疊被子教案

疊被子教案

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的疊被子教案，希望能夠幫助到大家。

疊被子教案1

　　活動目標

　　1、培養幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

　　2、引導幼兒學會互相幫助。

　　活動準備

　　1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

　　2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

　　活動過程

　　1、出示第一組圖，教師根據圖意講故事。

　　圖上兩個小朋友在干什么？

　　你喜歡哪個小朋友？

　　你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？

　　2、出示第二組土圖，教師根據圖意講故事。

　　第二個小朋友為什么哭呢？

　　我們小朋友早上來園應該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？

　　3、請一幼兒上來示范疊衣服。

　　4、教師講解，教幼兒正確的.疊衣方法。

　　5、開展“大幫小”活動。

疊被子教案2

　　活動目標

　　1、欣賞自己的勞動成果，體驗成功的喜悅。

　　2、學習疊被子的基本方法。

　　3、能掌握整理床鋪的方法，提高生活自理能力。

　　活動準備

　　被子若干。

　　活動過程

　　一、活動導入。

　　――師：每天起床后，我們要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢？你們會疊被子嗎？有誰知道正確疊被子的方法嗎？

　　二、學習疊被子、整理床鋪。

　　1、教師示范，請幼兒觀察。

　　⑴在床上，先把被子展開鋪平。

　　⑵將被子的兩條長邊向中心對折疊成三道，疊成一個長條。

　　⑶將長條兩邊往中心線對折。

　　⑷再次對折，將被子整理成小方塊（像豆腐一樣）。

　　⑸被子疊好后放到床尾。

　　⑹把枕頭放平整，將床鋪鋪平整。

　　2、與幼兒共同回憶討論如何疊被子、整理床鋪。

　　3、請幼兒走到自己的小床邊，用正確的方式疊被子和整理床鋪，教師巡回指導。

　　4、開展疊被子比賽，讓幼兒欣賞自己的勞動成果，體驗自主勞動的樂趣。

　　三、小結。

　　――師：大家學會了整理床鋪的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰是最棒的，自己的事情自己做。

　　活動應變

　　可在幼兒午睡起床后，開展本次活動。

　　活動延伸

　　圍繞“自己的事情自己做”，開展活動“我會整理床鋪”，評比“自主之星”。

　　區角活動

　　科學區：投放小被子、小枕頭等，鼓勵幼兒扮演主人公進行整理床鋪的`小游戲。

　　環境創設

　　把幼兒疊被子的活動拍成照片貼在班級主題墻上。

　　家園同步

　　1、請幼兒在家整理自己的床鋪。

　　2、鼓勵幼兒完成其他自己能做的事情。

　　隨機教育

　　幫助幼兒養成自己的事情自己做的好習慣。

疊被子教案3

　　教材的分析：

　　現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經驗。

　　教學目標：

　　1、知識目標：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

　　2、技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

　　3、情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　教學重難點

　　重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

　　難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

　　教學活動準備：

　　1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。

　　2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

　　（一）教學過程：

　　預設環節設計意圖

　　（一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。

　　教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

　　引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

　　教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？

　　（二）欣賞故事，進一步了解故事內容。

　　教師：你聽到了什么？

　　（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。

　　教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？

　　教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

　　教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？

　　帶領幼兒看圖片講述故事。

　　在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的.說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。

　　（四）游戲《捉尾巴》

　　教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？

　　游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。

　　教學反思：

　　《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

　　在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經驗也有所提升。

疊被子教案4

　　活動目標

　　1.創設活動情境，讓幼兒學會正確疊被子。

　　2.培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。

　　3.發展幼兒的動手能力。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備

　　1.小床兩張、被子若干

　　2.《疊被子》視頻

　　3.笑臉圖標

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒興趣。

　　1.教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？

　　（請幼兒分別回答，教師要加以鼓勵）

　　2.教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢？

　　（請幼兒發言，調動孩子們的積極性）

　　二、設置情境，引發幼兒探索。

　　情境：小床上一團亂著的`被子

　　教師：咦！怎么會有不整齊的被子在這兒的呢？該怎么辦呢？今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧！

　　三、引導觀察，學習疊被子。

　　1.觀看視頻

　　提問：你從視頻中看到什么？學到什么？

　　2.與幼兒討論：應該怎樣疊被子?

　　（ 結合幼兒實際生活說一說）

　　3.請個別幼兒示范疊被子的方法。

　　教師引導其他幼兒觀察，并適時引導正確疊被子的方法。

　　4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。

　　小被子翻個面，左右邊疊中間，

　　點個頭抬個腳，對折齊放床邊。

　　5.幼兒分組練習疊被子。

　　教師進行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。

　　四、疊被子游戲，爭做小達人。

　　每組幼兒自己選出一個代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個笑臉，成為“疊被子小達人”。

　　活動延伸：

　　1.互動禮儀墻

　　每周五進行禮儀小標兵評選活動，評選出“整理小標兵”

　　2.家園互動

　　1.每日起床后，家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚加以鼓勵。

　　2.家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時予以幫助，使之樹立信心。

　　活動反思：

　　《指南》在健康領域（三）生活習慣與生活能力目標2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。

　　針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養成，更重要的是活動后的習慣持續，這就需要家園共育，一起培養幼兒良好的整理習慣。

疊被子教案5

　　活動目標

　　1、讓幼兒學會簡單的生活自理。

　　2、讓幼兒明白很多事情是自己能獨立完成的。

　　3、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒學會基本的生活自理

　　2、在獨立自主的情況下較難完成

　　活動準備

　　幼兒寢室，每一名幼兒有床一張，被子一床

　　活動過程

　　1、向幼兒講解活動目標及過程

　　2、通過向幼兒講解學會疊被子以后會變成更聰明的孩子，更能干的孩子。以此激發幼兒的學習興趣。

　　3、教師帶領幼兒到寢室，讓幼兒在床邊圍成一圈，教師在床上通過慢動作示范疊被子的基本方法，并一邊疊被子一邊講解疊被子的要領，在示范完成后詢問幼兒是否都全部明白了。

　　4、讓幼兒到各自的床邊，給大家10分鐘時間讓幼兒在自己的床上嘗試自己疊被子，教師觀看幼兒疊被子的情況，但是并不作任何指導

　　5、時間到了以后，教師檢查幼兒疊被子的情況，讓幼兒講述自己在疊被子過程中遇到的困難，讓幼兒相互交流各自疊被子的心得，

　　6、教師針對幼兒在疊被子過程中遇到的困難逐一講解，

　　7、再次示范疊被子的方法，并將被子疊好一半，讓幼兒自己完成剩下的步驟。

　　8、教師檢查二次疊被子的'情況，要求幼兒從新再疊一次被子，教師觀看并給予指導，同時鼓勵幼兒相互幫助，共同完成任務。

　　9、待所有幼兒都成功的學會疊被子后，評比疊的最整齊的幼兒，并請他（她）給大家介紹疊被子的小竅門。

　　10、教師總結：“小朋友們都長大了，都學會了自己疊被子，雖然以前有一些小朋友不會疊被子，但是通過今天的學習大家都成功的學會疊被子。從今天開始，我們午睡后就要大家自己疊被子了哦，老師希望大家回家以后能堅持自己疊被子這一個良好的習慣，讓爸爸媽媽看看你們學的新本領。”

　　教學反思

　　這節課下來，幼兒整體的興趣還是很高。這也是一堂鍛煉幼兒動手能力的課題，他們很喜歡動手操作的活動。每個幼兒認真地跟著老師在學，最終都成功的完成了疊被子。

　　但是個別幼兒被子較大，老師在這點上有所忽略，導致幼兒沒有按照要求把被子疊好。

疊被子教案6

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學習相應的疊詞。

　　2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

　　活動準備：

　　1、掛圖22號

　　2、小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。

　　活動過程：

　　1、引出故事

　　師：小朋友這是什么？

　　師：在冬天出太陽的.時候小朋友都喜歡干嘛？

　　師：為什么小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？

　　師：今天老師要帶你們去看看我的森林里的朋友在干嘛？

　　2、欣賞故事并理解并理解故事內容。

　　教師講述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？

　　教師出示掛圖再講故事提問：

　　胖小豬為什么喜歡曬被子？

　　小花苗為什么喜歡曬被子？

　　小山羊為什么喜歡曬被子？

　　（引導幼兒說疊詞）

　　最后小松鼠是怎么做的？

　　小松鼠的被子在哪里啊？

　　到了晚上小松鼠又說了什么？

　　3、教師完整講一遍故事。

　　請幼兒分組扮演不同的角色，教師講述故事，讓幼兒分別學故事里的對話。

　　活動反思與建議

　　公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個活動選的很好。《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。

疊被子教案7

　　教材分析：

　　中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現岀來，鼓勵幼兒創造性地添畫，體驗繪畫創作的樂趣。

　　活動目標：

　　1、根據兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。

　　2、能較均勻地著色，大膽配色并創造性地添畫圖案。

　　3、體驗歌謠繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

　　2、學說兒歌《曬被子》。

　　3、水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第1頁。

　　活動建議：

　　一、創設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀察不同的“被子”。

　　1、請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

　　提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同？

　　小結：寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的`。

　　2、請幼兒觀察范畫，進一步感知“被子”的不同。

　　提問：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時你還看到什么？

　　小結：每床被子圖案是不一樣的，有的是點點的，有的是條紋的，還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。

　　二、請幼兒根據兒歌自由創作，教師指導。

　　1、教師帶領幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據兒歌內容想象繪畫內容。

　　提出繪畫要求：根據兒歌內容畫出大小不同的被子，注意用點、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。

　　2、幼兒繪畫，教師重點指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著色；鼓勵能力較弱的幼兒根據兒歌內容畫出大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。

　　提問：猜猜畫面上是誰的被子？運用了哪些不同圖案裝飾？

　　活動延伸：

　　選擇太陽好的日子，帶領幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。

疊被子教案8

　　活動目標：

　　1、通過幫娃娃疊被子，激發幼兒幫助他人的情感。

　　2、培養幼兒努力做好力所能及的事情，不怕困難，體驗成功感。

　　活動準備：

　　床一張，被子一床，布娃娃

　　活動過程：

　　一、課前準備

　　二、教學過程

　　故事激趣：讓幼兒分辨是非。

　　小朋友們，你們看你們看誰來了？（老師拿著布娃娃表演）打著哈欠，邊走邊說，我叫小邋遢，睡覺剛起床，床不整臉不洗，起來先去吃東西。(一旁場景是攤放著的小花被)。幼兒見狀哈哈大笑。提問：

　　1、小朋友們，小邋遢做的對嗎？為什么？

　　（孩子們指出小邋遢的.錯誤。對說得好的幼兒及時表揚。）那讓我們來給小邋遢幫忙吧。（讓孩子體驗幫助別人自己快樂的情感）。

　　2、老師表演：（手拿布娃娃）謝謝小朋友們，你們說的真好，我馬上改正，可是，我不會疊被子，誰來幫幫我呀？提問：小朋友們，你們想幫小邋遢疊被子嗎？可能有的小朋友還不會，老師先教給你，你學會了，就可以給小邋遢幫忙啦！

　　3、教師示范師：今天老師就要邀請小朋友們和老師一起學習如何疊被子

　　（按照步驟進行示范）

　　3、幼兒操作

　　教師帶領幼兒分組分組進行。

　　三、總結

　　（師扮演小邋遢）小朋友們真能干，小被子疊得真整齊。以后，我要向你們學習，我要自己疊被子。謝謝你們了！）小朋友們，你們今天幫助了小邋遢，高興嗎？以后，我們自己的事情自己做，以后起床后咱們比一比，看看誰的小被子疊的好。

疊被子教案9

　　活動目標：

　　1.培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。

　　2.學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。

　　3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備：每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　1.情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認識兩個新伙伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?

　　2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

　　3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

　　二、情境體驗，練習整理

　　1.參與實踐，掌握分類整理方法。

　　(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)

　　(1)請學生幫東東整理雜物。

　　A1思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?，!從討論中明確整理物品時應先分類。

　　B.請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。

　　(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。

　　2.模擬現場，整理房間。

　　過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的`，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎?

　　(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

　　A.雜物可以放到整理箱中。

　　B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

　　C.整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。

　　(2)學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價。

　　3.回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。

　　利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

　　三、聯系生活，活動拓展過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事?

　　1.交流生活技能，學習疊被子的方法。

　　(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

　　教師請會疊的學生現場演示，并隨機給予指導。

　　(如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)

　　(2)學生動手實踐，學疊被子。 學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。

　　2.開展整理書包競賽活動。

　　過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?

　　(1)開展整理書包競賽，評出優勝個人。

　　(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。

　　四、暢談收獲、知情達意

　　1.說認識，談收獲。

　　說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節課的收獲。

　　2.結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!

　　活動反思：

　　《指南》在健康領域（三）生活習慣與生活能力目標2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。

　　針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養成，更重要的是活動后的習慣持續，這就需要家園共育，一起培養幼兒良好的整理習慣。

疊被子教案10

　　活動目標:

　　1、 通過幫娃娃疊被子，激發幼兒幫助他人的情感。

　　2、 培養幼兒努力做好力所能及的事情，不怕困難，體驗成功感。

　　3、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，長方形紙每人一張，一床小花被。

　　活動過程

　　一、 故事激趣：讓幼兒分辨是非。

　　小朋友們，你們看你們看誰來了？（老師拿著布娃娃表演）打著哈欠，邊走邊說，我叫小邋遢，睡覺剛起床，床不整臉不洗，起來先去吃東西。(一旁場景是攤放著的小花被)。幼兒見狀哈哈大笑。

　　二、 提問：1、小朋友們，小邋遢做的對嗎？為什么？

　　（孩子們指出小邋遢的錯誤。對說得好的幼兒及時表揚。）那讓我們來給小邋遢幫忙吧。（讓孩子體驗幫助別人自己快樂的情感）。

　　2、老師表演：（手拿布娃娃）謝謝小朋友們，你們說的真好，我馬上改正，可是，我不會疊被子，誰來幫幫我呀？提問：小朋友們，你們想幫小邋遢疊被子嗎？可能有的小朋友還不會，老師先教給你，你學會了，就可以給小邋遢幫忙啦！

　　三