落花生教學反思（通用25篇）
在發展不斷提速的社會中，我們要有一流的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編精心整理的落花生教學反思（通用25篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
落花生教學反思 1
《落花生》是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了我們要學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
本課語言優美，感情真摯，含義深刻對學生極有教育意義。因此在教學中我側重讓學生品讀理解。如第十自然段，我設計了判斷題、填空題，讓學生明白花生默默奉獻、不炫耀自己的特點。
在講解課文第一自然段時，我想讓學生說說哪些是詳寫，哪些是略寫?我引導學生這樣理解：我們種花生，大概從三月開始播種，八月才收獲，人們平時要細心管理，人們怎樣播種，怎樣管理，怎樣收獲，這是一個非常復雜的過程，書上卻只用了一句話就寫完了，你們覺得這種寫法怎么樣?(很簡單，不具體)老師告訴學生：這種寫法就叫略寫，反之就叫詳寫。
《落花生》一課中的“人要做有用的人，不要做只講體面而別人沒有用處的人。”是全文的點睛之筆，體會了這句話的'內容，也就弄清了作者的寫作意圖。學生理解了“有用”后，并讓學生聯系周圍的生活實際談談，在我們身邊有沒有像花生一樣默默奉獻的人，學生感悟到清潔工、教師、建筑工人、醫生等都是具有花生品格的人。學生說得有理有據，這一環節學生的情感再次得到了升華。
落花生教學反思 2
《落花生》是一篇借物喻人，富于哲理性的一篇課文，其特點是：由物及人、借物說理、主次分明、詳略得當和重點突出等。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，重點突出了“議花生”這部分的內容。
在課堂教學中，我讓學生互相質疑，提出問題：如：“桃子、石榴、蘋果是不是只是外表好看而沒有實用的東西呢?”還有“我是女生做像蘋果一樣漂亮的人不好嗎?”等等，對這樣具有典型、代表性的問題，我引導學生各抒已見，體現了學生的主體地位，促使學生敢于直言，個性得到發展。
在引導學生理解“人要做有用的人，不要只做體面的'人。”體會這句話的內涵時，我緊緊圍繞這句話引導學生展開討論，“什么樣的人是有用的人，”“落花生比喻哪一類人?”讓學生多角度、多方位地去思考和解決問題，由落花生的特點進而闡明做人的道理。
可是對于借物喻人這種寫法我指導得不夠細，學生寫的小練筆比較生硬。
落花生教學反思 3
《落花生》一文是人教版五年級上冊的一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文通過談花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名默默奉獻的品格。說明人要做有用的人。以下是自己在課堂教學中的'教學反思。
一、開放的教學目標
本課根據學生的特點，設定如下教學目標：
1、理解含義深刻的句子。
2、學習花生的品格及明白做人的道理。
3、了解課文借物喻人、主次分明的寫作方法。
二、培養學生搜集信息處理信息的能力
我認為“語文水平得法于課內，得益于課外”讓學生課下搜集信息，并弄清楚“落”與“花生”的關系，從而探究這一豆科植物的開花結果的與眾不同。
三、運用直觀手段突破重難點
在教學中，為了讓學生通過直觀手段了解花生與另三種水果的不同，我制作了一組課件進行對比，使學生很直觀地看到桃、蘋果、石榴這三種果實高掛枝頭與花生埋在地下默默無聞。同時結合課件引導學生理解“愛慕”一詞，取得了較好的效果，激發了學生的學習興趣。
四、讀中感悟做人的道理
對于文中重點的句子（“父親兩次議花生”“我的感受”）則通過課件展示，反復朗讀，讀中感悟的方法去理解，學習花生默默奉獻的精神，知道做人要做有用的人的道理。從而引導學生談談自己應做一個什么樣的人？使教師、學生、文本三者進行對話，真正達到教育目的。
五、注重寫作方法的指導
在教學過程中，我非常重視寫作方法的指導。重點講解了“借物喻人”，“主次分明”的表達方法，以便讓學生在今后的作文中加以運用。
不足之處，感覺對學生質疑能力的培養稍差些，自己的教學觀點還不夠開放，應結合現實讓學生做到既外表美又內心美，適當展示自我。
落花生教學反思 4
語文教學的重要途徑是語文實踐，“不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。
在教學中，我始終要堅持“以人為本”的教育觀，激發學生的學習興趣，創設自由、愉悅、和諧的實踐氛圍，給學生充分展示自己的舞臺，鼓勵學生大膽實踐，多讀、多動、多思、多說、多聽，盡情舒展生命活力。
在教學《落花生》一課中，從初讀課文，了解主要內容，到精讀課文，理解父親說的`話，感悟課文所表達的“情”，我都引導學生自已讀，自已學，自己匯報，自己評價，親自參與學習實踐活動。特別是在引導學生理解父親說的兩段話這一環節時，父親的話雖然樸實無華，卻包蘊著一個深刻的做人的道理。教學時，我不過多地講解分析，而是先讓學生明確學習要求和步驟，然后以人四人為一小組，先自己讀，自己學，接著把自已讀懂的內容在小組內交流，最后再以小組為單位進行集體交流。
實踐證明，學生都能在合作學習中，按學習要求找出花生與三種水果的不同特點，體會出花生默默無聞，默默奉獻，不炫耀自己的美好品格。學生體會出花生品格后，我又提出一個問題“如果你就是那位父親，你覺得該怎樣讀這兩段話，才能表達出你當時的感情呢？大家來評評誰讀得最有感情，學得最像。”學生的積極性提高了，讀者聲情并茂，評者真誠中肯，在讀與評中學生與“父親”產生了情感共鳴，領悟了課文的思想感情，同時使學生的個性得以彰顯與發展。
落花生教學反思 5
《落花生》是人教版課標實驗教材五年級上冊第15課，這是一篇精讀課文，作者許地山，是我國現代著名作家、學者。《落花生》是許地山的散文名篇，以其淳厚樸實的風格著稱。因原文的行文不易于小學生讀懂和理解，所以在選入課文時做了“翻譯式”的改動。這篇散文的文字本就不見功夫，所謂“無技巧”，修改后更是顯得簡單平易，學生對課文字面意思的理解不會有什么困難。另外，文章的抒情性不強，主要部分是以“實錄”的對話形式出現，主要通過父親對花生的談論，贊揚了一切“默默無聞，為人民多做好事，對社會做出貢獻”的人，說明了“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”的道理。如何在進行有效的語言文字訓練的基礎上水到渠成地挖掘這篇課文的人文，是這課教學首先應考慮的。經過找師傅和教研組長評課，有如下認識。
一、本節課設計的.可取之處
1.課文內容上詳略得當，直抓重點。《落花生》是一篇極富哲理的文章。我執教時從“課文講了哪些事入手”引導學生理清文章脈絡“種花生——收花生——吃花生——議花生”。并順勢點明本文突出優點“詳略得當”。接下來直奔重點——議花生。把握課文重點，抓緊上課節奏，避免了課堂的拖沓。
2.聯系實際，理解文章重點《落花生》一課中的“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有用處的人。”是全文的點睛之筆，體會了這句話的內容，也就弄清了作者的寫作意圖。讓學生圍繞這句話進行熱烈地討論。出示許地山的個人事跡，用實例告訴許地山筆名的含義。之后讓學生自由發言，舉例自己身邊的“落花生”一樣的人，使學生更好地理解落花生的品質，更希望學生日后能學習落花生的品質。
二、本節課的不足
1.課堂上對學生語言規范不到位。語文不只要求老師使用優美合理的語文語言，更要培養學生的語文素養。五年級的學生足可以講話說的規范。但我平時課上強調較少，導致學生語文語言差。
2.課堂各“任務”間過渡語表達不清晰。課堂過渡語使連接課堂的關鍵。老師明確清晰的進行過渡才能使所有學生了解接下來的課堂節奏，不至于是學生跟不上老師節奏。但我課上的過渡句使用不好，可也是會有學生走神的關鍵因素。日后的上課過程中，要注意這個問題。
3.課外拓展沒有發揮實用。
《石灰吟》是學生接觸過的“借物喻人”的古詩名篇。我原本的設想是通過《石灰吟》使學生更好地理解借物喻人的寫作方法。但是，我沒有對《石灰吟》中借哪些物喻那些人進行解釋，沒有達到目的。使學生產生了一定的困惑。今天這堂課經歷了3次的試講，改教學設計4次，最終得以展示在學生的面前。雖然這節課有很多不足，但之前試講的“沒有抓住重點”“時間分配不合理”“課堂節奏拖沓”“教態軟綿”這些問題都改正了。經歷了之前為了這堂課的磨練，我想到了一句詩“寶劍鋒從磨礪出”。希望我可以越練越好，越練越進步。
落花生教學反思 6
《落花生》是一篇極富哲理的課文。全文圍繞“種花生――收花生――吃花生――議花生”來寫，突出“議花生”這部分內容。我在教學時側重于引導學生對父親與我的對話內容進行探討，交流，感悟，收到較為滿意的效果。
（一）讀中品位，理解感悟
本課語言優美，感情真摯，含義深刻對學生極有教育意義。我在設計時作到以讀為本，學生通過各種形式的讀（自讀，師生合作讀，生生配合讀，分角色讀，齊讀等，去體味文章的語言，去感受多的蘊涵的哲理，這樣一遍一遍的要求達到了事半功倍的滿意效果，從而加深學生對課文的感悟能力，使學生獲得情感的體驗。
（二）聯系生活，情感升華
《落花生》一課中的“人要做有用的人，不要做只講體面而別人沒有用處的人。”是全文的點睛之筆，體會了這句話的內容，也就弄清了作者的寫作意圖。我緊緊圍繞這句話引導學生展開討論，“什么樣的人是有用的人，”“講體面是什么意思”并點撥學生聯系周圍的生活實例深談，學生在我的`啟發下，感悟到的“清潔工”“建筑工人”“警察叔叔”教師等工作都是具有花生品格的人。使學生明辨是非，強化了情感的熏陶。
（三）重視積累，靈活運用
在組織學生學完《落花生》一課后中的優美語言，在此基礎是上，引導學生進行語言實踐活動，我設計了幾個主題：1、描寫一種物品；2、描寫一個人；4、敘述一件說明道理的事件。從而鼓勵學生靈活運用課文里的語言，進而體會到運用語言的方法和積累語言的樂趣……
落花生教學反思 7
《落花生》一課中的“人要做體面的人，不能做只講體面而對別人沒有好處的人”是全文的點睛之筆，體會了這句話的含義，也就弄清了作者的`寫作意圖。教學中，我緊緊圍繞這句話引導學生展開議論，“什么樣的人是有用的人”，“講體面是什么意思”。然后讓學生比較下面兩個句子有什么不同：“人要做有用的人，不要只做講體面的人”。“人要做有用的人，不要做講體面的人”，讓學生比較得出這個“只”字意在父親強調一個人不能只看外表，首先要看是否有才華。最后點撥學生聯系周圍的深談。學生在我的啟發下，感悟到“清潔工”、“建筑工”、“送奶員”等等都是具有花生品格的人，是學生明辨了是非，受到了情感的熏陶。
落花生教學反思 8
教學《落花生》這篇課文，難點在于理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人“要做有用的人，不要做只講體面的人”。
學生在充分閱讀、思考和小組進行交流討論后，為了培養他們的語言表述能力和張揚個性，我組織了一場辯論會，以“你覺得當代社會和未來社會更需要怎樣的`人？”為辯論題。根據學生的意愿分為正反兩方，引導學生聯系實際生活的所見所聞所感，把花生的品格和做人的道理聯系起來，對人生和未來有了更多的思考。
學生興致勃勃，辯論的氣氛非常熱烈，最后兩組辯得難分難解。我熱情予與鼓勵和贊揚，但并未給學生一個標準答案，而讓學生走出課堂、走進社會去思考人生的價值。
落花生教學反思 9
《落花生》一課講完了，留給我的反思頗多：
1、我認為語文閱讀教學只是示例教學。課堂上對課文內容的處理不要面面俱到，要抓住重點句子，引導學生加深理解，讓學生學得充分，學得深刻。就如《落花生》這篇課文，我認為教師應抓住父親所說的這幾句話，作為學習該文的突破口，深入理解課文內容。教師要善于質疑，設置懸念，讓學生多角度，多方位地去思考和解決問題，才能培養學生求異性思維。這篇文章的寫作特點是借物喻人，教師可設置幾個問題讓學生回答。作者借助落花生比喻哪一類人也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神。同時，新課程理念提到的關于教學內容的價值取向問題。
我認為《落花生》這篇課文體現的是一種奉獻精神。當然我們在評析時要賦予落花生以一種主體性，或者說它是主體精神的某種體現。落花生沒有努力去炫耀自己，而是默默地生長，在地下結果。炫耀自己是一種自我欲望的滿足，而把果子埋在地下，卻是十足的貢獻。蘋果在生長的同時由于其顏色，芳香吸引了羨慕的目光，也就炫耀了自己，在生長和死亡的過程中滿足了自我的欲望。但它畢竟還是有果實的。那些只炫耀自己，只滿足自己，沒有果實，絲毫不貢獻的主兒，大概許地山連提也不愿提到它們。
也許，落花生的默默奉獻并沒有要以此貶低別的什么，甚至由此引起紛爭，斗爭，它也許只要我們品嘗它，而不要我們去拿它跟別的植物比較。所以我們如果把這種奉獻擴展到人際關系的斗爭，社會的貢獻，甚至到增加許多道德，倫理的內容進去，那就違背了作者的原意。
《落花生》沒有要我們把它的哲學當作工具，而只是講了一種人生的意義，傳達一種極高尚的價值觀，而這種價值觀又是那么一種極普遍的`植物--花生，那么一塊極普通的閑地，普通的父親母親，普通的故事所產生出來的。一切都是那么通俗。課文重點是在深入理解文章說的幾句話上由落花生的特點進而闡明做人的道理。落花生外表不好看，但它有用，有益于人類，有著內在的美，有一種默默奉獻的精神。文章否定的是那種外表好看，而沒有實用的東西。這種東西只會炫耀自己，嘩眾取寵，而無真才實學，外表好看心靈卻不美，對別人，對社會沒有好處，甚至有害，那絕不是美的，有價值的東西。
2、我認為在學習該篇課文時，應該積極倡導學生自主，合作，探究的學習方式通過自主，合作，探究的學習方式，充分激發學生的主動意識和進取精神，全面提高語文素養。
落花生教學反思 10
一、落花生的精神在當今競爭激烈的時代似乎有過時之嫌，然而它經久不衰，也讓我們感到了默默無聞、不圖名利的可貴之處。課上讓學生自讀自悟，體現個性解讀，明白學生的價值取向，看到學生的個性張揚。
二、提出一個問題要比解決一個問題更為重要。在課上鼓勵學生質疑，創設民主氛圍，對提出有價值的問題給予表揚。如：為什么父親很難得跟我們在一起？父親在批評蘋果、桃子、石榴嗎？在買種，翻地，播種，澆水，中間為什么加上逗號，不加頓號呢？還有許多的問題生成。這樣不僅滿足了學生的需要，還讓學生能夠帶著一個問題走進課堂，帶著更多的問題走進生活。
三、預設的問題有生成性。在理解文章時，讓學生說：你讀懂了什么？發現了什么？讓學生說從身邊的事物中領悟到了什么？結尾讓學生說有什么收獲？這樣沒有把學生的思維局限起來，學生能從自己的理解、體驗、感悟上有感而發。也能看到學生的精彩。
我認為，一堂好課，不僅有教師的精心設計和教師的素質，更重要的是課上學生的表現。而一堂好課學生的表現，是平時每堂課的`訓練結晶。在本堂課上，學生發言還是比較吃力，語言不夠美，還需要訓練。
葉圣陶先生說過：語文培養能力的課程，所以不能單純的傳播知識，一定要注意訓練，不斷加強聽、說、讀、寫的能力。在以后的每一堂課里，對學生加強聽、說、讀、寫的訓練；對文本悟其義、悟其情、悟其法。喚起學生的求知欲，喚醒學生的潛能。注意語文的工具性與人文性的結合。實現有效的語文。
落花生教學反思 11
《落花生》一篇敘事散文，全文圍繞“種花生,收花生,吃花生,議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了我們要學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的`人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。在教學中，我注重了以下幾方面。
一、抓住重點，整體感知。
在課堂教學中，當學生明確課文圍繞“落花生”講了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這幾部分內容后，提出一個問題：這幾個部分內容中你最喜歡讀哪個部分，為什么？讓學生自選內容，學習體會，學生興趣盎然，精彩紛呈。并在無拘無束的自學中個性得到了發展，而通過學生的發言，我知道多數學生喜歡讀“議花生”這一部分，而這一部分恰好又是文章的重點、難點之所在。這樣，我就從學生的興趣需要中找到了教學的突破口，從而增強了學生學習的主動性和積極性，提高了學習效果。
二、讀中品味，理解感悟。
本課語言優美，感情真摯，含義深刻對學生極有教育意義。我在設計時做到以讀為本，讓學生通過各種形式的讀（自讀，師生合作讀，生生配合讀，分角色讀，齊讀）等，去體味文章的語言，去感受蘊涵的哲理。這樣一遍一遍的要求達到了事半功倍的滿意效果，從而加深學生對課文的感悟能力，使學生獲得情感的體驗。
三、聯系實際，情感升華。
《落花生》一課中的“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”是全文的點睛之筆，體會了這句話的內容，也就弄清了作者的寫作意圖。教學中我緊緊圍繞這句話引導學生展開討論，什么樣的人是有用的人，講體面是什么意思，并讓學生聯系周圍生活實際談談，在我們身邊有沒有像花生一樣默默奉獻的人，學生感悟到清潔工、教師、醫生等都是具有花生品格的人。學生說的有理有據，在這一環節學生的情感再次得到了升華。
總之，在語文教學中教師要努力創設和諧、融洽、歡快的人文氛圍，應善于營造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學習環境，讓學生個性得以充分張揚，讓人文精神在語文教學中得以滲透。
落花生教學反思 12
高年級的字詞教學與低年級的字詞教學有所不同，低年級以字詞教學為重點，而高年級則側重于文章內容的理解，表達方法的`運用。但是，我覺得高年級字詞教學同樣不可忽視，畢竟小學階段識字寫字是一大重點，是基礎。不能完全放手讓學生自己在課外學習。
對于生字的學習，我認為教學方法，教學策略應該多元化，采取眾家之長。本來一切事物都是多元的，那么學習漢字當然也不例外。沒有哪一種方法是萬能的，具體情況要具體對待。高年級學生更應如此，他們已經具備了一些自己識字的能力，而且大量的閱讀已經讓他們的識字量遠遠超出了課本，所以對于課文中的生字一定要靈活處理。切莫教條，打擊了他們識字的興趣。
書寫也應作為課堂的一個小環節，盡管時間可以短，但卻不能沒有。另外，老師的板書也要時刻注意，每一筆，每一畫都是示范，不要認為到高年級了，沒有必要再一板一眼了，別忘了，孩子就是孩子，他們善于模仿的天性還在，我們應該成為他們最好的典范。
落花生教學反思 13
《落花生》是一篇敘事散文，作者許地山通過運用借物喻人的手法，由平凡事物花生談到人生道理。全文圍繞“種花生、收花生——吃花生，議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了我們要學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。在本節課的.教學過程，我認為自己的成功之處在于：
一、以讀帶講，邊讀邊悟。
本文的語言簡潔明了，通俗易懂。我決定通過不同形式的閱讀，讓學生把課文讀正確、流利。古語說：書讀百遍，其義自見。讓孩子們在盎然的興趣引導下把課文讀熟，從而理解了課文的主要內容。
二、聯系自己的實際情況，理解課文所表達的情感和要說明的道理。
在教學“議花生”這一部分的時候。我在學生正確流利的基礎上引導學生想：“父親”在議花生的時候說了哪些話?“我們”分別說了什么?你根據自己的實際生活經驗說一說是喜歡花生，還是喜歡桃子、石榴或蘋果?理由是什么?在你身邊的人群中，有哪些人和花生一樣。比如：小區里的清潔工。讓學生先說一說他們具有什么特點?再對照文中“父親”介紹的花生的特點說一說它們的共同點是什么?然后再通過交警、老師等學生熟悉的職業幫助學生感悟文中“父親”的話中的道理，并懂得在自己的日常生活中該怎么做，做怎樣的人。
三、小組合作，用表演幫助學生理解課文內容。
例如：在教學“種花生、收花生”的時候，我把學生分成小組然后分配角色，讓他們表演一番。在表演的時候，我提出問題：“‘父親’為什么要請?如果讓你請，你準備說什么父親才會在百忙中來?”這個問題的設計主要是對學生進行“說”的訓練，在讀課文、說理由的過程中體會課文的語言文字表達。條件1：種植花生不容易，居然收獲了，來體會大家的高興，讓父親來分享高興。條件2：母親把這個吃花生居然說成過花生“收獲節”，母親還做了好幾樣食品，體會語言文字的妙用，體會母親對此的重視。條件3：在后園茅亭里過節。而通過學生的發言，教師扮演“父親”，說不全條件就推脫自己很忙。這樣逼著學生在書中找答案，學生們把條件說清楚了，書也就讀明白了。
完成了本課的教學之后，我發現本節課還有一些不足之處：我在處理一些教學環節的時候，有些地方處理得不夠細致。課堂上的教學語言沒有抑揚頓挫的變化。
在以后的教學工作中我會努力彌補這些不足之處。
落花生教學反思 14
一、教師應從始至終激發學生學習的興趣。
從導入的懸念到文章內容的理解，以及寫作方法的說明和對教材內容的補充，應充分考慮到調動學生的原有認知，摸清學生的心理狀態，使學生從頭到尾都沉浸在一種我想探究，我想學習，我渴望解答這一問題的情境之中，這樣才能把理解內容，升華感情與實踐導行三者有利地結合起來，真正達到教書育人的`目的。
二、教師應當營造平等、愉悅的交流環境，還要適時引導。
語文課上學生的學習興趣一但被激發，就會問題多，答案多，話題多，有時甚至會與課文內容毫不相干，這時教師就要營造一個平等的交流氛圍，但要避免學生談的漫無邊際，教師就要全面調控課堂，對于學生說得離譜時要采用適時適度的評價性語言及時把他們引導到課文的相關內容中來，還應注意不打消學生的學習積極性，保護他們的求知欲
三、學生搜集信息與理解課文是相輔相成的
通過本課教學，我覺得學生搜集信息的能力和途徑都很差，因此時理解文章內容造成了一定的障礙，只能從教師搜集的資料外獲得信息，相對來說，信息比較少。
落花生教學反思 15
課后，方校長對我的《落花生》一課進行了精彩的點評，讓我受益匪淺，現結合方校長的點評，我對這節課的反思如下：
一、教師應從始至終激發學生學習的興趣。
從導入的懸念到文章內容的理解，以及寫作方法的說明和對教材內容的補充，應充分考慮到調動學生的原有認知，摸清學生的心理狀態，使學生從頭到尾都沉浸在一種我想探究，我想學習，我渴望解答這一問題的情境之中，這樣才能把理解內容，升華感情與實踐導行三者有利地結合起來，真正達到教書育人的目的。
二、讀中品味，理解感悟
本課感情真摯，含義深刻對學生極有教育意義。我在設計時做到以讀為本，讓學生通過各種形式的讀（自由讀，默讀，分角色讀，齊讀）等，去體味文章的語言，去感受蘊涵的哲理。這樣一遍一遍的要求達到了事半功倍的滿意效果，從而加深學生對課文的感悟能力，使學生獲得情感的體驗。
需要改進的`地方：
一、在教學中應改變原有的教師問，學生答的模式。只有讓學生靠自己的能力去學習，才能形成獨立自尊的健全人格，這正是我們新課標所提倡、追求的。
二、在指導朗讀方面，應設計星級評價，激發學生朗讀的積極性，并且朗讀要有層次性，讓學生在品讀中理解重點語句的含義。
三、及時進行語言實踐，讓學生完成小練筆。
落花生教學反思 16
《落花生》一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了我們要學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，課文圍繞“落花生”講了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這幾部分內容后，提出一個問題：這幾個部分內容中你最喜歡讀哪個部分，為什么？讓學生自選內容，學習體會，讓學生在無拘無束的自學中個性得到了發展，這樣，我就從學生的興趣需要中找到了教學的突破口，從而增強了學生學習的主動性和積極性，提高了學習效果。我在課上設計了《實話實說》欄目，讓學生闡述自己的真實想法，我的目的是不干預學生的想法，讓學生有獨立表達自己看法的.權利，無論他想做何種人，只要他的理由是充分的。關注每一個學生的情感體驗、道德生活和人格的養成。并讓學生聯系周圍的生活實際談談，在我們身邊有沒有像花生一樣默默奉獻的人，這一環節學生的情感再次得到了升華。
為學生營造一個和諧、民主、寬松自由的學習氛圍和學習環境，讓學生的個性得以充分張揚，讓人文精神在語文教學中得以滲透。
落花生教學反思 17
首先感謝學校給了我一次鍛煉的機會，感謝各位老師能夠百忙之中抽出時間聽我的課，給我以指導。
下面我就這次課談一談我的教后體會。
《落花生》這篇課文是一篇極富哲理的優秀散文。全文圍繞“種花生――收花生――談花生”來寫，突出談花生這部分內容。這是一篇老文章，其中父親的話哲學意味很濃“你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大，好看的東西。”舊教材強調花生的樸實無華，藏而不露，打擊石榴、蘋果、桃子的高高在上及迷人色澤。而新教材的理解則更加富有人文性，更加豐富多彩。文中父親在百忙之中能過來參加收獲節，可見教育意圖明顯，文中姐弟對花生的評價體現不同年齡階段孩子的認識，父親并沒有刻意拔高，因此教師在教學中也是如此。
備課時，我就在思索，我想教給學生什么，讓學生學會什么。語文學習不能脫離生活，思量以后我就制定了本堂課的教學目標，讓學生學會抓住重點，深入理解課文的閱讀方法，理解父親的話，懂得做人的道理。
我在教學中側重于引導學生對父親與我的對話內容進行探討，交流感悟，收到較滿意的效果。下面我就把每個環節的設計意圖和實施情況說一說。
（一）注重激趣，引領學習。
在導課中，我設計的“回憶這篇文章圍繞題目寫了哪幾方面的內容，這節課我們學習課文的第三部分，著重理解重點段中父親的話。”這樣的設計目的是通過復習舊知，讓學生回顧上堂課的內容，點明本節課的學習重點，接著我又說：“對了，這篇文章的作者是誰？”學生回答是許地山后，我接著說：“許叔叔給自己取了個筆名叫‘落華生’，你們知道他為什么叫這個名字嗎？這節課我們就從課文的學習中解開這個秘密吧！”這樣的設計激發了學生學習新知的欲望，我的目的還有通過本課的學習了解作者的寫作意圖。
閱讀導航的目的幫助學生深入思考，深入細致地讀課文，有目的地讀書，引領學生把握文章重點，學習重點。從課堂實施看效果還不錯。
（二）讀中品味，理解感悟。
本課語言優美，感情真摯，含義深刻，對學生極具教育意義，在教學中，我始終堅持“以人為本”的教育觀，激發學生興趣，創設自由、愉悅、和諧的實踐氛圍，給學生充分展示自己的舞臺，鼓勵學生大膽實踐，多讀、多動、多思、多說、多聽，盡情舒展生命活力。我在設計時，做到以讀為本，讓學生抓重點段落，通過多種形式的讀：自由讀、指名讀、范讀、分角色讀、默讀、引讀，每一次都讓學生帶著一定的目的去讀，不是盲目地讀書，例如：第一次讓學生用自己喜歡的方式讀，根據閱讀導航讀書，我的目的讓學生初步感知第三部分內容，指名讀父親的第一次、第二次話和兄妹的回答，目的讓學生知道花生在我們眼中有哪些好處，這其中做了一個句式練習，就是把我們三兄妹說的話合成一句話，培養學生的說話能力，旨在告訴學生在作文中，生活中，同樣的一句話，有很多種說法，在一句話中人稱是不能重復的，讓學生體味文章的語言。齊讀父親的話，讓學生找出父親說的花生的可貴之處在哪，接著讓學生默讀父親的話，找出花生與蘋果、石榴、桃子在哪些地方不同的語句。這是給學生一個思考的過程，讓學習不流于形式，讓學生沉下心去學習。學生找到后利用課件出示對比圖，使學生能從表面上區別它們的不同之處，再讓學生對比說出不同之處，加深了自己的見解，最后課件文字出示，使學生一目了然，這樣層層對比練習，目的就是讓學生抓住花生與蘋果、桃子、石榴的不同之處，抓住了文章的重點。在讀的過程中，讓學生自己評價去發現問題，反復讀，教師范讀的目的就是指導學生讀中出現問題的地方，指導后讓學生再讀，最后分角色讀，讓學生進一步體會花生的可貴之處。
（三）聯系生活，情感升華。
《落花生》這課中“人要做有用的人，不要只做偉大、體面的人”是全文的點睛之筆，體會了這句話的內容，也就弄清了作者的`寫作意圖，我緊緊圍繞這句話，引導學生發表自己的見解，聯系父親說的話，“有用的人”指的哪種人，什么樣的人，“偉大、體面的人指的哪種人？”這里唯一遺憾的是應強調“不要只做偉大體面的人，不是說不可以做偉大體面的人，但只做就不好了。”這樣學生就更容易理解這句話了。這在我設計課時是設計到的，但課上沒講，這是個遺憾之處。
對于當今社會，你想做落花生一樣的人，還是想做蘋果、桃子、石榴一樣的人？我在課上設計了《實話實說》欄目，讓學生闡述自己的真實想法，我的目的是不干預學生的想法，讓學生有獨立表達自己看法的權利，無論他想做何種人，只要他的理由是充分的。不同時代就有不同的“哈姆雷特”，學生課上說得非常精彩，能闡述自己的觀點和理由。有的學生說想做落花生一樣的人，對社會默默奉獻，有的同學說想做蘋果、桃子、石榴一樣的人，也講究體面，敢于展示自己，也能對社會有貢獻。()多數同學說要做花生、蘋果、桃子、石榴兩種結合的人，該展示自己時展示，該默默奉獻時奉獻。我真的為學生有這樣的見解而感到高興。讓學生聯系周圍的生活事例深談，在我們身邊有沒有像落花生一樣默默奉獻的人，學生感悟到清潔工、教師、建筑工人、醫生等都是具有花生品格的人，學生說得有理有據，這一環節學生情感再次得到升華。
（四）體悟情感，給學生課外延伸的空間。
課的結尾，我緊扣導課時提出的疑問“許地山為什么叫落華生這個筆名”出示了一段許地山說的話，這一設計目的，讓學生了解作者的寫作意圖，突出了本文的中心，讓學生對書本以外的知識產生了想了解的欲望。這一環節以后，我還設計了本文的寫作方法點撥，講解“主次分明、借物喻理”之后進入“收獲園”用“落花生我想對你說……”開頭寫一段話，讓學生說出心里話，把語文學習與寫作結合起來。
總之，通過這次上課，我又得到了一次鍛煉，自身又有了很大的提高。以前上課我總是不大相信學生，這次講課中我注意到了這一點，完全相信了學生，放手給學生，耐心傾聽學生的發言，讓學生充分說，放膽說，這樣的課給學生意猶為盡的感覺。
這次課后我很認真地看過每位老師的聽課反饋卡，對于向我提出建議部分更是看了好幾遍，這里我向各位老師表示誠心的感謝。懇請各位老師在我今后的教學中多給我幫助，讓我有更大的提高。
最后送給每位老師一句話：“六年影響一生”為了讓孩子都有好的將來，讓我們所有的教師共同努力，讓我們的孩子都“紅梅花兒開朵朵放光彩”！
落花生教學反思 18
《落花生》一篇敘事散文，全文圍繞“種花生—收花生—吃花生—議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了我們要學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
在第二課時中，我把教學難點放在“體會父親說的話，學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格”上。
在導入中，我抓住上節課留下的問題“課題為什么叫做《落花生》？”開門見山直接引入重點“議花生”的教學。
在教學“議花生”中采用了先讓學生質疑，再抓住關鍵段落釋疑的方法。在質疑中，學生提出了“為什么得挖出來才知道有沒有果實？”“爹爹的希望是指什么？”等問題。但是在教學中我過于著急，漏掉了梳理問題的過程，只將本課的重點問題“花生可貴的一面指的是什么？”“爹爹的希望指的是什么？”板書在黑板上。因為學生提的問題跟我設置的還是不大一樣的，所以在回應學生上有些不大自如，而且遺漏了要交給學生提問方法的點。比如在學生提問“爹爹的希望是什么？”時，我可以引導，在一家人議花生的對話里，誰的話是最重要的，顯然是爹爹的話，能抓住爹爹的話來提問，真是會思考，會提問。以此來告訴學生可以抓住重點來提問的方法。
第九自然段的教學，通過表格的方式來讓學生對比花生和蘋果、桃子、石榴的生長特點。填表的.過程中，訓練學生提取關鍵詞句的能力。通過表格和圖片學生很容易就發現了兩類果實的生長特征截然不同的方面。再聯系父親的話“所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。”讓學生悟出花生可貴的一面。學生基本能用自己的語言來說，但是我給他們說的時間比較少，也許這里可以安排一個小組交流的環節。
另外，在學生質疑為什么“我”說不要做偉大、體面的人的時候，可能回應得比較籠統，還應斟酌。教參里提出可以聯系當時的社會背景來說，但是我又覺得這個年齡層的學生應當是比較難以理解的。
在升華情感的環節，我安排了學生聯系生活，說說生活中哪些人“落花生”一樣？學生能夠聯系身邊人舉出比較多的例子。我再進一步舉出了作者的生平、說過的話、筆
名，讓學生有更深的觸動。通過主旨的講解和情感的鋪墊為小練筆“落花生，我想對你說？？”做了充分的準備，大多數學生能領會本課的主旨，并訴諸筆端。
落花生教學反思 19
《落花生》是新課標人教版第九冊的一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。為此，本課教學的重點既要求學生由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會出做人的道理；又要求學生分清文章的主次，體會文章詳略的合理安排，根據教材的特點，我制定了如下的教學目標：
1、掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。
2、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
4、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法。課前，我引導學生查找相關資料，了解花生的生長特點及有關花生的常識，知道落花生名字的來歷。由于本文語言淺顯，但所說明的道理深刻，富有教育意義，所以，在引導學生理解課文所說的做人道理的問題上，我注意先把花生的品格（好處），特別是爸爸所指出的“最可貴”的那一點理解到位，然后再與做人的道理聯系起來。此外，我還注重引導學生正確理解父親說那段話的本意，在深入學習時，重點應放在理解爸爸說的“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”這句話上，由落花生的特點體會做人的道理。學習落花生內在秀美，默默奉獻，造福人類的精神。在討論外表好看和不好看與有用和沒有用的關系時，我尊重學生的不同感受，允許他們從不同的角度去體會，由于文章采用的是借物喻人的寫作方法，在充分接觸文本后讓學生聯系生活中的所見所聞所感討論：作者借助落花生比喻怎樣的人？在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻？通過聯系實際，學生能認識到自己身邊的，在平凡崗位上默默無聞地做著貢獻的普通勞動者，就像落花生一樣，他們所從事的工作也許并不令人羨慕，他們的勞動成果也許并不引人注目，但他們切切實實在為大家服務，例如：清潔工、送報人、修理工等等，他們是有用的，是值得我們敬重的。我們學習落花生，不僅不要看不起外表不美，但實際有用的人，而且自己也要甘愿像落花生那樣，做普普通通的'人，干實實在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。課文在材料的安排上很有特色。全文按事情發展的先后順序寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生。從種花生到收花生經歷了幾個月的時間，課文中卻只用了“買種，翻地，播種，澆水”“收獲”幾個詞一筆帶過，而過花生節，只是一個晚上的事，但在課文中卻占了很大的篇幅。那天晚上一家人邊吃花生、便議論花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎樣，他們又是怎樣吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，作者為什么這樣安排？這樣安排材料有什么好處？我讓學生討論，通過討論，讓學生對文章的主次，詳略有具體的感受，懂得文章主次，詳略，是從中心思想的表達需要出發，進行裁減的。
體會恰當安排詳略可以使文章重點突出，主次分明。
落花生教學反思 20
特別感謝校領導給了我這次歷練的機會，同時還有我的師父朱婷老師和語文組其他老師細致的指導及鼓勵。這是我的第一堂公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的課進行深入的講評，我感覺受益匪淺。
課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
一、多讓學生動腦想，動嘴說。
在本節課中，我的講解過多，給學生獨立思考的時間也太少，這就直接導致了學生想得少， 主站蜘蛛池模板： 张版西游记| 乐活家庭| 奔跑吧兄弟第十季| 女战狼| 南拳北腿粤语| 千百惠走过咖啡屋现场版| 快递小哥花400万打赏女主播| 不忠电影在线观看免费完整观看| 《西部通缉令》啄木鸟| 电幻国度电影在线观看免费| 《瑜伽教练》无删减| 电视连续剧六姐妹剧情介绍| 宫锁沉香 电影| 《丰满的继牳3》无删减| 飞虎神鹰前传之英雄| 家门的荣光分集介绍| 侄女的开发日记电影| 无法抗拒的他日剧电视剧全集| 漆黑的追踪者国语| 疯狂炒作团台词| 空既是色| 电影《北越暴行》免费播放| 成家电视剧免费观看| 家教高级| 《女超人麦乐迪》未删版高清 | 纤纤电影| 《姐妹牙医》完整版在线观看免费播放 | 庆城县| 不怕开水烫| 沧元图2动漫全集免费观看高清 | 花儿与少年第二季下载| 夸家乡的日记| 瞄准全集免费观看| 和上司女部长出差完整版免费观看| 三十而已| 八妻子影秋在线| 色九月在线观看| 电视剧爱情男女| 奔跑吧兄弟第二季最后一期| 北越暴行3全集免费看| 高清《以猫饲爱》电视剧| 张警官三部曲免费观看百度网盘| 沐浴之王高清免费完整版| 带货女王全集免费| 《不被疼爱上司的夫人》演员表| 变种dna2| 逆袭弃少：从尘埃到巅峰短剧全集| 插曲30集全集免费播放在线观看| 高清《我的娜塔莎》电视剧| 木法沙传奇免费观看完整版| 营盘镇的警事| 全球热恋在线| 酒店1-75集免费播放高清| 空既是色| 等社长妻子| 职业替身泰剧| 年轻瘦子5免费观看完整版| 乔布斯生平简介| 《满天星》陈宝莲 | 狼行天下之钦差| 临夏县| 无双国士| 于无声处 电视剧| 上门女婿2| 大清药王| 电影女律师替丈夫还债| 高清《潜艇行动》电影| 一卡二卡三卡在线观看| 悬崖电视剧免费观看全集在线观看 | 最终列车醉汉3电影免费观看| 瓜达卢佩玫瑰完整版| 而你刚好发光电视剧免费观看| 千金肉赤板栗在线免费| 一生何求完整版| 印度空姐2完整版播放| 实拍台湾夜店伴舞女郎| 我是你的男人| 长相思杨紫免费观看电视剧全集| 天师斗僵尸免费高清在线观看| 昌平区| 王拓好恶心| 和喜玉兰完整版| 月升沧海电视剧| 售楼小姐韩国| 我唾弃你的坟墓3| 新荡女花妮| 夏洛特烦恼免费观看完整版 | 乡村首富短剧全集| 修理工艳遇2| 霍比特人2什么时候上映| 电视剧孔雀翎| 逐爱之心2023菲律宾正版| 侏罗纪公园3 电影| 花子vs倔强驱魔师全集免费观看高清 | 僵尸先生国语高清| 水润女人无删减版电影| 高清悬崖绝壁未删减| 毒医肥尸在线观看高清免费| 弱小的英雄第二季| 电影《特殊客房》在线看| 再生缘李冰冰| 美国式禁忌矿桥矿影视| 韩国爱情电影免费在线看完整版| 我是亡灵法师| 免费观看电影克莱尔的迷宫| 我是歌手官方网站| 《堕落的女律师》电视剧在线观看 | 扒鸭屁股| 《青囊传》电视剧| 独狼高清| 坐火车旅行电影| 姐妹牙医免费| 《漂白》电视剧在线播放| 乌苏市| 花儿与少年6| 《致青春》电影免费观看| 离婚前规则一共多少集| 粉红的窗帘| 巜商务旅行女老板戴绿色帽的 | 美国最恐怖的照片| 工作细胞| 剃须然后捡到高中生| 掌上明珠剧情| 男女一起愁愁愁免费观看全集高清完| 模特魅影快播| 爸爸我要你的种子| 唐人街影院| 部长来家里喝酒第3季| 京都疑云主题曲| 他是谁全集免费播放在线观看| 男孩爱上已婚妇女是哪部电影 | 保罗芭芭拉1到4集| 大道朝天动漫在线观看全集免费播放| 公之浮手中字8| 鸭王2粤语港剧免费投屏观看| 断刀纪录片全集| 修理工的艳遇三级片| 新还珠格格片花| 恶魔的牢笼电影| 张国荣红楼春上春| 电影完整版免费观看| 恶之花免费观看| 人猿泰山h1995未删减意大利版在线 | 我走了你才说爱我短剧免费观看 | 《入室暴行》国语在线| 我要打鬼子全集| 哈哈哈第三季在线观看完整版| 克莱尔的迷宫电影在线| 海上繁花全集46集哪里可以看| 蓝精灵2| 电锯人二免费观看高清 | 李卫当官第一部免费版在线观看| 蜜桃成熟时33d 影音 | 柯南617| 《她被搬运工侵犯》免费观看| 废后逆袭：登顶太后全集免费| 非常勿扰| 日本保险公司推销员2| 电影《酒店温存》| 平凡的荣耀免费观看| 军嫂逆袭：致富养娃两不误短剧全集 | 大决战剧情分集介绍| 手工皮具制作| 特别的酒店1993年美国| 《一对二》姜汉娜出场时| 仁心解码电视剧| 亲吻姐姐剧场版oad| 法国空乘2016不难空乘在线观看 | 模特魅影| 香草美人32集电视剧免费观看| 在厨房被躁了2个小时电影| 玉女聊斋电影全集| 隐私欲望| 短剧《他偏要》| 黑色电话2电影| 权力的游戏第一季未删减| 广场舞电话情缘| 木下檀檩子免费观看高清版 | 肉蒲团高清在线观看| 扫黄先锋国语| 彻夜之歌在线观看第二季免费| star467| 钢琴课快播| 美容室待遇4| 聊斋艳谭之欲焰三娘| 壮志凌云女版满天星在线观看完整版 | 娇妻两根一起进3p视频| 《第一次经历秘密》刘智贤| 太阳之歌女主角| 高压监狱3法国电影在线观看完整免费| 实力至上主义教室第三季| 爆笑虫子第三季免费观看完整版| 比熊猫更不擅长恋爱的我们| 韶华若锦 电视剧 在线观看| 韩剧租客女主叫雪莉房东提成| 硬汉枪神在线观看| 电影桃色凶器| 老k是谁| 金银悔1手机版免费版| 代号九耳犬电视剧全集免费观看| 法国少女3| 我的世界十大恐怖事件| 台版1987渔夫荒野史记下载| 一个朋友的母亲| 《激战丛林》洛可希佛帝在线观看 | 1982版杨敏思版婚全集播放| 快乐向前冲2013年度总决赛| 卡特教练| 《西服女律师替丈夫还钱》| 幸福归来全集免费观看| 人面兽心| 天下第一日本高清在线观看| 水润女人无删减版电影| 《私人航空》法国电影在线播放视频| 《女神宿舍的管理员》| 夫妻性按摩影院| 罚罪电视剧在线观看完整版免费| 妻子3免费版电视剧| 阿凡提的故事电影| 叶问四免费观看高清国语版| 出差遇到前任渣男完整版| 蓝男色蓝摄GAY裸男CHINA| 神级选择：次次都对完整版观看| 他的爱情浅| 英雄有约| id002热门经典电影免费观看| 黑白禁区电视剧免费观看完整版| 高压监狱2免费播放完整版| 天火传说ol| 错点鸳鸯电视剧全集爱奇艺| 五等分的新娘特别篇| 《迪拜的女孩2满天星》| 我的姐姐很逆天短剧| 月见草油的作用| 隔山有眼3电影免费完整版 | 精武陈真全集| 美国伦理片睫毛膏免费在线观看| 韩剧树大根深| 七哥电影网| 木下檀檩子jlU698零售价| 莲花楼超前点播| 电影雷霆战警| 法国女仆在线播放| 爱情猎杀泰剧在线观看泰剧网免费 | 凌云壮志女版(法国)| 我就是这般女子全40集| 公安县| 掌中之物西班牙电影| 新金瓶梅龚玥菲版| 丰宁| 深宫绣娘| 天狱飞龙| 大秦帝国第二部高清| 同学的母亲| 阿根廷达人秀| 愤怒的她短剧免费观看| 女律师替夫还债50万电影叫什么 | 蛮好的人生全集| 大开眼界高清免费观看| 护士的秘密| 食神周星驰国语高清在线观看西瓜 | 法国《卖百科全书的女人》| 邻家天使大人| 《百劫红颜》| 年轻的母亲第一季| 需要你的种子| 华丽的外出未删减| 王宝强春晚三个节目| 杰西·简护士2| 儿子与情人视频完整版在线观看| 金三角群英会| 心锁百度影音| 快乐方程式| 假面骑士revice在线观看| 四个少妇的精油按摩电影| 搜索在线观看| 肯兰德桑德兰黑白配在线观看| 我曾侍候过英国国王| 妈妈看上儿子的同学韩剧叫什么| 海丰白字戏| 太和县| 康斯坦丁电影高清在线观看完整| 韩国人妻同丈夫吵架人妻系上司的关心下调教电影 | 变种食人鱼| 我的阿勒泰结局| 初恋优酷| A计划电影| 乳房与月亮| 阿童木国语| ssni-025| 《维修工人的艳遇》1 | 我的老婆是学生会长第二季无修| 澳门街粤语高清| 高清以猫饲爱| 小苹果韩国版| 《初代奥特曼》在线观看 | 天网cctv| 《女律师替丈夫还钱》电影免费观看 | 《水管维修工》完整版| 高压监狱在线| 500篇艳妇短篇合换爱小说| 美丽小蜜桃4:美丽人生| 妈妈的男朋友电影| 水润人生2刘志贤| 火口的两人| 短剧合集金牌销售| 放羊的星星| 高压监狱在线观看完整免费高清原声满天星2019 | 爱的二八定律电视剧免费观看完整版 | 黄圣依小儿子庆生| 美式1984保罗2| 电影恶行之外| 黑档案 东北第一黑帮覆灭记| 小小小水蜜桃6[电视剧]在线观看| 善良的嫂子2 电影| 饥饿游戏2 星火燎原电影| 姊妹牙医完整版在线观看免费| 亲爱的翻译官43集| 樱花高校的男公关| 女版壮志凌云hr法版| 神之晚餐全集在线观看| 暴躁老妈40集全在线观看| 忽而今夏1| 哈利波特与魔法石国语| 黑白诀电视剧40集全部播放 | 须要爸爸播种| 上锁的房间电视剧免费观看完整版| 保罗1—4在线观看免费中文| 风暴来袭电影免费观看| 激战丛林电影免费观看| 电视剧新施公案| 绿茶婊微电影| 白峰国语版在线观看全集 | 美国式禁忌19| 小巧办公室遥控器免费在线观看| 心心念念| 《权力王朝：默多克家族》| overflow第一季全集免费| 罗马帝国艳情史 下载| 远东第一监狱| 《售楼小姐的秘密》的秘密| 售楼女的秘密在线观看国产| 电影安斋拉拉中文字幕| 今天的她们在线电视剧免费播放| 暴躁老妈1-46集全免费观看高清版百度| 地久天长豆瓣| 插曲的痛30分| 古惑仔在线观看| 老婆的扇贝张开口了还能吃吗视频 | 西班牙版《掌中之物》| 摸金爵之卧龙诡阵电影| 花与蛇2《牙医诊所》 | 东北往事之黑道风云二十年| POREN 18大学生| 4个混血大学精神按摩视频| 团地妻电影| 仙逆第122集在线观看| 一起愁愁愁免费观看完整版在线观看 | 芭芭拉保罗3大结局| 恶之心俄国悬疑剧在线观看| 渔夫荒野1988版免费观看| 哥斯拉-1.0电影在线观看| 罪恶王冠19| 小时代3在线观看| 《凤凰台上》免费观看| 韩剧《激战三姊妹》在线观看| 奶头大他一口都含不住| 翁虹的《情愫》| 类似周末同床的电影| 康熙王朝高清全集50| 韩剧《她很漂亮》在线| 水星魔女| 如懿传第二卷| 牧教师4| 极品女士第三季| 校草追求：学霸女神全集免费| 勇敢传说电影| 废柴兄弟3在线观看免费版| 战狼10高清国语免费观看影视| 誓言永恒在线观看| 从地狱来的法官 电视剧| 韩国禁欲电影在线免费观看| 烽火佳人电视剧| 舞厅里的小姐被强奸电影| 试驾问界m9| 神马电影男神马电影| 问情原唱| 忍者龟第四季| 《屠宰呕吐娃娃》免费观看完整版 | 美国派百度影音| 我陪部长出差电影在线观看| 《密爱》2002完整版| overflower免费观看动漫全集完整版,没有血缘关系 | 插曲的痛第60集完整版| 电视剧锦衣之下| 卡一卡二在线入口| 命悬一枪电影| 7巴字开头中字的| 车水马龙电影免费版| 电影古墓丽影满天星法版| 我左眼见到鬼插曲| 一起来看流星雨35| 黑白配1080完整版免费观看 | 女超人麦乐迪下载| 刚铁侠2| 波野结衣qvod| 二人世界直播在哪看| 美国电影《需要爸爸播种2》在线观看| 妈祖电视剧全集刘涛| 毒战1韩版免费完整观看| 杨思敏版金瓶梅| 望欲校园车永莉无删减版| 又见逍遥电视剧免费观看全集| 邻居家的姐姐| 新水浒传27| 美国式的家庭忌讳1—7| 魔鬼恋人2| 名侦探柯南国语| 大学那点事儿| 播放 - 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