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      小班美術吹畫教案

      時間:2023-10-13 08:30:22 春鵬 教案

      小班美術吹畫教案(精選16篇)

        作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班美術吹畫教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班美術吹畫教案(精選16篇)

        小班美術吹畫教案 1

        一、設計意圖

        吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開,顯現出千姿百態的圖案而組成一幅畫的美術形式。這種作畫方式操作方便輕松,畫面變化無窮,符合孩子好奇,好動的心理特點。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程,實際上也是孩子不斷想象創作的過程。在不斷聯想構思的過程中,孩子的'手,眼,腦協調運動思維發散越來越流暢,想象越來越豐富。學"吹畫"不但能發揮孩子的想象力,還能激發幼兒對美的熏陶。

        二、活動目標

        1、能力目標:嘗試用吸管吹畫的方法,表現樹枝的特征,大膽想象并添畫;

        2、情感目標:幼兒體驗吹畫過程中的樂趣。

        三、活動準備

        學具準備:顏料,卡紙棉簽棒,吸管,小勺,紙巾等;

        教具準備:范畫,課件;

        四、活動過程

        (一)以春天為主題,談話引出課題;

        提問幼兒春天來了,有什么變化;

        (二)教師出示課件,讓幼兒欣賞吹畫作品,引起幼兒對吹畫的樂趣,引導幼兒觀察形狀,顏色;

        1、老師通過視頻示范作畫的過程;

        2、幼兒嘗試吹畫;

        3、教師指導吹畫樹枝的方法;

        4、幼兒自由作畫,教師巡回指導;

        (三)引導幼兒欣賞吹畫作品,鼓勵幼兒互相

        先讓幼兒自評、互評、老師評。

        小班美術吹畫教案 2

        1、引入活動:

        (1)課前與幼兒討論水的作用。課時教師提問,提取幼兒對水作用的經驗,引入運用水作畫的主題

        教師:小朋友們都認識水,誰能說說水有哪些作用?

        小朋友:......

        教師:小朋友能講出水的那么多用處,觀察得真仔細。今天,老師帶來一杯水,但是,我的水除了有大家說的作用外,它還有一個神奇的用處,我要讓它幫助我畫一幅畫,我不需要用畫筆,那我要怎么畫呢?我想請小朋友們的小眼睛認真看,水是怎么作畫的,等下讓小朋友自己來試試,好不好?

        小朋友:好......

        (2)教師現場吹作一幅畫,讓幼兒觀察作畫動作變化

        教師:拿出白紙,水,少量的棕色顏料,攪拌均勻。用小湯勺取一勺,滴在白紙一角,放在桌上,蹲下,用嘴對準水滴,輕輕慢慢地吹動,吹出一條痕跡,轉動白紙,加顏料水,朝向不同方向吹。把顏料水吹成樹干形狀,用手指把綠色的顏料水按在細小的地方作樹葉狀。待顏料水干了,拿起來給幼兒展示。

        (3)讓幼兒自己總結觀察到的動作細節教師:好啦,小朋友,看到老師畫了什么呀?小朋友:一棵樹

        教師:是一棵美麗的樹,那老師是怎么畫出這棵樹的呢?哪個小朋友舉手和其他小朋友說說?小朋友A:......教師:他看到了我是這樣畫的,觀察得很仔細,我們掌聲鼓勵他一下吧。還有其他小朋友看到其他的嗎?小朋友B:......

        教師:小朋友觀察到的都很認真,很好。老師今天想教小朋友畫的畫呀,叫作吹畫。

        2、介紹吹畫的方法:

        (1)用小湯匙舀棕色顏料到水里,倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對準墨水小心吹畫

        (3)轉動畫紙,朝不同方向吹畫,才能吹出枝葉茂盛的樹

        (4)待樹干和樹枝快干時,用手指蘸其他顏料點畫樹葉和花朵、果實

        教師:好啦,剛才小朋友說了我在畫畫時候,我用水把顏料攪拌均勻了,拿小勺把顏料水滴在白紙上,用嘴輕輕的`把水滴吹開,在吹的過程中,轉動白紙,慢慢的吹。顏料水不夠的時候,我怎么樣?我再加一點繼續吹。吹完了,我拿其他的顏色加了葉子和花朵,一幅美麗的畫就畫好了。好啦,這樣作畫和平常小朋友畫畫一樣嗎?

        小朋友:不一樣教師:那小朋友想不想試試呀?小朋友:想

        教師:好,那在吹畫前,我們先來看看要注意些什么呢。我畫畫的時候有用到畫筆嗎?那我顏料水時候有把水撒在外面嗎?畫畫的時候能撲到紙上了把衣服弄臟嗎?我用湯勺滴水的時候是直接滴一大滴還是小心的一小滴呀?我有把水滴吹到白紙外面嗎?

        小朋友:沒有

        教師:嗯,還有一個很重要的地方,小朋友發現沒有?在吹畫的過程中,我把畫紙轉動了,小朋友知道為什么嗎?

        小朋友:......

        教師:對了,轉動白紙可以朝不同方向吹,這樣就能吹出很多不一樣的線條啦。剛剛我們說了那么多要注意的事情呀,小朋友記得嗎?

        小朋友:記得,

        教師:好,小朋友搬凳子回到桌子坐下,我想請2位小朋友幫忙那白紙和顏料發下去。小朋友可以到衛生間接水,水可以先接少一點,不夠再接,知道嗎。

        3、幼兒操作注意事項

        (1)重難點在利用吹氣力度吹出大小不

        一、長短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方向表現不同枝干的外形

        4、幼兒互相欣賞,互相交流自己的吹畫心得。

        教師:我看到有小朋友畫完,畫完的小朋友和旁邊的小朋友說說,你自己是什么吹畫的。

        嗯,好的,請把小板凳轉向老師,我們欣賞小朋友的吹畫吧,我想請一位小朋友和大家分享自己吹畫的作品,誰來呢?小朋友:我。教師:好的,請你。

        小朋友A:......教師:好的,謝謝。小朋友聽到他用了什么方法?小朋友:......教師:好,我們再請一位和他用的方法不一樣的小朋友上來也說說自己怎么完成作品的吧

        小朋友B:......教師:哇,他用了什么方法呀?小朋友聽到不一樣的地方在哪里?小朋友:......

        教師:好的,謝謝和我們分享的小朋友。我們今天用水能流動的性質完成了一幅漂亮的吹畫,小朋友回去也可以多多開動腦筋,想想,流動的水除了吹畫還能用來做什么,下次請小朋友給我們說說好嗎?今天,韋老師就和大家一起玩到這里,小朋友把作品拿回家和爸爸媽媽一起欣賞吧

        小班美術吹畫教案 3

        活動目標

        1、體驗吹畫的樂趣,激發吹畫的興趣。

        2、能夠保持畫面整潔,準確體現出梅花。

        3、學會用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。

        活動準備

        PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料,白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

        活動過程

        一、圖片導入

        師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

        教師出示梅花圖片,引導幼兒觀察梅花的.結構、形態、顏色。

        師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?

        鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。

        二、引導幼兒學習吹畫的方法

        師:我們認識了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個新的本領,利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。

        師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕地滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準墨點往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上印泥,點出梅花。(講明制作過程)

        三、幼兒操作,教師指導

        師:在制作之前呢,老師有幾點要求,請小朋友注意。一定不要弄太多的顏料,不要將顏料吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在抹布上把手擦干凈。現在開始作畫吧!

        幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作畫,享受成功的快樂。

        四、作品講述

        幼兒講述自己的作品。

        活動延伸:

        回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

        小班美術吹畫教案 4

        活動目標:

        1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。

        2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

        3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

        4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

        活動準備:

        物質準備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

        知識準備:已經會用吸管吹泡泡。

        活動過程:

        一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

        1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

        (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)

        2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)

        3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)

        二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣

        1.師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

        (引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

        2.教師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現了。)

        3.請幼兒作畫,教師巡回指導。

        (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

        (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

        (3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

        (4)提醒幼兒注意衛生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

        三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示:

        本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

        延伸活動:

        投放材料于美工區,請幼兒繼續創作。

        活動反思:

        1、玩中求樂,玩中長知識,玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創作欲望很快就激發起來。

        2、讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的'主人。

        3、檢查正面評價。本著“以幼兒發展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導的基礎上,對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導,讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

        ①在提供的材料上要考慮科學、合理,長短適宜;

        ②要指導孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應重在創作;

        ③教師的個別指導非常重要。

        結合指南精神,我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區,以前我們老師往往重視技巧,兒現在則要重視創造,要讓孩子學會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感,真正成為學習的主人。

        小班美術吹畫教案 5

        活動:吹畫(blow painting)

        Blow painting的作畫方式很隨意,即是用吸管對著顏料吹出任何想要的效果活動目的:

        體驗自由創作的樂趣,培養寶寶情感表達能力,增強寶寶和家長的親密度和配合度活動準備:

        水粉顏料,調色盤,水桶,吸管,水粉畫筆,油畫棒活動過程:

        1.歡迎寶寶和家長

        歡迎各位寶寶和家長來到我們聆聽寶貝創意空間的課堂,請家長帶著寶寶在小凳子上坐好,我們馬上就要開始咯,我是叮當老師,小朋友們你們好,叮當老師這里有很多很多好玩有趣的東西,不信你們來看一看。

        2.展示吹畫成品圖片

        我們來看一看這些畫,他們是誰呀?這兩張畫和我們平時看到的有什么不一樣?那我們再來看看下一張,美麗的頭發,他們有著五顏六色的頭發,小朋友,我們的頭發是什么顏色啊?看看他們三個是誰啊?是不是爸爸,媽媽,和寶寶?哦,他們是一家三口。講解第三幅圖。寶寶們,我們看了這么多畫你們知道他是怎么畫出來的么?看看圖片上的小朋友,他拿著一根吸管在對著顏料吹,所以我們稱這種作畫方式為吹畫。

        3.介紹吹畫

        吹畫是作畫形式的一種,用嘴代替筆作畫,不僅簡單易學,而且作畫過程非常的有趣,可以根據自己的喜好即興創作。

        4.示范:

        那下面叮當老師要來教小朋友們吹畫,老師這邊有一個人臉你們看他沒有頭發對不對,特別的難看,所以老師要給她畫上美麗的頭發,首先要挑選自己想要的幾種顏色,用水把顏料稀釋,然后用筆站著顏料,讓顏料自然地滴在紙上,接著我們就可以開始吹啦,要稍微用一點力哦,吹得方向不同,顏料的流向不一樣,吹出的`造型也不一樣,這種類型比較隨意,那如果想要更好的控制顏料的走向我們可以利用吸管來控制顏料走向

        5.由于要用嘴吹,寶寶可能很難掌握,需要家長的協助,共同完成,可以寶寶來畫圖案,家長來吹,也可以家長來畫出一家人的身體讓寶寶來吹發型,各種創意,沒有任何限制。

        6.說了這么多叮當老師看到有的寶寶已經躍躍欲試了,那下面就用老師準備的工具開始創作吧,畫的好的才可以得到老師的小印章哦。

        7.強調創作的時候一定要注意衛生和寶寶的安全,寶寶能力有限的家長不要勉強。

        8.完成作品之后互相交流展示。

        9.結束語:通過今天的創作,我們的寶寶又學會了一項新的本領,色彩是孩子表達情感的最好方式,這種作畫方式有助于寶寶對繪畫有新的認識,我們的繪畫不僅僅是傳統意義上的畫筆作畫,他可以有很多的表達方式,回去以后如果有條件可以繼續在家里和孩子一起創作。

        我們創意空間的旅程到這里就結束了。

        小班美術吹畫教案 6

        一、活動設計意圖

        由于中班幼兒處于形象期的形成階段,他們開始有意識地用美術來表達自己的經驗和愿望,而且這一時期的幼兒已經有一定的美術表現能力,觀察力、想象力、記憶力、創造力處于良好的發展階段,幼兒不再滿足已有的美術水平,希望嘗試和探索更高級的表現形式。幼兒已經知道水的多種作用,但是運用水作為工具材料來作畫,還是首次。所以此次教學活動采用“吹畫”即“吹墨畫”這種新穎的作畫方式,讓幼兒體驗不同的作畫方式帶來的樂趣,同時讓幼兒在過程中學會運用水的流動性并能控制吹氣力度大小作畫,提高平衡協調能力,發散思維,激發創造力。

        二、活動目標

        1、初步了解“吹畫”藝術

        2、學會吹畫的方法,運用水的流動性作畫,掌握用不同力度吹出不同的樹的外形。

        3、喜歡體驗不同的`美術活動,養成良好的作畫習慣。

        三、活動準備

        1、知識準備:幼兒了解水的多種作用,認識樹木的外形特征。

        2、工具材料準備:水、圖畫紙、各色顏料、調色盒和小湯匙等。

        四、活動過程

        1、引入活動:

        (1)課前帶領幼兒觀察水,課時教師提問,提取幼兒對水的經驗,引入運用水作畫的主題

        (2)教師現場吹作一幅畫,讓幼兒觀察作畫動作變化

        (3)讓幼兒自己總結觀察到的動作細節

        2、介紹吹畫的方法:

        (1)用小湯匙舀棕色顏料到水里,倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對準墨水小心吹畫

        (3)轉動畫紙,朝不同方向吹畫,才能吹出枝葉茂盛的樹

        (4)待樹干和樹枝快干時,用手指蘸其他顏料點畫樹葉和花朵、果實

        3、幼兒操作注意事項:

        (1)重難點在利用吹氣力度吹出大小不一、長短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方向表現不同枝干的外形

        (3)幼兒互相欣賞,互相交流自己的吹畫心得。

        小班美術吹畫教案 7

        活動目標:

        1、能夠學習用吹畫和手指點畫的方法表現樹和花的基本特征。

        2、培養創作的樂趣,體驗成功與快樂。

        3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        4、根據色彩進行大膽合理的想象。

        活動準備:

        物質準備:ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

        活動過程:

        一、出示圖片,引導幼兒觀察樹的形狀和花的結構、形狀、顏色。

        1、引導語:師:你們看,這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的,朝哪個方向長?

        2、師:樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯,花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?

        3、那我們看看其他的花?

        二、欣賞范畫,介紹作畫方法和工具。

        1、師:你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

        小結:這種借用墨水或顏料作畫,用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。

        2、師:今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

        3、作畫步驟:

        (1)先用吸管蘸墨汁,點在紙的下半部分的適當位置,對著墨汁往前吹,并稍稍改變吹的'方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。

        (2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用手指蘸上顏料,在樹枝的適當位置點畫花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。

        三、幼兒操作,教師指導。

        1、提出要求:

        (1)畫畫之前要把袖子卷起來。

        (2)用吸管吹得時候,不能將墨汁吸進嘴巴,要往外面吹。

        (3)印畫時,手指不能將兩個顏色混在一起,要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。

        (4)盡量保持畫面,桌面干凈。

        2、幼兒操作,教師巡回指導。

        四、作品展示,集體評價。

        讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?

        活動反思:

        這節是美術課,課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候,就出現難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

        小班美術吹畫教案 8

        活動目標:

        1.練習用吹色的方法作畫;

        2. 發展對色彩的想象力。

        3. 體驗吹畫過程中帶來的樂趣。

        活動準備:

        調和好的紅色顏料、墨水、吸管、圖畫紙(活動前分發到每個幼兒的桌上)。

        活動過程:

        一、引入:

        出示范畫,引起幼兒的興趣。 ——老師今天要交的本領呀,可神奇了!不過,在揭曉本領之前呢,老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫) ——小朋友們說說看,老師畫的是什么呢?(幼:櫻桃 、梅花、小蘋果……) ——小朋友都說的對。不過啊,老師的這幅畫呀是吹出來的。

        二、教師示范作畫。

        (注意作畫的步驟、重點在于教小朋友用吸管的應注意的嘴型、氣息、還有吸管的角度,提醒幼兒要快點吹,不然墨滴就會干掉。)

        三、教師請一到兩名幼兒上來試試看。

        應及時發現幼兒的問題,及時糾正講明。 可將吸管發到每個幼兒手中,跟小朋友一起練習用吸管吹。

        四、幼兒操作:

        1、請幼兒拿著吸管回到座位上。老師為幼兒的紙上滴幾滴墨水。

        2、大部分幼兒吹好時分發紅顏料給幼兒。(每桌一碟)

        3、指導幼兒用吸管點紅顏料到墨水吹出的枝干。

        五、活動結束后,請幼兒將吸管扔到垃圾桶,將作品放在桌上風干一會兒,幼兒去洗手。

        活動結束:對小朋友的畫作簡單的點評。展示在教室里,也可以讓小朋友帶回家當作禮物送給媽媽。

        反思:

        在教學活動中,我存在以下問題:

        1、初次體驗美術活動,因此在各個環節的時間安排上存在欠缺。小班的`教學活動大致在15~20分鐘內,在美術活動中,合理的時間安排為:引題(2~3分鐘)、教師示范(5分鐘)、幼兒操作(5~8分鐘)、教師點評(3~4分鐘)。而我在組織這個活動時,花在引題部分的時間過多并且語言不夠精煉。

        2、在幼兒動手操作的過程中,我欠缺較多的顧慮。比如給每個幼兒點墨水的時候,由于只是一人在點,而浪費了時間,延長了幼兒的等待。

        3、在組織活動時,碰巧被呂老師看見,他給了我一個很好的建議。對于托小班幼兒的美術教學,教師在教授孩子新知識時,可采用先:幼兒嘗試操作——教師分析、評價——教師示范——幼兒再次操作練習,評價反饋的教學方式。我想,下一次的美術活動,我一定會試試的。

        小班美術吹畫教案 9

        活動目標:

        1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

        2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護和欣賞自己和同伴的作品。

        3、 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        活動準備:

        1、《小朋友的書·美工》

        2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

        活動過程:

        1、 教師示范吹畫。

        將顏色水倒入一點在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色,繼續吹畫。

        2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

        3、 幼兒制作。

        使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

        觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。

        幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內,可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

        4、 展示作品。

        課后反思:

        這節是美術課,課前我還是準備的比較充分。可是在上的`時候,就出現難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

        小班美術吹畫教案 10

        活動目標:

        1、欣賞米羅作品,感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

        2、運用已有經驗、聯想和涂鴉方法表達自我對畫面的理解和感受。

        3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

        4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

        活動準備:

        掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒。

        活動過程:

        一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。

        1、小朋友們,看圖片上是什么呢?(太陽)是什么顏色的呢?(紅色)

        2、太陽是什么形狀的呢?(圓形)像什么呢?(球)

        3、畫上什么顏色最多最大呢?(紅色)

        4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢?太陽照在身上有什么感覺呢?(引導幼兒說出暖暖的)

        5、什么顏色的`太陽看上去熱熱的呢?為什么?(紅色,因為紅色的太陽照在身上暖暖的。)

        6、你們看,太陽旁邊還畫了什么呢?(線條和光芒)

        師:太陽在線條和光芒的襯托下,像在做什么事情呢?(引導幼兒說出太陽在跳舞)

        教師總結:哦!我們看到的太陽是圓圓地紅紅的,照在身上熱熱的,并且在線條和光芒的襯托下,就像在跳舞一樣。你們明白這幅畫是誰畫的嗎?(……)這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家,一個著名的畫家米羅畫的,他的畫是很抽象的富有想象力的。

        二、一起討論繪畫的方法。

        1、太陽是什么形狀的呢?大大的太陽是什么顏色的呢?

        2、太陽旁邊有什么呢?

        3、小朋友們,畫家米羅他是很有想象力的哦!他畫出來的太陽會跳舞,看!趙教師幫小朋友準備了畫畫的材料,請我們小朋友動動腦筋,來畫一畫你心目中的太陽。

        4、幼兒創作,鼓勵幼兒嘗試用大小不一樣的筆和熱烈的顏色涂鴉。

        三、活動結束。

        與幼兒一起來欣賞自我的畫。

        小班美術吹畫教案 11

        活動目標:

        1、引導幼兒嘗試用調羹和顏料,運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。

        2、體驗感受不同材料,不同手段的美術活動樂趣。

        活動準備:

        1、PPT樹林圖片

        2、顏料(紅、黃、藍、綠),調羹

        3、每人一雙干凈的鞋子

        活動過程:

        一、欣賞樹林美景師:

        天氣漸漸變涼了,看看大自然的樹林發生了哪些變化?

        (幼兒看PPT)師:你看到了什么?樹是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹林?

        (幼兒講述)小結:每當季節變換的時候,大自然都會發生一些變化,楓樹慢慢的變紅了,有的樹變黃了,還有的樹一年四季都是綠綠的,這些景色真美。小朋友,你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)

        二、出示顏料并進行潑色的.嘗試師:

        剛才你看到了什么顏色?(根據幼兒講述分別出示顏色)師:老師還帶來了一個幫手(出示調羹),看老師是怎樣做的(師示范潑)師:誰想來試一試?(請幾個幼兒上來試一試)講解要求:像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫,請你找一個你喜歡的地方站好,老師為你準備了很多顏色寶寶,請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時候,要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。

        (幼兒操作)

        三、郊游踩足跡師:

        哇,我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起,就像一片美麗的樹林,讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走,人家的樹林里也走一走。

        四、欣賞作品師:

        我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧!

        活動反思:這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

        小班美術吹畫教案 12

        一.活動目標

        1.學習畫直線,從紙的一端畫到另一端。

        2.學習用蠟筆涂小面積的顏色。

        3.培養幼兒膽作畫的好習慣。

        二.活動準備

        水彩筆,蠟筆,正方形紙

        三.活動過程

        (一)情景導入

        1.你看過“小鬼當家”節目嗎?引導幼兒說說小鬼當家中小鬼在干什么?

        2.你會爸爸媽媽干些什么?

        (二)討論作畫方法

        1.今天爸爸媽媽要加班,請小鬼們來媽媽掃除,誰會畫人?請幼兒上來演示。

        2.怎么掃除呢?你看見媽媽掃除時做些什么呢?啟發幼兒發散思維。(掃地,擦灰,擦玩具)

        3.演示擦灰方法:畫直線從紙的一端畫到另一端。

        (三)指導要點

        1.引導幼兒膽表現,把屋子打掃干凈(畫直線從紙的`一端畫到另一端)。

        2.指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色,掃干凈了,發光了。

        (四)引導講評

        “比一比誰擦得最干凈”。

        小班美術吹畫教案 13

        一、活動目標:

        1、積極動手操作,感受用滾筒作畫的樂趣。

        2、發揮想象和創造力,能用粗線條組成完整又美觀的畫面。

        3、嘗試用各種滾筒印制墻紙,感受圖案的精美和豐富多樣。

        二、活動重難點:

        重點:能自己大膽印制各種線條圖案

        難點:能發揮想象力和創造力有序的合作作畫。

        三、活動準備:

        經驗準備:有參加過滾印活動的經驗

        物質準備:大張卡其色紙4—6張,各種滾筒、水粉顏料、抹布

        四、活動過程:

        (一)觀察各種滾筒,初步了解滾筒的特點。

        指導語:讓我們來看看滾筒是什么樣子的?看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢?

        提問:這是什么?滾筒上有什么?用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案,有什么感覺?

        (二)探索墻紙的印制方法。

        1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問:你喜歡張墻紙?墻紙美嗎?哪里美?

        2、幼兒討論印制的方法

        提問:我們想讓教室里墻壁變漂亮,想重新換一張墻紙,怎么辦呢?怎樣才能使教室里墻紙不一樣?怎么印?怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢?

        (三)嘗試小組創作墻紙

        想一想怎樣把墻紙滾滿?印清楚?提醒幼兒注意作畫的衛生。

        (四)欣賞創作的墻紙,結束活動。

        結束語:墻紙上有滾上了什么?是怎么印上去的`?

        五、活動建議:

        1、活動延伸:教師將各種滾筒投放到區角,讓幼兒繼續嘗試滾印出各種圖案。

        2、家園合作:請家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,如雕花的、海綿的等。

        3、關注學習品質:滾印畫是一種游戲形式的繪畫,一開始幼兒很有興趣,關鍵是引導幼兒集中注意力,堅持完成本次活動的學習任務。

        小班美術吹畫教案 14

        活動目標

        1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵,初步表現云朵多彩多姿的特?

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