小學綜合實踐活動教案
作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小學綜合實踐活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學綜合實踐活動教案1
活動準備:
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環境、小學生學習的圖片,相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。
活動過程:
1、回憶參觀情景,比較小學與幼兒園的不同之處。
師:上次我們小朋友去參觀了小學,你看到了什么?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?
幼兒自由講述,老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析:活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景,然后再比較小學與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。
2、翻圖講述,知道怎樣做個小學生。
?。?)老師:小朋友觀察的可真仔細,小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎?要想成為一名小學生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。
(2)個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。
?。?)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)
?。?)老師完整的小結一次。(出示字卡:小學生要做到:早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學校。)
評析:這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生,再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的.兒歌,有利于
幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識,是以理解為準,理解了的才算認識,才成為有用的知識,才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,作為學生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。
3、認識書包,了解書包的結構。
(1)相互介紹書包,認識書包的結構。
師:書包可是小學生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學生了,你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析:在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索,學會整理書包。
(1)師:書包有什么用?(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎?我們去試一試。
幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
?。?)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
?。?)然后討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?
(4)老師小結:把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊后再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。
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?。?)再次練習整理書包。
師:現在我們再來整理一次,看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒,鼓勵動作慢的幼兒。
評析:幼兒從以往“老師示范,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中,為幼兒提供了一個比較自由的空間,孩子完全按照自己的想法,大膽的整理,雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同,但也有利于幼兒自學智力的發展。再讓
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發展。最后再次操作過程,提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物,表達師幼互愛之情。
(1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學會了整理書包,真棒!老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會忘記你們,你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請大家一起來看。
?。?)找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來吧,看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)
?。?)老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現在就背上我們的書包,排好隊回到教室去做一做吧。
評析:最后這一環節通過贈送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,提高幼兒的愛心智力。
活動延伸:
制作禮物,互相贈送禮物。
繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。
活動目標:
1、知道自己將要成為小學生,了解小學生的學習和生活常規。
2、認識書包,學會整理書包,知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學綜合實踐活動教案2
活動目的:
讓學生明白自我保護的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害,應該怎樣去防范。
活動過程:
1、給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故,提高學生警覺。
2、讀文,明白自己該怎么做
3、交流:
課文中講述了哪些情況?
① 燒水時;
?、?使用高壓鍋時;
③ 煤氣、燃氣器具的使用;
?、?不要用濕手觸摸電器;
?、?家人觸電時采用的措施;
?、?使用電風扇、洗衣機時;
?、?不要在居室、和陽臺上追逐打鬧;
⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里,說笑吵鬧;
⑨ 不要拿道具比劃、打鬧;
?、?不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗;
4、我們應當時時注意哪些問題?
玩小動物應注意的問題;皮膚出血時的`處理;沙子進入眼里的處理;獨自在家時怎么做;發現屋內有效透時:不能按時到家是怎么做;課間活動怎么做;遇到這些情況,我們該怎么做?
5、模擬練習:
集體演示意外發生時應該怎樣做:比如,皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……
分組練習。
6.總結:
要知道哪些是對的,哪些是錯的,提高自我防范能力。
小學綜合實踐活動教案3
活動目的:
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識,提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關數據,培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。
教學重點、難點:
讓學生通過直接測試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認識。
課前準備:風速器、紙風車、溫度計
課時安排:2課時
教學過程:
一、觀察圖畫,設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的`樹木起到了什么作用。
2、設疑:樹木對風和氣溫有影響嗎?有什么影響?
二、想一想:測試需要哪些工具?
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師:讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協作。
2、樹對風速有影響嗎?
將收集到的數據填入表格。
三、說一說:
1、把你的發現告訴同學們吧!
2、我的收獲:今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸:
1、做一做:調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響,有什么發現嗎?
2、試一試:把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用,寫成一份調查報告。
小學綜合實踐活動教案4
一、活動主題的提出:
誠實守信是中華民族的傳統美德,是現代文明的重要基礎,是《公民道德實施綱要》的基本內容之一。我國自古就有誠實守信的優良傳統,我校也認為培養學生誠實守信的實踐與研究是非常有必要,對整個社會主義建設事業的發展,對中華民族的發展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創“中國傳統文化藝術特色”為辦學方向,讓小學生從小接受傳統道德教育,繼承中華民族優秀傳統文化及優秀傳統美德,提升民族文化傳承自覺意識。然而直到今天,與誠實相背離的言行卻不少見,“言行不一”,“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情,我們的'小學生也由此產生了“誠信危機(即要不要誠實)”的困惑。
1、學生的行為習慣:
(1)向同學借文具時,有71%的同學會及時歸還,18%的同學沒及時歸還,11%的同學偶爾會拖欠;
(2)對別人(包括學生和老師)許下諾言之前,有49%的同學會認真考慮,56%的同學會踐行自己的諾言;有46%的同學坦言曾經沒有兌現諾言。
?。?)當考卷上老師多給了你3分時,有48%的同學會找教師改過來。從結果可以明顯看出有部分同學有時約束不了自己,出現過不誠信的情況,甚至有少部分同學經常言行不一致,還有待糾正錯誤。
2、學生對學習誠信方面的看法:
?。?)在做作業或考試時,有35%的同學從來沒出現抄襲、作弊等現象,有59%的同學曾經做過,16%的同學經常這么做;
?。?)作業未完成,有55%的同學會撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評,27%經常欠交作業,屢教不改;37%偶爾欠交;49%從未欠交過,能堅持按時完成。
基于此,我們班學生選擇了“我與誠信同行”的研究課題,就是引導學生圍繞“誠實守信”開展活動,引導學生為解決“誠信危機”的煩惱出主意,通過調查采訪實踐體驗等方法在實踐中驗證自己的想法,從而深刻認識到“社會需要誠信,人人需要誠信”的道理,并決心做一個誠實守信的人。
二、活動的具體目的:
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1、在本次活動中獲得知識,積累經驗,使學生對“誠信”有深刻體會,辦老實事、做老實人,講老實話。
(二)認知目標
1、增強學生以德立身,誠實守信的意識,提高學生的道德修養,使學生認識到誠實是一個人必備的品質,使其成為一個品德高尚的人。
(三)能力目標
1、初步培養學生多渠道收集、整理信息的能力。
2、學會與他人合作、交流、分享感受想法或活動成果,培養其語言表達能力和團結協作精神。
3、通過調查、訪問培養學生敢于參與的意識,懂得解決問題的方法。
三、實施活動的具體過程:
將本班同學分成A、B、C、D、E共5組。
各組成員名單如下:
A組B組C組D組E組
組長:組長:組長:組長:組長:
成員:成員:成員:成員:成員:
第一階段:認識“誠實”的重要
1、A組:課外搜集“誠信”的格言,并制作小報,至少10條以上的中外有關誠信的名言。
2、B組:課外搜集有關“誠信”的故事,整理并從誠信的好處和不講誠信的危害兩方面進行分類,。
3、C組:調查社會上不誠實的行為并做好記錄。
4、D組:自主設計調查問卷,做好學生和家長對“誠信”問題認識的問卷調查。(小組設計問卷調查,沒人調查2人。)
5、E組:深入社區開展一次誠實守信專題教育公益活動。
第二階段:組織交流,展示回報
1、各小組把收集的進行資料匯總、整理。
2、開展綜合實踐活動匯報課。
第三階段:成果升華,綜合展示
1、個人或小組合作完成一幅有關誠實守信的書畫作品,漫畫也可以,要能準確表達活動主題。
第四階段:整理綜合實踐活動的資料袋
1、整理好開展活動的材料
2、展開評價工作。先自評,再小組評、老師評。
3、檔案袋等活動資料的展示。
小學綜合實踐活動教案5
教學目標:
1、搜集贊美母親的詩詞、成語,寫在紙上向同學展示。
2、每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗。
重點難點:
每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗。
教學準備:
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗。
教學過程:
一、談話導入。
同學們,今天,我們將在班上開一個“交流展示會”,你們都做好準備了嗎?
二、教學過程
1、師宣布:本班“交流展示會”現在開始。
A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。
B、四人小組組長匯總各組員意見后,面向全班匯報。
C、師。
2、討論區:你是怎樣看待媽媽對自己的批評的?
3、體驗大行動:A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內匯報。B、四人小組中推選寫得最好的`同學向全班匯報。C、師。
三、師:
這節課,同學們都交流得很好,看來你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業:
讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
小學綜合實踐活動教案6
【活動目的】
1、通過本課的學習,培養學生環保和可持續發展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用;培養垃圾回收意識,自學進行垃圾分類。
3、通過實驗,讓學生了解垃圾處理的方法,并能自主設計更多的處理方法。
4、通過活動,培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力,激發其創新、探索的興趣。
【活動準備】
錄相、口香糖
【活動時間】
1課時
【活動過程】
一、看一看
觀看錄相:參觀廢紙加工廠,明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹17棵,制成再生紙800千克。
二、查一查
引導學生走出校門,進行社會調查,到圖書館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說:研究垃圾的處理辦法:
1、提問:那么如何來處理這些垃圾呢?
2、分組討論,并設計處理垃圾的方案,由組長負責寫下來。
3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學合理?
4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當成資源;混裝的垃圾被送到填埋場,侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門,不占用土地;混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣,而分裝垃圾則會促進無害化處理;混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的'能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭,還可節電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量,可使燈泡發亮4小時?;厥?噸廢紙能生產好紙800千克,可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間,還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后,還可制成衛生紙。
▲垃圾變寶(堆肥、發電等)。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定,今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗,課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。
小學綜合實踐活動教案7
一、活動目標:
1、注重以“春天”為話題,引導學生積累關于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句,注重學生的文化積累,以提高學生的文化素養。
2、通過尋覓春天,觀察春天的蹤跡,讓學生深入認識大自然的物候特征,了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點,培養熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中,加深對春天的體驗和感悟,培養初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。
4、學會用適當的方式表達自己的感悟和感情,培養能將描寫與抒情相結合的'語言表達能力。
二、活動課時:
三、課時安排:
2課時,第1課時學生集中活動。第2課時學生自由作文。
四、教學過程:
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1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導學生誦讀寫春天的名篇;
3、朱自清的《春》;杜甫的一年之計在于春,春天總給人帶來許多希望、生機,古往今來,許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆,去描寫春天的景象。
1、出示《江畔獨步尋花》,回憶學習:作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。(由詩的改寫引導學生嘗試仿寫詩,進行能力訓練。)
2、出示朱自清《春》學生傾聽,看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。
3、引導學生說說自己發現春天在哪里?
4、師:游人不解春何在,只揀兒童多處行。(冰心奶奶對春天的理解??)
?。ǘ┰谖覀冎車?,你發現春天在哪里?
(三)描寫春天的資料有哪些?
A成語中的“春天”
B、詩文中的“春天”
C、繪畫中的“春天”
D、現實中的“春天”
E、我心中的“春天”
(四)活動要求:
A組:收集能夠描寫春天成語的,不少于10個,請選擇其中6—8個寫一段話,描繪春天。
B組:收集詩詞中寫“春天”的名篇名句,寫一段賞析的文字。
C組:創作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者為詩配畫。
D組:現實中“春天”:春天自然風光在變,人也在變,同學們的目光腳步乃至整個心態是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈,矯健和朝氣蓬勃了?請描寫春天的風景畫和人情畫。
E組:春天到了,一定會引發你很多思緒和感觸,請用優美抒情的語句寫出來。
?。ㄎ澹W生作文
題目:“我心目中的春天”
小學綜合實踐活動教案8
【教學目標】:
知識與技能:
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、了解本地區主要生產的糧食品種。
過程與方法:
運用多種形式,如討論交流、資料調查、講故事等。
情感態度與價值觀:
1、對農作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。
2、培養學生愛惜糧食,愛惜農作物的習慣。
【教學重難點】:
教學重點:認識到糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦:通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學難點:在生活中做到珍惜糧食,不浪費每一粒糧食,培養節儉的良好品質。
【教學活動準備】:
1、實物:稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農民種莊稼的圖片,世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學課時】
一課時
【教學活動過程】:
一、認識幾種主要的糧食,了解它們豐富的用途。
1、導入:猜謎語(課件展示)
(1)水里生來水里長,小時綠老時黃;去掉外殼黃金甲,煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物:水稻)
奇怪奇怪真奇怪,頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(打一糧食作物:玉米)
(2)認識幾種常見的農作物。
師:猜完謎語,我們接著來,認識的就熱情地跟它打打招呼,大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食:花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)
花生:營養價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點,還可以制花生醬。
玉米:可以做成多種玉米食品,如玉米餅,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我還是比較理想的啤酒生產原料。
大米:主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等,并可制各種餅干,各種點心。
紅薯:可以蒸著吃、烤著吃,還可做成薯片。
小麥:磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂,在積極的情緒狀態中,孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)
二、組織活動
(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘
同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。
師:難怪人們常說糧食手中寶,原來它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會呢!
?。ǘ┝私饧Z食的生產過程,認識到糧食來之不易
1、動畫中跳出一顆大米,說:小朋友,你們知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么來的?(課件展示)
2、請同學們和我一起走進農田看看水稻的生長過程。(看圖片)
春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時,農民伯伯以經開始辛勤的勞作。
?。?)學生學習翻地。
?。?)農民把地翻好后接著還要播種。
?。?)在炎熱的夏天你會在哪里?又會做什么呢?
生:在家里吹空調,吃冰棍。
請看圖上的農民在干什么?
生:農民們卻要頭頂著烈日,腳泡在泥水地里插秧。
師:看到這些你想說什么?
生:農民們很辛苦。
(4)秧苗在大田里生長時農民們還要進行田間管理(出示除草、除害蟲、澆水、施肥)你們看農民們辛苦嗎?
?。?)經過五個多月的生長稻子終于成熟了,可以收割了。
師:看農民們是怎樣收割的?(出示收割)
生:彎著腰,很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師:是啊,農民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序:
?。?)讓學生排序(按水稻的生長順序排列。)。
?。?)說說稻子在生長過程中需要什么?誰給了它幫助?
5、看!這就是農民伯伯辛勤勞動種出來的稻子,剝去外殼就是晶瑩的大米。
師:當你吃著噴香的大米飯,你會想些什么?
生:農民伯伯種糧食很辛苦。
生:每粒糧食都是汗水換來的。
師:同學們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易)
6、還記得我們學過的一首描寫農民辛勤勞作的詩嗎?
學生背誦《憫農》。
7、當當小農夫
師:大家背得真好,我們今天也來當當都市小農夫,來插插秧,體會下農民伯伯平時是怎么勞動的,好嗎?
生:好,老師,讓我來,我也要去……
師:想當好小農夫,先得學習點農活,老師先示范一下:左手一把拿好秧苗,右手從左手中取出一根,在夾中大姆指和食指之間,其它四指保持垂直,彎腰,插下去,再直腰取第二棵苗,就這樣往復的插,苗要插直,不然就活不了,還要對得很整齊,不然影響美觀??凑l插得快,誰是合格的小農夫?
師:下面我作為記者采訪一下:請問,你累嗎?
生:累死了,瞧我的汗!
生:我覺得腰有點酸,開始我還以為很好玩呢!
師:看事容易做事難,僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農夫累得氣喘吁吁的。農民伯伯種地多不容易呀!(板書:農民辛苦尊重勞動)今天我們小農夫是在陰涼的教室里,在歡快的音樂中勞動的`,大家想一下,農民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢?
生:我知道,農民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,鋤草……
生:中午,突然下起了暴雨,農民伯伯沒帶雨傘,淋濕了,可他們還是得繼續干。
生:我爺爺說,他小時候家里窮,只能給地主做工,地主很壞,他們經常讓爺爺的爸爸餓著肚子干活。
……
?。ㄕf到這里,孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了,他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫,讓孩子在音樂中齊讀這首詩,孩子們讀得非常有感情,從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。)
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來的來之不易,我們要愛惜。在生活中,有時你會說,媽媽我不想在家里吃飯,我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發愁吃炒菜還是吃火鍋,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,或許你的媽媽正為減肥而努力節食,如果這是你的情況,那我要告訴你,那樣做太不應該了!因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
?。ㄔ诘统翍n傷的音樂中播放一組饑餓圖片,其中很多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童,瞪大了雙眼,有的女孩子的眼淚都流出來了。)
2、我們來個倒計時:五、四、三、二、一,五秒種過去了,時間長嗎?
可據是聯合國統計,世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師:聽到這些,看到這些,大家想說什么?
生:那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食,再也不能浪費了。(板書:愛惜糧食人人有責)
師:是啊!當你想要剩飯、倒飯時,想想那些忍受饑餓的兒童吧!
四、聯系生活,指導行為
1、出示課本上判斷圖。
請同學們判斷對錯,并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好,那以后在生活中你會怎么愛惜糧食,避免浪費呢?
生:吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師:同學們說的真好,我們每個人多要養成節約的好習慣。(板書:節約光榮浪費可恥)
3、同學們10月16日是世界糧食日,我國把世界糧食日的那一周定為節糧周,我們不僅要在節糧周愛惜糧食,平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來,拿起手中的筆,以“愛惜糧食,杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學生分組討論并寫一寫,畫一畫。
【課后作業】:
1、調查我們家鄉的農場品有哪些?
2、記錄:我家剩飯剩菜的處理方式,記下時間,處理方式和理由。
【板書設計】:
糧食來得真不容易
農民辛苦尊重勞動
愛惜糧食人人有責
節約光榮浪費可恥
小學綜合實踐活動教案9
教學目標:讓學生能夠正確對待看電視這一現象,通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式,使學生養成良好的看電視習慣;正確、科學的'觀看電視。
教學重點:使學生能夠正確看待看電視的好與壞,學會自我選擇。
教學準備:課件
教學過程:
一、激發興趣,談話導入:
1、課件出示一些學生熟悉的電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學生談對他們的了解。
二、課堂調查,揭示課題:
1、內容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節目?
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題:看電視有好處 看電視有壞
3、辯論規則:A理由要充分
B要認真傾聽對方的發言,反駁對方時要注意文明,要有禮貌。
4、學生準備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態度統計表。
五、現場采訪:學生下座位采訪聽課的老師,以尋求正確觀點。
六、教師總結:科學收看(時間要恰當 內容要選擇)
七、學生制定自己的收視指南。(表格略)
學生交流
八、課后實踐:策劃自己喜歡的電視節目。
小學綜合實踐活動教案10
一、教學準備。
1.情境設置
?。玻n件制作
二、教學過程。
?。ㄒ唬┙翌}引趣
?。ǘ皩<议T診”
(場景布置:四個診室分別為“肥胖癥”???、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”???。)
?。保Y狀
甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫生去看??!”
乙:“哦,實在太累了,走了這么一點路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。
丙:“我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己?!?/p>
?。骸拔夷兀坎〉米顕乐?,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的病?”
2.掛號
根據各人病情,掛號處給予不同的診卡。
?。常床?/p>
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來到“搭配不當癥”??茖<颐媲埃娔X出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學”
(三)、出診語言家族。
師:“剛才,小病人們個個滿意而歸,臨走時,他們提出了一個要求,希望小神
醫們能到語言王國出診,醫治一下他們那兒的所有的病人,你們愿意當小神醫去一趟嗎?”(學生歡欣雀躍)
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師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲
[電腦出示題目:
茂密的山水吸引水面
威武的樹木守衛合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2、句子家族
出了“詞語家族”,現在讓我們進入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現“歡迎來到句子家族”)
師:聽說我們班的小神醫們今天出診,句子病人們早就排好隊等候著,你們看!
[電腦出現一組句子:
?。保禾?,花園里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
?。玻矚g唱歌。
3.像雪一樣白。
?。矗鐾曜鳂I應該詳細地檢查一遍。]
師:治好了句子病人的.病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,
可不知怎的,一個個從滑梯上掉了下來,可能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們去檢查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:
?。保柚鴺堑赖墓?,我將教室的門鎖好,走下樓去。
2.我關上樓道內的燈,摸著黑下了五樓。
?。常畬懲曜鳂I,燈光通明的教室里只剩下我一個人。
?。矗灰挂速M多少電?。∮谑?,我轉身上了樓。
5.我快速地收拾好書包,關了教室的燈,走出了教室。
?。叮叩讲賵觯液鋈幌肫饦堑纼鹊臒魶]有關]
3、篇章段落家族
師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學生相互討論后修改。
(四)、教師總結。
今天這堂課,老師帶著我們班的小神醫們為“語言家族”的居民治好了各種各樣的病,真是太了不起了!大家學會了治別人的病,要是自己生了病,怎么辦呢?下面老師布置一個作業,修改自己最近寫的一篇日記,好嗎?
小學綜合實踐活動教案11
教案目標:
1、培養學生熱愛大自然的好習慣。
2、讓學生知道動物是人類的朋友,地球也是人類的朋友。
3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感,教育學生保護大自然。
教案重點、難點:
激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感,教育學生保護大自然。
教具準備:錄音機、動物頭飾、森林掛圖
教案過程:
一、組織教案
1、聽音樂學小動物飛。
2、師生問好。
二、動物模仿秀
1、揭示課題。
師:你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們,你們喜歡小鳥嗎?喜歡小動物嗎?
今天,我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。
板書:給動物找家
2、游戲:動物模仿秀
1)猜一猜:我喜歡什么動物?
師:老師想知道你們最喜歡什么動物,噓,不用小嘴告訴我,用動作來告訴我,好嗎?
方法:請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態,請小朋友猜一猜,評一評,
誰模仿得最像?(評出幾名小小表演家)
2)唱一唱:小青蛙找家。
師:剛才,你們用動作展示了自己喜歡的動物形象,演得真不錯?,F在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲?
師師范,讓小朋友熟悉旋律。
學生創作:根據老師所給的音樂即興按句式編唱。
集體與老師對唱,模唱小動物的叫聲。
三、創:給動物找家
1、猜一猜:老師請來了哪些動物?
師:既然你們這么喜歡動物,今天老師就請來了六位動物朋友,它們是誰呢?
出示掛圖(上面貼著六種小動物):這些動物沒有家了,心里很難過,這是為什么呢?
2、分別出示圖1—6:
這些小動物原來生活在哪里,現在,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無家可歸的`呢?
抽六位學生,。(說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。)
師:那么,我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢?
?。ㄕf理由)
3、想一想:我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家?
?。ㄖ矘湓炝帧⒐澕s用水、愛護環境、保護地球等等)
4、玩一玩:集體舞《找朋友》
?。?)師生聊聊動物和人類的關系。
(2)游戲活動
師:動物是我們的好朋友,我們一起來做找朋友的游戲好不好?
隨著《找朋友》的旋律,指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。
?。ㄇ鞍伺目梢阅7聞游镒呗返臉幼?。)
四、小巧手
用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。
五、總結、拓展
1、總結:生活中有動物和我們做伴,為我們的生活增添了無窮的樂趣,動物真是人類的好朋友,
我們要愛護動物、熱愛大自然,讓所有的小動物都有一個幸福的家。
2、拓展:
?。?)欣賞樂曲《動物狂歡節》
(2)用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節》的場面。
小學綜合實踐活動教案12
教案目標:
1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學生經常注意保持皮膚清潔,培養良好的衛生習慣。
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