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      中班健康小腳丫的游戲教案

      時間:2024-02-24 14:36:19 毅霖 教案

      中班健康小腳丫的游戲教案(精選15篇)

        在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的中班健康小腳丫的游戲教案,希望能夠幫助到大家。

      中班健康小腳丫的游戲教案(精選15篇)

        中班健康小腳丫的游戲教案 1

        活動目標:

        1、學會用腳趾將物品夾起,并按類別放入筐中。

        2、發展腳步肌肉的靈活性和協調性,以和身體的平衡能力,體驗赤足的樂趣。

        3、有集體合作的精神,以和集體榮譽感。

        活動準備:

        積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋果貼紙。

        活動過程:

        1、脫去鞋赤足進入場地,自由玩(自由組合游戲:角力游戲;石頭、剪子、布;人、老虎等)。

        2、集體聽音樂做熱腳運動。

        ⑴、腳部韻律操

       ?、?、熱身操

        3、自由分散練習用腳趾夾物品。

        ⑴、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

       ?、啤⒄垈€別幼兒示范,師小結。

       ?、?、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。

        4、游戲競賽:

       ?、?、送紙團

        ①、師介紹競賽名稱,方法。規則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團,再走到規定的筐前將紙團放進去,然后迅速將小旗傳給下一位幼兒,在規定的時間內紙團多的取勝)

       ?、?、幼兒競賽

        ③、評比贏隊,鼓勵家緊密合作。

        ⑵、踩氣球

       ?、?、師出示充氣氣球:“我們再來一個游戲競賽————踩氣球!”師介紹競賽的方法、規則。(將幼兒分為紅黃藍三組,每組踩同色的氣球,如:紅組踩紅氣球,依此類推,踩爆后將同色的氣球,用腳趾夾到小筐中,以快速、干凈組取勝)

        ②、進行游戲競賽。

       ?、?、師宣布獲勝組。

        5、聽音樂做腳趾放松動作,有秩序地穿襪、穿鞋,結束活動。

        (1)模仿老師拍節奏,老師先拍,幼兒跟著學。

        (2)請拍得好的`小朋友在鼓上敲以上節奏,其他人模仿打鼓,并發出鼓聲節奏。

        5、完整地學唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。

        二、增加練習形式,提高唱歌的興趣。

        1、討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

        2、老師指揮,幼兒按指揮要求輪唱或是領唱、齊唱等。

        3、有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光榮感。

        中班健康小腳丫的游戲教案 2

        設計意圖:

        中班幼兒的探究和求知欲已經進一步增強,他們好奇好問,樂于學習和探索。上一階段,我結合本班開展的“健康寶寶”、“春天”、“保護環境”等主題活動,開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環境美》等一系列的活動,在活動中,幼兒對自己的身體產生了極的興趣,小腳是每個孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機會去仔細觀察它,腳除了會走路,還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動,讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的探索興趣,是我設計和開展這一活動的宗旨。

        活動準備

        過程與指導

        備注

        1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領,鍛煉腳部肌肉。

        2、能積極探索小腳的本領,培養幼兒保護小腳的意識。

        3、體驗用小腳丫創作的'樂趣。

        1、場地創設春天情景。

        2、布置污染的小河(內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、樹模型、濕毛巾等。

        2、錄音機、磁帶。

        主題系列活動:能干的小腳丫

        指導:

        一、動一動小腳丫。

        1、幼兒自由結伴,玩“腳跟腳尖踢”的游戲。

        2、聽音樂做腳丫放松操。

        二、認識小腳丫

        1、你的腳上有什么?動一動、數一數。

        2、撓一撓、比一比。

        三、探索活動:小腳丫的本領

        1、引導幼兒談談小腳丫的本領。

        2、分組活動:用小腳丫布置春天樂園

        (1)腳印畫春天的樹

        (2)小腳作畫美麗的花朵

        (3)撕紙貼畫柳樹

        (4)救救小河練習用腳夾物的本領。

        3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經驗。

        四、保護小腳丫

        師生共同討論保護小腳丫的辦法。

        中班健康小腳丫的游戲教案 3

        活動目標

        1、觀察小腳丫,了解腳的結構。

        2、知道小腳丫的作用,懂得保護腳。

        3、發展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。

        活動準備

        1、地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

        2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,灰狼頭飾一個。

        3、音樂磁帶、錄音機。

        活動過程

        一、引導觀察,探索腳的結構

        1、引發興趣。

        我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?

        猜不出來的小朋友,低頭一——看就知道了。

        2、觀察結構。

        哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

        3、比較異同。

        那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

        4、鞏固游戲。

        小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

        二、組織旅行,了解腳的功能

        1、準備運動,鍛煉腳的肌肉。

        今天老師要帶你們去神秘的森林玩,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領才行呢,特別是我們的小腳丫的`本領。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

        小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。

        小鴨小鴨,去捉蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,蝦蹦啦!

        碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!

        2、森林旅行感受腳的功能。

        老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

        現在小腳丫要去森林旅行了,旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕松音樂,走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看,前面是一個沼澤地,我們再來踩踩看,小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,我們來看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?

        教師小結:我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

        3、玩活動器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領。

        讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。

        4、追趕灰狼,享受活動的樂趣。

        讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

        聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,我這里有一些石頭,等會兒我們追上灰狼,就用石萬它!幼兒追趕灰狼,并用石頭(紙團)投擲。

        好,灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!

        三、總結談話,懂得保護腳的重要

        1、幼兒交流,總結腳的用處。

        剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結:我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩,還去追趕灰狼,把灰狼趕跑了,你們說我們的小腳丫本領嗎?

        2、引導討論,說說怎樣保護自己的小腳丫。

        那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現在我們把襪子鞋子穿上吧。

        3、讓幼兒穿好自己的鞋襪。

        在幼兒穿鞋襪時,教師引導:今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們人有小腳丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,然后把你們的發現告訴家。好,現在我們回去吧!(放音樂結束)

        活動延伸

        1、鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

        2、讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。

        中班健康小腳丫的游戲教案 4

        活動目標:

        1、認識腳的主要部位和功能。

        2、通過操作活動,懂得如何保護自己的小腳。

        活動準備:

        1、足球、沙包等各種玩具。

        2、練習冊。

        活動過程:

        一、通過觀察引發幼兒的興趣

        1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。

        二、引導幼兒探索腳的結構

        1、請小朋友仔細看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟。

        2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺。

        三、比較腳的異同

        1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

        2、通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的`地方。

        四、游戲

        1、夾物走。

        玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規。

        2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來。

        3、踢足球:幼兒每兩人一個足球,互相踢球。

        五、總結

        我們的小腳丫本領可真,可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?我們的小腳這么重要,看來我們要快點穿上鞋襪,把它保護起來吧!

        中班健康小腳丫的游戲教案 5

        活動目標

        1、通過游戲,鍛煉應力及身體動作的敏捷性。

        2、培養游戲中的規則意識。

        環境創設皮球同三分之二幼兒人數。

        活動過程

        一、開始部分

        傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。

        二、基本部分

        1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

        有球的孩子要保護好自己的.球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

        2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉換角色保護自己的球。

        3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

        三、放松部分

        兩人一組拍皮球,整理,回教室。

        中班健康小腳丫的游戲教案 6

        一、活動目標:

        1、認識腳及其用途。

        2、知道保護腳。

        二、活動準備:

        剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

        三、活動過程:

        1、復習歌曲《小腳丫哪里去了》,引出課題:

        2、請幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看,我們的.小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭一捶)。

        3、把小腳丫伸出來,撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

        4、游戲:①《動物賽跑》(分組進行)

        玩法:幼兒雙腳夾住小動物,發令后,向前行進(也可跳躍),中間把小動物丟掉的視為犯規。

        游戲:②《小腳跳跳跳》

        小腳跳跳跳,伸出你的左腳來;

        小腳跳跳跳,伸出你的右腳來。

        游戲:③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

        5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

        幼兒:跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉缸……

        6、小腳丫的本領這樣,我們怎樣保護小腳丫?

        常剪指甲、常洗腳,冬天穿上棉鞋、襪子,用溫水給小腳丫洗澡,夏天穿涼鞋…

        7、小腳丫聽小朋友這一說,它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

        8、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?我們一起跳舞好吧!

        幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

        9、我們的小腳丫這樣有本領,快穿上鞋襪,把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子?;顒咏Y束。)

        中班健康小腳丫的游戲教案 7

        活動背景:

        小腳雖然在幼兒的生活中擔任著重要的角色,但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫多數時候是被鞋襪包裹著的,沒有顯露出來的機會,因此幼兒對它的關注少,了解也不夠。而這卻是現成的并且是來自幼兒自身的教育資源。

        當天氣漸暖時,我們覺得該是釋放小腳,給它自由與展示的機會了,因此,“我的小腳丫”的主題系列活動由此展開了。

        活動目標:

        1、通過用小腳丫進行的游戲,進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。

        2、嘗試用小腳來跳竹竿舞,增強幼兒的節奏感。

        3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游哮來的快樂。

        4、發展幼兒思維和口語表達能力。

        5、發展幼兒的動手能力。

        活動準備:

        1、場地準備:在室內布置出光、毛、軟、硬不同的駱。

        2、材料準備:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。

        3、經驗準備:幼兒進行過有關小腳丫的活動,看過跳竹竿舞的錄象。

        活動過程:

        一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”,體驗腳走在不同駱上的感受。

        教師:今天,我們要做小小旅行家,光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。

        (讓小朋友光著小腳,還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調動起來了。)

        1、黑夜旅行:蒙眼走進行體驗

        (1)介紹游戲,提出要求

        “首先我們要進行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不見了。那么到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀。”

        (2)帶上眼罩,開始旅行

        帶幼兒排好隊,依次走過場地另一端事先布置好的不同的駱。

        (為了增加難度,我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼,幼兒看不見,這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼,用小腳仔細去探索,用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)

        (3)回到座位,交流感受

        “剛才你走過哪些不同的駱的?”

        (多數幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)

        2、白天旅行:睜眼走第二次體驗

        “現在天亮了,我們再去旅行,看看你們剛才猜的路對不對?!?/p>

        (在這一環節中,孩子們異常興奮,因為,他們在驗證剛才猜測的結果。不時聽到“哦,我猜對了,是鵝卵石路”,“我也猜對了”,“我猜對墊子了”的歡呼聲,他們體驗到了成功的喜悅。)

        二、說說我的小腳丫:

        1、引導幼兒討論腳的本領

        討論:腳除了能有不同的感覺外,還能做很多的事情,請說說它還能做些什么?

        讓幼兒以開火車的形式,每人講出一個腳的本領。

        2、討論如何保護腳

        (這里幼兒調動已有經驗,說腳的本領時,回答主要是:腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到:沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)

        三、親子游戲:小腳取物接力賽

        “剛才有小朋友說,有人能用腳來寫字、拿東西,那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲。”

        介紹游消稱與方法。

        以小組為單位,四組幼兒與家長拉好手,分別站在場地兩邊,聽到信號,每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包,單腳往前跳至對面,將沙包放進小筐,然后站至隊尾,這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳,依次進行,看哪隊最快。

        (當親子游戲“小腳取物接力賽”一開始,氣氛更為熱烈,家長也脫去了鞋襪,和孩子攙著手,各用單腳夾沙包,將沙包送入場地另一端的小筐里,看似簡單的動作,可有個別幼兒卻很難做到,用腳夾了半天也夾不起來,甚至有的人都很費勁,腳好象不聽使喚,沙包老往下掉,引得家不時爆發出歡笑聲,“加油”聲不絕于耳。)

        四、小腳丫的舞蹈

        1、請一個老師穿著少數民族服裝表演跳竹竿舞,引起幼兒興趣。

        “小朋友你們看,誰來了?王老師要表演什么給家看呢?”

        2、讓幼兒欣賞音樂并練習基本節奏和動作。

        3、請幼兒跳竹竿舞。

        (敲竹竿的節奏,我們用了最簡單的,竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進行了節奏與動作的練習,可當真有竹竿在舞動時,小朋友們還是膽怯了,不敢將腳跳進竹竿中間,卻又非常想跳,這對幼兒來說,很具有挑戰性。看到幾個膽的孩子已經順利地在竹竿中間跳動、穿梭,家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后,總算能合拍的跳了。這下,家的興致更高了,歡快的跳個不停。)

        4、家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。

        (在歡快的鼓樂聲中,小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”,踩著鼓點跳起竹竿舞,家長們被這恢的氣氛深深感染和吸引,也紛紛加入到孩子們的行列中,有的'敲竹竿,有的跳起舞,頓時,活動室變成了恢的海洋。)

        活動反思:

        “小腳丫的游戲”這一活動,是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動,它既是對家長們的一次開放活動,也是個讓家長參與的親子活動。

        我覺得活動有許多可取之處,主要有以下特點:

        一、有效利用教育資源。活動對象源自于主體自身,內容貼近生活,符合幼兒年齡特點,而且有一定挑戰性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調動幼兒已有經驗,構建新的直接經驗。

        二、活動形式豐富,內容新穎,趣味性強,始終貫穿了游戲性,加上家長的參與活動,無一不激發起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

        但我也感覺到了一點不足,即在幼兒“旅行”過后的交流表達中,我對他們的語言表述提升得還不夠,當幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說“還有點滑”時,我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺有些欠缺,必須在以后的活動中加以彌補。

        中班健康小腳丫的游戲教案 8

        活動目標:

        1、認識腳的主要部位,培養幼兒關注自我的意識。

        2、通過腳的游戲,發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。

        3、建立良好的'師幼、同伴關系。

        活動準備:

        1、錄音機,磁帶。

        2、鵝卵石、木橋、體操墊、沙包。

        活動過程:

        一、引出課題

        小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。

        二、認識小腳

        1、腳趾頭

        2、腳背

        3、腳底

        4、腳后跟

        三、腳的游戲

        (一)、感知游戲

        1、部位感知

        教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

        2、材料感知

        教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

        (二)、腳和腳的游戲

        1、搭橋

        2、踩車

        3、搖搖船

        (三)、器械游戲

        教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

        四、結束活動

        教師和幼兒做腳的放松運動。

        中班健康小腳丫的游戲教案 9

        活動目標:

        1、觀察小腳丫,了解腳的結構和作用。

        2、練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

        3、激發探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。

        活動準備:

        人手一張報紙,灰狼標靶,布置森林情景。

        活動過程:

        1、交代任務,激發興趣

        教師指導語:今天,我們要到神秘的森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領,特別是小腳丫的本領?,F在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

        2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用

        (1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

        (2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!

        3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)

        掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉蝦。(兩腳腳趾一張一合)

        心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

        4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

        5、坐飛毯——練習夾報紙走和跳

        (1)出示“飛毯”——報紙,啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點助能力弱的幼兒。

        (2)情景練習:夾著神奇的飛毯去森林旅行。

        提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“樹”,再跳過“陷阱”,走過“木橋”,看誰先到目的地。

        6、游戲——趕走灰狼

        (1)練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。

        幼兒在音樂的`伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。

        (2)出示灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

        活動延伸:

        引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

        中班健康小腳丫的游戲教案 10

        活動目標

        1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈,2、嘗試用圖譜的形式來表現舞蹈動作。

        3、體驗用腳舞蹈的快樂。

        活動準備:

        水彩筆、圓形硬紙(人手一份),五線譜,音樂(兩首),塑料簍四只,足球一只。

        活動過程:

        1、談話引發興趣。

        (1)以小腳的話引發幼兒興趣。

        (2)小腳有什么用處?

        2、聽音樂自由跳舞。

        (1)幼兒做可愛的音符自由跳舞(提醒幼兒不要擁擠)。

        (2)請幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的?

        3、畫小腳印。

        (1)邊說兒歌邊脫襪子,露出小腳,進行談話。

        (2)畫小腳印。

        4、畫小腳丫跳動的圖譜。

        (1)赤著小腳丫跳舞,鼓勵幼兒與別人跳得不一樣。

        (2)幼兒講述小腳丫是怎么跳的,家學一學。

        (3)用簡單的.標記畫出最喜歡的跳法。

        5、展示圖譜,幼兒表演。

        (1)幼兒展示圖譜并講述圖譜表達的意思。

        (2)老師逐一出示圖鐠,幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動作。

        6、出示足球,進行談話,鼓勵幼兒從小鍛煉身體。

        中班健康小腳丫的游戲教案 11

        活動目標

        1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途,產生初步的探索興趣。

        2、通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。

        3、讓幼兒懂得愛護腳,保護腳,講衛生。

        活動準備

        1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干;

        2、新年樹一棵;音樂兩段。

        活動過程

        一、謎語引發興趣。

        1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

        師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。

        謎語:我有兩個好朋友,會跑會跳也會走。

        離它誰也不能走,你有我有家有。(小腳)請小客人出場:“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

        附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)。

        2、小腳丫做游戲。

        師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭,一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈,小腳小腳真可愛。

        二、探討腳丫的用途。

        1、討論:小腳有什么用?

        師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

        三、聽音樂跳舞

        (一)音樂:愛勞動的小精靈

        1、下面請小朋友先聽一段音樂,聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么,聽完后告訴我。(啟發幼兒說出小腳不同的跳法)

        2、引導幼兒聽音樂小腳做出不同的'動作,并鼓勵幼兒動腦筋跳出新的舞步。

        (二)音樂:快樂戲水

        1、教師隨音樂展示自己的小腳小朋友的小腳可真棒,老師的小腳也想露一手。跳完后提問(1)剛才老師的小腳去干什么了?(2)它是怎么玩水的?

        2、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。

        3、引導幼兒討論如何保護我們的小腳丫。

        四、師幼共同布置“快樂的新年樹”

        1、畫小腳丫現在天氣很冷,小腳在外面玩時間長了會生病的,我們怎樣留住我們的小腳丫?(請小朋友為小腳照個相)

        2、引導幼兒發現每個人的小腳是不一樣的

        3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會做許多事情,會跳舞,做畫,做游戲,我們的小腳的本領可真,小腳不但本領,還非常有愛心呢,新年到了,小腳發現小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是,新年樹卻光禿禿的非??蓱z,于是小腳就想用自己來裝飾新年樹,小朋友想不想助小腳丫來實現這個愿望?下面老師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。

        4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞,慶祝新年快樂。

        中班健康小腳丫的游戲教案 12

        活動目標:

        1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途,產生初步的探索興趣。

        2、通過比較,知道每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長而長。

        3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創造性地想象和構畫。

        活動準備:

        1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

        2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

        3、磁性黑板、錄音機、磁帶。

        4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

        活動過程:

        一、導入部分,調動幼兒的積極性。復習歌曲《小腳丫哪里去了》。

        今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂,師生共同演唱)

        二、感知小腳的特征及其用途。

        1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!

        (1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子,(拉出襪頭)

        彎彎小身子,(對折)住進小房子,(放進鞋子)

        (2)脫掉襪子,可真舒服,坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數一數、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發現小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較,教師指導。)

        個別提問:你的小腳是怎么樣的?你發現了小腳的什么秘密?

        2、探討腳丫的用途。

        (1)討論:小腳有什么用?

        好可愛的小腳丫,你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領,小腳丫還有一個本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流,引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)

        (2)個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?

        (3)教師小結:小腳本領真,它能助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。

        3、感知每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長而長。

        (1)猜腳印。

        瞧,這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜,再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)

        (2)給腳印排隊。小朋友真聰明,誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數一數!(師生一起數)

        (3)討論:

        呀!爸爸媽媽的腳好,他們的腳是不是一出生就這么的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的`?現在呢?()哦,我們人在慢慢長,腳也在慢慢長。

        4、如何保護小腳。

        (1)自由討論:小腳丫真可愛,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導。)

        (2)個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

        三、描腳印。

        描腳印。

        (1)教師提出要求。

        小腳真可愛,你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘,引導幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。

        (2)幼兒描腳印,教師

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