴鼠先生路過(guò)狐貍太太家,正巧,狐貍太太走出門(mén)。看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花,她驚奇地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!”鼴鼠先生回答:“我不知道!”

        1.你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)什么樣子的“路”?

        2.這條小路開(kāi)滿了鮮花,看著很高興的。

        3.一條()的小路,試著說(shuō)一說(shuō)吧!

        4.兩個(gè)對(duì)話,兩個(gè)“驚奇”,請(qǐng)?bào)w會(huì)小動(dòng)物的心情。

        (三)品讀第11—12自然段。

        鼴鼠先生來(lái)到松鼠太太門(mén)前。松鼠太太走出門(mén),花香撲鼻,她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好開(kāi)心啊!)

        松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō):“我知道了,去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”

        1.交流分享:照樣子說(shuō)句子。

        門(mén)前開(kāi)著一大片(絢麗多彩)的鮮花。

        門(mén)前開(kāi)著一大片()的鮮花。

        房子旁邊()。

        山坡上()。

        ……

        2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

        花朵簇簇:雪花飄飄涼風(fēng)習(xí)習(xí)

        快活地跳:開(kāi)心地玩驚喜地笑

        3.去年的花籽到了春天,變成了開(kāi)滿鮮花的小路。這是多么美好的禮物啊!

        4.試著用“多么”說(shuō)句子!

        5.生活中還有什么也是美好的禮物啊?

        三、課堂展示

        1.有感情地朗讀課文,講一講這個(gè)故事。

        2.有感情地朗讀課文,看誰(shuí)讀得有感情!

        四、鞏固練習(xí)

        打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《開(kāi)滿鮮花的小路》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!

        五、作業(yè)布置

        1.寫(xiě)會(huì)本課生字;

        2.把積累的好詞好句子寫(xiě)到小本本上。

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案4

        教學(xué)要求:

        1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,注意讀出大家對(duì)開(kāi)滿鮮花的小路的贊美之情。

        3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫(huà)理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語(yǔ)的意思。

        4、能夠通過(guò)“驚奇地”“奇怪地”等詞語(yǔ)體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)開(kāi)滿鮮花的小路的喜愛(ài)之情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)記生字,分角色朗讀課文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、自讀識(shí)字

        1、激趣導(dǎo)入。

        師:同學(xué)們看到圖上畫(huà)了什么這是一條什么樣的小路呢?

        板書(shū):開(kāi)滿鮮花的小路。是呀,這真是一條開(kāi)滿鮮花的小路(板書(shū)課題),一起讀。

        今天,我就要帶大家走上這條開(kāi)滿鮮花的小路。這條開(kāi)滿鮮花的小路的`來(lái)歷還有著一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

        2、初讀識(shí)字。

        (1)你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?

        (2)那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        3、學(xué)生朗讀課文,自主學(xué)習(xí)。

        4、看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí),我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,大家有勇氣闖過(guò)去嗎?

        第一關(guān):看生詞娃娃們可高興啦,忍不住先跳出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面,(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

        5、師:大家真棒,第二關(guān)等著大家呢?快來(lái)看生字娃娃們也跑出來(lái)了,讓我們開(kāi)火車(chē)讀一讀吧。

        (1)開(kāi)火車(chē)讀生字。

        (2)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試讀。

        6、第三關(guān):下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)

        (1)指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

        (2)開(kāi)火車(chē)讀一個(gè)組一個(gè)詞,進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。

        7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友,不過(guò),你們要想辦法記住他們的樣子才行。

        (1)生自由認(rèn)讀。

        (2)小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)識(shí)字,并出示詞卡加強(qiáng)記憶。)

        (3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。

        (4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識(shí)記。

        (5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實(shí)際形象識(shí)記。

        8、檢查讀生字詞。

        同桌互相讀生字,畫(huà)笑臉鼓勵(lì)。

        二、品讀領(lǐng)悟。

        1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文,大家思考一下:

        課件出示:課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有()、()、()、)和()。(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話)

        借機(jī)識(shí)記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。

        2、這條開(kāi)滿鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的?為什么會(huì)在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫(xiě)了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。

        (課件出示)

        (1)看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說(shuō)“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!

        (2)看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問(wèn)“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!

        (3)松鼠太太走出門(mén),花香撲鼻,她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

        3、品讀。

        (1)見(jiàn)過(guò)開(kāi)滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?

        (絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無(wú)比。)

        (2)課文中還有哪個(gè)詞也是說(shuō)明鮮花顏色多的?

        (五顏六色)

        小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什么顏色的?

        這么美的小路、這么美的鮮花,誰(shuí)能美美地讀一讀?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))

        (3)分角色朗讀7—11自然段。

        4、談話:同學(xué)們讀得多好呀!這條開(kāi)滿鮮花的小路實(shí)在太美了。動(dòng)物太太們贊不絕口,小動(dòng)物們?cè)谛÷飞媳陌√ ?墒牵@條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì)開(kāi)滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問(wèn),下節(jié)課再來(lái)解決吧!

        三、拓展延伸。

        思考:這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì)開(kāi)滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!

        四、作業(yè)。

        1、抄寫(xiě)生字并組詞。

        2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫(xiě)一句話。

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,注意讀出大家對(duì)開(kāi)滿鮮花的小路的贊美之情。

        2、在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

        3、掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、師:鼴鼠先生要到松鼠太太家做客,你們想和它一起去嗎?

        (生:想!)

        2、走在這條開(kāi)滿鮮花的小路上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        (指名認(rèn)讀生字)

        3、讓我們?cè)僖淮稳ヂ劼劼愤吇ǘ涞姆枷惆?

        (點(diǎn)擊“花朵”出現(xiàn)生詞)

        學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

        4、讓我們?cè)僖淮稳ヮI(lǐng)略那條開(kāi)滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導(dǎo)讀通讀順,齊讀。

        二、分角色朗讀課文。

        1、找出課文的7—11自然段,先自由讀一讀。

        2、分角色朗讀。

        (根據(jù)小組,進(jìn)行分角色朗讀。)

        3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫(xiě)鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!”“真美啊!”并想一想為什么不用同樣的“多美啊!”

        (1)看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!

        (2)看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問(wèn)這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!

        (3)松鼠太太走出門(mén),花香撲鼻,她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

        三、探究:開(kāi)滿鮮花的小路是怎么來(lái)的?

        1、學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示:

        (1)是誰(shuí)給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹?

        (2)這個(gè)包裹和開(kāi)滿鮮花的小路有什么關(guān)系?

        (3)為什么說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的'花籽是多么美好的禮物啊?

        2、小班內(nèi)交流討論,做好分工。

        3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。

        生1:是長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹。

        生2:這個(gè)包裹里面裝的是花籽,鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

        師:這個(gè)不小心一詞用得真好。老師為你點(diǎn)贊。那你是從哪兒發(fā)現(xiàn)鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?

        生2:鼴鼠先生拿著包裹,來(lái)到松鼠太太家。他問(wèn)松鼠太太:“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹,請(qǐng)您看看是什么東西?松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看,里面空空的,什么也沒(méi)有。原來(lái)包裹破了,里面的東西不見(jiàn)了。看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。

        師:從哪一個(gè)字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的?

        生3:漏。從漏字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。

        師:那鼴鼠先生愿意撒在路上嗎?

        生4:不愿意。

        師:從哪個(gè)詞了解到的呢?

        生5:懊喪。

        師:你能說(shuō)說(shuō)懊喪的意思嗎?

        生6:懊悔、沮喪。

        師:你能用懊喪說(shuō)一句話嗎?

        生:……

        師:為什么說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物啊?

        生1:因?yàn)榛ㄗ验L(zhǎng)大后開(kāi)出了絢麗多彩的花。

        生2:因?yàn)檫@些花都很美。

        生3:因?yàn)檫@些花是拿來(lái)給大家欣賞的。

        生:……

        4、師小結(jié)。是啊!花籽開(kāi)出了絢麗多彩、五顏六色的花朵,這些花朵開(kāi)在路邊,供大家欣賞,多么美好!所以說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物!同學(xué)們,有好的東西,我們要學(xué)會(huì)和大家一起分享。

        四、拓展延伸。

        課文中“美好的禮物”是指的長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物?大家一起說(shuō)說(shuō)吧!

        五、作業(yè)。

        我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么?為什么說(shuō)它美好呢?

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案6

        【教學(xué)目標(biāo)】:

        1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.

        2,讀懂故事,抓住語(yǔ)言文字體會(huì)寓言要闡述的道理——要看到自己存在的價(jià)值,不要一味地自卑.

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】:如何引導(dǎo)學(xué)生理解"破水罐"所深含的寓意,以及挑水工意味深長(zhǎng)的話.

        【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件

        【教學(xué)過(guò)程】

        一,談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們看(課件出示:開(kāi)滿鮮花的小路圖片)走在這開(kāi)滿鮮花的小路上,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,多愜意啊!大自然不但把這百花盛開(kāi)的美景送給我們,還把這醉人的花香灑在了每一個(gè)角落,為我們帶來(lái)了(課件出示:一路花香).

        二,整體感知

        1,復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

        上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文,你還記得這些詞語(yǔ)嗎老師要看看脫離了課文,同學(xué)們是否還認(rèn)識(shí)他們!(課件出示詞語(yǔ))

        水罐完好無(wú)損裂縫驕傲慚愧滲出欣賞澆灌

        (指名1,2人讀所有詞語(yǔ),然后齊讀)

        2,你能根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事嗎

        (課文主要講了一個(gè)印度的挑水工,用兩只水罐挑水.一只完好無(wú)損,每次都能把水滿滿的運(yùn)到主人的家,他感到十分驕傲;另一只有條裂縫,到達(dá)目的地時(shí),水已經(jīng)滲出了一半,他感到十分慚愧.后來(lái)挑水工與他對(duì)話,揭示出一個(gè)深刻的道理.)

        三,解析寓意

        1,過(guò)渡:

        剛才在同學(xué)們的回答中,我們都知道了這個(gè)故事中有三個(gè)角色,那就是——挑水工,好水罐,破水罐

        2,那這三個(gè)角色分別給你留下了什么印象呢請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,讀完后選擇你感興趣的一個(gè)角色分析分析,對(duì)印象深刻的地方圈圈畫(huà)畫(huà),寫(xiě)寫(xiě)體會(huì),待會(huì)兒大家一起來(lái)交流交流.

        3,學(xué)生默讀課文

        老師看到有同學(xué)在做批注,不動(dòng)筆墨不讀書(shū),讀書(shū)就要這樣.

        分析角色

        過(guò)渡:誰(shuí)來(lái)談?wù)?三個(gè)角色中你對(duì)誰(shuí)的印象最深刻呢能談?wù)勀愕目捶▎?/p>

        好水罐

        ①自大的驕傲

        ★你為什么會(huì)這樣說(shuō)可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言,加上你自己的理解來(lái)談?wù)?

        課件出示"那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲."那就請(qǐng)你驕傲的來(lái)讀一讀這句話.

        ②驕傲,一種自豪的驕傲

        課件出示"完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家."好,那就請(qǐng)你自豪的讀一讀這句話.

        過(guò)渡:同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,讀書(shū)就要有自己的思考才行!帶著自己的體會(huì)再把寫(xiě)好水罐的句子讀一讀.

        挑水工

        ①聰明,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

        我對(duì)挑水工印象非常的深刻,我覺(jué)得他很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

        我從"難道你沒(méi)有注意嗎……美麗的花朵呢"這段話中看出來(lái)的(課件出示:"難道你沒(méi)有注意嗎……美麗的花朵呢")挑水工早就發(fā)現(xiàn)了破水罐的裂縫,并利用了它,從"早知道"這個(gè)詞可以看出他很聰明,善于利用別人的缺陷,使它變成優(yōu)點(diǎn).

        評(píng):這確實(shí)是一位聰明睿智的'挑水工,誰(shuí)來(lái)讀一讀

        ②安慰循循善誘

        ③享受生活

        水一邊挑一邊漏,但是他能夠善用來(lái)澆花,并日復(fù)一日,兩年都是如此,澆灌出了一路花香,很會(huì)享受生活.他把這些美麗的花兒采下來(lái)插到主人的花瓶里,能夠欣賞它,很會(huì)享受生活!

        是啊,正是因?yàn)樗邪l(fā)現(xiàn)生活美的眼睛和心情,他才能夠善用破水罐的缺陷,使它變成優(yōu)點(diǎn),如此睿智聰明,對(duì)生活充滿了愛(ài)的挑水工,的確令人佩服.

        破水罐

        這只破水罐在挑水工的善加利用下,澆灌出了一路花香.對(duì)于這只破水罐,有同學(xué)對(duì)它進(jìn)行了研讀嗎誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)它的印象

        ①自卑

        ★你為什么會(huì)這樣說(shuō)可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言,加上你自己的理解來(lái)談?wù)?

        ②抓心情變化

        ★對(duì)于破水罐,它的情感一直在發(fā)生著變化,這些情感體現(xiàn)著它的自卑,你能找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎(十分慚愧——一絲快樂(lè)——仍然傷心)

        ▲十分慚愧

        我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感.慚愧是什么意思.那破水罐因什么而慚愧呢

        自由的讀讀課文1,2自然段,完成填空.(課件出示:破水罐因?yàn)槎鴳M愧.)

        過(guò)渡:破水罐因?yàn)樽约旱牧芽p,使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧;因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧;因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧.每當(dāng)看到好水罐能夠擔(dān)上滿滿一罐水時(shí),破水罐怎能不自卑,不慚愧呢你能不能把破水罐的這種自卑,慚愧的心情讀出來(lái)呢自己試試!

        ▲一絲快樂(lè)

        我們感受到了破水罐的自卑,但是后來(lái)它感到了一絲快樂(lè),是什么讓自卑的它感受到了一絲快樂(lè)呢(課件出示"當(dāng)他們上山時(shí),……一絲快樂(lè)")指名讀

        "美好的景象"是什么樣的景象你能想象出來(lái)嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)!

        讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象(看圖片)多美的花兒啊,姹紫嫣紅,千姿百態(tài).一朵朵,一簇簇地怒放著.走在這條小路上,欣賞著一路美麗,感受著一路花香,若你是行路人,你會(huì)是什么感受會(huì)說(shuō)什么

        輕輕地讀讀這一句話,誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破水罐的一絲快樂(lè)來(lái)

        破水罐也如你們一樣被美麗所吸引,它不禁有了那么一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè).

        ▲仍然傷心

        可是,到了小路的盡頭,它仍然感到傷心.它為什么仍然感受到傷心呢

        (到現(xiàn)在為止,它都沒(méi)有意識(shí)到,因?yàn)樗牧芽p,才使得這條小路擁有了一路花香,它仍然在自卑它沒(méi)有能夠像好水罐那樣把水滿滿的運(yùn)到主人家.)

        再一次的道歉讓它的內(nèi)疚更深了,歉意更重了.

        ▲欣慰

        破水罐的慚愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p,它仍然十分傷心..破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎

        ③體貼

        我覺(jué)得破水罐除了自卑外,還非常體晾挑水工,覺(jué)得非常對(duì)不起挑水工,充滿了對(duì)挑水工的歉意,它非常善良.

        你也是那睿智的挑水工,你發(fā)現(xiàn)了破水罐的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn),我想,當(dāng)破水罐知道自己擁有這么多的優(yōu)點(diǎn)時(shí),一定會(huì)更感欣慰!

        老師發(fā)現(xiàn)你和挑水工一樣,都善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處.挑水工正是用他的聰明,睿智和愛(ài)發(fā)現(xiàn)了裂縫的價(jià)值,澆灌了一路美麗的鮮花,課文學(xué)到這里,同學(xué)們腦海中一定有很多感受吧,把它寫(xiě)在童心留言板上吧.

        課件出示:

        童心留言板:

        我想對(duì)" "說(shuō):" "

        老師也想對(duì)大家說(shuō),只要我們心中有愛(ài),能正確地看待自己和別人,那我們美好的人生必將如那——一路花香.

        四,作業(yè):

        1,熟讀課文

        2,寫(xiě)一個(gè)激勵(lì)自己的座右銘.

        五,板書(shū)

        一路花香

        不能驕傲自大,也不能妄自菲薄

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案7

        教學(xué)目標(biāo)

        【知識(shí)技能】

        1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“裹、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫(xiě)“郵、遞、員”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的含義。

        【過(guò)程與方法】理解課文內(nèi)容,感受生活的美好,培養(yǎng)綠化意識(shí)。

        【情感態(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美,熱愛(ài)生活,喜愛(ài)大自然的情感。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的意義,感受語(yǔ)言的趣味,感受生活的美。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,仿寫(xiě)句子,提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

        2、感受生活中的美,熱愛(ài)生活。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

        1、導(dǎo)入部分:音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng):

        欣賞歡快活潑的音樂(lè)《娃哈哈》,讓學(xué)生感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境,為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。

        2、板書(shū)課題,指導(dǎo)讀課題。

        師引導(dǎo):“開(kāi)滿鮮花的小路”到底有多美,這些花是誰(shuí)種下的呢?就讓我們一起來(lái)讀讀課文,去尋找答案吧!

        (二)初讀課文,識(shí)記生字新詞。

        1、朗讀課文我能行。

        正確朗讀課文。

        (1)學(xué)生自讀課文,課件出示要求:

        (課件出示):

        讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

        (2)練讀第1—5小節(jié)

        誰(shuí)能把這部分讀正確呢?讓我們先來(lái)試一試吧!

        學(xué)生自讀,邊讀1—5小節(jié),邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫(huà)的對(duì)照。

        同桌互讀,檢查自讀情況。

        課件出示加拼音的詞語(yǔ),(課件出示):

        yóudìyuánhuánuyuánláimótuchyóujú

        郵遞員黃狗原來(lái)摩托車(chē)郵局

        boujìláiyìduklìpòl(fā)elòudònàosàn

        包裹寄來(lái)一堆顆粒破了漏洞懊喪

        學(xué)生自由讀。指名讀,教師相機(jī)提示“喪”是平舌音,“車(chē)”是翹舌音,“原、員”讀音相同,都是整體認(rèn)讀音節(jié),“黃”是后鼻音。

        出示去掉拼音的詞語(yǔ),

        (課件出示):

        郵遞員黃狗原來(lái)摩托車(chē)郵局

        包裹寄來(lái)一堆顆粒破了漏洞懊喪

        采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

        把生詞融入課文,再讀第1—5小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。男女生賽讀,個(gè)別讀,鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

        (3)練讀第6—12小節(jié)

        用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2—5小節(jié),邊讀邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生字詞。

        出示詞語(yǔ)(課件出示)

        cìweixuànlìducihuzlwù

        刺猬絢麗多彩花籽禮物

        誰(shuí)來(lái)讀?學(xué)生自由讀。指名讀,教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié),也是平舌音,“絢”是前鼻音。

        出示去掉拼音的詞語(yǔ),(課件出示)

        刺猬絢麗多彩花籽禮物

        采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

        把生詞融入課文,再讀第6—12小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。

        2、檢查課文朗讀

        小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?

        (1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請(qǐng)讀得用心,聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。(注意讀書(shū)姿勢(shì):雙手捧書(shū),眼離書(shū)本一尺)

        (2)指名朗讀課文

        (3)自由讀全文,爭(zhēng)取讀得正確流利。

        3、書(shū)寫(xiě)生字我能行。

        出示生字(課件出示)郵遞員原車(chē)禮黃叔局

        (1)自己讀一讀,指名讀,讀準(zhǔn)音。

        (2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        課件出示這些字的筆順(可以動(dòng)畫(huà)效果一筆一筆展現(xiàn))

        教師范寫(xiě)相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)“原、遞、車(chē)”:

        “原”半包圍結(jié)構(gòu),撇要寫(xiě)長(zhǎng),里面是“白+小”。

        “遞”的也是半包圍結(jié)構(gòu),注意書(shū)寫(xiě)筆順,先寫(xiě)“弟”,再寫(xiě)“辶”。

        “車(chē)”的筆順是:橫、撇折、橫、豎。

        ——學(xué)生描紅,練寫(xiě)。(課件出示):(課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿,頭正、身直、臂開(kāi)、足安。)教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完后自己對(duì)照例字,不滿意的再練寫(xiě)一個(gè),教師反饋,寫(xiě)正確,寫(xiě)整潔。

        (3)自己采用一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的方法練寫(xiě)其余的字。書(shū)寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》生字,端正寫(xiě)字姿勢(shì),做到正確、整潔。

        (4)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品,集體評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的.寫(xiě)字習(xí)慣。(對(duì)照自己的字能做到正確,整潔的就加顆星。)

        (三)鞏固練習(xí)

        1、打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(自己完成后,同位互改,同位認(rèn)為寫(xiě)得滿意加一顆星。教師展評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)正確,寫(xiě)整潔。)

        2、教師小結(jié):小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星,加起來(lái)最多的小組,被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。

        第二課時(shí)

        (一)出示圖片,情景導(dǎo)入。

        同學(xué)們,假如你每天都要坐車(chē)經(jīng)過(guò)這樣的一條路來(lái)上學(xué)(出示圖片),你會(huì)有什么樣的感受?如果路邊開(kāi)滿了這樣美麗的鮮花,(出示圖片)你又是什么樣的心情呢?今天就有這樣的一條路,從光禿禿的小路變成了開(kāi)滿鮮花的小路,這是怎么回事呢?大家一起去探個(gè)究竟吧。跟老師一起書(shū)寫(xiě)題目。(板書(shū)題目)齊讀題目。

        (二)復(fù)習(xí)舊知,朗讀課文。

        1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音,把課文讀通順,讀流利。

        2.老師檢查認(rèn)字情況(開(kāi)火車(chē)讀生字)。

        3、檢查讀課文朗讀情況。

        (三)合作探究,深入研讀

        1、學(xué)習(xí)第1—5自然段

        (1)長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠寄來(lái)了什么?

        (一個(gè)包裹。)

        (2)包裹里面有什么?

        (一堆小顆粒,鼴鼠也不認(rèn)識(shí)。)

        (3)鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么?

        (包裹破了,花籽漏在路上了。)

        (4)從哪里知道的?鼴鼠的心情怎樣?

        根據(jù)學(xué)生回答,出示:松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看,里面空空的,什么也沒(méi)有。原來(lái),包裹破了,里面的東西不見(jiàn)了。看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上了。

        (鼴鼠的心情“很懊喪”。)

        “懊喪”是什么意思?(傷心失意,形容震驚失色)

        指導(dǎo)朗讀:重讀“空空的、沒(méi)有、破了、不見(jiàn)了、漏”,讀出花籽漏在路上的過(guò)程,更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。

        2、學(xué)習(xí)6—12自然段

        (1)第二年春天,在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么?

        (通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。)

        這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語(yǔ)看出?

        (絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇)

        這些詞語(yǔ)是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

        鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解,充分發(fā)揮想象去說(shuō)。

        出示:門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。

        仿寫(xiě):房子旁邊

        山坡上

        (2)刺猬太太和狐貍太太看到門(mén)前的小路上開(kāi)滿這么美的花,分別是怎么說(shuō)的?鼴鼠又是怎么回答的?

        出示:

        刺猬太太驚奇地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!”

        狐貍太太奇怪地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!”

        鼴鼠先生回答道:“我不知道!”

        指導(dǎo)朗讀:用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情,讀出鋪滿鮮花的小路的美。

        (3)請(qǐng)你猜一猜,這花是誰(shuí)種的?

        (這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。)

        (4)去年,長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物?從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。

        (長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽)

        出示:松鼠太太給鼴鼠先生說(shuō):“我知道了,去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽,這是多么美好的禮物呀!”

        分角色朗讀指導(dǎo):用驚喜、贊美的語(yǔ)氣讀好6—12自然段,讀出花路的美麗、多彩。

        (學(xué)生讀到一處,課件出示一處的畫(huà)面。)

        (四)拓展延伸。

        1、你喜歡我們周?chē)畹铆h(huán)境嗎?你喜歡我們的學(xué)校嗎?怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美?怎樣做我們的學(xué)校變得更美?

        2、說(shuō)說(shuō)你想為我們的學(xué)校做些什么?學(xué)生發(fā)言。

        (五)總結(jié)提高

        鮮花不僅為人們帶來(lái)美的享受,給人們帶來(lái)了快樂(lè)和和諧。老師相信有了你

        們這群愛(ài)美的天使,我們的生活將變得更加美好。(希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,關(guān)心身邊每一個(gè)人,讓我們的生活變得更加美好。)

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        3開(kāi)滿鮮花的小路

        花籽一堆顆粒

        撒落在路上帶來(lái)美好、快樂(lè)、和諧

        小路上開(kāi)滿鮮花

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案8

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1.會(huì)認(rèn)“郵、遞”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“鮮、郵”等9個(gè)生字,掌握多音字“啊”。

        2.分角色朗讀課文,讀好角色的語(yǔ)氣;能根據(jù)圖畫(huà),仿照例句寫(xiě)句子。

        3.知道“美好的禮物”的含義,并了解生活中還有哪些美好的禮物。

        [教學(xué)重難點(diǎn)]

        1.識(shí)記生字,分角色朗讀課文,讀好角色的語(yǔ)氣。

        2.能借助插圖講故事,知道“美好的禮物”指什么,并了解生活中還有哪些美好的禮物。

        [教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1.課件出示開(kāi)滿鮮花的小路圖片,說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖片中開(kāi)滿鮮花的小路的感受。

        2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文——《開(kāi)滿鮮花的小路》。出示課題,齊讀課題。(板書(shū):開(kāi)滿鮮花的小路)

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

        1.播放朗讀音頻,標(biāo)自然段,圈畫(huà)課后生字。

        2.小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法。

        (1)熟字加偏旁識(shí)記:弟—遞奇—寄子-籽

        (2)形近字比較識(shí)記:油—郵波—破推—堆(3)同音字比較識(shí)記:?jiǎn)T—原

        3.教師出示生字卡片,檢查生字學(xué)習(xí)情況。

        (1)開(kāi)火車(chē)讀生字,教師指導(dǎo)正音。

        (2)重點(diǎn)指導(dǎo)生字。

        ①“啊”是多音字;“刺猬”連讀時(shí)注意“猬”讀輕聲。

        ②“懊喪”的“喪”,注意讀四聲;“堆”的韻母是“ui”而不是“ei”。

        三、再讀課文,整體感知

        1.指名分段朗讀課文。

        2.思考下列問(wèn)題:

        (1)課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物朋友?

        (2)讀完這篇課文,你知道了什么?

        課件出示達(dá)標(biāo)檢測(cè)第2題。你能將老師這里的圖片,貼到對(duì)應(yīng)的位置上嗎?(長(zhǎng)頸鹿大叔、鼴鼠、花籽、鮮花)

        四、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段

        1.輕聲朗讀第1~3自然段,思考:誰(shuí)給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹?當(dāng)鼴鼠先生收到包裹時(shí)會(huì)是什么心情?

        2.你能演一演郵遞員和鼴鼠先生是怎樣對(duì)話的嗎?

        課件出示:郵遞員黃狗在門(mén)口喊:“鼴鼠先生,您的包裹單!”(指導(dǎo)“喊”用響亮好聽(tīng)的聲音讀,“包裹單”讀音拉長(zhǎng),語(yǔ)氣可夸張一點(diǎn)兒)

        過(guò)渡:包裹里的小顆粒是什么呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?下節(jié)課我們繼續(xù)探索。

        第二課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.出示生字卡片,玩一玩“打地鼠”游戲。

        2.鼴鼠先生包裹里的小顆粒是什么呢?他去尋求了哪些小動(dòng)物的幫助呢?我們一起去看看吧!二、分角色朗讀課文,理解感悟

        1.自由朗讀第4~5自然段,誰(shuí)幫助了鼴鼠先生?得到幫助的鼴鼠先生開(kāi)心嗎?

        (1)出示課件:他問(wèn)松鼠太太:“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹,請(qǐng)您看看是什么東西?”(從“請(qǐng)您”可以看出鼴鼠先生很有禮貌,所以要讀出禮貌、詢問(wèn)的語(yǔ)氣。)

        (2)出示課件:松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看,里面空空的,什么也沒(méi)有。

        ①鼴鼠先生現(xiàn)在是什么樣的心情呢?你能從文中找出相關(guān)語(yǔ)句嗎?

        ②出示課件:鼴鼠先生很懊喪。

        ③為什么他會(huì)懊喪?(聯(lián)系上下文理解“懊喪”,包裹破了,東西不見(jiàn)了,心情很糟糕)

        過(guò)渡:鼴鼠先生不開(kāi)心了很久,直到春天來(lái)了,他去松鼠太太家做客,發(fā)生了一件讓他開(kāi)心的事。

        出示課件:通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。

        2.句一:看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!”

        句二:看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問(wèn):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!”

        (1)指名說(shuō)一說(shuō)這兩句話分別是誰(shuí)說(shuō)的。(刺猬太太和狐貍太太)

        (2)如果你是刺猬太太和狐貍太太,走出門(mén)看到如此絢麗多彩的'鮮花,心里會(huì)想到什么?

        (3)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,可一字一頓,字字重讀,讀出刺猬太太驚喜與贊美的感情。

        (4)教師指導(dǎo)積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)兩對(duì)近義詞:

        絢麗多彩——五顏六色驚奇——奇怪

        (5)出示課后第二題,練習(xí)說(shuō)句子。

        (6)再出示:鼴鼠先生回答:“我不知道!”

        這時(shí)的鼴鼠先生的心情是怎樣的?如果你是鼴鼠先生,聽(tīng)到這樣的贊美會(huì)開(kāi)心嗎?

        (7)分角色朗讀,師生評(píng)價(jià)。(重點(diǎn)指導(dǎo)刺猬太太、狐貍太太“驚奇”“驚喜”的語(yǔ)氣,鼴鼠先生“歡快”的語(yǔ)氣)

        3.出示第12自然段,指名讀。

        思考、討論:“美好的禮物”指的是什么?(學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié))

        (“美好的禮物”指長(zhǎng)頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽。漏在地上的花籽,在春天變成了美麗的鮮花,開(kāi)滿了小路,給所有小動(dòng)物帶來(lái)了快樂(lè)。)

        二、課堂小結(jié),演故事,講故事

        1.分角色朗讀課文,進(jìn)行角色表演。

        (1)分組練習(xí),派代表帶頭飾上臺(tái)表演。

        (2)借助圖片講故事。

        2.你喜歡這條小路嗎?生活中還有哪些美好的禮物呢?

        三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        1.出示生字卡片,齊讀生字。教師指導(dǎo)正音。

        2.將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類,重點(diǎn)講解“遞、原、局”。

        遞、原、局:半包圍結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的撇畫(huà)或捺畫(huà)要寫(xiě)得伸展。

        3.教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。(提醒寫(xiě)字姿勢(shì))

        4.口頭組詞,加強(qiáng)記憶。

        5.學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。

        [教學(xué)板書(shū)]

        3開(kāi)滿鮮花的小路

        [教學(xué)反思]

        《開(kāi)滿鮮花的小路》是一篇童話故事,我先從課文標(biāo)題入手,用欣賞圖片的方式將學(xué)生引入課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。在講解課文的過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ),比如“懊喪”“美好的禮物”,學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地思考和發(fā)言,課堂氣氛比較熱烈。通過(guò)朗讀、分角色表演讀的方式,讓學(xué)生走進(jìn)課本情景,自主學(xué)習(xí)體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際,更深一步地體會(huì)“美好的禮物”的含義。整堂課將話語(yǔ)權(quán)交到學(xué)生手上,讓他們成為課堂小主人。

      《開(kāi)滿鮮花的小路》教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“啊”,會(huì)寫(xiě)“鮮、郵”9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“鮮花、郵遞員”等14個(gè)詞語(yǔ)。

        2、分角色朗讀課文,讀好角色的語(yǔ)氣。

        3、能借助圖畫(huà),仿照例句寫(xiě)句子。

        4、能借助插圖講故事,知道“美好的禮物”指什么,并了解生活中還有哪些美好的禮物。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、正確識(shí)字、寫(xiě)字。

        2、分角色朗讀課文,讀好角色的語(yǔ)氣。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、分角色朗讀課文,讀好角色的語(yǔ)氣。

        2、借助插圖講故事。

        課時(shí)安排:

        共2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

        (一)板書(shū)“小路”,指名讀詞。

        (二)看,這條小路上開(kāi)滿了鮮花。(出示開(kāi)滿鮮花的小路圖片)這是一條開(kāi)滿鮮花的小路。板書(shū)課題。

        (三)“鮮”是我們要學(xué)習(xí)的生字,有什么好辦法記住它?(魚(yú)和羊,組成鮮)用“加一加”的方法可以記住“鮮”。你們看,這是金文、金文大篆、小篆里的“鮮”字,古時(shí)候,人們將魚(yú)和羊混合在一起烹食,味道真是鮮美極了,所以古時(shí)候就有“魚(yú)咬羊,其味鮮”的說(shuō)法。

        (四)強(qiáng)調(diào)“鮮”字的寫(xiě)法。(“魚(yú)”作偏旁時(shí),第八筆橫改提;右邊的“羊”,豎要寫(xiě)得直而正。)師范寫(xiě),學(xué)生跟隨老師書(shū)空“鮮”。

        (五)指名讀課題,強(qiáng)調(diào)“的”讀輕聲。齊讀課題,讀出小路的美麗。就讓我們一起走進(jìn)童話故事《開(kāi)滿鮮花的小路》。

        二、初讀課文,認(rèn)讀字詞

        (一)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

        (二)同桌互相認(rèn)讀雙橫線里的生字,檢查字音。

        (三)出示生字卡片,小老師教讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“漏、禮”是邊音,“喪、籽”是平舌音,“懊、啊”是零聲母音節(jié),“堆”的韻母是“ui”而不是“ei”。開(kāi)火車(chē)讀,去拼音齊讀。

        (四)認(rèn)讀生詞。

        1、認(rèn)讀“郵局”“郵遞員”“寄包裹”“領(lǐng)包裹”“包裹單”

        (1)結(jié)合生活實(shí)際,介紹郵局的作用、郵遞員的職責(zé),讀詞“郵遞員、郵局”。

        (2)看圖片理解“包裹”,讀詞“包裹”。

        (3)人們可以到郵局將包裹寄出去,這就是“寄包裹”,讀詞“寄包裹”。也可以到郵局領(lǐng)取包裹,這就是“領(lǐng)包裹”,讀詞“領(lǐng)包裹”。

        領(lǐng)取包裹時(shí),得出示“包裹單”,出示“包裹單”的圖片,讀詞“包裹單”。

        2、小老師帶讀“刺猬”“絢麗”“花籽”“禮物”“懊喪”

        (1)強(qiáng)調(diào)“刺猬”的“猬”連讀時(shí)讀輕聲。

        (2)讀詞“花籽”,出示“花籽”圖片,這就是花的種子。將花籽播撒在土地里,就會(huì)開(kāi)出鮮花。出示“鮮花”圖片,引導(dǎo)學(xué)生找找畫(huà)面中的“鮮花”有哪些顏色?顏色如此之多,景色如此美麗,用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)形容,這就叫“絢麗多彩”,讀詞“絢麗多彩”“絢麗多彩的鮮花”。

        3、指名讀,全班齊讀“一個(gè)包裹”“一堆小顆粒”“一條開(kāi)滿鮮花的小路”“一大片絢麗多彩的鮮花”,強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞的使用要準(zhǔn)確。

        4、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

        5、讀準(zhǔn)多音字“啊”。

        (1)出示句子:啊,通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。

        強(qiáng)調(diào)“啊”在這句話里讀四聲。

        指名讀句子,齊讀句子。

        (2)出示句子:多美啊!真美啊!小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。這是多么美好的禮物啊!

        強(qiáng)調(diào)“啊”在句末詞尾,這時(shí)的“啊”讀輕聲。

        指名讀句子,齊讀句子。

        三、再讀課文,整體感知

        (一)輕聲朗讀課文,找一找:課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?用小方框標(biāo)出來(lái)。

        (二)全班交流后,認(rèn)讀詞語(yǔ):

        郵遞員黃狗鼴鼠先生長(zhǎng)頸鹿大叔松鼠太太刺猬太太

        狐貍太太小松鼠小刺猬小狐貍

        強(qiáng)調(diào)“先生”“太太”“狐貍”連詞讀時(shí),第二個(gè)字讀輕聲。

        (三)這個(gè)童話故事有這么多的小動(dòng)物出場(chǎng),多么令人期待。下面就讓我們走進(jìn)第一至五自然段,看看郵遞員黃狗、鼴鼠先生、長(zhǎng)頸鹿大叔、松鼠太太之間發(fā)生了什么?

        四、學(xué)習(xí)第一至五自然段

        (一)學(xué)習(xí)第一自然段

        1、指名讀第一自然段。

        2、指導(dǎo)朗讀:郵遞員黃狗給鼴鼠先生送包裹單了,他會(huì)怎么喊?真響亮,只有這樣,鼴鼠先生才會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。(指名讀句子)

        “包裹單”讀得真清楚,聽(tīng)了這樣的喊聲,鼴鼠先生才會(huì)清楚郵遞員究竟送來(lái)了什么。(指名讀句子)

        “您的包裹單”,多么有禮貌的黃狗先生啊。(指名讀句子)

        (二)學(xué)習(xí)第二至四自然段

        1、師講述第二自然段,鼴鼠先生真想快點(diǎn)領(lǐng)回自己的包裹,指名讀第三自然段,體會(huì)鼴鼠先生心情的急迫。

        2、鼴鼠先生拿著包裹,來(lái)到松鼠太太家。指導(dǎo)朗讀鼴鼠先生的問(wèn)話。評(píng)價(jià):一個(gè)“請(qǐng)”,一個(gè)“您”,讀得真清楚,鼴鼠先生真有禮貌。(指名讀句子)

        (三)學(xué)習(xí)第五自然段

        1、鼴鼠先生多么想知道包裹里是什么呀,他知道了嗎?

        2、從哪讀出來(lái)的?(指導(dǎo)朗讀第五自然段)

        3、一心想知道答案,卻落了個(gè)空,鼴鼠先生該多失望啊,這就是“懊喪”。(讀詞“懊喪”)指導(dǎo)讀第五自然段。

        (四)借助板書(shū)說(shuō)說(shuō)第一至五自然段的內(nèi)容。

        郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來(lái)了長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹單里的小顆粒,于是去問(wèn)松鼠太太,結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了,小顆粒漏在了來(lái)時(shí)的路上。松鼠先生很懊喪。

        評(píng)價(jià):同學(xué)們結(jié)合板書(shū),抓住1—5自然段中小動(dòng)物之間發(fā)生的事情,用幾句話把它清清楚楚地說(shuō)了出來(lái),可真了不起。

        (五)還會(huì)發(fā)生什么故事呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        (一)認(rèn)讀“遞、原、局”。

        (二)看結(jié)構(gòu)。觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu):半包圍結(jié)構(gòu)。

        (三)看比例。強(qiáng)調(diào):書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí),要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。

        (四)重點(diǎn)指導(dǎo)。范寫(xiě)“遞、局”:“遞”字先寫(xiě)“弟”,再寫(xiě)“走之底”。“弟”的第一筆點(diǎn)在豎中線上,第五筆豎折折鉤緊貼橫中線;“走之底”第二筆寫(xiě)得要短小,最后一筆捺要舒展。“局”第一筆橫折位置在上半格居中,內(nèi)部飽滿,第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。

        (五)學(xué)生先描后寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。

        (六)集體講評(píng)。選具有代表性的學(xué)生作品,屏幕呈現(xiàn),然后師生合作講評(píng)。評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫(huà)。

        (七)抄寫(xiě)詞語(yǔ)“鮮花、原來(lái)”。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)字詞,回顧導(dǎo)入

        (一)上節(jié)課,我們一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友:鼴鼠先生,他要考考大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶。指名讀,齊讀。

        第一行:郵遞員郵局寄包裹

        第二行:刺猬花籽禮物懊喪(強(qiáng)調(diào)“猬”的輕聲、“籽、喪”的平舌音要讀準(zhǔn))

        第三行:絢麗多彩五顏六色花朵簇簇(這些都是表現(xiàn)花朵的詞)

        第四行:一個(gè)包裹一堆小顆粒一條開(kāi)滿鮮花的小路一大片絢麗多彩的鮮花(數(shù)量詞的搭配真準(zhǔn)確)

        (二)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了什么?(出示上節(jié)課的板書(shū),回顧第一至五自然段內(nèi)容)

        二、學(xué)習(xí)第六至十二自然段

        (一)學(xué)習(xí)第六自然段

        1、包裹破了,里面的東西不見(jiàn)了,鼴鼠先生很懊喪。時(shí)間悄悄地過(guò)去,春天來(lái)了,鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。

        2、出示句子:

        啊,通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。

        通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。

        指名讀句子,找找兩句話的不同,不加這個(gè)“啊”可以嗎?(體會(huì)“啊”表示驚奇、興奮、開(kāi)心、贊嘆的情感。)

        3、指導(dǎo)朗讀。

        這條小路開(kāi)滿了鮮花,多美啊!(指名讀)

        小路上的鮮花是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的呢?鼴鼠先生真奇怪。(指名讀)

        這條小路大變樣啦!(指名讀,齊讀)

        (二)學(xué)習(xí)第七至十二自然段

        1、鼴鼠先生走在這條開(kāi)滿鮮花的小路上,沿途經(jīng)過(guò)了誰(shuí)的家門(mén)?默讀第七至十二自然段,找出答案,用小方框標(biāo)出來(lái)。(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)

        2、房屋的主人們都看見(jiàn)了什么?用橫線標(biāo)出來(lái)。她們又說(shuō)了些什么?用波浪線標(biāo)出來(lái)。

        3、全班交流。

        句子一:看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!”

        句子二:看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問(wèn):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!”

        句子三:松鼠太太走出門(mén),看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

        松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō):“我知道了,去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”

        4、學(xué)習(xí)句一、句二。

        (1)出示“鮮花”的圖片,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景?(生自由說(shuō))

        (2)赤橙黃綠青藍(lán)紫,這些鮮花色彩豐富又鮮艷,這就是“絢麗多彩”“五顏六色”。(讀詞語(yǔ))

        (3)放眼望去,眼前出現(xiàn)的都是鮮花。指名讀“一大片絢麗多彩的鮮花”“一大片五顏六色的鮮花”。

        (4)出示:門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。

        門(mén)前怎么樣?(指名讀句子)

        哪里開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花?(指名讀句子)

        出?

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