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      幼兒園游戲計劃

      時間:2024-06-18 10:00:16 親子游戲

      【經典】幼兒園游戲計劃15篇

        時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園游戲計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【經典】幼兒園游戲計劃15篇

      幼兒園游戲計劃1

        一、指導思想:

        幼兒園區域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,通過區域游戲活動的開展,讓幼兒自主的進行選擇,在互相協商、互相合作的基礎上愉快地進行各類游戲活動,并引導幼兒進行自我判斷,提高幼兒間解決問題的能力。在區域游戲中讓幼兒通過操作活動,充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性,使他們各方面都能得到發展。

        二、游戲目標

        1.引導幼兒主動參與游戲活動,讓幼兒充分體驗和探索,發揮幼兒的自主能動性

        2.根據主題創設游戲環境,在活動中激發幼兒對各種游戲的興趣,增強幼兒的角色意識,培養幼兒的交往能力和語言表達能力。

        3.引導幼兒遵守游戲規則,培養幼兒獨立解決問題的能力,能克服一定的困難,自行解決游戲中的糾紛,并逐步學習多人一起玩的合作能力。

        4.注重游戲評價,幫助幼兒總結游戲情況,提高幼兒的分析能力。

        具體月份安排:

        九月份:

        美工區:漂亮的項鏈、美麗的衣裳

        表演區:長大真好、小小理發師

        益智區:看誰取得對、我在哪兒

        科學區:鏡子的秘密、沉與浮

        棋類區:看誰得第一、棋子跳跳跳

        十月份:

        手工繪畫區:吹畫、京劇臉譜

        表演區:秋天大豐收、擊鼓傳花

        益智區:圖形變變變、猜謎語、 找規律

        棋類區:跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一

        科學區:哪里有風、神奇的磁鐵、干沙和濕沙

        十一月份:

        手工繪畫區:大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈

        表演區:小狗抬轎、顛倒游戲

        益智區:大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的.圓圈

        科學區:奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變

        建構區:疊疊高、積木城堡

        十二月份:

        手工繪畫區:有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹

        表演區:摘果子、十二生肖歌

        益智區:我的朋友在哪里、找規律、圖形的變化

        棋類區:走迷宮、我們來玩跳跳棋

        科學區:摩擦起電、顏色的變化、風車轉轉轉

      幼兒園游戲計劃2

        預設月總目標:

        1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

        2、能按設計圖有目的的進行建構,發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。

        3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

        4、能與同伴共同協商,體驗合作的樂趣。

        5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景,激發幼兒的創造性。

        6、能大膽的使用新材料進行建構,會愛護別人的勞動成果。

        第一階段

        一、活動準備:

        雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

        二、預設活動過程及指導要點

        1、談話導入,引起幼兒的興趣。

       ?。?)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?

       ?。?)你知道停車場有什么用途?

        2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,增進對停車場的認識。

        (1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局

       ?。?)教師向幼兒介紹停車場用途

        3、組織討論,引起孩子建構的興趣。

        提問:如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?

       ?。?)重點指導幼兒討論如何進行合理布局

        a、出示建構材料,引起幼兒討論。

        b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?

       ?。?)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能

        4、指導幼兒建構

        (1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場

       ?。?)啟發能力強的幼兒設計布局。

       ?。?)提醒幼兒愛護玩具,不亂扔玩具。

        5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

        反饋:

        幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據自己的理解進行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場的外圍,其他的未完成。

        第二階段

        一、材料準備:

        筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等

        二、預設游戲過程及指導要點:

        1、出示其他班幼兒設計的設計圖,請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?

        2、師提問:

        如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?

        3、幼兒分組搭建,教師巡回指導

        要求:搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場,并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料,要不破壞同伴的勞動成果。

        4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

        5、評議:

        請幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?

        6、提出下次游戲希望

        反饋:

        通過回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問題,幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場布局也較清楚,但內容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。

        第三階段:

        一、材料準備:

        大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。

        二、預設游戲過程及指導要點:

        1、教師與幼兒共同創設游戲情境,激發幼兒的興趣。

        2、教師出示一些建構的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

        3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位,并啟發幼兒用其他材料

        4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

        5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

        6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、

        7、啟發能力強的幼兒發揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位

        反饋:

        本次活動幼兒之間加強了交流與合作,他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些,例如:停車場除了基本的東西外,還進行裝飾:給停車場的道路旁裝上路燈,進停車場的路口還建上了崗亭,但路邊的建筑物欠缺了一些。

        第四階段

        一、材料準備:

        增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

        二、預設游戲過程及指導要點:

        1、教師出示增加的材料,請幼兒討論怎樣來使用這些材料?

        2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題:

       ?。?)使用替代材料游戲。

        (2)注意場地的整潔、美觀。

       ?。?)停車場的車要停放整齊

        3、幼兒分組建構,教師觀察指導:

       ?。?)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

       ?。?)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品,并提出改進方法。

        (3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。

        4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。

        反思:此次活動,幼兒分小組進行,彼此之間配合得比較好,最明顯的`表現就是:他們都有集體榮譽感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手,積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強,想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來替代。

        主指導區:

        美工區

        1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等

        2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

        3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等

        4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等

        5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

        訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。

        初步學習用正方形的折疊方法。

        初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。

        引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特征。

        科學區:

        1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

        2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

        3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等

        4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發水等

        5、虹吸現象:玻璃杯、塑料卡紙等。

        嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

        能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。

        激發幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。

        訓練幼兒的觀察能力。

        益智區:

        1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等

        2、數字分類:數字分類盒、寫有數字的汽車若干

        3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等

        4、圖形拼圖:七巧板等。

        學習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進行分類。

        培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。

        學習有規律的圖形排序。

        語言區:

        1、看圖講述:提供語言圖書等

        2、故事拼圖:提供拼圖等

        3、表演講述:提供指偶表演臺、小指偶等

        4、雙語認讀:字卡、英文字母卡等;

        培養幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內容,教育幼兒愛護圖書。

        初步學習用小指偶來進行表演,并能講出簡單的故事內容。

        激發幼兒對文字、英語的興趣。

        建構區:

        提供自制的大型紙箱積木、小型積木;提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

        在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特征。

        能根據意感或命題進行有目的建構活動。

        培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

        教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。

        音樂區:

        提供:錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等;

        引導幼兒自由選擇樂器,學習用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗合作的樂趣。

        培養幼兒大膽表現,激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。

      幼兒園游戲計劃3

        一、游戲目標:

        1、幼兒能在游戲活動中,與同伴之間友好交往,提高合作能力。

        2、引導幼兒學會觀察,比較等方法,以及嘗試運用多種途徑來獨立思考和解決游戲中的小問題。

        3、豐富幼兒生活經驗,啟發幼兒用語言和動作去模仿,教幼兒掌握一些角色游戲的'基本技能。

        4、根據幼兒的興趣愛好和需要,為幼兒創造一個輕愉快的游戲環境,在材料投放中,注重材料的操作性、教育功能及安全性。

        二、具體安排:

        九月份:

        表演區:發型設計屋

        泥工區:漂亮的項鏈

        科學區:有趣的鏡子

        音樂區:理發店

        語言區:繞口令

        美工區:頂級服裝設計師

        益智區:快樂城堡

        十月份:

        美工區:設計臉譜

        表演區:戲說臉譜

        區域游戲:開茶葉店

        益智區:動手試一試

        科學區:制作風

        表演游戲:大家練身體

        科學區:像鏡子的東西

        十一月份:

        閱讀區:小松鼠訪友

        科學區:吹泡泡

        手工區:編辮子

        智力游戲:玩天平

        體育游戲:跳格子

        美工區:種子畫

        表演游戲:哈哈鏡

        十二月份:

        閱讀區:冬天的禮物

        科學區:紙的世界

        手工區:剪紙燈籠

        區域游戲:公交車

        表演區:十二生肖

        體育游戲:你丟我剪

        語言區:詞語接龍

      幼兒園游戲計劃4

        一、研究目標:

        1、在深入學習相關游戲理論的基礎上,結合各園所和班級的實際情況,合理規劃區域環境,探索與單元教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區域游戲活動。

        2、借鑒《作品取樣系統》中的“3-6歲兒童發展指引”,通過實踐和研討,學習正確觀察和評價兒童在游戲中的`發展狀況,探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發展水平的游戲成果表現形式。

        二、研究內容:

        1、研討核心:①區域場地劃分是否合理?環境創設是否適宜?材料提供是否符合兒童年齡特點并促進兒童進一步發展?②以數學區和美工區為例的“教師區域觀察記錄表”和“兒童區域活動記錄表”的投放與使用,分析記錄表格的價值取向。

        2、開放班級與教師任務:①每月小中大各一個班級提供觀摩研討現場,并詳細提供與單元課程相關的數學區、美工區各1個游戲相關說明文字(名稱、目標、材料準備、玩法)和照片,以豐富幼兒園單元課程中區域游戲部分的內容。②記錄觀摩過程中大家對于班級游戲的建議并整理成電子稿供大家分享。

        三、活動實施安排:本學期教研組活動共四次,時間為每月一次,總指導:陳靜,具體負責:陳靜、李煒、蔣靜。具體安排如下:

      時間內容負責人地點
      20xx年3月 17日 1、小、中、大班區域游戲開放。(具體開放班級有小一、中二、大二) 2、互動交流:①開放班級介紹本班游戲創設想法、特色及活動情況。②研討:a、點評。(各年齡班年級組長跨班級點評)b、組員自由討論。C、陳靜園長反饋區游戲研究組的意見。通知:陳靜 主持:陳靜 記錄:蔣靜 攝影:李煒開放游戲班級與本部會議室
      20xx年4月 1、區域游戲開放。 觀摩重點:①區域場地劃分是否合理?②游戲環境創設是否適宜?③材料提供是否符合兒童年齡特點并具有促進作用? 2、 互動交流:①開放班級介紹本班游戲設置特征及實施情況。②研討:a、點評。(各年齡班年級組長跨班級點評)b、討論本次游戲的創新點及需今后關注的地方。 3、確定下次游戲開放班級及觀摩重點。通知:陳靜 主持:李煒 記錄:大班組 攝影:大班組開放游戲班級與本部會議室
      20xx年5月 1、區域游戲開放。(以數學區為主) 觀摩重點:①區域記錄表的投放與使用。②記錄表格的價值取向(可以通過設計初衷、表格記錄、數據整理與展示來進行判斷) 2、互動交流:①開放班級針對觀摩重點介紹本班游戲創想特色及實施情況。②研討:a、點評。(各年齡班年級組長跨班級點評)b、組員自由討論。 3、確定下次游戲開放班級及觀摩重點。 4、布置下次活動時游戲開放班級及教研組組員要準備上交的材料。通知:陳靜 主持:蔣靜 記錄:中班組 攝影:中班組開放游戲班級與本部會議室
      20xx年6月 1、區域游戲開放。(以美工區為主) 觀摩重點:①美工活動的內容與單元課程的融合情況。②體現班級與年齡階段的特點情況。③美工范例呈現方式是否多樣化與合理化? 2、互動交流:①開放班級針對觀摩重點介紹本班游戲特色及實施情況。②研討:a、點評。(各年齡班年級組長跨班級點評)b、組員自由討論。 3、收集材料為學期匯報作準備。 4、互動交流:了解組員本學期參加研究的感受與收獲,確立下學期的研究重點和方向。通知:陳靜 主持:李煒 記錄:小班組 攝影:小班組開放游戲班級與本部會議室

      幼兒園游戲計劃5

        一、研究目標:

        1、端正觀念,關注兒童,正確理解區域活動對兒童發展的價值。

        2、進一步探索適合本園的區域游戲環境,充分挖掘、利用有利資源,合理利用活動空間;為區域游戲的開展提供條件保證。

        3、結合本園健康特色開展運動、生活區域的研究,探索幼兒健康領域的區域活動,不斷豐富園本課程研究。

        二、研究內容:

        1、幼兒園區域游戲分類、各區域對幼兒發展的主要價值及案例分析。

        2、區域活動環境的特點及與各環節教育活動環境的有機聯系。

        3、運動區域、生活區域活動的特點、環境創設、材料提供、教師指導等研究。

        三、研究階段:

        (一)第一階段:

        1、合理調整一日作息時間,保證區域游戲的開展。

        2、規劃創設幼兒園整體環境。結合幼兒園班級物品配備,因地制宜創設區域環境,并與一日個環節教育活動有機結合。

        3、借助區課程研究班、區域游戲研究班的研究成果和實踐,組織全園教師學習、探索,實踐、反思,以整體課程觀為指導,初步開展“主題背景下區域活動” 的.實踐研究。

        4、組織各層次教師參觀學習上海及南京區域研究特色幼兒園,并與全園教師及時分享、研討;提高教師對區域活動的認識,為教師開展區域活動的研究提供豐富的直觀經驗。

       ?。ǘ┑诙A段:

        1、調查本園教師區域活動開展中的經驗、困惑及問題等現狀,成立專題教研小組定期開展區域活動的實施研究。

        2、組織幼兒區域活動發展專項評估,引導教師關注區域游戲中兒童的真實狀態、發展現狀;反思我們教育怎樣更切合孩子們發展需求。

        3、邀請專家來園指導,把脈診斷;為本園區域活動的研究方向、關注重點及存在的問題等給予具體指導。

        4、結合話題關鍵經驗及本班實際,設置區域標識,強化師幼區域意識。

       ?。ㄈ┑谌A段:

        1、就本園教師的主要困惑和問題開展教研,借助省游戲研究組的研究經驗及專家資源由園區域活動研究中心組先行研究,逐個突破、解決問題。

        2、開展觀摩研討,并邀請區教研員參與;關注區域活動研究現場中孩子的現狀,真正了解孩子們的實際需求;為更有效地教育提供依據。

        3、提高區域活動的觀察能力,并結合有目的觀察設計相關量表,為更好的進行區域活動的研究提供幫助。

        4、開展沙龍研討,創造良好氛圍、暢所欲言,反思自身區域認識及思考,分享經驗、呈現問題。

        (四)第四階段:

        1、學習探討用適宜的方法觀察、記錄、評價幼兒區域活動,提升區域游戲的研究水平。

        2、結合課程及兒童關鍵經驗,有目的選擇區域活動內容,關注兒童發展目標;提高課程整體意識。

      幼兒園游戲計劃6

        游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環節,是幼兒最喜歡的活動。面對孩子們對游戲的激情向往,讓我不得不對游戲這一環節又認真的考慮了一回。游戲是幼兒生活的重要組成部分,是幼兒探索感知世界的主要方式之一。游戲的過程也是向幼兒進行教育的最佳有效時機,游戲可以使幼兒在愉悅的情緒下增長知識,開發智力,提高交往水平,發展語言表達能力等,因此,制定結合實際、切實可行的游戲計劃非常必要。

        游戲目標:

        1.根據主題活動創設游戲環境,在不斷變換的主題中激發幼兒對各種游戲活動的興趣,鼓勵幼兒樂意參加各種游戲中,體驗游戲活動帶來的樂趣。

        2.引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能,進一步明確各角色的職責,能根據角色開展相應的游戲。

        3.鼓勵幼兒大膽游戲,愿意主動向教師提出自己的設想,與伙伴之間能積極交往,一起玩合作游戲,并嘗試開展新的游戲主題。

        4.遵守游戲規則,收放、整理玩具時,做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,不隨意插嘴,下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

        5.鼓勵幼兒積極動腦筋,能主動利用一些替代物進行游戲,并根據游戲自由想象活動的情節,對積極創造游戲情節的幼兒及時給以表揚。

        6.通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉,自我協調能力和控制能力,鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

        7、懂得材料的使用規則,習慣于和同伴一起使用物品,愛護物品,能有序的獨立整理物品。

        具體措施如下;

        1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好,根據主題,為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境,設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性,并且能與教學主題內容相匹配。

        2、突出個性化方面。豐富區域活動的內容,能根據幼兒的`能力和發展水平提供材料,使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要,更符合幼兒素質發展的需要。

        3、明確各區域目標,教師與幼兒同時游戲,并同時指導說話、玩法。

        4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物,學習講完整的話,能把自己的意愿講明白。培養幼兒說話能力和觀察能力。

        5、重視知識的積累,在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

        6、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長,讓他們多參加各種游戲活動,同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

        7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時,適當指導幼兒輪換進入各區域活動,讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

        8、抓好安全和衛生教育,讓幼兒在玩中注意安全,而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統美德教育,重點指導幼兒要養成講禮貌,幼兒間要團結友愛的好習慣。

        在每一次的游戲活動中,我們老師重點指導一個游戲活動,并且是采取“循序漸進“的方法進行指導,力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識。

        桔子班組

        20xx年2月

      幼兒園游戲計劃7

        第一階段游戲指導

        【學期目標】

        1、 幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力,能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

        2、 學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色,使游戲情節更加豐 富。

        3、 幼兒能夠用協商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴們友好交往, 分享游戲的快樂,初步學會解決在游戲中出現的問題。

        4、 幼兒會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料,學會根據游戲的需 要自制簡單的玩具,培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。

        5、 幼兒能自覺地按要求歸類,擺放和收拾游戲材料。

        【情況分析】

        經過小班一學年的角色游戲指導,幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題,對各角色有初一定的理解和興趣。基于上學期的角色游戲情況,幼兒處于教師指定游戲,自由選擇游戲階段,還沒有出現自行提出游戲主題,進行表演。因此,在這學期的游戲中,引導幼兒自行提出游戲主題,自行協商分配游戲角色是一個重點要求,以增進幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價游戲的能力。

        第一階段(9月)

        【活動內容】醫院、娃娃家、理發店、小汽車等 游戲目的:

        1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為,反映他們的工作職責。

        2、增強規則意識,懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則。

        3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

        4、初步學習自制簡單的玩具。

        【活動準備】

        1、知識準備:請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

        2、物質準備:聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店的玩具材料。

        第一次活動指導:

        1、出示醫療器械,引導幼兒具體使用器械,組織幼兒討論醫院里醫生的職責,護士的職責。

        2、請個別幼兒演示使用器械的正確,并用職業性的語言來招呼病人。(禮貌語言、帽子、針、藥品等)

        3、教師示范醫生給病人看病的情景。

        首先,請幼兒學學、裝裝病人,比如說哪里生病了,怎么表現等;

        其次,重點指導幼兒要認真給病人治病,并且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療病人,要關心病人。

        4、幼兒游戲。

        引導幼兒協商分配角色,多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

        5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

        6、評價幼兒游戲情況。

        【活動反饋】

        幼兒已經進行過兩次的活動,一些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗,原來出現了醫院里面的醫生護士都沒事干的情況,因為孩子們都不愿意當病人,通過,老師的示范、提示、鼓勵,孩子們都很喜歡當病人,假假地生病,表演起來很像真的,醫生也很認真地幫助病人看病,但是生病的種類比較少,在下次活動中,予以引導。

        第二次活動指導:

        1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想:小朋友有見過病人生什么???

        2、提出要求:

        ⑴收拾玩具有分類,并放回原處。

        ⑵醫生下班可以到家里看望病人,也可以去理發,不要一直呆在醫院里,但是醫院里要有一個人看班,照顧病人。

        3、豐富幼兒游戲內容,啟發當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。

        4、幼兒游戲時教師指導,指導幼兒明確自己的角色身份與職責,要堅守自己的崗位。

        5、游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具,并放回原處。

        6、評價:表揚分配角色由協商并能堅守自己職責的幼兒。

        【活動反饋】

        幼兒在活動中有了較豐富的內容,有的孩子假裝腳痛,有的孩子假裝頭痛,醫生也給病人很認真地看病,并且能夠堅守崗位,孩子在分組的基礎上,在每個區都玩的比較好,并且有了較多了合作、聯系。很多孩子會跑到醫院看病人。

        第三次活動指導:

        1、引導幼兒談談今天玩的游戲主題,怎么玩才會更有趣。

        2、啟發幼兒通過增加服務項目發展游戲情節。如:到小吃店去為工作人員體檢;給小朋友打預防針等。

        3、幼兒商量分配角色,引導幼兒去醫院看病人時帶上些水果和吃的,學會慰問病人。 鼓勵性格內向的幼兒當醫生,通過與病人的交流,培養活潑開朗的性格,發展語言表達能力。

        4、游戲進行時,教師重點觀察并啟發幼兒發展游戲情節。引導各主題間的聯系, 促進幼兒間的交往。

        5、游戲結束,教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反映能力。

        【活動反饋】幼兒在活動時懂得了關心病人,并帶上了禮物和好吃的東西,醫院里 面變的好熱鬧,但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動中,幼兒已經有較好的交往。

        第四次活動指導:

        1、教師根據上次游戲情況提出要求:

       ?、拧⒃谟螒驎r個別幼兒出現爭搶的現象,鼓勵幼兒運用協商的方法進行分配角色。 ⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語,熱情地與同伴進行交往。

        2、幼兒進行游戲:教師重點指導醫院一組的幼兒明確角色的職責,分工合作進行游戲。

        3、組織幼兒進行評議,重點評議醫生和病人的關系,幼兒自制玩具的創造性等。

        【活動觀察與推進】

        本月游戲的主題“醫院”,幼兒對醫院的游戲也有了進一步的認識。同時在游戲時常規也較好。本班整體在活動中的交流比較多,常規性的把握比較難,將在下個階段繼續改進。我們班幼兒對娃娃家、理發店、小汽車也比較感興趣,大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處,歸類擺放。

        第二階段角色游戲教案(10月)

        【游戲內容】風味小吃店、醫院、娃娃家、理發店等。

        【游戲目的】

        1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色,了解各角色的職責,認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。

        2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節,創造性地反映現實生活。

        3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語,懂得互相謙讓等良好品德。

        【游戲準備】

        知識準備:請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。

        物質準備:游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書,書架等。

        【游戲指導:】

        第一次指導:

        1、 引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風味小吃?

        2、 引導幼兒說出具有地方特色的點心、小吃,如:魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。

        3、 提出本次活動的主要內容:《風味小吃店》等。引導幼兒講述風味小吃店都有哪些工作人員,他們都負責什么?

        4、 教師提出活動要求:

       ?。?)運用禮貌用語,引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好,要吃

        點什么?”“歡迎光臨”“再見,歡迎下次再來”。

       ?。?)顧客要文明用餐,不浪費食品。

        5、幼兒分組活動,教師參與指導。

       ?。?) 指導能力差的幼兒做點心,發展他們的動手能力。

       ?。?) 引導性格內向、沉默的幼兒當服務員,通過與顧客的語言交往培養活潑開朗的性格。

       ?。?) 啟發幼兒使用替代物自制小吃,如:用積木、海綿做蛋糕,用泥團做肉棕、魚丸等。

        6、 組織幼兒現場評議,重點評價小吃店服務員的動手能力和服務態度。

        【活動反思】

        新的角色游戲風味小吃店,幼兒非常感興趣,小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒,但幼兒角色分配還不夠好,因此活動時幼兒爭搶角色的現象比較嚴重,很多幼兒都想當服務員及廚師。因此初次活動時,教師與幼兒一起分配角色,引導幼兒使用禮貌用語。幼兒完成的'較好,收玩具的時候,分類的整理還不夠好。

        第二次指導:

        1、 回憶第一次活動的情況,幼兒講述。

        2、 教師提出活動的注意事項:

       ?。?) 遵守活動規則,不能擅離崗位。

       ?。?) 要相互配合,謙讓。

       ?。?) 游戲時,說話要有禮貌,說話聲音要細柔。

        (4) 活動時候可以相互串門,如:娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。

        3、 幼兒分組活動,教師參與指導。

        (1) 幼兒分配角色。

        (2) 幼兒分組活動,教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。

       ?。?) 教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。

        4、 結束活動。

        (1) 組織幼兒快速的收玩具。

        (2) 組織幼兒進行評議,重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。

        【活動反思】

        本次活動前通過回憶上次活動的情境,讓幼兒談一談角色與角色間如何進行交往,使用禮貌用語。教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好,孩子們很樂于接受。

        第三次指導:

        1、回憶上次游戲情況,指出游戲的不足之處。

        2、引導幼兒學習制定并提出要求:

        (1) 在游戲時,動腦筋想辦法,使游戲玩得更有意思。

        (2) 在游戲時繼續保持輕聲說話,使用禮貌用語。

        (3) 聽到信號要迅速收拾玩具。

        3、幼兒游戲,教師重點指導幼兒在游戲中以物代物,適時給予啟發,肯定和鼓勵。

        4、教師與幼兒共同評價游戲情況,重點評價動腦創新的情況。

        【活動反思】

        幼兒游戲聲音越來越大聲,教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好,使用禮貌用語,且對顧客非常友好,因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。

        第四次指導:

        1、總結前三次的游戲情況,說出這次游戲要注意的地方。

        2、引導幼兒提出主題,按意愿選擇自己想玩的游戲。

        3、幼兒學習討論并制定要求:

       ?。?) 游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋,想辦法解決。

       ?。?) 游戲時不要大聲叫喊。

        5、 幼兒游戲,教師指導幼兒學會以物代物,并提醒幼兒輕聲交往。

        6、 幼兒評價同伴的游戲情況。

        【階段小結】

        在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣,總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較多,開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色內,交流與互動過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中,幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強,因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。

        第三階段(11月)

        【游戲內容】菜市場、風味小吃、醫院、娃娃家等。

        活動目的:

        1、讓幼兒知道菜市場中的各角色,了解各角色的職責,認識各種蔬菜的名稱及營業工作情況。

        2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節,創造性地反映現實生活。

        3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語,懂得互相謙讓等良好品德。

        【活動準備】

        知識準備:請家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。

        1. 材料準備:游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書,書架等。

        【活動指導】

        第一次指導:

        1. 引導幼兒講述在周末到哪里玩?都認識了哪些蔬菜?

        2. 引導幼兒說出各種蔬菜的特點名稱、小吃,如:空心菜、西紅柿、絲瓜等。

        3. 提出本次活動的主要內容:《菜市場》等。引導幼兒講述菜市場里都有哪些工作人員,他們都負責什么?

        4. 教師提出活動要求:

        (1)運用禮貌用語,引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好,要需要點什么?”“歡迎光臨”“再見,歡迎下次再來”。

       ?。?)顧客要文明買菜,不挑菜。

        5. 幼兒分組活動,教師參與指導。

       ?。?) 指導能力差的幼兒擺放蔬菜,發展他們的動手能力。

        (2) 引導性格內向、沉默的幼兒當服務員,通過與顧客的語言交往培

        養活潑開朗的性格。

       ?。?) 啟發幼兒使用替代物自制蔬菜。

        6. 組織幼兒現場評議,重點評價菜市場工作人員的動手能力和服務態度。

        第二次指導:

        7、 回憶第一次活動的情況,幼兒講述。

        8、 教師提出活動的注意事項:

        (5) 遵守活動規則,不能擅離崗位。

       ?。?) 要相互配合,謙讓。

        (7) 游戲時,說話要有禮貌,說話聲音要細柔。

       ?。?) 活動時候可以相互串門,如:商店的可以坐公共汽車到菜市場買菜。也可以到理發店理發。

        9、 幼兒分組活動,教師參與指導。

       ?。?) 幼兒分配角色。

       ?。?) 幼兒分組活動,教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。 督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。

       ?。?) 教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。

        10、 結束活動。

       ?。?) 組織幼兒快速的收玩具。

        (4) 組織幼兒進行評議,重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。

        第三次指導:

        1、回憶上次游戲情況,指出游戲的不足之處。

        2、引導幼兒學習制定并提出要求:

       ?。?) 在游戲時,動腦筋想辦法,使游戲玩得更有意思。

        (5) 在游戲時繼續保持輕聲說話,使用禮貌用語。 (6) 聽到信號要迅速收拾玩具。

        3、幼兒游戲,教師重點指導幼兒在游戲中以物代物,適時給予啟發,肯定和鼓勵。

        4. 教師與幼兒共同評價游戲情況,重點評價動腦創新的情況。

        第四次指導:

        1、總結前三次的游戲情況,說出這次游戲要注意的地方。

        2、引導幼兒提出主題,按意愿選擇自己想玩的游戲。

        3、幼兒學習討論并制定要求:

       ?。?) 游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋,想辦法解決。

        (4) 游戲時不要大聲叫喊。

        4、幼兒游戲,教師指導幼兒學會以物代物,并提醒幼兒輕聲交往。

        11、 幼兒評價同伴的游戲情況。

        

      幼兒園游戲計劃8

        游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學、學中玩,體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧。因此,我班很注重游戲的開展,本學期據本班幼兒的情況,制訂如下游戲計劃:

        一、開展區角建構游戲

        1、目的:發展幼兒空間想象力,創造力,激發他們探究和創造精神。

        2、具體辦法:在走廊一角固定好建構游戲區,每周投放不同的操作材料,如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

        二、開展益智區游戲

        1、目的:激發幼兒積極參加認知活動,讓幼兒在有趣的認知環境中獲得知識。

        2、具體辦法:在活動室一角設立益智游戲區,每次投放不同的材料,如:七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。

        三、開展生活區游戲

        1、目的:幫助幼兒樹立勞動意識,培養幼兒的動手能力。

        2、具體辦法:在活動室一角設立生活游戲區。每次活動游戲前投放好生活方面的.材料,引導幼兒自由開展游戲。

        四、開展科學區游戲

        1、目的:引導幼兒學會觀察事物,培養幼兒對科學的興趣。

        2、具體辦法:在走廊的一角設立科學游戲區,幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間,到科學游戲區中玩中學、學中玩。

        五、開展語言區角游戲

        1、目的:提高幼兒的語言表達能力,培養幼兒對文字的興趣。

        2、具體辦法:在活動室的一角設立語言游戲區角,教師要經常更換投放的材料,讓幼兒隨時自由地玩。

        班級游戲總結

        (20xx.9~20xx.1)

        本學期,我班據幼兒的年齡特點,制訂了詳細的游戲活動計劃,并認真付諸于實施,通過游戲活動,幼兒得到了鍛煉,個方面的能力都有了提高,具體如下:

        我班的區角游戲為主開展了建構區游戲、益智區游戲、生活區游戲、科學區游戲、語言區游戲。我們讓幼兒在游戲活動時間和課間活動時間自由選擇區角自主開展游戲。在游戲材料上,我們從多方面收集材料,如:請家長配合幫助收集材料;利用生活中的一些廢舊材料等,盡量使材料豐富多彩,滿足游戲的需要。活動中,教師不干涉幼兒和強加于幼兒,讓幼兒在自由寬松的環境進行游戲。如果幼兒在游戲中有爭執和困難,教師也是以參與者的角色與幼兒共同商討解決問題。

        在游戲活動中,幼兒得到了鍛煉,各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面,原來不愿和別人交流的幼兒,通過游戲活動,能主動與同伴交往了,性格也變得活潑開朗了。在控制能力方面,能主動了解和制訂游戲規則并自覺遵守。在游戲活動中,有的幼兒出現不守規則的行為,旁邊的幼兒還會主動地去提醒和幫助他改正。在認知能力方面,在游戲活動中,幼兒常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題。他們能根據事物的本質屬性進行初步的概括、分類、能分析、理解事物之間的相對關系,養成了幼兒愛動腦筋、愛探索的好品質。在語言能力方面,語言表達能力有了明顯提高。在游戲活動中,能較清楚、連貫、有表情地描述事物,能較好地用語言與同伴進行溝通交流,參加爭論,自信地表達個人的觀點和主張。

        在本學期的游戲活動中,我們也進行了一些反思,如:有的時候,因材料投放不足,影響了游戲的效果;材料投放在區角中,經常會被破壞和減少,如何采取有效的方法來保護游戲材料還有待探討;游戲活動中,區角間的互相干擾也很嚴重等,在下一學期里,我們將針對以上的問題來進行探討,提出最有效的方法來確保游戲的質量,使班級游戲開展得越來越好。

      幼兒園游戲計劃9

        第一周

        活動名稱:幼兒園真好玩

        活動目標:

        1.能按信號向指定方向走、跑、跳。

        2.在游戲活動中,幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。

        3.喜歡與同伴一起游戲,初步感受參加集體體育活動的樂趣。

        活動準備:

        1.帶領幼兒參觀游戲場地,認識和熟悉游戲設備。教師檢查場地上器械的安全性。

        2.在場地上畫一個圈。

        3.利用語言或游戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。

        活動過程:

        1.教師和幼兒一起復習和創編兒歌。

        在教師的帶領下,全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌:幼兒園,真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××走回來。

        教師:小朋友,你想摸摸操場上的哪些東西?

        引導幼兒根據自己或同伴說出的物體名稱(如大樹)創編兒歌:幼兒園,真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸大樹走回來。

        幼兒自由念兒歌,并進行游戲。必要時,教師指導。

        第二周

        活動名稱:開火車

        活動目標:

        1.學習一個跟著一個走。

        2.能遵守簡單的游戲規則,體驗集體活動的樂趣。

        活動準備:

        1.在場地上畫一個大圓。

        2.開火車的音樂磁帶,錄音機一臺,火車頭標記若干。

        活動過程:

        1.游戲“開火車”。

        教師發出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求:每組是一列火車,開車時,后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺,一個跟著一個向前走,火車頭要看好方向,找空的地方開,小心撞車,看哪組開得又穩又好。 教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。

        玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)

        在教師的幫助下,引導幼兒由四列火車變成兩列火車,并繼續玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環節“火車到站了”,提醒幼兒適當休息)

        玩“一列火車”的游戲。(全體連接)

        在教師的引導下,讓幼兒由兩列火車變成一列火車,在開火車的音樂聲中,繼續玩“開火車”的游戲。

        第三周

        活動名稱:身體骨碌碌

        活動目標:

        1.嘗試在墊上自由轉動身體,體驗運動的樂趣。

        2.體驗與同伴共同游戲的快樂。

        活動準備:

        1.在場地上畫幾個圓。(做停車場)

        2.大墊子若干塊,錄音機,音樂磁帶。

        活動過程:

        1.游戲“身體骨碌碌”。

        教師引導并鼓勵幼兒尋找身體能轉動的部位。個別幼兒示范講述,教師根據幼兒的示范帶領幼兒轉動身體各個部位。

        介紹游戲規則:現在老師念兒歌,“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”,請小朋友們根據我的提示,轉動相應部位。當說到“我的身體骨碌碌”時,小朋友自己躺倒在墊子上,讓身體在墊上骨碌碌滾起來。

        重復游戲數次,提醒幼兒注意安全。

        第四周

        游戲名稱:小動物學開車

        活動目標:

        1.能在指定范圍內聽信號自由跑動。

        2.初步學習在奔跑中相互觀察同伴,不互相碰撞。

        3.能遵守游戲規則,體驗集體活動的樂趣。

        活動準備:

        1.開汽車的音樂磁帶,錄音機。

        2.每人貼好小動物標記。

        活動過程:

        1.游戲“小動物學開車”。

        教師發出汽車響的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。

        教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求:開車時,要手握方向盤,雙眼看前方;要找空的地方開,不要碰到其他車輛,看誰開得又穩又好。

        幼兒游戲,教師巡回指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場(圓圈)內休息。

        請幾個開得較好的小動物司機示范表演。

        幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續游戲。當幼兒熟悉游戲后,增加游戲情節“紅綠燈”。教師控制音樂,音樂起,幼兒開汽車,音樂停,幼兒也停車。

        教師小結游戲,重點是表揚和鼓勵幼兒。

        第五周

        游戲名稱:小兔拔蘿卜

        活動目標:

        1.能雙腳同時向前連續行進跳。

        2.體驗和同伴一同游戲的快樂。

        活動準備:

        1.在場地一端布置好蘿卜地,蘿卜數量是幼兒人數的2~3倍。

        2.大籮筐若干。

        活動過程:

        1.游戲“小兔拔蘿卜”。

        教師扮演兔媽媽,以講故事的形式,引發幼兒參與拔蘿卜的興趣。

        教師講解并示范拔蘿卜的過程,重點講清跳過去的方法:雙腳并攏向前跳,落地輕。

        請兩位小朋友示范:雙腳連續向前跳,跳到對面蘿卜地里后,拔一個蘿卜再跳回原地。 幼兒游戲,教師巡回指導。

        第六周

        游戲名稱:風婆婆和小樹葉

        活動目標:

        1.能聽信號練習走、跑交替。

        2.初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方,避免碰撞。

        3.積極參加游戲,遵守游戲規則。

        活動準備:

        1.活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的'景象。

        2.學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”。

        3.風婆婆頭飾一個。

        活動過程:

        1.游戲“風婆婆和小樹葉”。

        交代游戲角色和玩法。

        教師:今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲,你們都來做小樹葉,老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上,當你們聽到風婆婆說“起風了”,就站起來;當你們聽到風婆婆說“風大了”,你們就輕輕地跑步,在飛舞;當你們聽到風婆婆說“風小了”,你們就慢慢地走,輕輕地飄;當你們聽到風婆婆說“風停了”,你們就一起蹲下,“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外,還可以看老師的動作,這樣可以提高孩子的應變能力。達到視覺和聽覺的高度統一。

        教師:小朋友在跑的時候眼睛看什么地方?小嘴巴該怎樣?

        提醒幼兒眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。

        教師:請你們注意聽老師發出的信號。想一想,起風了,風大了,風小了,風停了,我們應該怎么做?

        ★請個別能力較強的幼兒來扮演“風婆婆”,其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲2~3次。提醒扮演“風婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮,其他小朋友要認真聽。

        表揚與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

        第七周

        活動名稱:蘋果香蕉和梨

        活動目標:

        1.能雙腳離地向上縱跳。

        2.在跳起時采摘水果,動作協調。

        3.感受秋天是豐收的季節。

        活動準備:

        1.長繩3~4根,上面掛著高矮不一的不同水果若干。(水果數量是幼兒人數的5~6倍) 活動過程:

        教師:秋天到了,果園里的水果都熟了,今天老師要帶你們去摘水果,請你們排好隊一個跟著一個走。教師:好大的果子呀!你想摘什么水果呢?太高了,怎么辦?誰來試一試?

        幼兒集體嘗試縱跳觸物??梢愿鶕變旱淖陨砬闆r,適當的調節果子的高度。

        教師:誰摘到果子了?你是怎樣摘到果子的?給小朋友們說一說。

        教師示范,講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。

        2.“摘果子”。

        幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協調的幼兒,提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。

        第八周

        活動名稱:螞蟻運糧

        活動目標:

        1. 能兩手兩膝著地向前爬。

        2. 體驗共同游戲的快樂。

        活動準備:

        1.沙袋若干,50平方米軟質地,小籃子4個,人手一副手套和護膝的物品。

        活動過程:

        1. 交待角色,引發幼兒游戲的興趣。

        教師:今天我們一起學做小螞蟻,像小螞蟻那樣學本領。

        教師:蹲下睡一覺,起床伸懶腰,搖頭又晃腦,洗臉笑一笑。轉身做做操。摸摸觸角走一走,轉個圓圈找一找,發現豆子拍手跳。

        幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。

        2. 游戲“螞蟻搬豆”。

        教師介紹游戲的規則:看清場地上哪里有豆子,然后爬過去把豆子搬回來,放在籃子里。

        在幼兒熟悉游戲規則的基礎上選兩隊幼兒進行比賽,通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅,明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。

        幼兒游戲,教師巡回指導,并提醒幼兒不要相互碰撞。

        3. 引導幼兒體驗共同游戲的快樂。

        讓幼兒相互討論,得到的糧食和誰一起分享,培養孩子有好東西大家一起分享的良好品德。

        第九周

        活動名稱:橘子熟了

        活動目標:

        1.能在寬25厘米的紙板上走。

        2.行走時,能兩臂側平舉保持身體平衡。

        3.在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

        活動準備:

        1.布置:6個果籃,6顆橘子樹,橘子若干。(橘子和樹可用子母扣)

        2.人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

        3.輕松歡快的音樂磁帶,錄音機。

        活動過程:

        游戲“摘橘子”。

        教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路,在小路前站成一橫排,教師交待玩法和規則:秋天到了,果園里的橘子熟了,讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走,不能走到路外面去(教師邊講解邊示范)。走到果園后,每人摘一個橘子再走回來。

        幼兒玩“摘橘子”游戲,教師巡回指導。當橘子摘完后,結束游戲。

        教師小結游戲。

        第十周

        活動名稱:小貓釣魚

        活動目標:

        1.嘗試鉆過70厘米高的障礙物,練習兩手兩膝著地向前爬行。

        2.在游戲情境中,知道游戲玩法,體驗游戲的樂趣。

        活動準備:

        1.墊子6塊,分3排擺放。長橡皮筋1條(掛上裝飾的樹葉)。

        2.小魚的實物玩具或圖片若干(為幼兒人數的3~4倍),散放在場地?!棒~簍”3只。

        3.每只小貓1個頭飾或胸飾。

        活動過程:

        1.“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌:“今天天氣真正好,小貓小貓來做操,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,蹦蹦跳、蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。”

        2.游戲“小貓釣魚”。

        教師:今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚,路上要先爬過草地、再鉆過樹林,最后來到小河邊撿起一條小魚,放入魚簍中,然后從墊子兩邊跑回來。

        請兩名幼兒示范一次。教師引導幼兒觀察、掌握動作要領和游戲玩法。提醒幼兒注意,爬時雙手雙膝趴在墊子上,向前爬;鉆時不能碰到樹上的葉子。

        幼兒游戲,直至把小魚全部釣完后結束游戲。

        第十一周

        游戲名稱:玩具找家

        活動目標:

        1.能在相距25厘米的平行線中走。

        2.行走時,

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