幼兒園大班舞蹈《千手觀音》

　　【活動前評析】
　　
　　舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產生靈感，從而將靜態藝術轉變為動態藝術的創作，是一個非常具有中國特色，讓人賞心悅目的節目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經過三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作精神，更是值得孩子們學習。
　　
　　【活動目標】
　　
　　1、欣賞中國古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。
　　
　　2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現舞蹈。
　　
　　3、體驗欣賞合作表現的快樂。
　　
　　【活動準備】
　　
　　《千手觀音》碟片、多媒體。
　　
　　【活動過程實錄】
　　
　　一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。
　　
　　師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？
　　
　　幼兒觀看舞蹈片段。
　　
　　師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？
　　
　　幼：手的動作
　　
　　師：初了動作，還有美的地方嗎？
　　
　　師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？
　　
　　幼：燈光美。
　　
　　師：那你們覺得音樂美嗎？
　　
　　小結：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發現這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。
　　
　　二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現動作。
　　
　　師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？
　　
　　師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？
　　
　　幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。
　　
　　師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。
　　
　　師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。
　　
　　教師：老師現在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？
　　
　　幼兒議論交流發表自己的想法。
　　
　　教師小結：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。
　　
　　師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？
　　
　　幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。
　　
　　師：我們來數一數有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？
　　
　　幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉動的風車。
　　
　　三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。
　　
　　師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。
　　
　　請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。
　　
　　師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。
　　
　　幼兒嘗試。
　　
　　師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。
　　
　　播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。
　　
　　師；老師準備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。
　　
　　欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？
　　
　　師：剛才我們做了五人一組的觀音，現在我們按照剛才進教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。
　　
　　師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？（幼兒教育）