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      小學(xué)生活的回憶

      時(shí)間:2023-06-21 19:04:03 生活

      小學(xué)生活的回憶精選15篇

      小學(xué)生活的回憶1

        時(shí)光如同流向遠(yuǎn)方的小溪,走了就在也沒回來過,一想到即將要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué)們,心中就涌起了深深的眷戀之情。雖然,時(shí)間可以被奪走,但奪不去的是什么?是記憶。在這里,我要讓小溪逆流直上,重新回顧小學(xué)生活的事。

      小學(xué)生活的回憶精選15篇

        還清楚的.記得,六年前,剛?cè)雽W(xué)時(shí)發(fā)生的趣事。剛步入校園時(shí),心中充滿了好奇,東張西望。那是什么,這是什么,心中這樣想著。父母曾再三叮囑:“達(dá)龍,你的班在一(3)班,記住???”我點(diǎn)點(diǎn)頭??墒恰易罂纯矗仪魄?,撓了撓腦袋:“三(1)班在哪呢?”

        找了半天,我竟以為三(1)班是四(1)班了,結(jié)果我不勝歡喜,找一個(gè)空位坐了下來,老師點(diǎn)名的那張表上沒有我的名字,老師奇怪地問:“小朋友,你是哪班的呀?”“三(1)班,這不是三(1)班嗎?”我問道。“三(1)班?你去樓下找吧!”老師說。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,背著書包就往樓下跑,進(jìn)了三(1)班后,大哥哥大姐姐陌生的看著我,我竟不以為然,還堅(jiān)定的說自己是在三(1)班的。最后,老師親自送我回到了一(3)班,我才安坐下來。然而,第二天又迷路了。每每想起這件室事,我都會(huì)咧開嘴大笑。

        四年后,我上了四(1)班,對一切也已經(jīng)不再陌生,可以呼吸著校園清新的空氣,在校園中舒適愉快地漫步著。然而,一件時(shí)讓我收獲了用金子買不到的東西——友誼。晚修回來時(shí),我和我的好朋友——何昌福一同回家,本以為會(huì)像往常一樣一帆風(fēng)順,可是,天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福。走到一條幽黑的小道時(shí),一群人莫名其妙地圍住了我們,最后他在危險(xiǎn)時(shí)刻想出了一個(gè)辦法:竟是他留我走!我被他的這一個(gè)決定感動(dòng)了,仿佛找到了點(diǎn)什么,后來,我并沒有逃走,而是找了一位叔叔救了他。我和他從此成為了形影不離的好朋友。友誼是什么?是危難時(shí)想著別人,有福同享,有難同當(dāng)。這六年生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像一只活蹦亂跳的活魚將永遠(yuǎn)存放在我記憶的池塘中。

      小學(xué)生活的回憶2

        我即將畢業(yè)了!望向窗外廣闊的藍(lán)天,心里從滿對未來的希望,在我展翅高飛的當(dāng)兒,萬般的不舍卻涌上心頭。

        六年來,是老師孜孜不倦的教導(dǎo),使我掌握了讀、算、寫的竅門,體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣;是老師無私的奉獻(xiàn),啟發(fā)了我的智慧,使我知書達(dá)理,懂得如何待人處事;是老師的發(fā)掘與栽培,讓我有機(jī)會(huì)施展才華感謝你們的.陪伴,讓我在成長的歲月中茁壯成長。

        回想這兩千多個(gè)日子里,課堂里有我們瑯瑯的讀書聲和歡歌笑語;樹萌下和走廊上,留下我們的足跡;球場上更有我們的活力。記得有一次,班上的女生在班際籃球賽中因微分之差而敗北,平日負(fù)責(zé)訓(xùn)練我們的幾個(gè)男籃球高手竟然哭了。曾幾何時(shí),在辯論會(huì)上我們爭得面紅耳赤,勢不兩立,但一轉(zhuǎn)身卻又談笑風(fēng)生。

        啊,六年前的我空手而來,六年后的今日,我卻滿載而歸!老師與學(xué)生之間的互動(dòng),同學(xué)之間的互愛與互助,將是我小學(xué)生活中最美麗的回憶!

      小學(xué)生活的回憶3

        時(shí)間過的總是那么的快。眨眼間,我就要與小學(xué)生活告別了!這也就意味著我將要步入初中生活

        六年的小學(xué)的生活讓我第一次嘗到了人生的酸甜苦辣,感受也很深刻。隱約記得六年前,爸爸媽媽拉著我稚嫩的小手帶著我進(jìn)入了金星小學(xué),金星小學(xué)并不是一個(gè)城鎮(zhèn)小學(xué),只是一個(gè)十分簡單的鄉(xiāng)村小學(xué)??赡苁青l(xiāng)村小學(xué)緣故,我們過的'十分的輕松,每天下課后就能十分瀟灑的跑到操場上玩耍。甚至中午吃完午飯,我們都可以跑出校門,在外面的小賣鋪買東西。老師看見了,也只不過是批評(píng)一聲。由于我們的自由散漫,所以每次期末我們班總是墊底的幾名。雖然我成績總是名列前茅,但身為班干部的我也為班級(jí)擔(dān)心。

        直至兩年前,學(xué)校由于要改造成俞平伯紀(jì)念館,所以我們?nèi)W(xué)生都去了曲園小學(xué)。這是一個(gè)城鎮(zhèn)小學(xué),規(guī)矩很多,而且還有數(shù)不清的活動(dòng)。這對于鄉(xiāng)下的學(xué)生來說,十分的困難。就是因?yàn)檫@樣,我的成績下滑了很多。爸爸媽媽也開時(shí)擔(dān)心起來,他們讓我星期六也去讀書。當(dāng)然讀的并不是學(xué)校里的,是街上的一些補(bǔ)課的班。終于我的成績恢復(fù)了,可是家里買了電腦,我成績就又下滑了。不過,媽媽很好的制止了我上網(wǎng)的時(shí)間,所以成績很快就恢復(fù)了。

        記得一個(gè)月前,好的初中開始了招生活動(dòng)。我特別想去讀當(dāng)?shù)刈钣忻娜A盛達(dá)華語學(xué)習(xí)校。我自認(rèn)為我一定行,可試卷的題目有點(diǎn)太出乎我的預(yù)料了,這也太難了吧!就這樣,我沒有考上。記得那天,沒收的錄取電話。我關(guān)上房門,把自己關(guān)在里面整整哭了一天一夜。

        爸爸鼓勵(lì)我說:“沒關(guān)系的!這只是一場小升初考試,他們不要你是他們的損失。這次考試并不代表一切,只要你把人生中的高考就行了!”就這樣我心情好了許多。

        小學(xué)生活的對我來說,雖然并不美好,但是這始終是我學(xué)生生涯中的前六年。希望我能好好努力,繼續(xù)加油。讓我學(xué)生生涯的另外六年,甚至九年過的更加美好!

      小學(xué)生活的回憶4

        小學(xué)校園的美好生活,時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。校園里的一草一木,都令人神清氣爽;老師的辛勤培育,更令人感激萬分。回首自己的學(xué)習(xí)生涯,心神舒暢,回首與伙伴們在一起的歡樂時(shí)光,難以忘懷。

        白駒過隙,小學(xué)生活很快就過去了。曾經(jīng)我們一起學(xué)習(xí),共同努力,共同進(jìn)步;我們共同嬉戲,操場上留下我們歡快的背影。如今,我們畢業(yè)了,各自踏上了新的旅途,離開了母校,在新的學(xué)校生活,我一定要好好珍惜在新學(xué)校的每一分,每一秒。

        在我剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),就對母校充滿了好奇心。上課時(shí),老師教我們識(shí)字、讀書,校園里書聲瑯瑯,多么動(dòng)人?。∠抡n時(shí),同學(xué)們一起玩耍、嬉戲多么快樂?。》艑W(xué)時(shí),與朋友相伴回家,有說有笑,多么幸福?。?/p>

        后來我們升入了中年級(jí)。大家個(gè)個(gè)變得活潑機(jī)靈。課堂上,是我們發(fā)言的天地,是我們展現(xiàn)自我的`天地。大家抒發(fā)自己獨(dú)到的情感吸取有用的知識(shí)。

        上了高年級(jí),學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也重了,但大家并沒有失去以前的活力。下課后,教室里,嬉笑聲、議論聲奏成了一首歡快的交響樂。操場上,同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背,氣喘吁吁,但快樂的笑容始終掛在同學(xué)們的臉上。

        但如今,我們各奔東西,卻不知什么時(shí)候可以再見。如果,我能回到從前,我一定加倍努力,與同學(xué)們共同進(jìn)步,與大家開開心心地度過小學(xué)生活。

      小學(xué)生活的回憶5

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1.認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料,體會(huì)作者對小學(xué)生活的感情,感受他們對小學(xué)生活的懷念。

        2.通過制作《成長紀(jì)念冊》這一實(shí)踐活動(dòng),回顧小學(xué)六年的校園生活,抒寫惜別之情并立下美好志向。

        3.在回顧過去的時(shí)光里,既充分肯定個(gè)人的成長,又懂得個(gè)人的成長離不開學(xué)校潤物細(xì)無聲的培育、老師辛勤的耕耘以及同學(xué)之間的相互幫助。

        [教學(xué)重難點(diǎn)]

        回顧小學(xué)生活,制作《成長紀(jì)念冊》。

        [教學(xué)課時(shí)]5課時(shí)

        教學(xué)流程環(huán)節(jié)提示第一板塊——回憶往事

        一、認(rèn)真閱讀“閱讀材料”中的兩篇文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校、老師和同學(xué)的難舍之情。

        二、回憶往事。

        1.喚起回憶,想想六年的小學(xué)生活,填寫時(shí)間軸,記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的動(dòng)人場景。

        2.分享難忘的回憶。選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享:難忘的老師,難忘的同學(xué),難忘的一節(jié)課,難忘的一次活動(dòng),或者是關(guān)于成長的關(guān)鍵詞,如“我懂得”“感動(dòng)”“后悔”等。

        三、制作成長紀(jì)念冊。

        1.明確制作成長紀(jì)念冊的目的。

        2.討論制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容和形式。

        3.收集、篩選成長資料。你選取了哪些照片或資料?它有什么特別的意義?對你的成長有什么影響?

        4.根據(jù)需要將收集的資料分好類,討論后確定自己所采用的形式。

        5.制作成長紀(jì)念冊?;ハ鄬W(xué)習(xí),互相探討,制作出能表現(xiàn)自己個(gè)性的紀(jì)念冊來。閱讀材料,感受作者的感情,激發(fā)對成長足跡的回憶之情。學(xué)習(xí)根據(jù)需要整理收集資料,并制作獨(dú)一無二的成長紀(jì)念冊。

        第一課時(shí)告別校園

        教學(xué)過程

        一、閱讀單元提示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        同學(xué)們,當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候,你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年,并且即將離開這熟悉的校園,開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來,你們從天真爛漫的小學(xué)生成長為身心健壯的少年,這既是你們自己努力的結(jié)果,也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中,發(fā)生過很多令人激動(dòng)、喜悅的事,也有過很多令人傷心、難過的事。這六年,是你們在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候,讓我們開展一系列有意義的活動(dòng),把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來,并且永久珍藏,變成美好的回憶吧。

        二、合作討論,制訂活動(dòng)計(jì)劃

        1.引語:在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前,要做好一項(xiàng)十分重要的工作,那就是制訂活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃,就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下,我們在制訂綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求。

        2.學(xué)生匯報(bào)制訂活動(dòng)計(jì)劃的要求,教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。

        (1)自由組成小組。(2)討論活動(dòng)內(nèi)容。(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃。

        (4)確定活動(dòng)細(xì)則。(活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、人員分工等)

        (5)活動(dòng)結(jié)束后成果展示。

        3.教師提示:為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),課本中特地為我們提出了一些建議,請大家一同走進(jìn)課本。

        4.學(xué)生自由讀“活動(dòng)建議”。(要求:從活動(dòng)建議中了解到哪些是有用的信息?哪些建議要特別注意?)

        5.學(xué)生討論哪些活動(dòng)有可行性,還可以補(bǔ)充什么活動(dòng)。

        三、討論交流,修改完善活動(dòng)計(jì)劃

        1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。

        2.師生共同評(píng)議。(教師相機(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù))

        3.小組根據(jù)評(píng)議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

        四、明確建議,突出活動(dòng)重點(diǎn)

        1.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容。(教師相機(jī)提示,圍繞“回憶往事和依依惜別”可以有選擇地開展哪些活動(dòng),如何開展活動(dòng)。)

        2.教師進(jìn)行總結(jié),這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有哪些:

        板塊一“回憶往事”要做的事:

       ?。?)讀“閱讀材料”中的文章。

       ?。?)填寫時(shí)間軸,借助時(shí)間軸來回憶六年的小學(xué)生活,記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

       ?。?)分享難忘回憶,選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享,寫一寫。

       ?。?)制作成長紀(jì)念冊。

        第二課時(shí)閱讀《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》

        教學(xué)過程

        一、歌曲導(dǎo)入新課

        1.播放歌曲《我愛米蘭》:老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開花,默默地把芳香灑滿人心田。啊,米蘭!啊,米蘭!像我們敬愛的老師,像我們敬愛的老師,我愛老師,就像愛米蘭。小小的黃花樸素又明朗,它不是為了贊揚(yáng)才開花,悄悄地用青春把祖國裝點(diǎn)。啊,米蘭!啊,米蘭!像我們敬愛的老師,像我們敬愛的老師,我愛老師,就像愛米蘭。

        2.聽完歌曲,你從中感受到了什么?(自由交流)

        二、學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》

        1.默讀思考:課文通過哪些具體事例表達(dá)出作者對田老師深深的感激之情?

        明確:重點(diǎn)寫了田老師如何教一首小詩。他以詩為內(nèi)容,編出一段故事。娓娓動(dòng)聽的講述,讓孩子“聽得入迷,恍如身臨其境”。田老師的這些故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地,在作者心中播下了文學(xué)的種子。

        2.你對“十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘”這句話怎樣理解?

        明確:作者用格言式的語句,說明了教育對人的巨大影響,感謝老師對自己的啟蒙教育。

        3.能說說你的啟蒙老師嗎?

        三、學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》

        1.自由讀課文,提出學(xué)習(xí)方法。

        2.這篇課文主要回憶了一件什么事?這件事對“我”的文學(xué)之路有什么影響?

        明確:作者的文學(xué)之路是從98個(gè)“紅雙圈”開始的。有一次學(xué)校舉辦征文比賽,作者的一篇習(xí)作《補(bǔ)考》被放在報(bào)欄里,那時(shí)老師改作文習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起來,作者很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈,一共是98個(gè),正是這98個(gè)紅雙圈成為她寫作的起點(diǎn)。

        3.從這98個(gè)紅雙圈你想到了什么?(有時(shí)候,成功就來自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。)

        4.你的小學(xué)生活中是否也有過這樣的鼓勵(lì)呢?

        5.師小結(jié):兩篇閱讀材料是回憶老師的文章。《老師領(lǐng)進(jìn)門》回憶了老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘,表達(dá)了作者“插柳之恩,終身難忘”的思想感情?!蹲魑纳系募t雙圈》寫了老師在自己作文上的紅雙圈對自己的促進(jìn)和激勵(lì),頌揚(yáng)了老師對自己人生之路的引領(lǐng)作用。

        第三課時(shí)填寫時(shí)間軸

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入

        成長的過程中,有鮮花,也有荊棘;有歡笑,也有眼淚。但無論酸甜苦辣,都將成為珍貴的回憶。讓我們借助時(shí)間軸來回憶六年的小學(xué)生活,記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

        二、小組交流

        1.學(xué)生收集六年中給自己留下深刻印象的人和事或自己成長的故事寫下來或口頭準(zhǔn)備好。

        2.組內(nèi)交流自己的成長故事,學(xué)校發(fā)生的,同學(xué)知情的可相互補(bǔ)充,增進(jìn)友誼,點(diǎn)燃激情。(師提示:可出示照片、獎(jiǎng)狀、玩具、紀(jì)念品、榮譽(yù)證書等實(shí)物進(jìn)行交流。)

        三、填寫時(shí)間軸

        1.繪制時(shí)間軸框架。

        2.借助時(shí)間軸回憶六年的小學(xué)生活,將自己的成長故事以最精練的語言整理出來。

        四、全班交流

        1.選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享,如令人難忘的集體活動(dòng),舍不得的人,有特別意義的物品,或者一兩個(gè)關(guān)于成長的關(guān)鍵詞。

        2.完善時(shí)間軸。

        第四課時(shí)分享難忘回憶

        教學(xué)過程

        一、激情導(dǎo)入

        歲月帶不走光陰的故事,時(shí)間軸上記載著我們成長的足跡。今天就讓我們重溫那過去的時(shí)光,喚起那美好的回憶。你有開心的故事嗎?讓我們一起分享!你有委屈的事情嗎?讓我們今天在這里釋放!你有感動(dòng)的回憶嗎?讓我們也來接受洗禮!你有從某件事、某個(gè)人、某句話中受到教益嗎?說出來,讓我們共同成長!

        二、深入交流,激發(fā)情感

        1.先由學(xué)生在小組內(nèi)交流自己成長中的故事,根據(jù)時(shí)間軸上的提示,回憶難忘的往事。

        2.集體交流后,各小組推薦一名講得最好的同學(xué)上臺(tái)傾情講述。

        三、寫寫難忘的人和事

        1.導(dǎo)入:六年了,我們聆聽著老師的教誨,與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲……今天,就讓我們的思緒盡情馳騁,從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的情景,讓我們一起分享那一個(gè)個(gè)令你印象最深的老師、同學(xué),一件件令你難以忘懷的往事吧。

        2.審清題意:明確活動(dòng)要求,分享難忘回憶。

        3.指導(dǎo)思路:結(jié)合口頭交流中的分享,選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享,如令人難忘的活動(dòng),舍不得的老師或同學(xué),有特別意義的物品,或者一兩個(gè)關(guān)于成長的關(guān)鍵詞:溫暖、感動(dòng)、后悔、哭泣……

        4.指導(dǎo)寫法:

       ?。?)回憶本組“閱讀材料”中的兩篇課文的`寫法。

       ?。?)回憶以前還學(xué)到哪些寫人記事的寫法。

       ?。?)翻看自己的日記、習(xí)作等再次進(jìn)行整理。

        5.教師點(diǎn)撥:

        (1)寫人文章一定要抓住人物的特點(diǎn),記事文章一定要把事情寫具體、寫生動(dòng)。

        (2)本次習(xí)作要體現(xiàn)一個(gè)“真”字,突出一個(gè)“新”字?!罢妗保翰牧弦鎸?shí),情感要真切;“新”:選材角度要新,構(gòu)思立意要新,寫出文章的個(gè)性來。

        6.范文引路:

        難忘的小學(xué)生活

        六年前,作為一年級(jí)的學(xué)生,我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。時(shí)光如梭,歲月如流,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就如同白駒過隙般飛逝了,而今,我即將畢業(yè)。在離開母校的時(shí)刻,我心中充滿了深深的留戀之情。

        忘不了,學(xué)校里的每一位老師!忘不了你們那和藹可親的目光,忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長,是你們用知識(shí)的甘霖滋潤我們那渴求知識(shí)的心田……在這六年中,經(jīng)過了老師們的辛勤培育,我們不僅學(xué)到了書本上的知識(shí),打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)功底,而且懂得了很多做人的道理。

        忘不了,親愛的同學(xué)!忘不了我們之間的情誼,更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光?;厥滓酝?,是一個(gè)多姿多彩的昨天。昨天,有我們在考場上的奮斗;昨天,有我們在球場上的競爭;昨天,有我們在課堂上的爭論;昨天,有我們在合唱中的歌聲……是啊,多么值得回憶的昨天,我忘不了。

        7.學(xué)生激情抒寫。

        第五課時(shí)制作成長紀(jì)念冊

        教學(xué)過程

        一、闡釋制作成長紀(jì)念冊的意義

        六年的小學(xué)生活對每一個(gè)人來說都是難忘的。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住,那不僅是對過去日子的美好回憶,也將是對未來學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。從那每一個(gè)成長的足印中,我們都能讀出師長恩,同學(xué)情。這份恩情會(huì)化成我們未來人生的滾滾源泉,伴隨我們邁得更高,走得更遠(yuǎn)。許多年后,當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長大成人,在不同的崗位上工作的時(shí)候,成長紀(jì)念冊將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。

        二、討論制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容

        1.成長紀(jì)念冊的基本格式是什么?

        2.分幾個(gè)方面的內(nèi)容?

        3.編年體的小標(biāo)題?欄目式的幾個(gè)板塊?

        4.照片、習(xí)作、書法、美術(shù)作品的分類整理,獲獎(jiǎng)證書的復(fù)印,獎(jiǎng)牌照片的準(zhǔn)備等。

        先分組討論,后集中每個(gè)小組的建議,爭取做到整潔、美觀,既有個(gè)性化的設(shè)計(jì),又有統(tǒng)一的規(guī)范。先做成書刊式的范本,有條件有能力的再自行制作網(wǎng)頁式多媒體紀(jì)念冊。

        三、成長紀(jì)念冊

        書刊式成長紀(jì)念冊一般分為封面、扉頁、正文幾個(gè)部分。

        1.封面。給“成長紀(jì)念冊”取一個(gè)貼切的名字,如:幸福童年、快樂記憶、難忘時(shí)光、成長足跡等,然后根據(jù)名字設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。

        2.扉頁。扉頁上寫“卷首語”或“成長感言”,可以自己寫,也可以請家長或老師寫。

        3.目錄。目錄部分將你的分類展示出來,便于查看。

        4.正文。正文內(nèi)容按照先前排好的類別進(jìn)行編排,如:個(gè)人資料卡——發(fā)展足跡——多彩生活——才藝集萃——班級(jí)之最等,呈現(xiàn)的方式多種多樣,可以每張照片配以簡短、有趣的文字介紹,可以對現(xiàn)有的資料進(jìn)行修改和剪裁,選取最有價(jià)值、最能展現(xiàn)自己個(gè)性的內(nèi)容,讓觀者能看到編者的用心和創(chuàng)意,為自己留下一份珍貴的回憶。正文部分板塊不宜過多,最好分五六個(gè)方面。

        制作成長紀(jì)念冊力求圖文并茂,全面細(xì)致,不能急于求成。標(biāo)準(zhǔn)和樣式定出來,可延續(xù)到課后完成。

      小學(xué)生活的回憶6

        轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。在小學(xué)的校園生活里,記載了我和同學(xué)之間快樂的故事,也記載了我和同學(xué)之間摩擦的故事,這將是我一生中無法忘記的一段美好時(shí)光。即將步入中學(xué),我對小學(xué)有太多的舍不得。。。。。。我舍不得關(guān)心教育我的老師們;舍不得互相幫助的同學(xué)們;更舍不得和我打打鬧鬧的朋友們,他們給我?guī)砹酥R(shí)、快樂和友誼!我永遠(yuǎn)忘不了我的師生們!

        我有句心里話想對同學(xué)們說:“同學(xué)們,你們永遠(yuǎn)都是我的好朋友。希望大家都好好學(xué)習(xí),將來都成為國家棟梁之才,因?yàn)槲覀兪亲畎舻?”我還記得六年前,在那個(gè)灑滿陽光的九月里,我們見面了。當(dāng)初,我們是那樣陌生;而今天,我們大家在一起感情深厚,情同手足,卻不得不想到,時(shí)間如流水般,小學(xué)六年匆匆而過,還有2個(gè)月,我們就要分別了。六年里,我們朝夕相處,在一起度過了兩千多個(gè)日子。我們在一起,有喜有憂、有笑有淚,雖然彼此之間有過一些摩擦,但都被笑聲化解了。

        六年的校園生活,使我們擁有了純潔、真摯而濃厚的感情。望著校園和校園里的一草一木,我便涌上一股十分親切的感覺:可愛的母校,敬愛的老師,親愛的同學(xué),是你陪我一起走過了六年時(shí)光,和我一起度過了快樂的日子?,F(xiàn)在,與離開小學(xué)的日子越來越近了,我想了很多很多,許多次想到了分別時(shí)的情景,但我真的無法想象出那一刻的.到來,會(huì)是什么樣的?

        但是,就算分別了,我們的友誼還是不會(huì)斷。親愛的興寧市二小,親愛的六(二)班,我們快要離開了,但愿我們這個(gè)集體的所有成員,友誼長存、天長地久!讓六(二)班的所有成員們童心常在,愿以后相見時(shí),我們還是那樣的天真無暇。

      小學(xué)生活的回憶7

        六年的小學(xué)生涯既短暫,又漫長,在記憶的海洋中,有多少美好的事情值得收藏?。?/p>

        記得我們剛到校的時(shí)候,真是讓老師操碎了心。幼兒園和小學(xué)里的氛圍完全不同,上課時(shí),你一句我一句,搞的老師無可奈何,訓(xùn)一句,安靜是安靜了??刹恢钦l一不小心哭出了聲,這下好了,整個(gè)教室都被哭聲蓋住了。搞的老師是又氣又急,到最后,哭聲慢慢的停歇了,這才讓老師歇了口氣。大家擦擦眼淚,開始上小學(xué)的第一節(jié)課。

        可是上課也上不安穩(wěn),因?yàn)槲覀兺低档闹v話,做小動(dòng)作,害得老師不得不提聲音,導(dǎo)致老師聲音沙啞、發(fā)音困難,最后只能用麥克風(fēng)增加音量才能上課,這一幕,我記憶猶新。什么老師都是這樣,直到一年級(jí)下冊,這個(gè)情況才有所好轉(zhuǎn)。據(jù)馬老師說,認(rèn)真、聽話起來的我們,還是很可愛的哦!

        五六年級(jí)的時(shí)候,我的成績不知怎的,一落千丈。老師找我談話了不知多少次,可我就是沒聽進(jìn)去。但是季老師并沒有放棄我,而是在一天放學(xué)后,把我叫到了辦公室,跟我進(jìn)行了一次深切的談話,打開了我的內(nèi)心。從此,我的成績又好了起來??墒牵僖不夭坏揭郧傲恕皇羌纠蠋煟椰F(xiàn)在早就變成差生一類了。

        老師對我的教育之恩,我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心,終身難忘。

        我的伙伴,他們給了我最珍貴的東西——友情,在我遇到困難的時(shí)候,他們伸出一雙雙溫暖的手,幫助我走出困境。我們即將踏入中學(xué),在一起的日子寥寥無幾,或許以后還能相見,或許根本無法相見,但不管怎么樣,他們帶給我那珍貴的友情,我將永遠(yuǎn)珍藏心中。

        記得二年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我、葉賽程和張偉杰代表班級(jí)去比賽立定跳遠(yuǎn),前幾輪都很順利,我們也自信起來,到了第3輪的時(shí)候,我起跳時(shí)失誤了!一不小心摔倒在沙坑里,頭撞在了裁判桌的凳角上。當(dāng)時(shí)頭都起了包,我不經(jīng)哭了出來,站在一旁觀看的'馬老師趕緊跑過來扶我,張偉杰和葉賽程也跑過來幫忙,他們把我扶到座位上,問長問短,確定我沒事之后,才急匆匆地跑回比賽地點(diǎn)比賽。我看著他們遠(yuǎn)去的背影,心里覺得暖暖的?,F(xiàn)在回想起來,這都是同學(xué)之間的友誼而產(chǎn)生的溫暖的事??!

        畢業(yè)的門無可抗拒地打開了,我們還能愉快的玩耍幾天呢?我們即將走進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。不管走到哪里,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那快樂、美好的小學(xué)生活。

        點(diǎn)評(píng):

        六年的小學(xué)生活既短暫,又漫長,是這個(gè)記憶海洋里不可磨滅的一幅圖畫,小作者在描述小學(xué)生活時(shí),選取了重點(diǎn)事例進(jìn)行描述,同時(shí)也為我們展示了濃厚的師生情和友情,在材料的選取上,主次分明,能夠抓住重點(diǎn),值得肯定!

        文章可能讓我們略覺遺憾之處,結(jié)尾處略顯無力和蒼白,其實(shí),小作者可以對師生情和友情做一個(gè)總結(jié),然后再說難忘小學(xué)生活,可能這樣的話和前面的描寫相符合,同時(shí)讓文章更加完整,結(jié)構(gòu)也飽滿豐富!

      小學(xué)生活的回憶8

        光陰似箭,歲月如俊,一晃眼,5年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去,我已六年級(jí)了。小學(xué)的生活令我懷念;令我迷戀;令我回味。如今,我們的同窗生活只有一年了,想起過去種種往事不禁感概萬千。

        在母校的時(shí)間只剩下短暫的一年了,在這個(gè)上千多個(gè)日子里。我就像一根幼苗,像一根小草,像一個(gè)種子,在“園丁”——老師精心的照料,用心的灌溉下,茁壯成長,長成一棵蒼天大樹,將來回報(bào)祖國,回報(bào)母校,回報(bào)老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑,聽著老師一遍又一遍的教誨,靠著同學(xué)們的互想幫助,互相鼓勵(lì),我們同學(xué)都一起日漸成長。似乎在班級(jí)里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲,在操場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語,在校園里還有我們嬉戲的身影,在每一個(gè)角落里,我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目,記憶猶心。

        在母校老師的教誨下,我得到了許多。我得到了許多朋友。我在母校留下了許多難忘的往事,也留下了許多美好的回憶。但現(xiàn)在我在母校的時(shí)間已不多了,仿佛督促我的老師,鼓勵(lì)我們的師長,還有可愛的校園。不知何時(shí)我們已成了校中的大哥大姐,成為弟弟妹妹的樣。

        記得我在二年級(jí)的時(shí)候,那天是家長開放日,有許多家長進(jìn)來了我們的教室聽課。這節(jié)是黃老師的語文課,她叫我們朗讀第1課《秋天的圖畫》我們大聲地朗讀了起來。讀著讀著,我開始沒勁兒了,便從抽屜拿了一塊橡皮來玩,把書豎在桌面上,我以為這樣老師就不會(huì)看見我在玩。我玩著玩著,看了看老師,發(fā)現(xiàn)老師正瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進(jìn)抽屜,又跟著大家一起讀起書來。下課了,黃老師帶我到辦公室談話,批評(píng)我上課開小差。頓時(shí),我感到的不僅僅是后悔,還有羞恥……

        如今我回首想起,老師的教誨,我們瑯瑯的讀書聲,同學(xué)們的歡笑聲,把握最后留在母校的一年時(shí)間,看一看可愛的校園,看一看教導(dǎo)我們的老師,看看鼓勵(lì)我的同學(xué),珍惜最后歡樂的日子。

        天下沒有不散的筵席,光陰一去不復(fù)返,我會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的教勉。記?。航裉煳乙褨|方為榮,明日東風(fēng)我為榮。??!美麗的校園,你帶給我多少歡樂,多少呵護(hù)。

        小學(xué)生活,時(shí)光飛逝,不知不覺,眨眼六年的.小學(xué)生活即將過去了。東風(fēng)那所歷史悠久的學(xué)校,正是我的母校。這里綠樹成蔭,這里書聲朗朗,這里是我們成長的搖籃。在這里,我們留下了多少童年的足跡,多少快樂的笑聲。

        這六年的小學(xué)生活,歷歷在目的往事,我難以忘懷。在小學(xué)生活了六年的我,今天已經(jīng)是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了。還有兩個(gè)月,我就要離開陪伴了我六年的母校,小學(xué)的生活使我過得充實(shí)、快樂,更使我難忘。小學(xué)的生活是多么難忘??!

      小學(xué)生活的回憶9

        在校園里的美好生活,時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中?;厥仔@的一草一木,令人神清氣爽;回首老師的辛勤培育,令人感激萬分;回首自己的學(xué)習(xí)生涯,令人心神舒暢。

        校園生活,一眨眼就過去了。明年的今天,我們就要面臨畢業(yè),面臨離開母校。我想,我會(huì)好好珍惜在校每一刻,每一秒。

        在剛剛?cè)雽W(xué),只是低年級(jí)的時(shí)候,我對這個(gè)校園充滿了好奇心。課堂上,老師教我們識(shí)字,讀書。校園里書聲瑯瑯,多么美好啊!下課時(shí),與同學(xué)一起玩耍,嬉戲,多么快樂啊!放學(xué)時(shí),與朋友相伴回家,有說有笑,多么幸福啊!

        漸漸地,升入了中年級(jí)。大家個(gè)個(gè)變得活潑機(jī)靈。課堂上,是我們發(fā)言的天地,是我們展現(xiàn)自己的天地。大家發(fā)表出自己獨(dú)特的`見解,吸收對自己有用的知識(shí)。

        上了高年級(jí),學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也重了。但大家依然沒有失去以前的活力。下課時(shí),班級(jí)里,嬉笑聲,追逐聲,議論聲奏成了一首歡快的交響曲。操場上,同學(xué)們正快樂地奔跑,一個(gè)個(gè)汗流浹背,氣喘吁吁。但始終保持著一臉的笑容。

        如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定努力學(xué)習(xí),與同學(xué)們共同進(jìn)步,與大家一起開開心心地度過自己的小學(xué)生活。

      小學(xué)生活的回憶10

        時(shí)間總是讓人捉摸不透,想讓它快點(diǎn)過去,它就偏偏過得很慢,想讓它在原地多停留一會(huì)兒,它卻像飛奔的馬車,一去便不復(fù)返了。

        轉(zhuǎn)眼間,六年時(shí)光就即將過去,這也意味著我們即將分離。

        回憶起上課時(shí),那些淘氣的同學(xué),總是期盼著快點(diǎn)下課,總是覺得時(shí)間過得太慢,趴在課桌上昏昏欲睡。下課鈴一響,他就恨不得馬上逃脫這個(gè)“緊閉的牢籠”,老師需要拖堂把剩下的.知識(shí)講完,他就總是動(dòng)來動(dòng)去,坐立不安。

        還記得一年級(jí)時(shí)的那次外出活動(dòng),和藹可親的李老師帶著66個(gè)“小矮人”去碧洲公園踏青。他們排著整齊的隊(duì)伍來到了紅太陽廣場。在老師的安排下,大家手牽手排成一個(gè)大圈圍坐在地上,玩起游戲來?!皝G,丟,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他……”就在這些歡歌笑語中,時(shí)間老人一溜煙的逃跑了?!靶“恕眰円惨酪啦簧岬幕氐搅怂麄兊摹凹摇薄?/p>

        回憶起同學(xué)們在一起玩耍,打鬧,嬉戲的場景,真是讓人懷念呀!

        眼看著還有短暫的幾天,我們就要畢業(yè)了,同學(xué)們也將踏入新的初中生活。在219班這個(gè)大家庭中,我們一起生活了六年,同學(xué)們之間都建立了深厚的友誼。在即將離別之際,我想祝母校在接下來的日子里,桃李滿園,蒸蒸日上。祝老師們身體健康,萬事如意。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,學(xué)業(yè)有成。

      小學(xué)生活的回憶11

        六年前,作為一名一年級(jí)的小學(xué)生的我走進(jìn)了嶄新的校園。光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就如同白駒過隙般地飛逝了,而今,我即將畢業(yè)。在離開母校的時(shí)刻,我心中充滿了深深的留戀之情。

        忘不了,學(xué)校里的每一位老師!忘不了你們那和藹可親的目光,忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長,是你們用知識(shí)的甘霖滋潤我們那渴求知識(shí)的心田……在這六年中,經(jīng)過了老師們的`辛勤培育,我們不僅學(xué)到了書本上的知識(shí),打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)功底,而且懂得了很多做人的道理。

        忘不了,親愛的同學(xué)!忘不了我們之間的情誼,更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光?;厥滓酝?,?

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