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      小班教案拔蘿卜

      時間:2022-12-13 13:25:02 教案

      小班教案拔蘿卜

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班教案拔蘿卜,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班教案拔蘿卜

      小班教案拔蘿卜1

        活動目標(biāo):

        1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。

        2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。

        3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

        4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        蘿卜、小花狗,小花貓,小頭飾。

        小班語言活動教案《拔蘿卜》

        活動過程:

        一、出示頭飾導(dǎo)入活動。

        1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

        教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

        2、教師:這個蘿卜是一個老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動,你們猜猜有誰去幫忙了?

        3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙,有一個故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

        二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

        1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

        提問:故事的名字叫什么?

        2、最后蘿卜拔出來了嗎?

        三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

        1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

        2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。

        3、提問:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小的頭飾。并做拔的動作。

        四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

        教師:這么多動物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個道理,就是人多力量大。

        教學(xué)反思:

        《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計了這節(jié)課。

        課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的'欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

        接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。

        2、小班語優(yōu)質(zhì)課語言教案《拔蘿卜》含反思

        《拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊(yùn)含在優(yōu)美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小一起拔蘿卜,這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界,一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

        重難點分析:

        重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

        難點:簡單表演故事情節(jié)。

        小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。這一年齡段的幼兒,已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內(nèi)容,可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復(fù)述。

        活動目標(biāo):

        1、體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

        2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

        3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

        老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小頭飾,蘿卜;故事PPT、伴奏音樂。

        配套課件:小班語言故事《拔蘿卜》PPT課件

        活動過程:

        一、導(dǎo)入部分

        教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。

        教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

        教師:這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

        二、播放故事PPT,講述故事

        師:1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

        2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

        3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

        提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

        4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

        5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

        6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小是怎么回答的?

        (邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)

        問:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?為什么?

        小結(jié):原來光靠一個人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。

        小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《拔蘿卜》含PPT課件

        四、活動延伸

        在伴奏音樂《拔蘿卜》下結(jié)束

        教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!

        幼兒對新鮮事物的好奇心強(qiáng),吸引幼兒的注意力。

        運(yùn)用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力。

        活動反思:

        《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語言比較多,便于幼兒掌握故事內(nèi)容。

        活動中,我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更仔細(xì),我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說:“長啊,長啊,長的高啊,長啊,長啊,長的大啊”時,大蘿卜也從設(shè)計好剪開的那段一點點地“長”出來,生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,又感覺特別好奇。

        因為之前很多幼兒都聽過這個故事,所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點,從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時,他們對“嘿呦,嘿呦”這里非常感興趣,所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué),并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個角色。

        最后一環(huán)節(jié)中來了個親子互動,讓其中一位家長做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣,雖然在表演中體會到拔蘿卜的快樂,初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理,但在表演中卻忽略了語言的表達(dá)。

      小班教案拔蘿卜2

        1、設(shè)計思路

        在第一個活動中,孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語,提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會動口以外,還應(yīng)該學(xué)會動手哦!

        一直以來,小兔是孩子們喜愛的動物,而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們試試學(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對小班孩子是一次挑戰(zhàn),趕快試試吧。

        2、活動目標(biāo)

        (1)在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。

        (2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

        3、活動準(zhǔn)備

        ·《小兔子分蘿卜》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)

        ·彩泥,泥工板,泥工刀等

        ·綠色皺紋紙,小塑料棍

        4、活動過程

        (1)回憶故事

        出示一堆蘿卜:

        一這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊?

        —還記得《小兔子分蘿卜》的.故事嗎?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來的?

        一你喜歡故事里的誰?為什么?

        (2)聽聽講講:教師講述故事,在對話處引導(dǎo)幼兒一起說

        一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊的重要性)

        一小兔子實在太愛吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了,我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜”)

        (3)學(xué)做胡蘿卜

        一看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點認(rèn)識錐形)

        一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?

        示范:每人拿一塊泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后再搓泥。

        一請你們把泥放在手心,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。看看胡蘿卜少了什么?

        示范:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

        (4)送胡蘿卜

        一哇,一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊有序放置)

        一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊)

        一小兔今天非常開心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說謝謝你們。

        教學(xué)反思:

        《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

        活動中,我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲,今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。

        正當(dāng)問題得到解決時,故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗,為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗講述的積極性,于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

        活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

      小班教案拔蘿卜3

        設(shè)計意圖

        小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點,教師更應(yīng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展雙腳向前跳的能力。

        2、通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的`,要靠大家努力,才能做成一個人不能做成的事情。

        活動準(zhǔn)備:

        《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。

        活動過程

        一、準(zhǔn)備部分

        教師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,注意力迅速集中,愉快的進(jìn)入活動情境,使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動,增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。

        二、活動過程

        1、角色分配和裝扮

        老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的裝扮要求,有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地:“菜地里的蘿卜豐收了,我們怎樣去拔蘿卜去好呢?

        2、拔蘿卜

        (1)掌握面部表情變化:拔不動(發(fā)愁)------拔動了(有點高興)------蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。

        (2)注意跟隨音樂節(jié)奏。

        (3)表現(xiàn)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

        三、結(jié)束部分

        幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。

        活動反思

        幼兒通過游戲,提高了雙腳向前跳的能力,并且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識。

      小班教案拔蘿卜4

        活動目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

        2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

        3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。

        4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

        5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

        活動準(zhǔn)備:

        1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋),拱形門一個(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。

        活動過程:

        一、開始部分:

        幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

        “孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧!”

        全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做《動一動》。

        二、基本部分:

        1、游戲的導(dǎo)入:“孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊。”

        2、基本動作的練習(xí):

        (1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

        (2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。

        (3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

        3、組織幼兒進(jìn)行游戲:

        幼兒一路縱隊排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過。“鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

        三、結(jié)束部分:

        “孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)

        活動反思:

        “兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

        此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

        在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的.能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。

        對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。

      小班教案拔蘿卜5

        活動目標(biāo):

        1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

        2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗歌表演帶來的樂趣。

        3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。

        4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        活動準(zhǔn)備:

        熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一

        活動過程:

        一、復(fù)習(xí)模仿動物聲音

        師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動物的聲音。

        聽音樂,學(xué)小動物的模樣,看看誰學(xué)得像。

        二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

        教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧!(聽過)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。

        三、熟悉音樂

        1、欣賞音樂

        師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!

        2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

        拔蘿卜的動作怎么做的呢?(請幼兒先創(chuàng)編模仿)

        四、熟悉角色并創(chuàng)編動作

        1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,按著表演的順序,學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

        師:誰先第一個在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?

        (1)老爺爺?shù)膭幼鳌⒄Z言(語速慢、語調(diào)低)。

        (2)老奶奶的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

        (3)小妹妹的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

        (4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

        2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動作,聲音的變化。

        提出表演要求:

        (1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”

        (2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作,到歌曲“大蘿卜,拔起來!”教

        師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

        五、表演游戲。

        師:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)

        師指導(dǎo)幼兒表演:

        1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

        2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的`走路動作,站在前一角色的后面。

        演后講評:表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

        看情況表演2—3組。

        六、教師小結(jié),活動結(jié)束。

        師:老爺爺一個人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

        小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴,共同體驗在游戲中的合作的快樂。

        師:寶寶們,讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!

        幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

        活動反思:

        《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個大蘿卜,一個人怎么拔也拔不動,結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

      小班教案拔蘿卜6

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

        2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

        3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

        4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

        活動準(zhǔn)備:

        1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

        2、錄音機(jī)、磁帶。

        3、布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

        活動過程:

        一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

        師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

        二、準(zhǔn)備運(yùn)動1、師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運(yùn)動吧。”

        做準(zhǔn)備活動《向前沖》。

        2、師:“好了,運(yùn)動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”

        三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動作:兔跳。

        1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。

        小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧,迅速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

        3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。

        師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地。”

        4、幼兒在原地跳一跳。

        5、剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

        6、分角色練習(xí)。

        師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”

        四、游戲“拔蘿卜”。

        1、交待游戲要求。

        師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的,一條是綠色的,呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊,注意是什么顏色的.?然后可以一個跟著一個,用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,注意了跳到蘿卜地時不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”

        2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

        (1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

        (2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

        師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

        (3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

        (4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

        師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個,多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“停”的時候,看一看你一共拔了多少蘿卜。

        師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

        五、放松、結(jié)束。

        1、師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧。

        活動反思:

        小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點,設(shè)計了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中,效果很好。

      小班教案拔蘿卜7

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

        2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

        3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

        4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

        5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

        活動準(zhǔn)備:

        1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

        2、錄音機(jī)、磁帶。

        3、布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

        活動過程:

        一、師以兔媽媽的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

        師:兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好

        二、準(zhǔn)備運(yùn)動

        1、師:出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運(yùn)動吧。

        做準(zhǔn)備活動《向前沖》。

        2、師:好了,運(yùn)動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走

        三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動作:兔跳。

        1、師:大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊

        小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢

        3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。

        師:小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地。

        4、幼兒在原地跳一跳。

        5、剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

        6、分角色練習(xí)。

        師:請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。

        三、游戲拔蘿卜。

        1、交待游戲要求。

        師:小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的,一條是綠色的,呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊,注意是什么顏色的

        2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

        (1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

        (2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

        師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

        (3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么

        (4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

        師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個,多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊停的時候,看一看你一共拔了多少蘿卜。

        師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎

        四、放松、結(jié)束。

        1、師:小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧。

        現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

        活動反思:

        兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎

        此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

        在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的`課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如媽媽帶你們一起去外面玩時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。

        對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。

      小班教案拔蘿卜8

        活動目標(biāo):

        1、感知物體大小,并用身體語言認(rèn)識和理解大小標(biāo)記。

        2、學(xué)會看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

        3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,并體驗其樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、布置場景:種滿蘿卜的一塊地。

        2、大小籃子各一個,錄音機(jī),音樂磁帶《拔蘿卜》

        3、兔媽媽頭飾一個,人手一個小兔的胸飾。

        活動過程:

        一、按蘿卜特征分類。

        師:“小兔子們,告訴你們一個好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”

        1、在《拔蘿卜》的音樂聲中,兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。

        師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”

        2、出示兩個籃子。

        師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小)

        “你們說,大蘿卜應(yīng)該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

        教師請個別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

        3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

        師:“現(xiàn)在,媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個不一樣大小的`蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應(yīng)的籃子里,并且要學(xué)說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

        二、認(rèn)識大小標(biāo)記。

        1、教師指著大籃子問:“小兔子們真能干,一會兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來表示呢?

        (教師出示大標(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標(biāo)記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)

        指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標(biāo)記(這個小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)

        三、游戲鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。

        師:“我們來做游戲啦,兔媽媽拿出什么標(biāo)記,小兔子們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

        1、游戲《找朋友》

        師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記,我請每個兔寶寶過來拿一張標(biāo)記。我們來玩《找朋友》的游戲。

        (1) 大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友

        (2) 大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。

        2、為蘿卜匹配標(biāo)記。

        師:“小兔子們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該選哪個標(biāo)記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)

        并且邊貼邊說:“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜。”

        四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

        師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標(biāo)記,小蘿卜送給小標(biāo)記。)

        五、結(jié)束部分。

        師:“今天,小兔子真不錯,不僅幫媽媽拔蘿卜,還認(rèn)識了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

      小班教案拔蘿卜9

        設(shè)計背景

        在剛開學(xué)的一次戶外活動時,老師讓幼兒一個一個排隊。可幼兒表現(xiàn)的比較迷茫,知道一,但不知道一個一個的意思。所以我設(shè)計這堂活動課就是讓幼兒了解一個一和許多一的區(qū)別。

        活動目標(biāo)

        1、進(jìn)一步感知“1和許多”的關(guān)系。

        2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)“1個,1個……,合起來是許多,許多可以分成1個1個……”。

        3、能夠在日常生活中運(yùn)用1和許多。

        4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        重點難點

        重點;1個1和許多1的區(qū)別。

        難點:幼兒在生活中會用。

        活動準(zhǔn)備

        1、自制一個小兔子媽媽頭飾。

        2、自制蘿卜圖片若干。

        3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓,中間布置菜園,園內(nèi)放置許多個蘿卜。

        4、幼兒用書 ,科學(xué)與數(shù)學(xué)。

        活動過程

        (一)導(dǎo)入部分

        教師扮演兔媽媽入場,請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子,有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。

        (二)展開部分;游戲“拔蘿卜”

        1、教師指著菜園,問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子,每人拔一個蘿卜,并問“你拔了幾個蘿卜?”

        2、教師;“菜園里有許多蘿卜,每人拔一個,許多蘿卜,分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”

        3、請幼兒把自己拔的.蘿卜放在老師的籃子里。

        教師:“1個,1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜,1個,1個……合起來是許多個。”

        4、分組玩游戲

        將幼兒分為4-5組,請一位幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮演小兔子,繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲,并鼓勵幼兒自己進(jìn)行描述:“許多蘿卜分成了1個,1個……1個,1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。

        教學(xué)反思

        通過本節(jié)數(shù)學(xué)活動,大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區(qū)別。但在實際操作時就會表現(xiàn)的不是太清楚。在以后的教育教學(xué)中要鼓勵幼兒多去觀察,多去發(fā)現(xiàn),要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點,培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

      小班教案拔蘿卜10

        活動目標(biāo):

        一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

        二、體驗與同伴合作表演的愉快。

        三、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。四能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準(zhǔn)備:

        熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

        活動過程:

        一、復(fù)習(xí)歌曲

        1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作。

        2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

        二、體驗不同的角色

        1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿卜的時候,他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背……)他在拔蘿卜的'時候會有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?

        2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀(jì)大了,走路的時候都是慢慢的,駝著背……)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

        3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的……)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

        4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

        5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

        6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

        三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲

        1、今天,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。

        2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

        活動反思:

        1、《拔蘿卜》是一個綜合活動,有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”:誰來拔蘿卜,設(shè)計了一次情感體驗活動,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

        2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動的機(jī)會。

        3、教育必須面向未來,“學(xué)會關(guān)心”“學(xué)會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點,因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

      小班教案拔蘿卜11

        活動目標(biāo):

        1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

        2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。

        3、能安靜地傾聽故事,大膽進(jìn)行講述。

        4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

        活動過程:

        一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。

        二、會議關(guān)閘

        1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

        提問:"誰種了一個大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?"

        2、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

        3、分角色表演故事。

        三、小結(jié),講評。

        活動延伸與建議:

        在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

        教學(xué)反思:

        語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

        故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。

        在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會了這三個詞,從而達(dá)到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強(qiáng)的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。

        讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的`畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

      小班教案拔蘿卜12

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

        2.樂意表演歌曲中角色的動作,感受一起表演的快樂。

        3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準(zhǔn)備:

        故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)入。

        (活動前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

        師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)

        師:小胡老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細(xì)聽一下。

        二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

        (教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

        提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

        (依次提問,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,屬于第二次完整欣賞)

        三、幼兒學(xué)唱歌曲。

        1. 教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

        (重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

        2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

        (這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)

        四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。

        1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

        2.請個別小朋友上臺,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定,時間充裕可多進(jìn)行幾組)

        五、結(jié)束部分,遷入生活。

        師:小朋友們今天表演得都很棒,活動后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來?

        (引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)

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