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      中班數(shù)學(xué)教案

      時(shí)間:2022-11-17 09:46:54 教案

      中班數(shù)學(xué)教案【熱】

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      中班數(shù)學(xué)教案【熱】

      中班數(shù)學(xué)教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

        2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會(huì)用語(yǔ)言表述。

        3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板,一塊是形狀相同顏色不同,一塊是顏色相同形狀不同,另一塊是有空缺的)。

        2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第3冊(cè)第10頁(yè))、蠟筆每人一份。

        活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。

        難點(diǎn):嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會(huì)用語(yǔ)言表述。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話引起興趣1.師:國(guó)慶節(jié)到了,森林里好多小動(dòng)物都造新房子了,它們把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來(lái)看看它們是怎么刷的?

        二、組織學(xué)習(xí),找排列規(guī)律1.出示第一塊展示板,讓幼兒找出排列規(guī)律。

        師:我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?

        幼:一個(gè)紅片片,兩個(gè)綠片片,一個(gè)紅片片,兩個(gè)綠片片。

        2.出示第二塊展示板,讓幼兒找出排列規(guī)律。

        (1)師:小貓也造了一幢新房子,他也把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來(lái)看看他是怎么排列的?

        幼:一個(gè)三角片片,兩個(gè)方片片,一個(gè)三角片片,兩個(gè)方片片。而且顏色相同。

        (2)小結(jié):它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。

        三、出示空缺展板,引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板,讓幼兒幫忙找規(guī)律,補(bǔ)全規(guī)律。

        (1)師:小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊,也想用圖形裝飾自己的房子,可是他遇到了一些困難,漏掉了幾個(gè)圖形,誰(shuí)來(lái)幫幫他?

        (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。

        四、布置輔導(dǎo)

        1.出示彩旗,教師講解操作要求。

        2.師:國(guó)慶節(jié)馬上就要到了,我們幼兒園要掛彩旗慶祝,所以要請(qǐng)小朋友來(lái)幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?

        3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。

        五、展示作品,組織講評(píng)

        1.師:誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律涂色的?

        2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講,教師講評(píng)。

        3.讓幼兒相互檢查。

        六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項(xiàng)鏈",引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。

        活動(dòng)反思:

        彩旗是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品,孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗,中班孩子對(duì)色彩已更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的'重要和有趣。”在這一精神的指導(dǎo)下,中班的陳秋蕾老師構(gòu)思了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),以彩旗為教學(xué)具,將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。

        整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)用三種物體來(lái)排列有點(diǎn)難度。有半數(shù)排列有錯(cuò)誤,有幾個(gè)開(kāi)始是對(duì)的,可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么多,兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可,也可準(zhǔn)備一組有三種物體的來(lái)滿足個(gè)別的需求。還有在講評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的材料如果能讓錯(cuò)誤的地方可以移動(dòng)修改的話,那會(huì)更好。

      中班數(shù)學(xué)教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)知道的規(guī)律,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

        二、提高幼兒探索數(shù)量關(guān)系的能力。

        三、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        四、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        一、3種顏色不同的圓片各5個(gè)。

        二、1——6數(shù)字頭套

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)5的相鄰好朋友。

        1、 教師分別取3種顏色不同的圓片各5個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成3排,中間的1排不動(dòng),請(qǐng)幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個(gè)。

        2、 引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,擺在扣子右邊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)比5少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比5多1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里。

        (教師讓幼兒指出來(lái))

        3、 引導(dǎo)幼兒理解,5有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比5少1的是4,排在5的前面,一個(gè)是比5多1的是6,排在5的后面。

        (二)游戲:“找朋友”。

        1、請(qǐng)幼兒頭上戴上數(shù)字分組,每組6人。

        2、請(qǐng)每組幼兒從1——6的數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來(lái)找出它的鄰居。

        教師:請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍手,是數(shù)字幾就拍幾下。請(qǐng)數(shù)字4的鄰居拍手。是數(shù)字幾就拍幾下。請(qǐng)數(shù)字3的'鄰居拍手,是數(shù)字幾就拍幾下.。請(qǐng)數(shù)字2的鄰居拍手,是數(shù)字幾就拍幾下。

        幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。

        (這樣更能吸引幼兒的注意力)

        3、幼兒交換頭套,繼續(xù)游戲。

        教學(xué)反思

        活動(dòng)中環(huán)節(jié)一就是通過(guò)點(diǎn)子卡了解相鄰關(guān)系,幼兒也通過(guò)點(diǎn)子卡認(rèn)識(shí)了、理解了。而我想引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整地話語(yǔ)表述而導(dǎo)致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說(shuō)都不完整,幼兒也越來(lái)越?jīng)]有信心,這時(shí)我采用師示范的方法來(lái)引導(dǎo)。然而因?yàn)樽约旱氖痉兜恼Z(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,太復(fù)雜,促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用,如“5的相鄰數(shù)是 4,4比5少1,6比5多1 ;5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個(gè)多1,比后一個(gè)少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出,師自己首先要有思考,要運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰地要求,有效地學(xué)習(xí)。

        在活動(dòng)中我太急于說(shuō)出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒(méi)有給予幼兒探索的空間。我以后上課時(shí)應(yīng)該給予幼兒探索的空間,讓幼兒進(jìn)一步的思考,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),達(dá)到熟練鞏固的效果。

      中班數(shù)學(xué)教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

        2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

        4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。

        2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

        設(shè)計(jì)意圖

        1、用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        2、利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。

        3、通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

        4、通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫(huà),感受數(shù)字的有趣。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

        1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

        2、出示ppt2師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

        師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

        3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?

        師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

        師:有沒(méi)有其他的排法嗎?

        4、教師出示ppt師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

        二、數(shù)字代表的意思

        1、師:這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數(shù)字,你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字呢?

        師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

        2、出示ppt師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

        師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

        三、有趣的數(shù)字

        1、出示ppt小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

        2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳耍?/p>

        3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

        四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣

        1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

        2、出示ppt師:你可以照著老師畫(huà)畫(huà),你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。

        3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

        《數(shù)字寶寶》課后反思

        在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題,

        一、趨向小學(xué)化,

        二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,

        三、操作性不強(qiáng),等。

        在上好課的那一瞬間,我感覺(jué)很熱,有種莫名的熱,感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò),沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子,我說(shuō)是的,但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證,代表就是一輛,沒(méi)有第二輛的。在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開(kāi)始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng),我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的'環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,感覺(jué)很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

        第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。

        第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。

        第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。

        還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

      中班數(shù)學(xué)教案4

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、簡(jiǎn)單復(fù)述故事,感受故事中同伴間的關(guān)愛(ài)之情。

        2、在趣味游戲中感知數(shù)字的平均分與數(shù)字的排序。

        3、用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出這個(gè)故事內(nèi)容。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        課件,動(dòng)物頭飾(胸飾),1-8的`數(shù)字卡片,1-8數(shù)字胸卡人手一份(每個(gè)數(shù)字各四個(gè),共32張)

        【活動(dòng)過(guò)程】

        1、進(jìn)入活動(dòng)——老師帶著小朋友唱《小魚(yú)游》進(jìn)入活動(dòng)室。(小朋友胸前配戴胸卡1-8隨便入坐)。

        2、出示課件“兩大筐魚(yú)”,大熊小船。

        師:哇,游來(lái)了好多魚(yú),看,大熊漁民今天可是在豐收呀!小朋友,如果你是大熊,網(wǎng)到這么多魚(yú),你會(huì)怎么辦呢?

        幼:(1)我會(huì)請(qǐng)好多小朋友來(lái)家里做客,請(qǐng)他們吃魚(yú)。(2)我會(huì)把這些魚(yú)分給我的朋友們。

        3、教師邊講述故事邊放課件。

        師:小朋友們都很有愛(ài)心,大熊也很有愛(ài)心,聽(tīng)聽(tīng)看這些魚(yú)都分到誰(shuí)家里了。(教師講述故事,一邊操作電腦課件)。

        4、幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述,教師一邊提問(wèn)幼兒一邊講。

        (1)大熊回來(lái)先把魚(yú)送給誰(shuí),送給他多少魚(yú)?

        (2)河貍覺(jué)得有好多的魚(yú)他又把魚(yú)怎么分?

        (3)狗獾數(shù)一數(shù)(幼兒數(shù)數(shù))一共八條魚(yú)分一半的魚(yú)給狐貍有幾條魚(yú),花貓分到幾條魚(yú),綠頭鴨分到幾條魚(yú)?

        5、幼兒玩數(shù)字廣場(chǎng)游戲。

        (1)這么多小動(dòng)物都分到了魚(yú),他們把魚(yú)拿回家會(huì)做什么?(煎魚(yú))對(duì),但是他們要先去超市里習(xí)酌料,你們幫他們?nèi)ベI(mǎi)好嗎?

        (2)請(qǐng)小朋友看看自己胸前的數(shù)字按順序排好隊(duì)(共四組,每組依次是數(shù)字1-8),教師檢查順序的對(duì)錯(cuò),并請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)數(shù)。

        (3)出示超市大門(mén)——唉呀,超市的門(mén)怎么打不開(kāi)呢?原來(lái)要找開(kāi)這個(gè)門(mén)需要密碼.老師這里有三道數(shù)學(xué)題只要小朋友解開(kāi)了就可以進(jìn)去買(mǎi)東西了。

        (4)幼兒分四隊(duì),哪隊(duì)先解題,哪一隊(duì)先購(gòu)物,用舉手搶答的方式解題:

        “8”的一半是數(shù)字幾?

        “4”的一半是數(shù)字幾?

        “2”的一半是數(shù)字幾?(老師隨意加題)。

        6、幼兒表演

        (1)師:小朋友們真能干,幫小動(dòng)物們解開(kāi)了難題,他們家里都傳出了香噴噴的煎魚(yú)味。

        (2)請(qǐng)四組小朋友自己選擇角色按故事內(nèi)容表演或用繪畫(huà)的形式將故事情節(jié)畫(huà)下來(lái)并說(shuō)一說(shuō),教師總結(jié)。

      中班數(shù)學(xué)教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)并正確記錄其數(shù)量。

        2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

        3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

        5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、集體教學(xué)活動(dòng)

        1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。

        以集體、個(gè)別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。

        2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量

        幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

        引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果

        要求幼兒看著標(biāo)記圖,說(shuō)一說(shuō),圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

        二、幼兒操作活動(dòng)

        1、分類(lèi)游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)

        看一看,說(shuō)一說(shuō),你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

      中班數(shù)學(xué)教案6

        設(shè)計(jì)意圖:

        排序是很有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),排序游戲有助于幼兒邏輯推理等思維能力的發(fā)展。中班幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)诖┠局椤⑼娣e木,拼搭玩具游戲的時(shí)候,常常會(huì)不自覺(jué)的按不同的顏色或形狀進(jìn)行間隔排列,為自己無(wú)意間排列出的不同顏色、不同圖案的排列組合感嘆和欣賞。如何讓幼兒在游戲中去了解排序規(guī)律,并掌握排序的方法,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的排序設(shè)計(jì),是我思考的切入點(diǎn)。為此我結(jié)合《春天來(lái)了》的主題來(lái)設(shè)計(jì)《春天的禮物》數(shù)學(xué)排序活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能發(fā)現(xiàn)序列中國(guó)形一定的排序規(guī)律,并理解排序概念。

        2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對(duì)3種以內(nèi)的圖形進(jìn)行排序,并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

        3、感知數(shù)學(xué)的`規(guī)律美,喜歡參加排序設(shè)計(jì)活動(dòng),積極觀察、能獨(dú)立思考。

        重點(diǎn):

        理解排序概念,能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

        難點(diǎn):

        能夠自己設(shè)計(jì)一定的排序規(guī)律,并按排序規(guī)律完成操作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、玩具小熊、音樂(lè)磁帶、托盤(pán)、漿糊、彩色水筆。

        2、PPT:《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤(pán)的點(diǎn)心》、森林背景圖。

        3、帽子、手帕、雨傘的卡片,蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、有趣的小路

        去小熊家做客。以小熊提出邀請(qǐng),大家一起去小熊家做客引出活動(dòng)。

        走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。

        二、小熊的魔法點(diǎn)心盤(pán)

        小熊請(qǐng)我吃點(diǎn)心。教師逐一出示魔法點(diǎn)心盤(pán),在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律,理解排序的概念,并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。

        三、給小動(dòng)物的春天禮物。

        1、給森林里的小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天的禮物。以去森林里和小動(dòng)物一起玩游戲的情景,提出給小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天禮物的要求,請(qǐng)幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。

        2、我的禮物真好看。請(qǐng)幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動(dòng)物,并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

        3、和小動(dòng)物們一起游戲,一起去郊游。結(jié)束活動(dòng)。

      中班數(shù)學(xué)教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的.排列次序。

        2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件ppt、操作材料(房子、小動(dòng)物),音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事導(dǎo)入。

        1.故事引入活動(dòng)。

        師:“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了。”

        播放課件邊出示小動(dòng)物,幼兒邊說(shuō)出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的呀?(6個(gè))

        2.提問(wèn):看看它們是怎樣排隊(duì)的?

        師:因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠(yuǎn),于是它們乘坐了一列火車(chē)去,小朋友觀察一下,誰(shuí)是司機(jī)呀?誰(shuí)排在第二個(gè)?第三個(gè)是誰(shuí)?第四個(gè)是誰(shuí)?老鼠排在第幾個(gè)?小羊排在第幾個(gè)?

        二、終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦!

        3.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦!它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。

        演示六個(gè)小動(dòng)物跳高,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,讓幼兒講出序數(shù)詞。

        如:誰(shuí)得了第一名?誰(shuí)得了第二名?誰(shuí)得了第三名?誰(shuí)得了第四名?誰(shuí)得了第五名?誰(shuí)得了第六名?

        我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)!(頒獎(jiǎng)音樂(lè))

        4.第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。

        第一輪比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的比賽情況,我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。

        演示六個(gè)小動(dòng)物跑步,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數(shù)。

        如:誰(shuí)第一名?誰(shuí)第二名?誰(shuí)第三名?誰(shuí)第四名?誰(shuí)第五名?誰(shuí)第六名?

        請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)!(頒獎(jiǎng)音樂(lè))

        三、小動(dòng)物的家

        師:比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們也累了,它們想回家了,我們來(lái)參觀一下小動(dòng)物的家。

        四、送小動(dòng)物回家

        1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,然后按照小動(dòng)物的房間號(hào),把小動(dòng)物送回家。

        2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

      中班數(shù)學(xué)教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)游戲行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征行分類(lèi)。

        2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

        3.發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,樂(lè)意表達(dá)操作成果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計(jì)表一張,小統(tǒng)計(jì)表1張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

        師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。

        二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。

        1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾綠顏色的夾子,并行數(shù)數(shù)。

        2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

        三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒行顏色的分類(lèi)并行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

        1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾夾子,并行數(shù)數(shù)。

        2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子??jī)煞N顏色混在一起,數(shù)起來(lái)方便嗎?

        3.鼓勵(lì)幼兒按顏色行分類(lèi)。

        4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的`數(shù)量。

        四、游戲:摸摸樂(lè),引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并行夾子匹配。

        1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色),請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

        2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

        3.互相交流,驗(yàn)證。

        4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,獲得小紅花。

        延伸活動(dòng):

        在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子,一步感知數(shù)量,行顏色大小的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

      中班數(shù)學(xué)教案9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

        2.在愉悅的游戲情節(jié)中,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

        3.激發(fā)濃厚的探索興趣。

        4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1.初步了解生活中的基本圖形。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。

        2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

        3.魔術(shù)箱、魔法棒。

        4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

        5.找房子操作卡。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

        1.游戲:摸一摸"魔術(shù)箱"。

        師:"小朋友們,今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱,(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了,你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"

        (1)念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木,問(wèn):"這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道,它們是正方形的呢?"總結(jié):正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

        (2)再念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道,它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié):

        圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。

        (3)教師:原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形,三角形,正方形,梯形,那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形,我們一起去參觀一下。

        二、游戲:小動(dòng)物找家

        1.哦,你們看,我在圖形王國(guó)還找到了一根魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們,他們是什么動(dòng)物呀?

        2.師:"咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓,小熊,怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!",小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"

        3.師:"你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師:"小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的:

        仔細(xì)聽(tīng),小雞說(shuō),"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō),"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō),"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō),"我的房子是圓形的。"

        4.提問(wèn):小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先,小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

        5.幼兒操作:接下來(lái),請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了,在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的.房子的形狀是不一樣的,在找到他們的房子后,將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面,全部找完后,請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上,不用搬椅子,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。

        三、找一找,數(shù)一數(shù)。

        1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫(huà),請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

        師:"我們幫小動(dòng)物們找到了自己的房子,小動(dòng)物們很開(kāi)心的各自回家去休息了,其實(shí),圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)。現(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

        2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

        四、操作練習(xí)。

        結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

        師:"小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

        師:"圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?"活動(dòng)延伸:

        1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類(lèi)放到區(qū)域角中。

        2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

      中班數(shù)學(xué)教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、會(huì)根據(jù)汽車(chē)的外形將汽車(chē)粗略的分為大型車(chē)、小型車(chē)、專(zhuān)用車(chē)。

        2、初步了解幾種車(chē)的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系

        3、引發(fā)幼兒對(duì)車(chē)牌號(hào)碼的關(guān)注,嘗試編排車(chē)牌號(hào)碼。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小型車(chē)(轎車(chē)、面包車(chē)、)大型車(chē)(公共汽車(chē)、卡車(chē)、吊車(chē)、工程車(chē)輛)專(zhuān)用車(chē)(警察及部隊(duì)用車(chē))的圖片。

        2、幼兒每人身上一輛車(chē)(12人)胸前車(chē)頭,背后車(chē)尾)

        3、設(shè)計(jì)車(chē)牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。

        4、錄象、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛。

        教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入:“我們龐大的車(chē)隊(duì)開(kāi)進(jìn)來(lái)嘍!剎車(chē)!叱—,這么多的老師,跟老師打個(gè)招呼:老師好!我們今天變成誰(shuí)了?(汽車(chē))

        1、幼兒互相介紹自己。

        我們今天剛剛從汽車(chē)制造廠里開(kāi)出來(lái),互相還不熟悉來(lái)握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹“你好,你好,我是面包車(chē)”……)

        教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車(chē)呢!來(lái)到那邊去,找找自己的靚照給老師門(mén)欣賞一下。

        幼兒找到自己的照片(舉起來(lái))“這就是我”

        哇!好帥!好漂亮啊!

        拿好自己的照片回到這邊來(lái)!(幼兒回到小椅子上)

        我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車(chē),你能不能告訴我,你有什么用處呢?

        2、向大家介紹自己,分類(lèi)

        教師:你是什么車(chē)?有什么用途呢

        分別請(qǐng)三名有代表性的車(chē)介紹自己的用途。{小型車(chē)、大型車(chē)、專(zhuān)用車(chē)}

        大吊車(chē)介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。

        小結(jié):大吊車(chē)的個(gè)頭很大,力氣也很大的車(chē)我們叫他為大型車(chē),你們誰(shuí)還是大型車(chē)?

        小轎車(chē)介紹自己:我是小轎車(chē),我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

        小結(jié):小轎車(chē)的身體非常的靈活,

        我們這里還有幾輛非常神氣的車(chē)輛呢!警用車(chē)介紹:我是警察叔叔專(zhuān)用的車(chē)。

        小結(jié):

        二、幼兒分組設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)碼。

        我們這里有軍隊(duì)警用車(chē)、大型車(chē)和小型車(chē),我們有各種各樣不同的用處,還有很多的功能但我們還不能開(kāi)上馬路,為什么呢?仔細(xì)的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?(汽車(chē)牌照,我們平常就叫它車(chē)牌)

        1、車(chē)牌上通常會(huì)寫(xiě)些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))

        教師出示一個(gè)青島市的車(chē)牌:介紹車(chē)牌上有漢字、字母和數(shù)字。

        那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車(chē)牌號(hào)碼。(小型車(chē)請(qǐng)開(kāi)到這邊來(lái)……)

        2、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車(chē)牌號(hào)碼。

        要求同組的`車(chē)牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)

        把每組幼兒的編出的車(chē)牌號(hào)貼在黑板上。

        小型車(chē)大型車(chē)軍隊(duì)警用

        123…………………………

        231…………………………

        312…………………………

        132…………………………

        321…………………………

        213…………………………

        幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。

        3、發(fā)現(xiàn)有的車(chē)牌號(hào)碼是重復(fù)的。

        仔細(xì)看一下我們的車(chē)牌號(hào)碼,小型車(chē)有123的號(hào)碼大型車(chē)也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車(chē)輛能不能一起上路呢?(幼兒討論)

        4、你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢?老師專(zhuān)門(mén)到一個(gè)地方去找專(zhuān)家請(qǐng)教了一下。看老師去的是什么地方?(出示車(chē)管所場(chǎng)景)我們聽(tīng)聽(tīng)車(chē)輛管理所的叔叔是怎么說(shuō)的?

        放錄象。(提前準(zhǔn)備1、2、3、條,錄像)

        錄象內(nèi)容

        (1)回答上面的問(wèn)題。

        (2)介紹車(chē)牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車(chē)在車(chē)頭、車(chē)尾各有一副車(chē)牌。

        (3)介紹車(chē)大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車(chē)牌。

        教師:剛才警察叔叔講了幾條車(chē)牌的秘密(每個(gè)幼兒說(shuō)出一條就可以了,幼兒相互補(bǔ)充)

        小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)小型車(chē)、大型車(chē)、軍隊(duì)、警用車(chē)分頭去找適合你自己的車(chē)牌顏色,掛上你喜歡的車(chē)牌。

        5、幼兒選不同顏色的車(chē)牌為自己掛牌。

        剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車(chē)牌號(hào)碼,一輛車(chē)上面要有兩個(gè)一樣的車(chē)牌。

        小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車(chē)牌的秘密,知道車(chē)牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車(chē)牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了“車(chē)牌還要有兩個(gè)”這個(gè)秘密,車(chē)牌的秘密還有很多(黑底色等),誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽(tīng)。

        三、韻律活動(dòng):

        好現(xiàn)在我們的車(chē)牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開(kāi)上馬路了。

        (音樂(lè))來(lái)清洗一下我們的車(chē)子,給輪胎打打氣。

        出發(fā)——!嘀嘀——

      中班數(shù)學(xué)教案11

        目標(biāo):

        1、通過(guò)不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對(duì)其進(jìn)行排序。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

        3、通過(guò)分類(lèi)合作比較,體驗(yàn)快樂(lè)。

        準(zhǔn)備:木板,書(shū),圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

        過(guò)程:

        (一)目測(cè)

        1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

        2、出示木板

        師:我這里有一塊木板,你們覺(jué)得是厚還是薄呢?

        師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

        小結(jié):原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

        師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

        師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

        3、出示書(shū)

        師:那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄

        師:請(qǐng)你上來(lái)指一指看,你是用什么辦法知道的啊

        4、出示鞋盒

        師:咦,那這兩個(gè)盒子呢,請(qǐng)你上來(lái)指指看,你用這么辦法啊

        小結(jié):我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。

        (二)觸摸

        1、教師出示圍巾

        師:天氣變得冷起來(lái)了,我要圍怎樣的圍巾,那請(qǐng)你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢

        師:你們都覺(jué)得是這條厚嗎

        師:那你是用什么辦法知道呢

        師:對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較

        2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸,上來(lái)區(qū)分

        師:那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄

        小結(jié):我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸,來(lái)比較物體的厚薄。

        3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

        師:老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子,請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的

        教師檢驗(yàn)2-3樣物品

        小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的'厚薄。

        (二)、并放比

        1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

        師:那請(qǐng)你來(lái)看看,這兩塊肥皂,誰(shuí)厚誰(shuí)薄

        師:哇,有些人覺(jué)得是這快厚,有些人覺(jué)得是這快厚,那底是誰(shuí)厚呢,請(qǐng)你來(lái)想想辦法比一比。

        師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進(jìn)行比較。

        師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

        師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊

        講述比較厚和比較薄

        2、出示餅干盒

        師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄,請(qǐng)你也來(lái)比一比

        師:你用什么辦法比較出來(lái)的

        小結(jié):對(duì)于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法

        三、超市

        1、出示不同厚薄的東西

        師:剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔瓉?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)

        師:等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進(jìn)行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

        檢驗(yàn):師:我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì),這一組,這是最薄的,這是最厚的,。

        教師依次檢驗(yàn)

        總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進(jìn)行比較。

        四、尋找,操作

        師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

      中班數(shù)學(xué)教案12

        設(shè)計(jì)背景

        《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣,將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒初步感知物體的高矮,結(jié)合幼兒教學(xué)用書(shū)第7頁(yè)的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

        3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

        4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):通過(guò)一系列活動(dòng),讓幼兒感知物體的高矮,學(xué)著比較高矮和一樣高;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的語(yǔ)詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

        難點(diǎn):將物體從高到矮或從矮到高的.有序排列,并注意要將高矮差別不顯著的物體進(jìn)行正確排序。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、懸掛氣球,幼兒每人兩套操作材料(長(zhǎng)短不同的筷子 高矮不同的杯子)

        2、小熊、小兔、等動(dòng)物頭飾各一套。

        3、音樂(lè)《找朋友》。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.誰(shuí)拍到了氣球

        請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)

        2、游戲《找朋友》

        音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高.

        3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

        (1)請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮,問(wèn):怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮,一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高,到底他是矮還是高呢?一個(gè)人是高還是矮?

        引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。

        (2)讓一個(gè)小朋友站在板凳上,一個(gè)站在地面上比高矮,啟發(fā)提問(wèn):這樣比高矮可以嗎?引出高矮比較應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進(jìn)行。

        4、比用具

        幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……

        分組操作:幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

        讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問(wèn):哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)將長(zhǎng)短不同的小棒比高矮。(教師問(wèn):哪根小棒最高?哪根最矮?)

        5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

        指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只小動(dòng)物在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。

        (讓高矮不同的幾個(gè)小朋友分別扮演小動(dòng)物,教師可以參與)

        將長(zhǎng)短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。(教師問(wèn):哪個(gè)最高?哪個(gè)最矮?)

        活動(dòng)延伸

        1、幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

        2、帶回家的活動(dòng):回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮,看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?

        教學(xué)反思

        本次活動(dòng)我結(jié)合《綱要》精神,將知識(shí)寓于生活和游戲之中,特設(shè)計(jì)了拍氣球,舉氣球,找朋友,排排隊(duì)等活動(dòng),增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興?

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