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      幼兒園游戲教學教案

      時間:2024-06-28 10:59:08 親子游戲

      幼兒園游戲教學教案(熱門)

        作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園游戲教學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園游戲教學教案(熱門)

      幼兒園游戲教學教案1

        中班數學組體育游戲教案

        打雪仗

        游戲目標:

        1. 通過游戲,發展走、投等基本動作技能,鍛煉上肢肌肉力量,發展身體的靈敏性。

        2. 體驗集體游戲的快樂,激發對體育活動的興趣。

        3. 培養敢于挑戰、公平競爭的精神。

        游戲準備

        粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細長繩2根。

        游戲過程

        準備活動

        教師帶領幼兒在活動場地做各種熱身活動:舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作,重點活動上肢。

        游戲部分

        1.布置游戲場地,創設游戲情境。

        (1)用8個單元筒、8根體能棒和2根細長繩圍兩個邊長為10米正方形區域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米,單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。

        (2)教師:小朋友們,我們這兒下了一場大雪,我們一起來玩打雪仗的游戲吧!

        2.介紹游戲規則和玩法,分組進行游戲。

        (1)將幼兒分為兩組進行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站

        在兩塊“草地”內,剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。

        (2)游戲開始,“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”,在規定時間內,粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令,幼兒互換角色繼續游戲。

        提示:游戲可反復進行3~4次,教師把握好時間,讓幼兒有休息的時間。

        3.教師進行評價和小結,使幼兒獲得成就感。

        結束部分

        教師帶領幼兒一起做放松活動,幼兒根據教師的指令模仿各種動物的動作。如:兔子,用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動作;烏龜,做手腳著地爬的動作;小鳥,打開雙手做拍翅飛翔的動作;老虎,用面部表情和聲音表現。稍事休息后,教師帶領或指導幼兒將材料歸放好,收納過程中教師要注意幼兒的安全。

        注意事項

        1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿“雪球”,也可以在“草地”上撿散落的“雪球”,但每次只能拿一個。另外,不準摘取粘球衣上的“雪球”。

        2.在場地中躲閃跑時,提醒幼兒注意觀察周圍的情形,與他人保持一定距離,以免發生碰撞、踩踏。

        拔蘿卜

        游戲目標

        1.發展跑,跳,投擲等技能,提高身體動作的協調性,增強上下肢力量。

        2.體驗合作游戲的快樂,激發對體育活動的興趣。

        3.培養活動的積極性和主動性,公平競爭的良好品質。

        游戲準備

        體能環12個,絨布球30個,小紙箱2個,音樂

        游戲過程

        準備部分

        教師在音樂的伴奏下帶領幼兒在活動場地上做熱身活動,重點活動下肢。

        游戲部分

        1.布置游戲場地,創設游戲情境。

        設置一條起跑線和投擲線,在起點線前擺放6個體能環呈一條直線,距最后一個體能環3米處散放絨布球做“蘿卜地”,距“蘿卜地”2米處為投擲線,距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設置另一條路徑。

        2.介紹游戲規則和玩法,分組進行游戲。

        幼兒分成兩組,兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始,每組第一名“小兔子”先用單腳跳的形式跳過體能環,再沿直線跑到“蘿卜地”拔一個“蘿卜”,將“蘿卜”放置在雙腿內側膝蓋夾好,以雙腳

        并攏跳的方式來到投擲線,將“蘿卜”投進“家”里。最后從場地兩側直線跑回與第二名幼兒擊掌,第二名幼兒出發,游戲繼續。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務為勝。

        3.教師進行評價總結,使幼兒獲得成就感。

        結束部分

        讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上,在教師帶領下做放松活動,如:拍打腿部肌肉,活動腳踝等。稍事休息后,教師帶領或指導幼兒將材料規放好,收納過程中教師要注意幼兒的'安全。

        注意事項

        1.夾球向前跳時,注意夾緊球。中途絨布球掉落,需撿起,重新開始游戲。

        2.提醒幼兒遵守紀律,不要互相推擠,注意安全。

        猴子運果子

        一、活動目標:

        1、

        2、

        3、 通過持物繞障礙物跑的練習,發展身體的靈敏性和協調性。 提高節奏感和觀察能力。 能遵守游戲規則,體驗勞動的快樂。

        二、活動準備:

        啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆,圈內事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫;單元轉6個、單元桶八個、體能棒20根;單元橋4個、體能環4個。

        三、活動過程:

        (一)、情境導入,激發孩子的活動興趣。3分鐘

        “孩子們,猴奶奶請我們去幫忙運果子呢,我們去吧!”

        (隨音樂做舒展活動:“小猴做運動”。 動作:上肢——風吹樹搖,下蹲——蹺蹺板,體轉——小轉椅,腹背——劃船,跳躍——拍球,放松。)

        (二)探索體驗

        1、出示材料,鼓勵幼兒探索材料的多種玩法

        (1)、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹,每顆小樹間隔一米

        (2)引導幼兒自由討論走跑的多種形式:如聽信號跑、來回跑、跳著走、蹲著走、趴著走、彎著走等

        (3)、將幼兒分組,引導幼兒空手繞障礙物跑一次,教師觀察幼兒的動作方法,請幼兒思考。如果手上拿的有東西,怎樣才能快速走過樹

      幼兒園游戲教學教案2

        活動目標:

        1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構。

        2、借助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

        3、在游戲活動中,有一定的自控能力,并感知音樂形象。

        活動準備:音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

        活動過程:

        一、幼兒伴隨音樂學鴨子走進活動室。

        二、幼兒欣賞音樂:

        師:今天老師帶來了一首好聽的音樂,請小朋友仔細地聽,聽完后告訴大家你有什么感覺,或者聽完后你想到了些什么?

        三、教師講述故事:

        師:剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂后,想到了一個小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風,鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說:“孩子們,別怕,趕快找個地方躲起來,一動不動,大風就不會把你刮走。后來,風停了,鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。

        四、幼兒完整欣賞音樂,聯想故事情節,鼓勵幼兒自由表現對樂曲的`理解。師:現在請小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風來了,如果你聽出來就用動作表示出來。

        五、分段欣賞,引導幼兒創編動作,感知樂曲的ABA結構。(1)欣賞第一段:

        師引導幼兒用鴨子游泳、嬉水的動作表現A段音樂。(2)欣賞第二段:

        師引導幼兒用大風的動作表現B段音樂。(3)欣賞第三段:

        師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

        六、完整欣賞音樂。

        師:現在請小朋友邊聽音樂邊做動作,老師師扮演大風,小朋友扮演鴨寶寶,記住大風來了,一定要一動不動,不然就會被大風刮走。

        七、結束活動:

        鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)

      幼兒園游戲教學教案3

        小班音樂教案:兩只小鳥

        活動目標:

        1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

        2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經驗用不同的動作表現“相親相愛”。

        3、自由結伴時能接納不同的同伴,體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。

        活動準備:

        1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

        2、已學過“鳥飛”的動作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。

        活動過程:

        一、復習“鳥飛”的動作。

        幼兒聽音樂,做鳥飛動作,教師提醒飛優美。

        二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內容。

        1、教師引導幼兒觀察教具,激發幼兒傾聽教師演唱的欲望。

        教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。

        2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

        教師提問,幫助幼兒理解歌詞內容,逐步引導幼兒用歌詞來回答。

        教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發生了什么事?

        3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

        教師逐句引導幼兒用動作表現歌詞。

        4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動作感受歌曲。

        三、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

        教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

        四、幼兒兩兩結伴演唱歌曲。

        幼兒找朋友。

        幼兒結伴演唱,教師引導幼兒做相互指的'動作時目光對視。

        幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動作要迅速。

        幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

        五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

        活動延伸:

        當幼兒熟悉地掌握表演動作后,可以增加間奏,反復、連續的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。

        幼兒園小班音樂欣賞教案:大樹媽媽

        活動目標:

        1、感受樂曲輕松,愉快的情調,并理解歌詞內容。

        2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

        3、結伴表演大樹和小鳥,表現角色間相親相愛的情感。

        活動準備:

        1、多媒體課件

        2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

        活動過程:

        1、練聲

        (1)復習歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢)

        (2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。

        2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點部分)

        (1)通過課件,引起幼兒興趣,引出主題。

        知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。

        (2)欣賞歌曲《大樹媽媽》

        請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請小朋友仔細聽一聽,等一會兒告訴大家你聽到了什么?

        (3)提問:這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?

        3、第二次欣賞曲子。

        (1)我們再來仔細聽一遍,大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

        (2)提問:大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

        小結:因為有了大樹媽媽的愛護、關心,小鳥們快樂的成長,所以這首歌曲的旋律優美,聽上去很輕松、愉快,讓我們再聽一遍。

        (3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

        (4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

        3、結束部分:復習律動《碰一碰》

        幼兒在音樂伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時,能馬上找到朋友,兩人做動作。

      幼兒園游戲教學教案4

        設計意圖:

        《小花貓找汗》是一節聽讀游戲識字課,有一次組內教研過程中,一位年輕老師提出:“現在上聽讀游戲課太難了,尤其是長篇的科學故事性的文章,真不知怎么教給孩子? ”。其實對于小朋友而言,聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子,既能培養良好的閱讀習慣,又能增強識字的能力,每一篇詩歌有講述一個知識點,在幼小銜接工作的過程中,聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話,孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣,課文的畫面形象可愛,容易激發學生的`閱讀興趣,有助于激發幼兒的想象力,提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點,我有了以下的教學設計。

        活動目標:

        1、復習學過的生字:貓 豬 狗 牛 馬 。學習新授生字:說 問 汗 吐

        2、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創作表演童話故事。

        3、正確、流利地朗讀課文,,培養學生對科學詩歌的興趣,對科學探究的興趣。

        活動準備:

        教桿 字卡若干 釣竿小魚池教具

        小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》

        表演用背景幕布錄像機

        活動過程:

        律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

        一、導入:

        播放動畫片《小花貓找汗》

        二、聽讀游戲詩歌教學:

        動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現了哪些小動物?

        (讓幼兒發言,教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片)

        (隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)

        教師引導幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育)

        三、復習學過的生字

        這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

        認讀認讀識字游戲

        1、“聽聲音認生字”游戲(老師或小朋友學小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應的字卡)

        四、學習新授生字

        這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。(教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字)

        教師引領幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形,比如說:

        說——一個人在看電視,電視里有一個人說話

        問——一個人在大門里問問題。

        汗——一個人本來是干的,運動后就出汗了。

        吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。

        之后進行組詞,并說一句話。

        五、玩識字游戲

        1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請***找一找。

        2、誰當小老師?

        3、猜猜誰不見了。

        六、童話故事表演

        小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

        (教師分發頭飾)

        (讓第一組幼兒討論分配角色,之后進行表演童話故事)——教師進行錄像

        表演結束了,請下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?

        (讓幼兒自由討論優點和缺點,綜合之前的經驗,請第二組小朋友表演)

        七、教師小結:

        小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎?

        現在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什么部位出汗?讓我們一起出發。

      幼兒園游戲教學教案5

        活動目標:

        1、了解不同的鞋子,學習按特征進行分類。

        2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。

        活動準備:各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表

        活動過程:

        一、小熊的鞋店

        1、師:小熊要開一個鞋店,進了許許多多的鞋子,它忙也忙不過來,所以想請你們幫忙,當店里的理貨員。

        2、說說小熊鞋店的鞋

        提問:你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

        小結:原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

        二、幫小熊整理鞋柜

        1、說說整理鞋子的方法。

        提問:你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

        要求:今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的`鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

        2、幼兒整理鞋子。

        3、分享交流

        提問:你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

        小結:小熊說呀,你們的本領可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!

        三、小熊鞋店開張啦

        “小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動物都要來買鞋,這都是你們的功勞。”

        第三篇:幼兒園中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》及教學反思

        《中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思!

        【活動目標】

        1、能仔細觀察圖片,根據圖中各動物拿水果的姿態,選用確切的動詞進行講述。

        2、學習詞:背、捧、托、一串。

        3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

        4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        【活動準備】

        1、背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

        2、實物:二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

        【活動過程】

        一、直接進入主題,根據圖意進行啟發提問。

        1、師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?

        2、許多小動物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。

        3、我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?

        ——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說,我請你來學學‘棒’的動作,原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學學他。

        4、師:再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動作拿回家的?

        ——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘托’,小朋友也一起來說說。我請你來學學‘托’的動作,原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學學他。

        5、師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么(快思www.xiexiebang.com)動作拿回家的?

        ——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看。我們一起來學學背的動作。

        二、請小朋友講述故事。

        師:我們一起來講講這則故事吧!

        三、給故事取名字。

        師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

        四、情境游戲《開超市》。

        師:老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規定,來買東西時,要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。

        師:想來買的小朋友請舉手。

        (如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對這個小朋友說“沒關系,請先回去想好,然后再來買”。)

        師:老師超市的東西快賣完了,現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!

        教學反思:

        本節教學活動以游戲的方式,充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

      幼兒園游戲教學教案6

        中班體育教案

        --------好玩的球

        活動目的

        1、讓幼兒用身體控制球,進行多種玩球的小游戲。

        2、增強幼兒對玩球的興趣。

        3、幫助幼兒能與同伴協調一致的進行運球、玩球。

        活動準備

        小刺球若干個 音樂 鉆圈等球拍

        活動過程

        1、游戲導入

        小朋友們我們先給在座的所有老師說一聲早上好,現在呢在上課前給自己加加油吧!聽音樂帶著小朋友們進行課前活動《加油歌》

        2、探究不同的玩球方法

        小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么啊?(是球)對,老師今天給大家帶來了我們最喜歡玩的球,小朋友們平時都是怎么玩球的呀?(請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法,適當給與肯定和獎勵。)

        3、玩球游戲

        小朋友們真棒,知道這么多玩球的方法,老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享,我也想和小朋友們一起玩球。

        (1) 用腿夾著球跳躍。

        把球放在兩條腿的中間,用腿加緊,雙手伸開,不準用手去碰球,自由跳躍,保證不能讓球落下來。

        (2) 滾球鉆圈

        拿著球向前滾動,要求滾進鉆圈。

        (3) 運球

        兩個小朋友一組,合作玩球,先用肚子頂著球,兩手伸直,然后一起學螃蟹走路,把球運到指定位置。(如果小朋友表現的好的'話可以增加難度,小朋友用背頂著球運球)

        4、運球比賽

        (老師通過觀察發現小朋友們最喜歡的是運球游戲,看見小朋友們玩的可開心了,現在我想讓小朋友們分兩組進行運球比賽。)把幼兒分成兩組,進行運球比賽。

        5、 結束

        (小朋友們都玩累了吧,玩的開不開心呀?好,現在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見,然后請小朋友們回去休息)

      幼兒園游戲教學教案7

        教學目標:

        1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”,想像并用肢體動作有節奏地表現樂曲內容。

        2、喜歡參與音樂游戲,嘗試用幽默、詼諧的動作表現樂曲內容。并在此游戲過程中體驗快樂。

        教學準備:樂曲、 節奏音符、 圖譜、 利用廢舊材料制作小矮人的勞動工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事

        教學過程:

        一、引題,(教師扮演白雪,幼兒扮演小矮人。)

        白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一個人在家,我能跟你們一起上山勞動嗎?”

        小矮人:(幼:“好吧!”)

        白雪:“太好了,那我們出發吧!”(大家排著整齊的隊伍唱著歌出發了)唱:一個、兩個、三個

        小矮人,四個、五個、六個小矮人,許多小矮上山勞動,多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)

        二、欣賞樂曲,想像樂曲所表現的內容,感受樂曲中的“重音”和“延長音”。

        一)感知樂曲中的“重音”。

        1、聽音樂找“重音”。

        白雪:“時間不早了我們該干活了,知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的

        vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

        白雪:“水晶埋在很深的巖石里,我們要用很大的力氣才能把它挖出來,聽聽音樂中哪些聲音特別象

        小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)

        白雪:“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

        2、聽音樂用動作表現“重音”節奏

        白雪:“現在我們也來挖水晶,我們可要認真聽,聽到特別重的聲音時就有節奏地挖水晶,可別挖錯

        了讓別人給挖走了。”

        二)感知樂曲中的延長音。

        1、聽音樂找延長音。

        白雪:“小矮人挖了很多的水晶,會用什么工具將它藏進山洞呢?”( 幼:用小推車把水晶運進山洞。)

        白雪:“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車。”

        白雪:“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)

        白雪:“誰聽到了推很重小推車的聲音,請你來模仿推車的聲音?”

        白雪: 你們為什么覺得這個音像是小矮人在推車呢?(幼:“因為這個音拉得很長”。)

        2、聽音樂用動作表現“延長音”節奏

        白雪:“瞧,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車把水晶運進山洞吧!”(聽

        音樂打節拍,進行到“重音”和“延長音”。時用節奏動作表現)

        注:通過以上環節分步驟,讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結合游戲所創設的情景通過聲音、動作、等多重的形式表現了自己對“重音”和“延長音”,的理解,解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點。

        四、引導幼兒合作填補并認識圖譜,加深對樂曲曲式結構特點的理解。

        一)教師一邊指圖一邊讀圖,引導幼兒模仿小矮人有節奏地走路。

        白雪:(教師出示一張不完整的音樂圖譜)“瞧,這是一張小矮人勞動時“藏寶圖”,看懂了‘藏寶圖’

        就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上腳踩節奏模仿。)

        注:強調小矮人走路時要有節奏,因為幼兒在游戲時往往只重視表現“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節奏。

        二)感受樂曲的曲式結構特點,并根據曲式結構合作填補圖譜。

        白雪:“這張‘藏寶圖’還藏著一個秘密,我們只能看到小矮人走路的記號,卻不知到哪里有水晶,

        哪里該將水晶運回山洞, 秘密就藏在剛才那首音樂里。

        白雪:(出示教師事先設計好的“重音記號”和“延長音記號”) 我這有兩種記號,猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”。

        白雪:“我們聽音樂合作,你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我,我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應的記號。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務嗎?”(師幼合作填補圖譜)

        注:以找‘藏寶圖’的秘密為由,激發幼兒活動興趣。聽音樂合作填補圖譜,是為了讓幼兒更好地理解樂曲結構與圖譜的.匹配。“重音記號”和“延長音記號”教師可課前設計好,也可根據需要讓幼兒來設計。

        三)引導幼兒讀圖譜。

        1、教師指圖,放慢速度哼唱樂曲旋律,引導幼兒讀完整的圖譜。

        白雪:“一天,小矮人快樂地上山挖水晶。準備——出發......”

        注:放慢速度哼唱是因為幼兒理解樂曲結構與圖譜的匹配時需要一個反映的過程。

        2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。

        白雪:“現在小矮人要跟著音樂出發,速度會變得更快。準備——出發......”

        四)引導幼兒看圖譜,發現圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規律

        白雪:“我發現了一個規律,小矮人每一次挖到水晶時推車的次數都不一樣,你們

        發現這里面的規律了嗎?”

        白雪:“為什么延長音要一次比一次多一個呢?”(幼:“因為水晶越來越多,需要的車也越來越多。

        所以延長音要一次比一次多一個”。或車上的水晶越來越重,所以延長音要一次比一次多一個。”)

        注:這一步驟的設計整合了科學領域中的計算內容“逐一增多”,既發展了幼兒的觀察能力和推理能力,同時又幫助幼兒理解了音樂的曲式結構——比較四個樂段中的旋律和節奏的異同。

        五、游戲:幼兒用肢體語言有節奏地表現想像中樂曲所表現的內容。

        一)教師讀圖譜,幼兒用動作有節奏地表現想像中樂曲所表現的內容。

        白雪:“現在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

        注:幼兒徒手有節奏地練習,為下一環節的表演打基礎。

        二)拓展幼兒想像樂曲所表現的內容,豐富動作、表情的表現力。

        1、引導幼兒選擇適合的工具用相應的滑稽的動作表現使用工具。

        白雪:“其實每個小矮人都非常可愛、搞笑,使用的勞動工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的

        勞動工具。如:掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

        1) 聽哼唱旋律,請幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等

        動作,(如白雪:“我發現前面<后、左、右、上、下>巖石縫里有水晶,我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動作更搞笑、有創意。”)

        注:幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具,游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里,豐富幼兒的空間動作。

        2)聽哼唱旋律,引導幼兒模仿并加以提升。

        白雪:“你們喜歡誰的動作,為什么?”(引導幼兒從動作的創意、夸張、表情來評價。)“我們一起來學學。”

        注:適時提供幼兒間的相互學習的機會。會達到事半功倍的效果。

        2、引導幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現小矮人不同的走路和推車動作。

        白雪:“小矮人很可愛、干活時很開心。不僅是挖水晶,就連走路和推車動作也是很搞笑的。比

        比誰的動作最滑稽哦。”(教師哼唱,請幾個幼兒來表演)

        注:重視幼兒個性化的發展,

        三)幼兒手持勞動工具,嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現小矮人的勞動情景。

        白雪:拿上工具我們繼續挖水晶吧!

        六、勞動結束。

        白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做‘蘋果派’吃,快收拾好東西我們回家吧!”(大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了)唱:“一個、兩個、三個小矮人,四個、五個、六個小矮人,許多小矮人勞動回家,多么快樂呀!”

        七、活動延伸:(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現的不同情景。

        聽音樂:請四個幼兒來表演小矮人推車的情景,(第一樂句請一人推車,第二樂句時加一人幫忙推,依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發展,一組在表演時另一組保持造型不動。

        注:發展幼兒的注意力和控制能力,增添游戲的情趣。

      幼兒園游戲教學教案8

        中班游戲活動教案:背夾球

        【活動目標】

        1、增強幼兒的團結合作水平

        2、培養幼兒的身體協調能力和靈活性

        【活動準備】

        皮球2個、錄音機、磁帶

        【活動過程】

        一、預熱活動

        播放音樂《健康歌》,讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動,注意讓幼兒做各個關節的`活動。

        二、激趣導入

        今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲,請一位小朋友和老師一起做。師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)

        那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)

        三、與球寶寶共同做游戲活動

        師:今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲,出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎?

        幼兒:好。

        師:在游戲之前,請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路,試一試怎樣做球既不掉下又走得快

        幼兒:手拉手,同時用力夾著球,同時邁步,兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。師:小朋友說得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊著口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。

        1、老師介紹游戲的玩法

        將幼兒分成兩隊,每兩人一個小組,站在同一條起點線上,以哨聲為準,到達終點后原路返回,交給下一組小朋友,依次進行,最先完成一輪的一隊獲勝,途中皮球掉下來,應放回身體原位繼續前進。

        2、游戲開始

        教師發出指令,幼兒出發。游戲過程中,教師要隨時指導幼兒注意活動安全,保證游戲的順利進行。

        3、游戲評價

        游戲結束后,對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵,游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過障礙物。

        四、拓展活動

        幼兒聽音樂做放松活動。

      幼兒園游戲教學教案9

        【活動目標】

        1、了解不同的鞋子,學習按特征進行分類。

        2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。

        3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        【活動準備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。

        【活動過程】

        一、小熊的鞋店

        1、師:小熊要開一個鞋店,進了許許多多的鞋子,它忙也忙不過來,所以想請你們幫忙,當店里的理貨員。

        2、說說小熊鞋店的鞋

        提問:你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

        小結:原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

        二、幫小熊整理鞋柜

        1、說說整理鞋子的方法。

        提問:你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

        要求:今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

        2、幼兒整理鞋子。

        3、分享交流

        提問:你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

        小結:小熊說呀,你們的本領可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!

        三、小熊鞋店開張啦

        “小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動物都要來買鞋,這都是你們的功勞。”

        教學反思:

        《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此,根據《指南》的要求,我將本次數學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”并結合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲中達到預設目標。

        一、創設游戲化的教學情境,調動幼兒的操作興趣。

        小班幼兒最喜歡做游戲,根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動,讓孩子們在有趣的游戲中反復操作,主動學習比較4以內數量多少和一樣多,從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動取得了良好的效果。

        二、材料準備充分、簡單易操作。

        選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的`生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去,衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

        三、環節設計由淺入深,多次操作,發展思維。

        在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服,并說出總數,鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力,通過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環節根據衣服多少分類布置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成為活動的主人,提高參與數學活動的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個提升。

        不足的地方:

        1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

        2、活動中,因為急于完成本次教學活動,沒能關注到每位幼兒的表現,對于個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。

        小班語言游戲活動教案《小熊開鞋店》含反思這篇文章共4320字。

      幼兒園游戲教學教案10

        游戲目標:

        1、能用方塊積塑進行插接。

        2、能注意構建物體的形象。

        3、了解一些家具的用途,并用語言表達出來。

        游戲準備:

        1、情境創設:家的場景

        2、材料準備:軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

        游戲過程:

        1、創設情境,故事導入。

        教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。

        師:(出示小熊)小朋友們好,我是小熊歡歡。我家搬新房了,可是我卻不知該買些什么家具,小朋友你們家有些什么家具呢?

        2、幼兒介紹自家的家具。

        3、教師提出活動要求:

        (1)以組為單位,共同建構一個家。

        (2)提醒幼兒建構時,注意顏色的搭配。

        (3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品,并將剩余的材料有序地放進筐子里。

        4、幼兒分組活動。

        幼兒自選材料,以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配,表現家具的.不同特征,教師全面觀察,適時對幼兒進行指導。

        5、幼兒作品展示,介紹家具。

        (1)請幼兒有序地擺放家具。

        (2)幼兒介紹各自家中的家具。

        (3)表揚游戲中能相互幫助,相互討論的幼兒。

      幼兒園游戲教學教案11

        【活動目標】

        1、引導幼兒多感官參與創新思維活動,體驗參與集體游戲的樂趣

        2、激發幼兒大膽說出自己的觀點,培養求異思維的習慣及初步的創新意識。

        3、培養幼兒的語言表達能力與辯論能力。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

        【活動準備】

        物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

        【活動過程】

        (一)故事導入:

        出示手偶小熊:小朋友,看這是誰?今天呀小熊過生日,要請好多的小動物一起來慶祝呢。看都有誰,他們在做什么?

        (二)出示課件,欣賞故事《小熊過生日》

        1、結合課件講故事:

        第一幅:畫面上的小動物在干什么?幼兒1:在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2:在喝飲料。

        第二幅:小兔和小狗怎么了,它們在爭論什么呢?小狗說:易拉罐喝完就沒用了,扔到垃圾桶就好了。小兔說:不是的,易拉罐還可以做筆筒。

        第三幅:他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?

        第四幅:哦,原來小狗說:鉛筆屑是垃圾,丟在地上是不衛生的,而小兔說:鉛筆屑可以做裝飾畫。

        2、教師小結:引導幼兒簡單總結故事內容,讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,從不同的角度看就會有不同的說法。

        (三)游戲:從不同角度說

        1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優點有多少?缺點有多少呢?請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲,好嗎?

        孩子們回答。

        教師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

        2、小朋友,你們真聰明,現在我們一起來看課件:

        請幼兒觀看物品,并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點,從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面,說得越多越好,觀點越新穎越好。培養幼兒求異思維習慣。

        教師小結:

        小朋友,任何東西從不同的角度看就會有不同的作用,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看,去想。

        (四)組合創新和分組操作:

        小小設計師《我來變》

        你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導)

        引導幼兒用不同的物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

        (五)活動結束:

        作品展,對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

        【活動反思】

        用不同的知識解答應用題一課是引導學生靈活運用已學的知識來解答應用題,主要是比的關系,分數關系,倍數關系三種分析方法。雖然方法不相同,但是這三種關系之間是可以相互轉化的.。根據這些數量間的轉化,就可以靈活運用不同的知識來解答一道應用題。

        引入部分,我創造了一個情景:計算機報名參加比賽,據張老師統計男女生人數比5:2,由此讓學生說出知道相關數學信息,由此學生了解是比的關系,分數關系,倍數關系,由此近于新課,問題是在小結時,我的總結不到位,比分數倍數是可以互相轉化。雖然有效地激發了學生的興趣,學生認識到倍數關系分數關系比的關系可以相互轉化。在后面具體解題過程中能夠從從角度解應用題,達到了我設計的目的,在那道練習中,學生已經突破了轉化數量關系這個難點,由此得出了我都沒有預料到的多種解法。

        例題為了貼近生活,所以沒有用課本上的例題,而是改編成學生身邊的事情,雖說數字沒變,但內容改編了之后學生很感興趣,比原題感覺要輕松,讓學生根據題目中的數量關系轉化得到另幾種關系后就放手讓學生分組自由解答,我在巡視的時候特意加以引導,基本上人人有不同解法,最多學生得到了9種的解法,我巡視中發現做不出來或做得的不錯也能說不清楚的學生就引導學生畫圖,對后面集體訂正講解的時候效果很好,學生說的清楚,大家聽得明白。

        課后練習中我還是改編已知條件男生和全班人數比5:7,目的便于學生加深理解。最后安排的練習頗有難度,是判斷一道應用題的幾種解法哪種是對的,哪種是錯的,錯在哪里。因為放給學生思考的時間很短,所以效果不是很好,所以這個練習應該怎樣設計還有待商榷。

        課后收獲:課前引導部分鋪墊做的好,課上的重難點就容易突破。例題過于死板,要更加貼近生活,可以大膽修改。

        課后困惑:應用題的復習課,練習應該怎樣設計?因為要留給學生思考分析時間,練習量少而精,我覺得練習設計還存在問題不顧開放。

      幼兒園游戲教學教案12

        教學目標:

        1、認識紅、黃、藍3種顏色,對色彩產生敏感。

        2、在家長的指導鼓勵下,愿意自己動手畫畫。

        3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

        4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

        物質準備:泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的?

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