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      看圖寫話教案

      時間:2022-11-17 14:06:35 教案

      看圖寫話教案

        作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的看圖寫話教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

      看圖寫話教案

      看圖寫話教案 1

        一、教學目標

        1、在感知春天的基礎上,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。

        2、結合生活展開想象,練習說話。突出對春天的一些現象“新發現”。

        3、能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發熱愛春天的情趣。

        二、教學重點:按從上到下的順序寫出畫面內容。

        三、教學難點:能夠抓住體現春天特征的主要景物來寫。

        四、課前準備:

        教師:歌曲《春天在哪里》、課件。

        學生:走進大自然去觀察春天的景色。

        五、教學過程:

        (一)、情境導入走進春天,揭示課題

        1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈,進入情境。

        2、口語表達

        3、從《春天在哪里》這首歌中,你知道春天在哪里?把聽明白地告訴同伴。

        (二)、回顧春景,感受春天

        1、小朋友們,春天已經悄悄地來到了我們身邊,那么大自然有什么變化呢?

        2、今天,老師要帶小朋友們一起去郊外春游,一起欣賞一下春天的美景,高興嗎?(出示春景的`各種圖片)

        (三)、整體觀察

        師:小朋友,春天的景色美嗎?你覺得哪兒美呢?

        隨意點3-5學生說一說。

        師:色彩鮮艷的春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?

        師:剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

        師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?

        預設:天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

        師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么?

        總結:燕子柳樹桃花草地小花小朋友

        (四)、看圖說話

        師:咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

      看圖寫話教案 2

        教學目標:

        1、通過看圖說話寫話,激發學生熱愛大自然的情趣。

        2、在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

        3、啟發學生結合生活展開想象,擴展圖的內容,練習說話。

        4、能看圖寫幾句話。

        教學重難點:

        在認真觀察的基礎上,寫幾句完整連貫的話。

        教學方法:

        說一說,演一演等方法。

        教學準備:

        多媒體課件、鏟子、桶等

        教學過程:

        一、談話導入,揭示課題。

        1、談話:老師姓什么?學生口答(木子李)。老師會變魔術,給“李”字加一撇變成什么字?學生答(季)。一年幾個季節?(四個)每個季節什么特點?學生輪流發言。

        2、出示樹木四季圖片,學生根據圖片說出春夏秋冬的句子。

        3、(過渡:樹木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹木有關圖片,引導學生用學過的詞語說句子,體會破壞環境的危害。

        4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹)那好,今天我們一起去郊外植樹。板書課題:植樹。

        二、出示圖片,指導觀察。

        (一)看一看,誰的眼睛亮

        1、(出示植樹圖片)學生讀要求:圖上畫的是什么季節?什么時間,什么地方?都有誰?他們在干什么?想一想,展開想象,寫一段通順的話。(指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的`基本要求說幾句完整、連貫的話。)

        2、圖上畫的是什么季節?(春季)出示描寫春天的詞語:(春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、萬紫千紅、和風細雨、鳥語花香、春風拂面、山清水秀)。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。

        3、圖上有哪些景物?引導學生按一定的順序觀察,由遠到近或由近到遠并用上優美的詞語把句子說具體、生動。

        (二)演一演,誰的能力強

        1、回憶學過的課文,(出示圖片和課文)學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經過。請學生仿照課文的寫法,說一說圖中的人物是怎樣植樹的?

        2、種植是有一定順序的,我們來看看是怎樣的順序?請學生上臺演一演植樹的經過。(男生一組,女生一組,每組四人,進行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過程中,教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情,并給與指導和點評。

        3、對表演過程進行總結,要求學生用上(首先……接著……然后……最后……)表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。

        (三)想一想,誰的腦子靈

        大家說得可真好!除了看圖畫內容,仿課文寫法,我們還得想圖畫上沒畫的內容,板書:想(圖上沒畫的)比如:種完樹后,他們的感覺如何?會想些什么?說些什么?做些什么?這時,小鳥飛來了會說些什么?(同桌互說,再指名說)

        (四)說一說,誰的小嘴巧

        過渡語:現在讓我們共同來挑戰難度,請你根據老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法,那一定更棒!(學生分小組練習,推薦代表發言)

        (五)寫一寫,誰是小作家

        過渡語:老師發現,小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考,把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?

        a、提示寫話要求:

        1、為圖畫定一個題目,寫在第一行中間;

        2、開頭空兩格,正確使用標點符號。

        3、書寫工整,用詞準確,句子通順。

        b、出示寫話提綱:

        1、整體感受(時間、天氣、地點、事情、周圍的景色,還有你想到當時的情況等)。

        2、種樹的過程(重點)

        3、種樹后的感受(會想些什么?說些什么?做些什么?)

        c、學生寫作練習。

        (六)讀一讀,誰的寫話棒

        請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽,把讀不通的句子改正過來,然后教師選擇2至3篇優秀作品進行誦讀。(教師突出表揚“表達規范或者有個性表達”的學生)

        三、總結看圖寫話方法

        小朋友們,通過今天的看圖寫話練習,你學到了什么?老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難,仔細觀察放眼前。一看環境和人物,二看動作和表情。一絲一毫看得準,融入生活來想象。原因經過加結果,事情過程才完成。口頭說通莫忘記,時間地點要說清。心理想法和語言,二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木,保護環境,爭做環保小衛士,使我們的家園到處都是春天!

      看圖寫話教案 3

        一、談話導入

        1、小朋友們,去過動物園嗎?

        都看到過哪些可愛的小動物?

        描寫動物的詞語:

        2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調皮好動家喻戶曉,它就是——猴子。這節課,我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

        請大家閉上眼睛,我們一起坐上了汽車,汽車開動了,在路上我們看到了南飛的大雁,看到了千姿百態的菊花,看到了漫山遍野的楓葉,不一會兒,我們就到了目的地。(睜眼)

        二、看與說

        1、出示圖畫

        看,我們來到了哪兒?

        (說完整的話:我們來到了動物園的猴山)

        你能試著用“什么時候,誰來到什么地方干什么。”這個句式說清楚圖畫內內容嗎?讓我們來賽一賽,誰的小嘴棒!

        什么樣的秋天?

        金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

        怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?

        2、重點畫面

        畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?

        這幅圖重點部分是猴山,它占的面積大,畫的很詳細,特別突出,我們就從最顯眼的地方看起。

        3、來到猴山,我們的目光全被猴子吸引了。

        板書課題:猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題:看

        小猴正在??(逐一說畫面的內容)

        4、要想看清楚,老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的,再看山腰,最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右,或從右——到左。

        從上到下順序觀察,我們先說在假山上面的吃桃子的猴子,接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子,最后在說躺在媽媽懷里的猴子。

        指導學生認真觀察每一只猴子,用不同的語言表達出來。

        可以選擇這些詞語來說:

        鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛

        我看到一只猴子坐在假山上一邊吃,一邊看著前面。

        還有一只猴子掛在山上,一只手拿著一個大蘋果……

        那兩只猴子好像在做游戲,可能在說悄悄話,它們在說:我們躲起來,別讓那邊的小朋友發現??

        5、你太棒了,用一個句式,就把幾種猴子的表現都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。

        出示:你看,它們有的,有的',還有的。

        6、你最喜歡哪只小猴子?

        出示:我最喜歡。

        7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?

        出示:動物園里的小猴子!

        8、你今天玩得怎么樣?

        出示:我們今天玩得!

        9、整體連貫地說:

        ______,來到______。你看______,它們有的______,有的______,還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

        四、想與寫

        1、老師發現,小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請小朋友認真思考,把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?(板書:寫)

        2、寫話要求:開頭空兩格,標點符號獨立占格。用準詞語,寫通句子。

        板書:

        看圖寫話看猴子

      看圖寫話教案 4

        教學目標:

        1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法,能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據圖畫內容展開合理想象。

        2、培養學生會說并在說的基礎上寫幾句完整、連貫的話。

        3、能根據表達的.需要,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,強化“開頭空兩格,標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養成。

        教學重難點:

        學習并復習觀察單幅圖的方法,能根據圖畫內容展開合理想象,培養學生會說圖意并在“說”的基礎上寫幾句完整、連貫的話。

        教具:多媒體課件

        教學過程:

        復習鞏固觀察單幅圖的方法

        1、整體看圖,略知圖意

        師:同學們,這節課我們學習看圖寫話,請你回想一下,如果給你一幅圖,你首先要先弄清楚什么?

        讓學生交流討論。然后指名回答。

        (1)出示圖片:誰在什么地方干什么

        學生練習說話。

        (2)再次出示圖片,師:剛才是一個小朋友在做事,那么有三個小朋友又該如何說呢?

        時間誰在什么地方干什么心情如何

        學生練習說話。

        時間地點誰干什么

        師小結:時間、誰在什么地方干什么、結果怎么樣(心情如何)就是看圖寫話中重要的組成部分,是不是并不難,來一起試一試吧。

        二、說寫聯動練習

        1、按順序觀察,并練習說。

        師:大家仔細看這一幅圖,嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情,用1-2個詞簡要的說一說。(按下暫停鍵試試吧)

        課件出示:

        我來幫忙

        2、寫話練習。

        強調“開頭空兩格,標點符號占一格”。從看看這副圖,請根據剛才你們是怎么說的現在就怎么寫,不會寫的字用拼音代替。(教師指導)

        三、總結收獲

        今天你學習了什么?回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽!

      看圖寫話教案 5

        1、春天來到 ________________________________ 。 (1)指名學生說一說。

        (2)學生動筆寫一寫。師巡視指導。

        (3)學生匯報:春天來到草地上,春天來到花園里,春天來到樹林里……

      看圖寫話教案 6

        學習目標:

        1、能夠根據幾幅圖畫的內容編一個故事。

        2、啟發學生結合生活展開想像,補充圖的內容,練習說話。

        3、說話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。

        4、能將自己說的內容寫下來,在寫的過程中能用上標點符號。

        教學重、難點:

        1、啟發學生結合生活展開想像,補充圖的內容,練習說話。

        2、能將自己說的內容寫下來,在寫的過程中能用上標點符號。

        教學準備:

        課件寫話紙

        教學過程:

        一、復習導入。

        1、看圖寫話要寫哪些內容?在上課之前老師

        同學們,今天劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個問題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內容?師板書:時間、地點、人物……

        2、出示《看圖說話的兒歌》,學生齊讀。

        一看時間和地點,二看人物和事情,

        三看動作和表情,四想對話和心理,

        原因經過和結果,通順連貫說完整。

        二、出示第一幅圖。

        過渡:以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節課呀劉老師想請我們班的同學們為每幅圖寫幾句話,把他們編成一個小故事,好嗎?

        出示第一副圖:

        1、仔細觀察圖片,找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)

        2、完成圖畫下面的填空。

        3、學生根據自己說的讀一讀這段話。

        三、出示第二幅圖。

        1、提示語:蝴蝶風箏飄呀飄,飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內容?

        2、提示學生仔細觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動。

        3、學生說圖畫的內容。

        四、出示第四幅圖。

        1、小雞的心里呀非常的著急,這可是它最心愛的蝴蝶風箏呀,這可怎么辦呢?(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀,它怎么過河呢?

        2、小組討論:小雞是怎樣過河的?

        3、學生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內容。)

        五、出示第四幅圖。

        1、連接語:謝謝…的'幫忙,小雞終于來到了河對面。

        2、誰來說一說第四幅的內容。

        3、學生說話。

        六、寫一寫。

        孩子們,請將剛才你說的內容寫在老師發給你的寫話紙上。

        小提示:1、給你的故事加個小標題。

        2、一段開頭的地方要空兩格。

        3、千萬別忘記用上標點符號哦。

        4、這是一個續寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。

        七、展示學生的寫話。

      看圖寫話教案 7

        教學目標:

        1、培養寫話的興趣。

        2、學會按一定的順序觀察圖畫。

        教學重難點

        學會觀察圖畫,把句子寫完整。

        教具準備

        多媒體、課件、實物投影。

        課時安排

        一課時

        教學過程:

        一、導入

        今天我們都來當小話家,比比誰說得好,寫得棒。

        二、指導看圖寫話。

        (一)練習看圖說一句完整的話

        過渡:晚飯以后你和你的家人都在家里干什么?(指名說)

        1、練習說話。說話時要包括以下內容:(動畫課件顯示)

        (1)什么時候?(觀察周圍景色、人物衣著)

        (2)誰?(觀察外貌、衣著)

        (3)在哪里?(觀察周圍景色)

        (4)干什么?(觀察人物的表情、動作、神態)

        2、指名回答,老師相機板書其中一位學生說的話。

        3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢?

        4、個別交流,老師相機評價并修改。

        (二)你能說得比剛才的句子更具體嗎?如何才能把句子說得更具體、更生動?

        1、出示“比一比,看誰最棒”

        你說花,我說()的花。

        你說小草,我說()的小草。

        你說小燕子,我說()的小燕子。

        你說稻谷,我說()的稻谷。

        你說月亮,我說()的月亮。

        我還能根據事物的外形說幾個比喻句,如:

        一棵棵大樹像()。

        紅紅的太陽像()。

        (1)根據學生的回答填空。

        (2)經過比賽誰最棒?

        (3)多種形式讀上面的句子,(男女賽讀,小組讀,全班同學邊拍手邊讀)。

        (4)配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的`船》,加深體會。

        2、過渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把剛才同學說的句子說得更具體,更生動嗎?引導學生擴充剛才板書的句子,并根據學生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。

        舉例:晚飯后,爸爸在,媽媽在,爺爺奶奶在,我在。

        自由練習另外幾個場景,用同樣的方法練習說話————個別交流—————評價修改

        (三)學會按一定的順序來觀察圖畫。

        1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動,你能按照順序一起說說他們在干什么嗎?提示:按一定的順序來觀察,課件顯示:上——下;左——右;中間——四周

        2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么?自由練習。小組交流。推薦組員交流,全班評價修改。

        三、自由寫話。

        1、過渡:大家說得可真好!接下來我們就來挑戰一下吧。

        2、學生練習寫話,注意書寫格式:

        (1)段首空兩格。

        (2)正確使用標點符號,如,。:“ ”等,每個標點符號占一個格。

        (3)書寫工整。

        4、教師巡視指導。

        四、修改寫話。

        1、過渡:有一位“小精靈”也看了這幅圖,他是這樣說的:

        下課了,同學們在操場上高高興興地進行大課間活動。操場上可熱鬧了,有的小朋友在打乒乓球,球一會兒高一會兒低,可緊張了;有的小朋友在踢毽子,那毽子一會兒跑東,一會兒跑西,小朋友累得滿頭大汗;還有的小朋友在跳繩,一個個小朋友像小魚一樣從繩子間穿過,看得我眼睛都花了。(指名讀,集體讀)

        2、說說你覺得他寫得好嗎?好在哪里?點評,用紅筆圈出值得學習的詞句。

        3、可以適當修改自己的寫話。然后大聲讀一讀,自己發現問題并努力解決。

        五、教師小結。

      看圖寫話教案 8

        教學目標:

        1、通過看圖說話寫話,激發學生熱愛大自然的情趣。

        2、在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

        3、啟發學生結合生活展開想像,擴展圖的內容,練習說話。

        4、能看圖寫幾句話。

        (導入:同學們,誰知道現在是什么季節?(春天)對,我們在第一單元已經學了很多有關春天的詞語、句子。現在讓老師來考考大家,看誰記得得最多!)

        一、說詞游戲。

        1、誰能說說有關描寫春天的詞語?(指名說)

        (課件出示詞語)

        春回大地萬物復蘇百花齊放冰雪融化陽光明媚百鳥爭鳴

        天氣晴朗春風拂面鳥語花香藍盈盈朵朵白云新綠

        (過渡:看來大家前段時間的學習都很認真,其實我們不但在!)

        2、認識詞語。(課件出示)

        挖坑培土澆水樹苗累得滿頭大汗

        (誰)首先……接著……然后……最后……

        (看來大家都非常喜歡春天,學習知識也很快!老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現在讓我們一起走進圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?)

        二、出示圖片指導看圖說話。

        1、復習我們學習過的看圖方法。(先整體后部分)

        2、引導看圖:

        1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?

        2)誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么?(時間、人物、地點、事情)

        3)誰可以把你整體的`感受說出來?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等)(指名回答)

        4)誰能把大家剛才說的連起來說一說?(先自由練習,再指名說)

        3、重點指導看圖中描寫得事情。

        1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)

        A誰有種植的經歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?

        首先,接著,然后,最后。(同桌互說,在指名說)

        B誰還能用下面的句式說一說植樹的過程?

        他們分工合作,一個負責、 、,一個負責,很快就把樹栽好了。

        2)大家說得真好,現在請大家想想看,他們種完樹,心情會怎樣?最后會到哪里?(指名回答)

        3)現在讓我們共同來挑戰難度,請你根據老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由練習,指名回答)

        三、指導寫作。

        1、我們怎么把剛才說的寫下來?

        1)先定一個題目(書寫在第一行的中間)

        2)第一段:把看圖整體部分寫下來。

        3)第二段:寫種樹的過程。

        4)第三段:寫種完樹的感受。

        5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

        6)巡視學生寫作練習。

      看圖寫話教案 9

        師:有的同學說春天來到草地上,為什么呀?誰能按這個句式說一說。春天來到草地上,小草發生了怎樣的變化呢?

        (1)出示句式二:春天來到草地上,______________________________ 。

        (2)指名學生說一說(春天來到草地上,小草綠了。春天來到花園里。花兒紅了……)。

        (3)學生學寫幾句。

        小燕子______________________________ 。

        柳樹______________________________________ 。

        桃花_____________________________________ 。

        小朋友們________________________________ 。

        師:相機指導,將話說完整,說具體,說生動。

        師:畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動感的畫,憑我們平日的觀察,發揮我們的想象力。(板書:有根據地想)例如:風兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細地看,發揮自己的想象,用自己學過的詞語說一說,如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說,把句子說完整、說通順。

        師:指名說、學生相互交流。

        師:出示填空內容:

        春天()!小燕子(),它們()叫著,好像在說:“()”柳樹(),風兒一吹,柳枝()。()的`桃花開了,散發出()。()的小草()。小花也開了,有()的,有()的,還有()的,它們好像在()。小朋友們()。春天真是一幅美麗的畫!

        師:填空,集體讀一讀:

        (四)、指導寫話

        師:同學們以此為范例,寫一寫,發揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話。

        (五)、講評

        師:誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢?

        指名3-5名學生讀一讀,教師當場點評。

        師:請按照老師的講評對自己的寫話進行修改。

        (六)、總結

        師:是呀,春天真美呀,小朋友的文章更美。回家讀給爸爸媽媽聽聽,好嗎?

        板書設計:

        春天來了

        有順序地看

        有根據地想

        這是我班谷浩然的作品:春天來了,小草從土里鉆出來,地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了,嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨,漫山遍野地跑,在每個人的耳朵里,灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美啊!

        六、教學反思:

        每個孩子都希望得到老師和同學們的評價,都想看到明星的自己,看到這位孩子寫話,條理清晰,語句通順,發揮了學生的想象力。同時也培養了學生的寫作興趣。

      看圖寫話教案 10

        一、看圖激趣

        1、老師出示幾幅漫畫,學生看后談自己的發現。

        2、看了這幾幅漫畫,它們都有什么共同特點呢?

        小結:是呀,漫畫非常有趣,可是在笑過之后,往往又發人深省。那么漫畫的含義是怎么表現出來的呢?

        二、引導看圖,明白圖意

        1、咱們書上這幅漫畫也很有意思,同學們自己看看,仔細觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關系?交流所看到的畫面。

        2、作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學生同桌討論,全班交流。

        3、咱們來關注這句話:“這段木頭里一定有蟲……”,到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里?這蟲到底是什么?

        4、由這幅漫畫你聯想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學全班交流。

        三、審題,明確寫作要求

        1、學生讀題,明確題意:本次習作可以根據漫畫的內容,寫自己的`理解和感受,也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。

        2、四人小組交流自己搜集到的漫畫,交流圖意。

        四、試寫初稿

        表達自己的真情實感。記敘清楚,語句通順,感情真切。

        習作要求:(投影出示)

        (1)學生進行習作,教師巡回指導,并對有困難的學生進行個別指導。

        (2)學生完成初稿,進行自我修改。

        (3)組內互讀互改。

        如果課堂上有時間,可以當堂課點評一、兩篇習作,還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講,引導學生修改。

      看圖寫話教案 11

        教學目標:

        1.細致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。

        2.根據具體的情境,先說后寫。

        教學重點:

        根據圖畫恰當地寫幾句完整的話

        教學過程及設計:

        一. 談話導入,激發興趣。

        師:這節課,我們進行看圖寫話的訓練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?

        寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。

        二、看圖說詞語。

        1.(課件)出示圖片:

        師:請你仔細觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?

        生:學生觀察后,說一說想到的詞語。

        師:同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。

        三、看圖寫話指導。

        師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

        生:學生讀一讀,并說一說有什么要求。

        師:在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

        師:在寫話前,我們要仔細觀察圖畫,觀察時要注意觀察的順序。

        (一)指導觀察圖畫。

        師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。

        1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。

        2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的.詞語,說一說。

        3師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

        4師:圖上有哪些人物?給他們起個名字。

        5師:圖上小白兔發生了什么事情?

        (二)指導寫話。

        師:下面我們進行寫話訓練

        師:出示例句:

        1有一天,在( )里,( )在( )。

        生:學生學說句子。

        2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。

        生:學生學說句子。

        師:對照圖畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?

        生:學生說完整的幾句話。

        師:出示例文,學習寫完整的幾句話。

        小兔的氣球

        星期天,藍天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。

        突然,一陣風呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。

        這時,小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來。”說完,她就往高空飛去追小兔的氣球。

        不一會兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點,再見!”

        師:讓我們一起讀例文。

        生:齊讀。

        師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?

        生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

        四、學生看圖寫話。

        1、寫話。

        師:出示圖片,我們開始寫話。

        生:寫話。

        師:師巡視,并指個別指導。

        2.指名讀一讀寫的話。

        師:誰愿意讀自己寫的一段話?

        生:讀話。

        師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

        五、小結。

        師: 這節課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

        生:看板書說一說。

        師:同學回家后,繼續寫好看圖寫話,我們下節課評出看圖寫話小能手。

      看圖寫話教案 12

        1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

        2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

        3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、感嘆號。

        教會孩子“一看、二想、三說、四寫”。

        1、看:指導觀察方法,培養觀察能力。看圖寫話,看圖是基礎。要讓孩子學習看圖的順序,通過看圖,知道事件發生的時間、地點、人物,了解圖畫上所反映的主要內容。

        比如單幅情景圖時,可以讓孩子整體觀察。看一看圖上畫了些什么,有什么人或者動物,在干什么,你對這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察,可以是從上到下,從左到右,也可以從遠到近,從四周到中間,多方位、多角度地觀察事物。

        多幅連圖則要注意圖與圖之間的順序、聯系以及圖與圖之間的變化、發展。多幅圖主要是情節圖,可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。比如,整體有幾幅畫,講的是什么事。然后,逐一看每幅畫,觀察每幅畫之間的聯系,說說每幅畫上有什么,人物在干什么。最后,這幾幅圖表達的是什么意思。

        2、想:培養想象能力。對圖畫內容、人物對話進行合理想象。

        3、說:提高表達能力。說話是寫話最重要的條件。因此,平時家長要讓學生善于說話、樂于說話。

        4、寫:抓住重點,寫主要內容。要讓孩子寫出時間、地點、事物,事情的起因、經過、結果。并注意描寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等。

        如何提高孩子看圖寫話能力?

        第一指導觀察圖畫。

        引導學生觀察畫面,看清其中的人和物,并按照一定的`順序,從上到下,從左到右,從遠到近,,根據已有的人和物分析圖意,知道圖上反映了一件什么事。明白從畫面上體現的思想內涵。

        第二練習說話

        根據所觀察到的內容說一說,在說的時候讓學生分清主次,抓住重點,并展開合理的想象。使圖畫中的內容由靜止的轉變為生動有趣的生活場景。聯系生活實際,表達真情實感。

        第三練習寫話

        在理解了圖意的基礎上,在學生有了語言表達的欲望基礎上,讓學生大膽創設故事情節,運用平時積累的好詞好句合理運用到文章當中,使語言更生動形象,這樣就達到了看,說和寫的有機結合。

      看圖寫話教案 13

        一、習作內容

        讀漫畫,說漫畫,寫漫畫。

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