幼兒備課教案

幼兒備課教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒備課教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒備課教案1

　　設計思路：

　　幾乎每一個幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會，他就會玩個沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的.主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見，當與孩子們討論“你在什么地方見到水？”時，他們多說水龍頭里有水；小河里有水；還有的孩子說天上下的雨中有水，當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨，好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因為有著這種親身的經歷，我設計了“大傘和小傘”的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。

　　活動目標：

　　1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節。

　　2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。

　　3、激發幼兒之間互相幫助的情感。

　　活動流程：引起興趣——理解感知——完整欣賞

　　一、引起興趣：

　　1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。（傘）

　　問：傘有什么用？

　　2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣？

　　引出關于傘的故事。

　　二、理解感知：

　　1、連看4張幻燈片，看看講了什么？要求幼兒將看到的藏在心里。

　　幼兒講述自己所看到的內容。

　　要求幼兒仔細聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補充。

　　出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。

　　集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。（觀察小松鼠的表情變化；當獅子出場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。）

　　2、看第5、6頁幻燈片

　　問：他們去幼兒園時發生了什么事？（引導幼兒認識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞。）

　　大傘戳了個洞會怎么樣？（雨水掉近來）

　　問：你碰到了這件事會怎么樣？

　　3、看第7、8頁幻燈片

　　問：你看到它們想了什么辦法？

　　把小傘伸進大傘的洞里打開它。

　　3、看第9頁

　　到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的？

　　三：完整欣賞故事

　　可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。

　　四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人？

　　各環節滲透：

　　1、利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。

　　2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。

　　3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

　　4、在區域活動中幼兒畫小花傘；在語言區指導幼兒看大書“大傘和小傘”以及進行故事表演。

幼兒備課教案2

　　目 標

　　1．指導幼兒欣賞故事，了解作品的主要內容。

　　2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領。

　　準備

　　1．表現故事內容的圖片或投影片。

　　2．請大班的幼兒表演故事。

　　過 程

　　1．欣賞故事

　　請幼兒聽老師講故事《神奇的`顏料》。

　　2．看表演

　　請幼兒看大班小朋友表演故事。

　　3．討論

　　出示圖片或投影片，請幼兒討論：

　　（l）安德列給誰畫了什么？結果怎樣？

　　（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？

　　附作品

　　神奇的顏料

　　新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的。”

　　安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。

　　安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。

　　安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。

　　安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的。”

　　安德列走進公園，看到一個盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。

　　盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了。”

　　安德列給城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。

　　安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。

　　又一個新年到了，安德列把神奇的顏料還

　　給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學會幫助人的本領。”

幼兒備課教案3

　　目標預設

　　1．視聽結合，獲得動植物所傳遞的季節氣候變化的信息。

　　2．能留意身邊常見事物與現象，喜歡思考事物與現象之間的關系。

　　3．在交流與分享中用完整連貫的語言表達自己的收獲．愿意向同伴學習。

　　活動準備

　　1．有關“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻，“砸金蛋”課件。

　　2．自制繪本的材料：7張65cm×50cm的鉛畫紙(6張為背景：淡綠一春，深綠一夏，金色一秋，白色一冬，粉紅一晴，淡藍一雨，供孩子分類張貼景色畫；1張為封面“大自然的語言”)。半張A4紙大小的彩色風景畫，分別是：春的語言(桃花盛開，柳樹發芽，蝌蚪歡游)；夏的語言(荷花滿塘，知了歡叫，彩虹高掛)，秋的語言(稻穗金黃，桔子紅了，樹葉飄落)；冬的語言(雪花飄飄，臘梅花開，青蛙冬眠)，晴天的語言(云淡風輕，晚霞滿天)；雨天的語言(電閃雷鳴，螞蟻搬家，蜻蜓低飛)，數量多于幼兒人數。

　　活動過程

　　一、播放視頻，喚起經驗

　　師：小朋友們好(嘴說)，起立、坐下(做手勢)。

　　提問：剛才，我用嘴說什么?用手“說”什么?

　　小結：我用手和嘴跟你們打招呼的話，就是“我的語言”。

　　過渡：世界上不僅人會說話，大自然也會說話，它說什么呢?

　　播放有關“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻，引導幼兒邊看邊說，并模仿教師練習句式，比如“電閃雷鳴，這就是大自然在說：要下雨啦”。

　　小結：大自然用自己的方式，讓雷電、螞蟻告訴我們：要下雨啦；托桃花告訴我們：春天到啦!這些，都是大自然的語言。

　　二、共制繪本，豐富經驗

　　1．自主閱讀風景畫。

　　幼兒人手一張畫，先自己讀，再交換讀或相互說說。教師觀察、了解幼兒在“讀對畫、讀準意、能表達、有句式”上的差異。

　　2．交流互學。

　　(1)提問：你讀懂了什么?

　　指名交流。選的第一個回答問題的幼兒，是自主閱讀中各方面能力較強的孩子。

　　(2)提問：有沒讀懂的嗎?

　　鼓勵幼兒呈現問題。此處解決的策略是：先讓孩子說說讀懂什么、不懂什么，再讓會的幼兒答題。教師要做的是從會的孩子身上提取他們觀察、思考的方法，幫助有困難的孩子學到讀懂的技巧。

　　(3)師幼共制繪本。

　　A．出示6張背景圖(事先貼在兩塊磁性黑板上)，先讓幼兒看明白每張圖的意思．再提出操作要求：把手中的風景畫貼到相應的背景圖上。

　　B．幼兒分類貼畫，然后逐類檢查，集體糾錯并總結。最后，加上封面“大自然的語言”，共同完成自制的繪本《大自然的語言》。

　　三、砸蛋游戲，追問經驗

　　過渡：大自然的語言，真有趣。怎么讀才能懂得更多呢?

　　1．打開課件，展示虛擬的“砸金蛋”場景：四個金蛋，單擊其上部，會彈出用意不同的四道題：樹木發芽圖——這是什么季節?(會看細節)哪些圖片說的是我們幼兒園的春天?(善于在身邊尋找)先局部再全圖呈現題：哪張是晴天?(必要時必須擴大看的'范圍)大樹年輪圖：大樹要告訴我們什么呢?(大自然的語言是很豐富的)

　　2．幼兒選號答題。答對，金花四濺；答錯“啊哦”告知(點擊金蛋下部即可)。

　　四、視聽結合，提升經驗

　　過渡語：讀懂了大自然的語言，對我們有用嗎?

　　師：10歲的英國女孩蒂莉，和爸爸媽媽一起在泰國普吉的海灘上玩耍，突然她發覺海面上起了很多的泡泡．潮水也突然退了下去。她立馬想到這就是地理老師講過的海嘯將要來臨的情形，并且她記得，從海水起泡到海嘯來襲，這中間有10分鐘左右的時間。蒂莉告訴了媽媽，然后在幾分鐘內和幾百個游客迅速離開沙灘。當他們跑到安全地帶時，身后傳來了巨大的海浪聲。人們在激動和驚恐中爭相擁抱和親吻他們的救命恩人蒂莉。

　　提出希望：我們也要做有心人，平時要用心讀懂大自然的語言。

幼兒備課教案4

　　教學目標：

　　1、在活動中讓學生體會到愛護花草樹木保護自己的家園。

　　2、使學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護，同時激發學生愛護花草樹木的情感。

　　3、知道怎樣是愛護，并在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。

　　教學過程：

　　（一）創設情境，導入新課

　　師：國慶節的時侯，老師出去游玩了，我帶著錄相機把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。

　　描述：看，這個公園多美啊！花壇里盛開著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方！你們愿意到這樣的公園來玩嗎？ 師：（出示被損壞的公園圖畫）

　　這個公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎？這些都是不愛護花草樹木的孩子干的。好孩子應該怎么做？ 板書：愛護花草樹木，因為一草一木都是我們的朋友

　　（二）激情明理，深化主題：

　　1、你們知道嗎？

　　師：同學們，花草樹木除了美化我們的家園，還有什么作用呢？我們聽聽他們是怎么說的.吧！（小樹，小草，小花自述對人類的貢獻）

　　2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果？（學生各抒已見，教師逐步引導學生，讓學生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害）

　　（三）聯系實際導行

　　1、評選活動

　　大哥哥大姐姐們做到了愛護花草樹木，我們班也有很多同學做到了愛護花草樹木，說一說你是怎樣愛護花草樹木的？（學生拍手鼓掌，老師為做得突出的學生戴紅花。）

　　2、讀一讀：

　　師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內的花壇里，樹木旁，讓它時刻提醒同學愛護花草樹木，好不好？（邊插警示牌，邊說“讀一讀”）

　　3、畫一畫

　　同學們，愛護紅花和綠草，保護棵棵樹苗，讓空氣更新鮮，讓環境分外美好！讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。

　　4、寫一寫

　　我們身邊還有一部分同學還不知道花草樹木對我們人類的貢獻，讓我們向全校同學發起倡議，大家一起來愛護花草樹木。（學習倡議書）

　　（四）總結提高

　　同學們，花草樹木能美化環境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成為一名愛護花草樹木的小使者。最后讓我們來欣賞校園的優美圖片。

幼兒備課教案5

　　活動目標：1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用“雙”組詞。

　　2、通過學習 培養幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動構思： 小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。

　　活動準備： 大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡） 活動過程：

　　一、 開始部分

　　復習已學過的字詞（游戲 神秘袋）

　　師： 神秘袋真奇妙， 里面的東西要不要？

　　幼：要

　　（老師用手從口袋里摸出東西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以達到復習已學的字詞目的） 二 、 基本部分

　　1、欣賞兒歌，引入課題。

　　提問： 兒歌中的`天鵝它在哪里做什么？ （在寒冷的公園里過冬）

　　它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）

　　小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）

　　那你怎么樣幫助天鵝呢？

　　小朋友討論， 個別回答， 老師小結。

　　2、出示大范例， 學習兒歌。

　　3、學習字詞

　　引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

　　A、 出示體現能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞） 學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

　　B、鞏固字詞

　　分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認讀。 游戲： 小猴小猴真愛玩。

　　C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。 三、 結束部分：老師小結

幼兒備課教案6

　　【活動目標】

　　1.樂意傾聽故事，理解故事內容。

　　2.知道種植蔬菜需要科學的方法。

　　3.大膽參與表演故事。

　　【活動準備】

　　物質準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。

　　材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》

　　【活動過程】

　　（一）手偶激趣。

　　出示山羊手偶，激發幼兒興趣：小朋友，這是誰呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎？

　　（二）觀察教育掛圖。

　　1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。

　　2.引導語：畫面上有誰啊？它在做什么事情？他們可能在講什么話啊？

　　（三）欣賞故事。

　　1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》

　　2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過程發生了什么事情？為什么？沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響？

　　3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。

　　（四）表演故事。

　　播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。

　　反思與推進：

　　在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的`好，孩子們有的說水澆的太多了；有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。

幼兒備課教案7

　　活動目標

　　1、培養幼兒初步的自我保護意識。

　　2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動重點難點：

　　重點：防火;

　　難點：自救。

　　活動過程

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

　　2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

　　①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　③不能隨便燃放煙花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　　⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

　　4、簡要說出火的.用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共

　　場所著火怎么辦?

　　6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標

　　志。

　　活動反思

　　自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災

　　害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以

　　奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒

　　的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提

　　高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全至關重要。

幼兒備課教案8

　　設計理念

　　小班孩子剛入園，多數孩子有挑食的壞習慣，有的孩子不喜歡吃青菜，有的孩子不喜歡吃肉，有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃，只喜歡喝牛奶。本活動通過和孩子一起閱讀自制的大書，以小動物喜歡吃什么為切入點，在看看說說中理解畫面的含義，學說句型“我喜歡吃……”。大書的設計很巧妙，巧妙之一是小動物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂進小動物的大嘴巴，通過和材料的互動，使活動富有趣味性，激發了幼兒參與活動的興趣；設計巧妙之二是，前一頁上有第二頁內容的提示，通過一個遮蓋住的小圖的翻頁設計，與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么”（翻出小圖，問小山羊）。小動物之間的問答，銜接自然，富有童趣。書頁最后出現一位小朋友，小動物問我們小朋友吃什么，從關注小動物喜歡吃什么，自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個話題。最后通過孩子們一起制作小書，貼貼說說中，自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”，同時在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃，不挑食，體現教育無痕的理念。

　　活動目標

　　1.閱讀圖書，理解畫面的基本內容。

　　2.嘗試自己制作小書，并用簡短的語句“我喜歡吃……”進行表述。

　　活動準備

　　1.自制大書《我喜歡吃……》

　　2.幼兒制作小書用空白小書16本，各種食物小圖若干，放有糨糊的小盆4個，抹布4塊。

　　活動過程

　　一、閱讀大書，理解故事內容。

　　1.出示大書，閱讀封面

　　（1）師：小朋友，今天老師帶來了一本大書，我們一起來看看吧。這是封面，看看上面有什么?（嘴巴）嘴巴可以用來干什么呢?（吃東西）

　　（2）師：這本書的名字叫“我喜歡吃……”，書里面有誰呢，誰在說話呢?我們打開來看看吧。

　　評析：活動開始直接用自制大書導入，并通過提問“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰在說話呢?”等問題，引導孩子觀察封面，思考并回答問題，簡潔有效，激發了孩子繼續閱讀大書的興趣。

　　2.閱讀大書第一頁

　　（1）師：看，是誰啊（小青蛙）?你知道小青蛙喜歡吃什么呢（蟲子）?

　　原來小青蛙喜歡吃蟲子啊，我們來喂它吃蟲子好不好?（師喂蟲子）小青蛙吃了蟲子，高興地唱起歌來。

　　（2）師有節奏地念兒歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙唱得真好聽，我們來學學它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙的歌真好聽，它的好朋友小山羊聽見了就跑來了（翻出小圖，小山羊）。小青蛙看見小山羊就問：“我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么?”

　　（3）師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子，我們再給它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱一唱吧。

　　評析：這一環節通過創設情境，喂青蛙吃蟲子，青蛙高興地唱歌，好朋友小山羊看見了，小青蛙問小山羊的'問題，從而構成了一個簡短的兒歌，生動有趣。在讓孩子學念兒歌的時候，老師采用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌，我們和它一起唱歌吧，自然地調動了幼兒學念兒歌的興趣。

　　3.翻看大書第二頁

　　（1）師：小青蛙問小山羊愛吃什么（把書翻過來），你們知道嗎?（青草）

　　（2）請小朋友給它喂青草。師：小山羊吃了青草，也開心地唱起歌來了。師有節奏地念兒歌：小山羊，咩咩咩，我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽，我們也來學它唱唱吧。

　　（3）小山羊的歌真好聽，它的好朋友小花貓聽見了就跑來了（翻出小圖，小花貓）。小山羊看見小花貓會怎么問呢?（我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?）

　　（4）小山羊還想吃青草，我們再給它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱唱歌吧。

　　評析：這一環節和上一環節相比，做了一點小的處理，這一環節請個別小朋友來喂一喂小動物，并讓幼兒嘗試說說小山羊會問小花貓的話。在上一環節學習的基礎上，謫動孩子的經驗，孩子沉浸在大書的情境中，很自然地就根據自己的經驗，說出“我喜歡吃青草，你喜歡吃什么”這句話。

　　4.閱讀大書第三頁

　　（1）師：小花貓喜歡吃什么呢?（小魚），誰來喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚，高興得唱歌了。它會唱些什么呢?（小花貓，喵喵喵，我喜歡吃小魚，你喜歡吃什么?）

　　（2）：小花貓還想吃小魚呢，誰再來喂它一條小魚啊?（再次請小朋友喂一喂）小花貓吃了小魚，又大聲地唱起歌來，我們和它一起唱吧。

　　評析：三幅畫面講述的內容雖然類似，但是在環節的處理上體現了一定的層次性：第一幅畫面是老師教念兒歌，第二次是教一半，另一半讓幼兒自己來說，第三次是讓孩子根據經驗，自己嘗試說出兒歌內容，層層遞進。教是為了不教，從扶著孩子走到放手讓孩子自己走，體現以幼兒為主體的教育理念。在活動中通過讓幼兒喂喂小動物，不僅調動幼兒參與活動的積極性，而且萌發了幼兒從小關愛小動物的情感。

　　5.師生完整閱讀大書一遍

　　二、拓展經驗，說說自己最愛吃的食物。

　　師：小花貓在問誰呢?請小朋友猜猜看（小朋友，揭示小圖）。原來小花貓在問我們小朋友喜歡吃什么。誰愿意告訴小花貓呢?引導幼兒用“我喜歡吃……”的句型來回答。

　　評析：讓幼兒想說、愿意說是小班語言活動的目標之一。這一環節通過翻看小圖和封底，自然地引入話題：小朋友，你喜歡吃什么，并通過和小花貓的對話讓孩子融入情境，自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽，很好地謫動了孩子已有的生活經驗，并且非常樂意說一說。

　　三、嘗試自己制作“我喜歡的食物”小書

　　1.出示范例小書

　　師：小朋友說了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西，我把它都記錄在這本小書里，書的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來看看吧。和幼兒一起翻看小書，并講述，如我喜歡吃蘋果，我喜歡吃香蕉，我喜歡吃餅干……咦，老師還喜歡吃米飯呢，我要找一找米飯的圖片，然后在背面蘸點糨糊貼到空白的這一頁上。好了，用抹布把手指擦干凈。看，我還喜歡吃米飯呢。

　　2.幼兒嘗試自己制作小書

　　師：你們想不想也來做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準備了好多食物的圖片，你喜歡吃什么東西，就把它貼到小書上，一頁上貼一樣你喜歡吃的東西，貼好后拿著你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。

　　3.介紹自己的小書

　　請個別幼兒介紹自己的小書。

　　師：我們的小書做好了，誰先來講講你的小書呢?

　　評析：做小書環節老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過老師示范，孩子動手鋤作自己的小書，活動中他們非常樂意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書后又請孩子介紹自制小書，在介紹過程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型，同時也自然而然形成這樣的認識：我們要什么都愛吃，不挑食。

　　四、歸納提升，做不挑食的寶寶

　　師：小朋友自己做的小書真不錯，上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書帶回去讓爸爸媽媽看看，讓他們知道我們是什么都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?

　　評析：把小書帶回家，和爸爸媽媽分享自己的學習成果，同時讓家長也了解到我們教育的宗旨，那就是為了孩子的健隸成長，我們應該從小注重孩子的飲食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合，促進孩子健康成長。

　　作者：金冬青 網絡

幼兒備課教案9

　　活動思路：

　　要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發展。

　　活動目標：

　　1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。

　　2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。

　　3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。

　　活動準備：

　　1、在活動區布置有鍛煉身體的相片。

　　2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

　　3、立體操作學具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

　　5、小紙條（小尾巴）。

　　活動過程：

　　一、參觀活動區

　　1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”

　　2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”

　　3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”

　　4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什么穿那么多的衣服？”

　　5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！”

　　二、欣賞故事

　　1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”

　　2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

　　3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”

　　4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。

　　5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！”

　　三、學念兒歌

　　1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。

　　2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。。”然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。

　　3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

　　4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

　　5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發幼兒的`興趣后表演。

　　6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

　　四、戶外活動

　　先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們為什么不怕冷？”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。

　　五、活動結束：

　　聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。

　　唱兒歌《我真棒》，附歌詞：

　　小鬧鐘，叫得響：“好寶寶，快起床。”

　　自己坐起來，自己穿衣裳。

　　襪子、褲子和上衣，順序穿好不慌張。

　　自己穿鞋系鞋帶，自己疊被四方方。

　　自己刷牙又洗臉，干干凈凈真漂亮。

　　自己的事情自己做，大家都夸我真棒。

幼兒備課教案10

　　活動目標：

　　1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。

　　2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。

　　3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：

　　(1)仔細看圖，看看小朋友在做什么

　　(2)有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么

　　2、活動展開：觀看情景劇表演

　　(1)教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢讓我們一起來看看吧。

　　(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。

　　情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

　　表演內容：

　　教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

　　皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會兒)：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢

　　3、活動展開：討論私自離園的危險性。

　　(1)討論：如果私自離園，還會有那些危險

　　①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險

　　②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。

　　(2)討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣

　　①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦

　　②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的`關愛以及自己走丟后他們的心情。

　　③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。

　　4、活動總結：不應私自離園。

　　(1)教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開(通過討論：引發幼兒的安全意識)

　　(2)教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。

　　5、活動延伸：表演情景劇。

　　請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。

幼兒備課教案11

　　活動目標：

　　1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。

　　2、積極參與活動，體驗操作所帶來的快樂心情。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。

　　2、物質準備：

　　1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)

　　2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。

　　3)小羊頭飾。

　　4)油畫棒，黑色水彩筆。

　　活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

　　活動難點：用自己創新的.線條或圖形畫傘面。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常

　　喜歡我的傘，現在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面”

　　(二)進行部分

　　1請幼兒說說自己見過什么樣的小花傘。在請幼兒欣賞老師做的傘面，說一說是用什么線條裝

　　飾的。

　　2介紹如何畫傘面。介紹幾種簡單的線條是怎么畫的，請幼兒來前面示范。幼兒邊畫教師邊講

　　，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來等等。

　　3準備的材料，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

　　4幼兒選紙，進行裝飾，觀察幼兒完成情況并進行個別指導。

　　(三)結束部分

　　欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。

幼兒備課教案12

　　活動目標

　　1．觀察感知鯽魚的結構特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現出魚的基本特征。

　　2．嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1．材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

　　2．經驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識。

　　活動過程