關于孩子愛玩手機的原因
孩子愛玩手機的原因，為了減少孩子玩手機的時間，家長應該先分析寶寶為什么迷戀手機，才能正確引導孩子脫離手機。下面就一起來和小編看看導致孩子迷戀手機的原因有哪些吧。
1 孩子沒有獲得足夠的陪伴
這種陪伴并不是時間上的問題，而是家長如何滿足小升初學生心靈需求。現在獨生子女居多，因為缺少兒伴，在很多時候他們都是一個人玩，如果家長忽視了陪伴孩子玩樂、分享快樂與煩惱，那么很容易導致小升初學生心靈上產生孤獨感。從他們口中我們經常可以聽到：“好無聊!”“沒人陪我玩!”于是他們需要通過借助其他事物來獲得心靈補償。零食、電視、網絡便成了他們最好的陪伴者。
2 家長為了省心，讓孩子玩手機
有的小升初家長在忙手上的活兒，沒空搭理孩子，就把手機塞給孩子，讓他自己玩，家長自己就可以安心做自己要做的事。這樣的做法不但助長了孩子玩手機成癮，還潛移默化地告訴孩子：爸爸媽媽因為要忙所以才給我手機玩，那下次他們再忙我就有理由要手機玩了。這樣的做法不是愛，而是害，要不得。
3 孩子提出要手機時，家長沒有正確回應
給還是不給，決定權完全在于家長，如果考慮周全就應該堅決行動。在什么樣的情況下可以適當讓孩子使用手機，什么樣的情況下堅決不能給，這一點必須慎重。假如為了激勵小升初孩子按時做完作業或者完成大人交給的任務而給孩子玩手機，也應該事先商議決定，避免孩子為了達到玩手機的任務而行動。最好別用玩手機游戲來獎勵孩子寫好作業。
4 孩子缺乏自控能力
對于玩自己感興趣的事，每個成年人都很難自控，何況一個孩子，當他們玩得不亦樂乎的時候家長喊停止，對他們來說是非常痛苦的。很多時候你越催促他就越著急，一著急就玩不好，或者越著急就越想多玩一秒鐘。
5 缺乏有秩序的作息安排
小升初孩子在放學后到上床睡覺這段時間，沒有合理安排好作息時間，加上家庭成員各做各的事，很容易產生某個時間段無事可做，此時孩子便會容易想到看電視、吃零食或者玩游戲。最好的辦法就是為家庭成員來個作息表。每個環節動靜交替，緊湊進行，學習玩樂休息都不誤。在這里要強調的是，作息表不只是針對孩子本人的，而是每個家庭成員都應該嚴格按照要求去做的，在相互提醒、督促、評價之后，增強每個人的時間觀念，在什么時間做什么事，這樣一來孩子也不會總想著玩手機。
6 父母在家頻繁使用手機
我們常說孩子是父母的鏡子，你做什么他就學什么，這就是身傳言教。如果小升初家長經常在家里打電話、發短信、玩微信，或者打游戲、看電影，那么多半孩子也會對手機產生興趣并希望從手機中獲得滿足。
7 孩子愛玩手機的解決方法
1、允許玩但控制時間
孩子玩手機，你可以讓其玩，但是，必須事先和孩子商量好玩手機的時間。例如，可以玩半個小時或者是一個小時。然后必須把手機放下去做別的事，否則以后再想玩手機絕不可能。
2、玩前做完自己的事
寶寶玩手機可以，但是，必須告訴孩子，你在玩手機前，必須把所有的事情完成，例如，作業或者是收拾好自己的玩具，或者是幫助媽媽打掃家里的衛生等。這樣，孩子若不愿意做其他事，自然不再玩手機。
3、把手機里的游戲刪除
孩子之所以喜歡玩手機是因為手機里有他想玩的東西，例如，游戲。所以，這個時候，家長選擇把手機里的游戲刪除。孩子再次拿到手機后，就找不到自己的喜歡的游戲，自然可能會失望，但對手機的興趣，也會減少。
4、用其他游戲分散精力
寶寶之所以喜歡手機，他們是因為有足夠的時間和足夠的精力來玩手機。你可以尋找一些集體參與的游戲，讓孩子和你一起玩游戲，這樣，孩子就會自覺不自覺地把玩手機給忘掉了。讓孩子分散注意力，是改掉其玩游戲的好辦法。
5、家長以身作則
如果不想讓孩子玩手機，自己也要樹立好的榜樣，建議你不要在家里的時候，當著孩子的面瘋狂地玩手機，你在玩手機游戲的時候，無疑就是吸引孩子來看，引起他的注意力和好奇心，他自然也會模仿你，學你。
孩子上課發呆的原因
(1)神經系統發育遲緩：注意力等心理活動的基礎是神經活動。神經系統成熟的延遲和大腦功能失調，都有可能導致兒童的注意力不集中，表現為上課時愛走神。
(2)個體差異：兒童的氣質特征受遺傳影響，有的兒童活潑好動，興趣廣泛，做事常有始無終;而另外一些孩子則很有耐心，興趣專一，喜歡安靜。所以，針對兒童的氣質特征，老師可以為他多創造一些合理的活動機會，這才是預防兒童上課走神的一個好辦法。比如在一節課中間，這種孩子出現坐不住及走神的現象時，老師可以講一個笑話，或者叫坐不住的孩子起來回答問題，甚至讓他上講臺擦黑板活動，活動。這樣再進入緊張的學習時，可以使孩子重新專心起來。
(3)智力因素：精神發育遲滯可以對兒童的心理活動造成很大的影響，使其注意力渙散，患兒不能理解老師講話的內容，不能隨老師的思路去思考，常表現為愛走神。特別是一些不容易發現的邊緣性智力障礙者更是如此。
(4)心理衛生問題：也就是一些非智力因素也可以使兒童出現上課走神和學習困難。其主要因素包括：志向、興趣、毅力等方面，這些都受家庭和社會風氣的影響。這類孩子表現為情緒不穩定，焦慮，恐懼及行為和品行問題。如厭學、逃學、說謊、偷竊等;甚至嚴重的精神疾病上課也容易走神。
(5)不良的教育模式：這主要是由于父母不適當的或過高的期望值所引起的，使患兒的思想過度緊張，導致兒童厭學，主要表現為上課走神或打瞌睡。另外一些老師不考慮兒童的心理承受能力，不根據兒童的心理特點和注意力時間的長短，采用滿堂灌的教學方法，也是導致兒童上課走神的一個重要原因。
(6)軀體疾病：由于目前飲食過度精細，并且大量的零食中含有色素和食品添加劑，使孩子體內維生素和微量元素缺乏或偏食，導致兒童貧血、營養不良，使得這些孩子上課走神。
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