混齡教育會(huì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
混齡教育有利于促進(jìn)不同年齡幼兒的社會(huì)性發(fā)展，有利于開發(fā)幼兒潛能，有利于不同年齡幼兒之間差異性資源的有效利用，是一種非常值得研究探索的教育方式。
我園按照小年齡幼兒最少，大年齡幼兒最多的原則，以6∶10∶14（3-4歲、4-5歲、5-6歲）的比例編成混齡班。聘請(qǐng)具有5年以上教育經(jīng)驗(yàn)，教育思路清晰敏捷、反思、總結(jié)能力強(qiáng)，從事混齡教育態(tài)度積極、能全面指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力的老師任教。
我們采取既有獨(dú)立的混齡活動(dòng),也有平行的同齡小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的教育組織形式開展一日活動(dòng)，做到生活活動(dòng)游戲活動(dòng)全部混齡化、運(yùn)動(dòng)實(shí)行部分混齡化、學(xué)習(xí)活動(dòng)以同齡和混齡組織形式交替出現(xiàn)。
教師在組織主題活動(dòng)時(shí)，以三個(gè)年齡段幼兒的興趣點(diǎn)、兼容性為依據(jù)，平衡課程，使三個(gè)年齡段幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)性、逐步遞進(jìn)性，以適合混齡教育主題活動(dòng)。同時(shí)，我們以混齡區(qū)域、同齡小組、混齡集體等混齡學(xué)習(xí)活動(dòng)形式優(yōu)化孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
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