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      看圖講述活動教案

      時間:2023-11-03 14:38:46 教案

      看圖講述活動教案

        作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的看圖講述活動教案,歡迎閱讀與收藏。

      看圖講述活動教案

        看圖講述活動教案1

        活動目標

        1、引導幼兒能自主觀察圖片中老虎表情神態的變化。

        2、鼓勵幼兒大膽地講述,表達自己的情感。

        3、體驗與同伴合作討論結果的快樂。

        4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

        5、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。

        活動準備

        課件

        活動過程

        (一)導入活動,引出故事

        1、師:今天,老師帶來了一個故事,要和小朋友一起講一講,大家比一比,誰講得生動有趣。

        2、師:從前,在大森林里,住著一只“老虎”。(出示圖2)

        提問:誰來講一講,老虎是什么樣子的?幼兒講述。

        (二)理解故事

        1、師:有一天,小動物們聚在一起商量,怎樣來對付兇惡的老虎,可是誰也想不出什么好辦法。(出示圖3)

        提問:你們會楊什么好辦法來幫助小動物們對付考慮呢?幼兒自由講述。

        2、出示圖4,師講述圖4內容。

        3、出示圖5,提問:狐貍想了個什么好辦法來對付老虎?幼兒自由講述。

        4、提問:請你們想一想,老虎白天、晚上都吃糖,老虎會發生什么事情呢?(出示圖7)幼兒講述。

        5、提問:老虎牙疼了,狐貍會對老虎做什么事情呢?幼兒討論講述。(出示圖8)幼兒講述。

        6、出示圖9,提問:被拔掉牙齒的老虎是什么樣子的呀!幼兒講述。

       ?。ㄈw驗老虎表情神態的變化,幼兒表演

        1、師:請幼兒為故事取名字

        2、師:老虎的牙齒沒被拔掉之前,他是一只兇惡的老虎,他看到小動物們會說什么呢?“啊嗚”(集體、個別)

        3、師:狐貍送糖給老虎吃,老虎的心情怎樣?他會說什么呢?“嘿嘿”(個別)

        4、師:老虎因為吃糖太多導致牙疼,他會怎樣呢?“啊喲”(個別)

        5、師:最后,老虎的牙齒被狐貍會拔掉之后,他又會怎么說呀?“唉”(集體)

        (四)幼兒完整講述

        師:這個故事有趣嗎?現在我們一起來講一講這個故事,要講得又生動又有趣。

       ?。ㄎ澹┙Y束活動

        師:你們回家想一想,還有什么好辦法可以來對付老虎,把他編成一個又生動又有趣的故事,好嗎?

        活動反思

        1、應該強調幼兒用完整的話講述圖片中的內容。

        2、教師不要在引導圖片的時候將主要情節告訴幼兒,讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內容。

        3、最后環節可以請幼兒個別講述一下。

        看圖講述活動教案2

        活動目標:

        1、引導幼兒有序地講述畫面情節,知道晚上的一些基本特征。

        2、培養幼兒連貫講述的能力。

        活動準備:

        晚上圖片一幅。

        活動過程:

        一、圖片質疑,培養幼兒的閱讀能力。

        1、先把圖片用報紙遮起來,露出室外的半部分圖片。

        提問:

        這是白天還是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出來了。)

        2、對了,晚上,月亮出來了。

        晚上,月亮出來了,再看看什么也出來了?(晚上,月亮出來了,星星也出來了。)

        3、天黑了,小朋友看馬路上的什么亮了?

       ?。R路上的燈亮了。)

        教師在出示另一半圖片。

        4、這兒有個小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了?

       ?。R路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。)

        5、晚上,天黑了,誰也睡覺了?

       ?。ㄐ〖t睡覺了)。

        對了,小紅睡覺了。

        6、除了小紅睡覺了,還有誰也睡覺了?

        小鳥也睡覺了。

        二、完整講述:

        1、教師完整的講述圖片。

        晚上,天黑了,月亮出來了,星星也出來了。馬路上的`燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺了,小鳥也睡覺了。

        2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

        晚上,天黑了,月亮出來了,星星也出來了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺了,小鳥也睡覺了。

        3、請個別幼兒完整講述一遍。

        三、引導幼兒進行仿編

        晚上的時候,除了圖上的小朋友睡覺了,我們也要睡覺,那還有什么小動物睡覺呢?我們一起把自己想到的內容編到這個圖片里。看看誰編的好?

        引導幼兒結合生活實際創編。

        可以說說小動物誰睡覺了,還有把我們自己的名字也編進去。

        活動延伸:

        回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。

        友看馬路上的什么亮了? 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。

        4、這兒有個小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了? 馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。

        5、晚上,天黑了,誰也睡覺了?...

        看圖講述活動教案3

        【活動目標】

        1、理解畫面中的故事,嘗試運用完整的語句表達故事內容。 2、懂得幫助別人是件快樂的事情。

        【活動準備】

        圖片四張、手套木偶。

        【活動過程】

        一、觀察圖片、引起興趣。

        1、“笛篤笛篤”瞧,誰來了?(出示小馬噔噔)

        2、這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?

        3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的'新鞋子,舍不得穿)小馬噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?

        二、聽聽講講,理解故事。

        觀看圖一,學習講述:小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)

        1、是呀,貓媽媽遇到了困難,小馬看見了會怎么做呢?會說什么?2、如果你是小馬噔噔,你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?3、學習用完整的語句講述圖一的內容

        小結:小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽,心里非常高興,他又一直往前走。它還會遇到什么事呢?

        4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說。

        5、小馬噔噔是怎么幫助它們的,請你選一張圖片來編一編故事。 6、幼兒編故事,教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)7、請把你編的故事告訴大家(教師總結?)

        8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學習講述)

        小結:小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們,真是一匹有愛心的小馬,你想學做小馬噔噔嗎?三、故事表演,激發想象。

        1、請你帶上手套木偶,一起來表演一下圖片上的內容。

        2、想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰,干些什么?

        附故事:《小馬噔噔》

        小馬噔噔買來四只鞋,穿在四只腳上。他沒走幾步,就覺得不舒服,只好把鞋脫下來,掛在尾巴上。

        小馬噔噔往前走,看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放。他取下一只鞋,送給貓媽媽當搖藍,貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。

        小馬噔噔往前走,看見一隊小螞蟻過不了河,正犯愁呢。他又取下一只鞋,送給小螞蟻當小船。哈哈,小螞蟻能夠過河了。

        小馬噔噔往前走,看見小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋,送給小兔當籃子。這樣小兔才把草莓帶回了家。

        小馬噔噔往前走,看見母雞用小勺子接水,很慢很慢。他又取下最后一只鞋,送給母雞接水用。

        沒有了鞋,小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。

        看圖講述活動教案4

        活動目標

        1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

        2.通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養幼兒發散性思維。

        3.通過疊被子比賽,初步培養幼兒的競爭意識。

        活動準備

        1.知識經驗準備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

        2.環境準備: 把活動室布置成娃娃家。

        3.材料準備:小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

        活動過程

        (一)出示手偶,引起幼兒的注意。

        師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了。看,她來了。

        出示圖片,引導幼兒說出圖中說的是什么時候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養幼兒的觀察力)。

        (二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容,并說一說。

        1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些

        什么,我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(我會自己疊被子)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

        2.出示圖片三:“拉拉可講衛生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

        3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?

        4.出示圖片五:“拉拉多能干,會自己做這么多的事情??矗F在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

       ?。ㄈ┮胄碌闹v述經驗,老師完整講述故事。

        (四)小朋友各自操作學具,自由講述。教師巡回指導。

       ?。ㄎ澹﹩l幼兒用“我會自己……”的'句子說說自己會做些什么。

        1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養幼兒的發散性思維)。

        2.游戲:“疊被子比賽”。

        “原來小班的小朋友也這么能干。好,現在我們來比賽疊被子,看誰疊得又快又好。

        四、各領域滲透

        健康:通過理解圖片內容,培養幼兒良好的生活、衛生習慣,形成初步的生活自理能力。

        藝術:通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

        五、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。

        六、環境中滲透 在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區活動時,進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

        七、家庭中滲透 請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表,由家長給予表揚

        看圖講述活動教案5

        活動目標

        1、積極參與講述活動,愿意在集體面前講述,體驗看圖講述的樂趣

        2、能運用連貫、完整、生動的語言講述圖片的情節,并能在集體面前自然、大方、有重點的講述

        3、理解故事內容,知道故事告訴我們的不能懶惰的道理

        活動準備

        經驗準備:有過看圖講述的經驗、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質準備:PPT課件、魔法棒、音樂《陽光舞甜橙》《小松鼠進行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。

        活動過程

        1、談話導入,激發幼兒興趣。

        指導語:今天老師給小朋友們帶來一個好朋友,我們一起來看看吧!原來來的好朋友是蝸牛,你喜歡蝸牛嗎?你有沒有見過蝸牛?蝸牛有什么特點?蝸牛來我們班做客的路上跟烏龜經歷了一場小**,你們覺得它們之間發生了一件什么事情呢?讓我們一起來看看吧!

        2、逐張出示圖片,引導幼兒感知觀察,猜測故事人物的對話語言,鼓勵幼兒大膽創編故事。

       ?。?)出示第一張圖片,引導幼兒觀察圖片人物的所處的地點、表情等,引導幼兒大膽表述圖片內容。

        (2)出示第二張圖片,引導幼兒觀察圖片人物的位置、神情等,引導幼兒模仿并大膽猜測接下來會發生什么。

       ?。?)出示第三張圖片,引導幼兒觀察圖片人物的位置、表情,動作等,引導幼兒猜想故事人物的心理活動,并猜想接下來會發生的事。

       ?。?)出示第四張圖片,引導幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導幼兒猜想蝸牛的心理活動。

       ?。?)出示最后一張圖片,引導幼兒觀察圖片人物的位置表情,猜測蝸牛與烏龜的對話并完整講述圖片內容。

        3、教師分發材料,提出講述要求,引導幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進行完整講述。

       ?。?)幼兒與同伴分享講述,教師巡回觀察。指導語:我們的圖片都欣賞完了,你們最喜歡哪一張圖片呢?請跟你旁邊的小伙伴分享一張你最喜歡的圖片,在分享的時候呢要把圖片內容表述清楚,并且要注意圖片人物的表情與動作,還要說說你為什么喜歡這一張圖片。在分享的時候,盡量不要跟自己的小伙伴選擇一樣的圖片好嗎?

        (幼兒發揮想像,自由講述)

       ?。?)引導幼兒在集體面前大膽講述,鼓勵幼兒大膽想象與表達。

        指導語:我剛剛聽見小朋友講的'內容都非常的有趣,有沒有小朋友愿意跟大家分享呢?(幼兒自由講述,教師給予指導)

        4、引導幼兒自主進行完整講述,注意圖片人物的表情、動作與語言。

        (1)引導幼兒把故事完整講述。

        指導語:小朋友剛剛跟大家分享了自己喜歡的圖片,我覺得你們特別棒!但是我們的故事還沒有人完整的講述過呢,請小朋友們看著自己的圖片,把故事完整、生動的講述出來好嗎?

        (2)游戲《擊鼓傳花》,引導幼兒在集體面前大膽、生動的完整講述

        指導語:大家還記得我們玩的《擊鼓傳花》的游戲嗎?今天我們再來玩一次,老師這里有一個魔法棒,當音樂停止的時候,魔法棒在誰那里,誰就要把我們今天學的故事完整的并且生動的講述出來好嗎?

        5、引導幼兒討論故事人物,并進行評價與反思。

        指導語:小朋友講的故事真是太棒了。你們喜歡故事里的小蝸牛還是小烏龜?為什么?你覺得小蝸牛的做法對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?你想跟小蝸?;蛘咝觚斦f什么呢?你覺得這個故事告訴我們什么道理?

        活動延伸:

        請小朋友把這個故事分享給其他的朋友或者家人,并告訴他們其中的道理。

        看圖講述活動教案6

        設計意圖:看圖講述《在動物園里》是傳統的教學內容,在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了,在這個過程中教師起主導作用,忽略了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒講述,通過自由觀察描述 ——圖標提示描述——運用句式描述,幼兒能充分觀察,自主講述。以幼兒為中心,打破以往以問答為主的教學形式,幼兒學習積極性高,說的欲望強,教學效率大大提高,幼兒的語言表達能力也得到很好發展。

        看圖講述《在動物園里》

        活動目標

        1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態,學習新詞:卷、搖、蕩等。

        2、在數字的幫助下,明確按一定的順序進行講述。

        3、能注意傾聽教師的示范講述。

        4、觀察了解動物的外形,關注它們不同的特征,并比較異同。

        5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。

        活動準備

        圖片一幅、數字標記、小圖人手一份。

        活動過程:

        一、談話導入:

        “最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過什么地方?”

        “有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來看一看他們到了什么地方?”

        二、感知理解講述經驗:

        1、出示圖片,啟發提問:

        “明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

        “動物園里看到了哪些動物?”

        “動物們在做什么?”

        (引導幼兒正確使用動詞:卷、搖、蕩等。)

        三、運用已有經驗講述:

        1、幼兒自由講述

        “請每個小朋友看著小圖,把事情連起來編個故事說一遍,要說清楚:明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

        2、個別講述:

        “誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

        請1名幼兒完整講述。

        四、引進新的講述經驗:

        1、教師啟發幼兒運用數卡對圖片進行排序。

        2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。

        3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。

        五、鞏固新經驗,集體講述故事:

        1、為故事起名。

        2、集體講述故事。

        “下面,請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”

        幼兒和教師一起講述故事。

        結束活動:

        “今天我們學會了看圖有順序地說故事,以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

        活動延伸:

        1、動物園里還有許多可愛的動物,休息一會兒,我們再來用好聽的`句子講述吧。

        2、家長配合:

        1)收集一些關于動物的圖片和照片,幫助幼兒了解動物的特征等。

        2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等,尋找一些關于動物的記憶。

        3)有可能的話,帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩,親身體驗一下和動物親密接觸的感覺,更好地了解動物。

        活動反思

        孩子們是喜歡動物的,他們在喜歡的過程中愿意了解,探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事,增進對動物的情感和了解,同時激發了幼兒愛動物保護動物的美好情感。

        看圖講述活動教案7

        活動目標:

        1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗,懂得團結就是力量。

        2、能嘗試學習用簡單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。

        3、能安靜傾聽,并愿意在集體面前響亮表達。

        活動準備:4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》

        活動過程:

        1、教師用語言導入,激發幼兒興趣。

        “今天,老師請來了一位小客人,是誰呢?我們一起來看看圖片就知道了。”

        2、教師引導幼兒觀察圖片,感知理解講述對象。

        (1) 出示圖片一,提問:你們看-誰來了?多可愛的一只小螞蟻呀!今天天氣

        真好,小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么?(香噴噴的豆子),(教師歸納第一副圖片內容:今天天氣真好,小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆)請你們猜猜小螞蟻它會怎么做呢?

        (2)出示圖片二,提出問題:“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆,它搬起來了嗎?為什么?”(結合幼兒回答總結:小螞蟻因為力氣小,所以搬不動豆豆。)

        3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的愿望,幼兒運用已有經驗講述。

        (1)教師:“哎呀,這只小螞蟻搬不動香噴噴的豆豆,它的心情會怎樣?(強調著急)(歸納第二幅圖片內容:小螞蟻用力搬也搬不動,小螞蟻真著急。)教師提問:我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻,你會用什么方法?

        (2)幼兒自由討論,啟發幼兒大膽想像,想出與別人不一樣的方法。并請幼兒學學想到的辦法的動作,體驗小螞蟻角色。(如抱,推等動作)

        (3)幼兒在集體面前表達自己的想法,教師鼓勵幼兒大膽、大聲、完整地表達,然后老師與其他幼兒進行集體分析,分析方法的可行性與有效性。

        (4)出示圖三、圖四。教師:“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導幼兒觀察,提問:“小螞蟻是怎么做的'?它們在干什么?(原來,它請來了很多螞蟻朋友幫忙),教師歸納第三幅圖片內容(小螞蟻想了想,趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙)然后請幼兒仔細觀察第三幅圖片:小螞蟻觸角翹得高高地在話,猜猜小螞蟻在和它的朋友們說什么?(引導幼兒自由想象,滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認識)

        觀察第四幅圖片,提問:豆豆搬起來了嗎?為什么?(因為螞蟻多了所以力氣大了)香噴噴的豆豆搬起來了,小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會對朋友們說什么?螞蟻朋友們幫助小螞蟻,它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看,許許多多的螞蟻出了洞口,大家一起用力抬,終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)

        4、教師引進新的講述經驗,并且引導幼兒運用新的經驗進行講述。

        (1)教師完整講述圖片的全部內容,并且引導幼兒一起歸納講述思路:(先講第一幅,再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發生了什么事情,再講朋友們怎樣幫助小螞蟻,結果如何?)

        (2)幼兒操作小圖片進行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片,人手一份,教師:

        老師為小朋友們也準備了一份畫冊,請小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上,一頁接一頁的翻看。)教師注意仔細傾聽,以插話、提問的方式引導幼兒講述思路。

        (3)請個別幼兒在集體面前完整講述,每講一個幼兒,教師圍繞幼兒語言的完整性、講述的思路、用詞的準確性進行及時評價與指導。

        5、幫助幼兒理解故事含義,懂得團結就是力量。

        教師小結:你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動豆豆時,懂得請朋友幫忙,是其他朋友幫助了它,小螞蟻真高興,團結力量大!所以我們遇到困難也要團結起來,互相幫助。

        6、播放音樂《螞蟻搬豆》,教師:“音樂響起來了,看,這里就有一顆豆豆(大球),變、變、變,我要變成一只螞蟻去搬豆,你們也想變嗎?請個小朋友上來搬?!比缓笠龑в變赫遗笥褞兔?。分四組進行,幼兒一起幫忙把四?!岸苟埂卑峄丶摇=Y束活動。

        看圖講述活動教案8

        【設計思路】

        一、教材價值分析

        在中班主題《在農場里》的開展過程中,孩子們對一些農場里的小動物非常感興趣,特別是馬,很多家長還帶著我們的寶寶們騎過馬。在《學習活動》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我,故事的主角時孩子們喜歡的小馬,整個故事簡單易懂,同時故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的情感主線。對于我們中班的孩子來說,很多時候都是以自我為中心的經常忽略身邊小朋友的.感受,當身邊的小伙伴有困難時孩子們有時也會比較冷漠。希望能夠通過這樣一個生動形象的故事激發起孩子們內心深處一份樂于助人的情感,能夠知道給予別人幫助也是一件快樂的事情。

        二、幼兒經驗分析

        我們班級的幼兒在語言發展方面是相對比較突出的,能夠大膽主動并且完整地表達自己的想法,但是在仔細觀察畫面這一方面確實比較薄弱的,對于圖畫書孩子們經常是匆匆翻過,很少仔仔細細專注地去看圖書。希望能夠通過這樣一個看圖講述活動,能夠挑戰孩子們觀察畫面和猜測故事情節的能力,用完整話語來表達自己所觀察或者是猜測到的畫面內容。

        三、活動價值分析

        《3-6指南》中指出中班的幼兒能夠根據連續的畫面提供的信息,大致說出故事的情節。本次活動通過四個環節的層層遞進幫助幼兒仔細觀察畫面,對畫面內容進行放大并用完整的語言進行表達表述。每一個環節通過重點提問的以及小結提升幫助幼兒能夠更好地梳理整個故事的情節,體會故事背后的情感價值。希望通過這個活動給孩子們的不僅僅只是理解這個故事內容更重要的是學會一種方法,幫助孩子們以后能夠完成獨立閱讀。

        【活動目標】

        1、通過觀察畫面,理解猜測故事情節并用完整的語言表達。

        2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。

        【活動準備】

        ppt、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片。

        【活動過程】

        一、觀察圖片,引起興趣

        1、出示圖片:(穿著鞋子的小馬)

        這是一匹小馬,它的名字叫噔噔。

        小馬噔噔有什么特別的地方嗎?

        2、出示圖片:(尾巴上掛著鞋子的小馬)

        小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上?

        小馬噔噔穿著鞋子不舒服,于是就脫了下來,它把鞋子掛在尾巴上繼續往前走。他會遇見誰呢?

        二、猜猜說說,理解故事。

       ?。ㄒ唬┘w閱讀

        1、出示圖片(貓媽媽抱著哭的貓寶寶)

        小馬噔噔遇見了誰?它怎么了?(引導幼兒仔細觀察畫面,關注貓寶寶的表情)

        2、出示圖片(出示另兩張圖片)

        小馬噔噔是怎么做的?小馬噔噔高興嗎?貓媽媽和貓寶寶高興嗎?

        小結:原來得到別人的幫助和幫助別(jy135幼兒教育)人都是一件快樂的事情。

       ?。ǘ┳灾鏖喿x

        1、出示圖片(遇到另外三個動物)小馬噔噔又遇到了誰?

        他們怎么了?(幼兒觀察圖片進行講述)

        猜猜小馬噔噔會怎么做?(幼兒大膽猜測故事的情節進行講述)2、幼兒自主閱讀圖書內容理解故事。

        你看到的內容和你猜的一樣嗎?3、出示圖片(另外相對應的圖片)

        你讀懂了誰的故事?(挑選自己理解的畫面進行講述)

        小結:小馬噔噔不僅樂于幫助朋友,他還會動腦筋想好辦法,好的辦法能讓朋友更開心。

        三、完整講述,烘托情感。

        幼兒完整欣賞故事。

        聽完了故事,你覺得誰最開心,請你將椅子背后的笑臉寶寶貼在他的下面?并且說說為什么?

        四、延伸:發現身邊的快樂。(ppt身邊好朋友相互幫助的照片。)

        他們在干什么?他們快樂嗎?

        小結:希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續傳遞下去,發現更多的快樂瞬間,讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。

        看圖講述活動教案9

        一、活動目標:

        1、培養幼兒細致的觀察畫面,了解畫面內容。

        2、根據自己的生活經驗,想象合理的辦法營救小動物,并樂意在集體面前表述自己的.意見。

        3、培養幼兒對講述活動的興趣養成安靜傾聽的良好習慣。

        二、活動準備:

        1、與內容相應的4幅圖片。

        圖1、小動物在船上一起出去旅游。

        圖2、小動物在船上又蹦又跳,小船開始搖晃。

        圖3、小船翻了,小動物們都落水了。

        圖4、小熊手拿2個救生圈站在船頭,考慮講救生圈扔給誰。

        2、幼兒圍成半圓形就坐。

        三、重點難點:

        1、能根據自己的生活經驗,想象合理的解決辦法。

        2、能在集體面前大膽完整的講述,激發幼兒與同伴積極交流的欲望。

        四、活動過程:

        1、游戲情節導入,引起幼兒興趣。

        師:今天天氣真好,我們一起出去劃船旅游吧!(帶領幼兒做韻律活動《劃船》)。

        2、師生共同觀察畫面,了解畫面內容。

       ?。?)教師出示圖1。

        師:瞧,誰也來了?他們想去干什么?

       ?。?)出示圖3

        師:哎呀,小動物乘船出去旅游,發生了什么事?猜猜看,小動物為什么會在水里?

        師:我們一起來看看到底發生了什么事?(3)出示圖2

        師:小動物們一起出去旅游,心理怎么樣?你是怎么看出來的?

        師:他們心理很高興,在船上干什么?

       ?。ㄟ@時可以讓幼兒學學小動物在船上時的高興樣子)

        師:小朋友你們說在船上蹦蹦跳跳,這樣做對嗎?為什么?

        師:原來是小動物們一起乘船出去旅游,他們心里高興極了。小鴨樂的大喊大叫,小狗樂的蹦蹦跳跳,大家吵吵鬧鬧。小船一斜,小動物們都掉到了水里。

        師:呀!小動物們掉在水里會怎么樣?那怎么辦呢?你有什么好辦法來幫助他們?

       ?。?)出示圖4

        師:小朋友想了這么多好辦法,真了不起。那小動物是怎樣做的?(豐富詞匯:救生圈)

        師:那想一想小動物看見小熊拿了救生圈,他們會怎么對小熊說?

        師:這么多小動物都掉到了水里,可救生圈只有2個。如果你是小熊,你會怎么辦呢?你有什么好辦法?

        師:小朋友想的真周到。

        3、結束活動。

        師:小朋友們真聰明,幫助了小熊和小動物,把小動物都救上了岸。他們說:“謝謝小朋友?!爆F在小動物又高高興興的開著船出去旅游了。小朋友,你們幫助了小動物,高興嗎?我們劃著船也出發吧!(帶著幼兒做韻律活動《劃船》)。

        看圖講述活動教案10

        活動目標:

        1、引導幼兒仔細地觀察圖片,按自己的意愿排列圖片,編出情節合理的故事。

        2、讓幼兒用較連貫的語言完整地講述故事,發展幼兒思維的邏輯性。

        3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

        4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備:

        教學掛圖五幅,幼兒人手五幅小圖片。

        活動過程:

        1、師出示掛圖,并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排,編成許多不同的故事。

        2、幼兒自己操作圖片,按自己的意愿任意排列,排好后按圖片順序將一個故事。幼兒在講述過程中,可以與身邊的小朋友交流。

        3、師在巡視過程中了解幼兒編講故事,幫助幼兒理順故事情節,糾正語言中的.錯誤。

        4、請幼兒上來將自己的故事將給其他小朋友聽,并讓大家評價故事中好的與不夠的地方。

        活動反思:

        優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫,深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西,既給以知識技能又調動情感態度,這對孩子的成長有著深遠的影響。

        看圖講述活動教案11

        活動名稱:看圖講述《我的家》

        活動目標:

        1.引導幼兒感受家的溫馨,激發關愛父母的情感。

        2.培養幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

        3.能根據全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況,表達對父母的愛。

        重難點分析:

        重點:能根據全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。

        難點:感受家的溫馨,激發關愛父母的情感

        活動準備:人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

        活動過程:

        一、導入

        教師帶領幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

        提問:小朋友家有幾口人?你最喜歡誰?

        二、展開

        1.介紹全家福照片的'特點(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)

        指導語:全家人臉上都露著幸福的微笑,家人在一起很幸福,所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

        2.請幼兒自由講述

       ?。?)指導語:大家還不認識小朋友的爸爸媽媽,小朋友能不能為大家介紹一下?

       ?。?)請幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂)

       ?。?)請幼兒上前講述。

        3.教師規范性提要求

       ?。?)指導語:小朋友講的很好,要是說清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內容就更詳細了,最后要表達對家人的關愛。

        (2)請能力強的幼兒示范性講述。

        (3)幼兒之間相互講述

        (4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習講述內容。

        三、結束

        小結:小朋友講的都很好,我們每個人都有一個溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

        歌曲表演《三只熊》自然結束。

        看圖講述活動教案12

        一、活動目標

       ?。ㄒ唬W習用完整句講述圖片的主要內容,學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

        (二)學習從整體到局部進行觀察的方法。

       ?。ㄈ┏醪襟w驗講述活動的樂趣,學習安靜傾聽他人和同伴的講話。

        二、活動準備

        (一)老鼠手偶、大雞蛋

        (二)講述圖片PPT

       ?。ㄈ┲v述圖片、手偶操作材料及頭飾若干

        三、活動過程

       ?。ㄒ唬┏鍪臼峙?引出活動主題。

        指導語:今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠?幾個雞蛋?今天我們要看圖學習講述一個關于小老鼠和雞蛋的故事。

       ?。ǘ┏鍪緢D片,引導幼兒學習觀察并簡單講述圖片的基本內容。

        提問:圖片上有誰?在什么地方?

        指導重點:提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句:(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。)

       ?。ㄈ┯變悍纸M講述,引導幼兒學習用完整句講述圖片的主要內容。

        1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

        指導語:小老鼠和雞蛋之間發生了什么事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

        指導重點:引導幼兒用完整的話來編故事。

        2.請每組派代表講述故事指導語:請小朋友仔細聽故事,一會兒告訴老師:"你最喜歡小朋友說的`哪一句完整的話"。

        指導重點:提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講述經驗。

       ?。ㄋ模┙處熓痉吨v述,引導幼兒學習用完整句講述及學習"搬"等基本動詞。

        指導語:你最喜歡老師故事里說的那一句完整的話?故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運回家的?你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎?

        指導重點:提醒幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發幼兒想出更多運雞蛋的方法。

       ?。ㄎ澹┯變悍纸M講述、表演,引導幼兒學習運用常用動詞。

        1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。

        指導語:請小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個好聽的故事,再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。

        指導重點:引導幼兒操作手偶,學習常用動詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內容。

        2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

        指導語:請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語?

        指導重點:引導幼兒注意傾聽同伴講述,學習新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經驗。

        四、活動延伸把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區中,供幼兒自由講述。

        附圖片:

        附故事:

        小老鼠運雞蛋一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發現一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

        看圖講述活動教案13

        設計意圖:

        近年來,獨生子女現象,造成不少家長走入家教誤區:溺愛。無形中讓不少孩子養成了自我中心,尤其小班年齡幼兒,更是自我中心,針對這些問題,設計并組織了如下活動,萌發幼兒關心他人、尊敬老人的情感。

        活動名稱:

        小班看圖講述《分果果》

        活動目標:

        1、觀察理解畫面內容,嘗試用簡單完整的語言講述畫面內容。

        2初步懂得尊敬長輩,禮貌待人。

        活動準備:

        《分果果》PPT課件 角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾,大、蘋果等

        活動過程:

        一、出示屏幕圖片后提問:

        1、這幅圖中有些誰?

        2、他們在干什么?

        3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么?(這個蘋果給您吃)

        4、奶奶會對小紅說什么?小紅會說什么?

        小結:小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說:奶奶,這個蘋果給您好吃,奶奶高興地說:謝謝你,好孩子,小紅說:不客氣。

        5、看看還發現了什么?(星星、月亮)

        6、有星星、月亮的`時候是一天中的什么時間?

        小結:老師完整講述故事:一天晚上,小紅的爸爸在看報紙,奶奶在休息,小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說:奶奶,這個蘋果給您吃,奶奶高興地說:謝謝你,好孩子,小紅說:不客氣。

        二、教師進一步引導幼兒。提問:

        1、小紅把第一個蘋果人了奶奶,然后她還會送給誰?(爸爸、媽媽)

        2、給爸爸、媽媽吃蘋果時,她會說什么呢?爸爸、媽媽會說什么呢?小紅又會說什么?

        小結:我們平時在家里有好吃的時,一定要和家人分享,先送給老人、父母,就是先給長輩吃,先別人,后自己。要關心和尊重長輩。

        三、教師領著幼兒較完整地講述故事一遍,感受關心長輩的快樂。幼兒能完整地說出:這個蘋果給您吃,不客氣等短句。

        看圖講述活動教案14

        活動目標:

        1、能仔細觀看圖片角色的表情,動態并根據圖片提供的線索,展開合理想象。

        2、能用恰當的詞句,描述出角色的心理活動與語言。

        3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法,并愿意與同伴分享。

        活動準備:

        課件大象救兔子、音頻老虎叫聲

        活動過程:

        一、圖片導入,引發幼兒對故事情節進行合理猜測

        師:今天我給小朋友帶來了一個有趣的故事,不過這個故事要請你們和我一起講,聽聽誰講得完整、講得生動、講得有趣。

       ?。ǔ鍪镜谝粡垐D)提問:小朋友,你們看,故事發生在什么地方?圖中有什么動物?三只兔子在干什么?猜猜看可能發生什么事情?(播放老虎叫聲音頻)

        (出示第二張圖)師:原來啊,突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉身就逃。

        (出示第三張圖)提問:小兔子有沒有被吃掉?到底是誰救了小兔子?(出示第四張圖)提問:大象伯伯是用什么辦法救兔子的?

        (它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。)提問:老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?(結果可以有多個,待幼兒猜測后,出示第五張圖)

        二、嘗試完整講述故事

        師:現在請你們把大象救兔子的事情講清楚,每幅圖都要講到,看誰講的完整。(幼兒自由講述,并請一名幼兒講述)你們覺得他把大象救兔子的事情講清楚了嗎?

        總結:每幅圖都講到了,大象救兔子的事情講清楚了,這個故事就講完整了。

        三、引導幼兒添加角色心理活動與語言,再次講述

        剛才的小朋友已經把故事講清楚了,現在我們要給故事里的小動物加上對話和心理活動。師:老虎在追趕兔子的時候,兔子會喊什么?(救命啊,救命啊,大象伯伯快救救我們,老虎要吃我們啦!)

        大象聽到求救聲后會說什么?(快,快從我身上過河去。)

        老虎看到兔子時心里想什么?(?。∵@三只兔子真肥啊,正好讓我天天肚子?。├匣⒈淮笙蟛逃柫艘?footer>

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