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      網上培訓心得

      時間:2023-02-23 16:54:40 心得體會

      網上培訓心得

        當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,心得體會是很好的記錄方式,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的網上培訓心得,歡迎大家分享。

      網上培訓心得

      網上培訓心得1

        我校——那單小學,坐落在田東縣禱午鎮的一個山溝溝里,全校有7個班,學前至六年級各有一個班,一共有198名學生,有11位教師。

        由于交通的不便,經濟的落后,學校的設施極其簡單,大部分教師沒有學過電腦,不懂什么叫課件,更談不上用多媒體輔助教學,為了改變“一支粉筆一塊小黑板”的落后現狀,學校派我參加這一次的培訓。

        我深知我的責任重,大于是在這一次培訓中我認真學習遵守紀律,主管部門的`領導和老師在學習、生活等各方面都很照顧我們,我也學到了不少的東西。我知道什么是Internet,怎樣在Internet獲取最新信息、交流信息、發布信息。我還知道怎樣添加打印機、掃描儀以及刻錄機的安裝和使用。學會利用媒體播放器來播放流媒體,制作網頁以及驅動等程序的安裝等。更重要的是我學會了衛星數據廣播(IP)節目的接收與應用,以及怎樣在幻燈片中插入VCD的文件和插入Flash動畫,怎樣利用豪杰超級解霸把CD轉化成可發插入幻燈片的聲音。

        為了不辜負全體師生對我的期望,我決定回校后把所學到的知識毫無保留地傳授給全體教師,再把部分內容傳授給學生,為此特作以下培訓計劃:

        1、 三月份培訓衛星數據廣播(IP)節目的接收與應用,使每位教師學會接收衛星數據廣播、使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網,懂得在網上查閱資料,學習發達地區優秀教師的先進教學模式、優秀課件、優秀論文等,促進我校教師的教學水平,提高教學質量。

        2、 四月份培訓Word20xx和Excel20xx ,使每位教師學會文檔的編輯和制作表格。

        3、 五月份培訓Powetpoint200,使每位教師學會演示文稿的制作,利用演示文稿輔助教學,一改以往的“一支粉筆一塊黑板”的簡單落后狀況,使課堂充滿現代化的生機和活力。

        4、 六月份開始把計算機的基礎知識傳授給學生,使學生對計算機有所在了解。

        以上是我在培訓前后的感受與初步的工作計劃,在以后的工作中我將按領導的要求并結合實際工作多開展一些課題活動。使我校的教育教學水平不斷向前邁進。

      網上培訓心得2

        作為參訓者我積極參加培訓活動,這次培訓主要是對教師進行的信息技術基礎知識和技能的培養,為提高教師的信息素質,能夠在自己所任學科里使用信息技術,做到與教學過程二者融合,從而提高學科教學質量。通過這次研修培訓,改變了教師的思想觀念,推動學校的教學質量的提升。小結如下:

        一、學習的內容

        20xx年全國教育系統開展了網上教師信息技術應用能力提升工程的培訓,我們這次學習是非常有必要的,通過培訓我學習了因材施教中的師德修養我們學習了什么是因材施教、因材施教與個性教育;因材施教中的方法與策略(1到4節);中小學教師信息技術應用能力提升標準解讀學習了理解與提升工程、了解標準的研制背景、了解標準結構與特點、明確自己努力的方;不讓學生畸形發展的教師;教師義務的法律界定與履行(1至2節);問卷星的使用;中小學常見心理問題及應對策略和方法專題;教師職業道德修養;信息化教學環境的專題報告和案例分析等必學內容。

        二、學習的收獲

        (一)開始關注信息技術信息技術的基礎理論和操作技術兩個方面能力的提升。

        教師作為傳道者,應有超前意識,率先想到適應新形勢、進入新角色,積極參加培訓活動,對社會需要什么人,教育需要培養什么樣的人,從教育理念、教育思想、教育內容、教學觀、學生觀、人才觀、價值觀等各個方面進行多維思考和全方位專家解讀,主要是以創新精神和實踐能力為核心的應變能力的培養,需要教師是多面手,是復合型人才,它需要教師的施教活動以學生為中心。教師要練好通用基本功,提高學科基本功,加強實驗操作和信息技術的'應用能力,超前接受新的教育思想和方法,教師應該改變粉筆、黑板完成的傳統教學做法,用現代化的教學手段代替,使學生在接受教育的同時感受時代的腳步。通過這次學習我已經認識到信息技術對我們教學的重要性,我已經開始補課,利用課余時間進行自學進修和多問多實踐,在制作課件方面我有很多不熟悉的地方,通過這次學習我積極主動的向信息技術老師請教相關的知識,原來的教學通過多媒體多數以文字的形式進行,還不能夠通過整合把復雜物理現象物理過程得以展示。也還沒有把信息技術用于物理教學中,使一些實驗模型能從靜變為動。也不能使微觀世界的放大,我要根據自己工作中的不足,通過學習我要不斷提高自己的業務水平。

        (二)提升職業道德素養

        通過專家對教師職業道德素養的解讀,我們知道當今加強教師職業道德建設、提高教師職業道德素養是我們辦人民滿意教育的根本要求。近幾年好多報道教師道德失范事件,讓人民對我們教師的道德素養發生了質疑,我們應該反省自己工作中是否違背了自己的職業道德。要得到社會的認可,我們就得強化教師職業認同感和責任感、激發教師職業成就感與幸福感、向教師群體普及教育法律法規知識,以及規范教師道德專業特性,則對提升教師職業道德素養有著較為重要的現實意義。一個教師,要使自己的教學富有成效,要使自己成為深受學生歡迎的優秀教師,不但要提高自己的學科素質,職業道德的素養體現也是不可缺少的,現階段要提高教師職業道德修養就必須從一點一滴、一言一行做起,對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認真改正,時刻用教師職業道德規范嚴格對照和要求自己。唯有如此,才能真正做一個受學生愛戴、讓人民滿意的合格的人民教師。

        三、今后努力方向

        老師是個終身學習的職業,社會的發展對老師要求越來越高,我一定要樹立終身學習的理念,要成為一名合格的老師。自從參加此次培訓,我關注了我們的學習的微信公眾號,通過每天的內容翻新,我學習了很多有用的東西,比如家庭教育方面、班主任工作經驗共享,一些教學隨筆、信息技術操作技巧等,無論是在業務水平還是在職業道德素養方面都讓我得到一些啟示,也學了很多對自己有用的知識,受益匪淺。我將以此次培訓為契機,不斷提升自己,繼續關注我們學習的網站。

      網上培訓心得3

        為落實好疫情防控期間網上教學工作的有關要求,提高廣大教師的信息技術應用能力,我校按照鄭州市教育局的要求,組織全校師生開展“網上教學”專項培訓。我通過這兩天的學習,收獲頗多,現將培訓工作心得總結如下:

        一、明確目標,與時俱進

        我認真學習了關于進一步做好疫情防控期間中小學教師培訓工作的.通知,明確了此次培訓的目標、時間安排、培訓形式和培訓內容,同時根據教育局要求,先完成注冊,注冊后進入平臺完善好個人信息。

        二、注重過程,必須落實

        此次培訓工作嚴格按照鄭州市教育體育局文件要求,我校所有一線教師及教育管理人員全員參與,培訓過程中有專人負責考勤,并及時進行通報,同時納入績效考核。培訓中老師們認真聽講,細心記錄,每位教師對網上教學的流程、技巧、資源使用、微課制作這些技術有了更深入的認識。我認識到線上教學,主陣地還是教學,而網絡只是為教學服務,但并不能成為網絡教學的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網絡技術的琢磨上。另外,老師首先得區分好線下和線上的教學的區別,及時調整教學策略,特別是線上教學的學習時間、學習環境、學習手段的差異性和學習的滯后性……另外,老師也要快速調整好心態,在快速熟悉“優教信使”、“釘釘”等這些學習平臺的操作方法,更重要是對孩子們學習的指導,學習的有效監控,學后的及時檢測,作業的及時批改! 今后還要充分利用多用渠道學習線上教學的技術,充分利用現代化的教學手段來改進教育教學,真正讓數字化資源為我們的教學服務。

      網上培訓心得4

        我上網進行網絡化教研是近幾個月的事,隨著網絡教研的深入,我深深體會到:人類已經進入信息化社會,在信息化環境下如何促進教師們不斷提高現代教育技術應用能力,提高教師整體素質,是新課程改革全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。

        我進行網絡教研經過了三個階段:剛開始,是“奉命”上網--學校有這個要求,要教師充分利用“網絡”這個平臺進行交流學習。通過學習,我對網絡有了初步的認識,開始摸索著學習上網。上了之后,就有了一種“沖動”-好想在“網上”上盡情的展示自我,盡快更廣地交朋友,共同研討學習,這個階段我很有想法,很有一種表達的沖動,因此,在南通教育博客這個平臺上,我積極參加網上交流,談自己的感想、體會,幾乎是想把從教這么多年來的一些困惑和想法都寫了出來。

        現在上博客了,可能“理智”上有了更大的成份,那是因為我不想把“博客”變成一個很沒水準、很隨意、很低俗的交流平臺。我更愿意“博客”是一塊圣地,一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達美感、寄托心靈的圣土!所以我會很珍惜我的表達,斟酌用語口吻,把真誠、善意、無私和盤托出。

        網絡教研促我經常反思,催我不斷上進。在博客上閱讀,是一種獨特的感受,而期待被閱讀也是一種美好感覺。通過南通教育博客,我們不但可以閱讀別人的文章,發表自己的教案、課件及經過實踐所得的教學反思等,并與同行交流。大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現教學資源的.共享,還可以在發貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼,我們便有了“受重視”之感,便會更自覺地產生發表的欲望,積極發表見解。而要發表更好的見解,便會更加關注教學現象,對教學現象進行分析、反思,進而使我們養成了觀察與思考的習慣,這就是所謂的催人上進,同時也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中,大家以共鳴的方式相互促進與提高,一起構建和諧的網絡環境。在充分展示自我,參與交流,質疑和批評的過程中,促進我們教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成,也促進了教研行為的變革,這更是一種創新的思維。

        以前我的學習總只是閱讀有關教育理論,卻不能很好地與自己的教學實踐結合起來。閱讀其他教師的博客,我看到了發生在別人課堂上的事件及他們的思考,進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學,去思考其中的問題與困惑。于是我有了關于理論的思考,也有了對實踐的反思。久而久之我就養成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學水平,我經常訪問別人的博客主頁,并且認真閱讀同行們的文章,領會了他們獨到的見解,同時也留言說出自己的看法。每次一打開電腦,夜間十二點后才休息,這是正常的。就這樣,經過閱讀、分析、思考,我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞,教學研究的興趣和習慣也慢慢的養成了。在這里,我吸收著豐富的營養;在這里,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。

      網上培訓心得5

        參加了這次重慶市高中新教師網上培訓,看了新課程改革的許多知識和視頻,也看了許多班主任案例,我感覺體會比較多。重慶市正處于高中新課改的探索階段,前面有很多省市有了許多寶貴的經驗,但是對于重慶的老師而言卻不是這么輕松的,特別是我們新教師更是如此。我們是學著老教材,教著新教材的這么一批“新老結合”的教師,那么我們身上的擔子就會更重,甚至我們應該更快的適應新教材才能為以后的教學打下堅實的基礎,我有以下幾點體會:

        一、我們是剛走出校門的年輕人,在今后的幾十年內,我們要長期和新教材打交道,對于新教材的理解是決定我們將來教學成果的重要因素,特別是針對數學教學更是如此。高中數學內容分為選修和必修。必修有5本教材,基本是老教材的知識,但是還是有不少改動,我很直觀的感受就是知識點好像變簡單了,但是對學生的動手能力、與實際結合要求更高,同時知識點之間的聯系更緊密了,任務也變得更重了,比如解三角形就用了整整一章;選修大多數是我們高中老教材沒有的內容,甚至很大部分是我們大學才學的知識,比如微積分,我們才走出校門,對于這部分知識學習沒多久,應該更容易理解新教材的意圖,更快的適應新教材的知識點才對。

        二、我們沒有教過舊教材,直接教的就是新課程改革的'教材,那么我們就更應該專研新教材的內容,特別是做好備教材、備學情、備教法。用新課程改革的要求認真對待每一堂課,上好每一堂課。對于數學而言,新課改更多的是要求和學生的互動,特別是和實際結合的更多,就是應用題更多。

        三、新課程改革對于所有教師都是一種新的教學模式,我們新教師沒有教學經驗,必須要求我們要更大膽的去嘗試新課改的教法,不要一味的“守舊”。針對于數學這一門學科,我們不能停留在“滿堂灌”的教學方式,而是要改用“滿堂問”的互動式教學,充分發揮學生的主體地位。

        以上只是我對于這次學習加上自己的教學的一點點心得體會,作為才走出大學校門的新教師,教學經驗不足,知識體系還沒有形成,特別希望老師們的批評指正,幫助我盡快的成長。

      網上培訓心得6

        參加了培訓者培訓, 本著提升自己教學能力、提升新課程理念、提升理論水平的我非常珍惜這次的培訓機會,作為培訓學員我認真收看視頻教學、參加班級交流和互評,撰寫學習心得體會、從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發,我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持,催我奮進。在這次的培訓過程中我主要做了以下五點。

        1、積極參與學習,在這次的培訓中,我認真收看視頻,并做好筆記;寫出了自己的心得體會和反思。

        2、積極的查閱各種資料,進行培訓學習。我閱讀一些相關的書籍,上網查閱一些資料先對專題的內容、外延有一個大概的了解。學習時旁邊總有幾本書以便及時的進行查閱。

        3、在學習的過程中積極的進行反思。在培訓的過程中,對于各位教授的專題講座內容聯系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的`反思;并將自己的反思寫成文章上網與各位同仁進交流,以提高自己在以后的教學過程中的教學能力與教學水平。

        4、積極的參與互動學習。在培訓的過程中,每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章,發表自己的評論。通過閱讀來學習別人的教學方法,“取人之長,補已之短”來提高自己的教學能力。

        5、積極參與、認真反思。我對這次的遠程培訓活動非常的重視, 在家上網培訓后,到學校常常和同事們交流,在集體的反思活動中,大家相互探討一些自己在教學過程中遇到的一些教學案例,在培訓過程中遇到的一些困惑、問題等等。

      網上培訓心得7

        剛進入自己的工作崗位,很多需要學習的地方,但是受到空間地域的限制,大家學習交流起來多有不便。網絡學習為我們提供了新的人生起點,迎來了新的教育方式,讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學方法。

        在網絡學習中我與許多老師互相交流,互相學習,在互動中我學到了很多先進的教學方法和管理模式。在網絡學習中我曾得到遠程教育培訓中心老師們的諄諄教導,他們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

        網絡就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學工作之中。網絡對我教育教學起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。

        網絡為我們提供了豐富的教學情景,它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了學生的學習空間,在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。在課堂上遇到的很多問題,可以和其他老師一起交流,共同解決問題,人多力量大,能較快解決好我們工作中遇到的問題。當然也能看到其他老師提出的`問題,有一些是我們暫時沒有遇到的,或者是自己沒有注意沒有發現的問題,其他老師提出來,也可以調動我們的積極性,好好思考一下,當然也能看到其他老師是怎么樣去解決這些問題,為自己以后的教學工作指出了明路,大大簡化了我們在工作中遇到的問題。課堂上,課前我們可以讓學生到網絡上搜索資料(包括圖片、數據等),課上再把搜集到的大量資料與學習伙伴交流共享。在這樣的學習情境中,學生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺,有利于建構新型的教學模式。

        這次網上培訓,快捷、方便,最大程度的實現了資源共享,為教師的學習和交流提供了有利的平臺。我們可在網上觀看視頻,進行網上交流、探討,向課程專家、指導教師和一線教師學習。培訓中的每一個模塊都有一個新的主題,每一個模塊我都有著不同的收獲。特別

        是在整個培訓過程中,提高了我的電腦網絡水平。

        通過培訓,不僅使我對于新課程改革有了明確的認識,而且使自己在教學方面有了長足的進步。培訓期間,學員進行發帖跟帖,積極探討,揚長補短共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果,轉變思維方式就會別有洞天。通過系統的教育理論培訓,我的教育思想和主張發生了一系列變化,作為一名教師,要緊跟時代步伐,從優質教學提升至有效教學,善于進行教學反思是關鍵,教師必須在教學中進行反思,并有效實施反思性教學,在反思中感知學生的學,在反思中修正自己的教育,在反思中不斷提升已有的教學水平,提高課堂教學的質量。通過培訓,不僅使我對于新課程改革有了明確的認識,而且使自己在教學方面有了長足的進步。培訓期間,學員進行發帖跟帖,積極探討,揚長補短共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果,轉變思維方式就會別有洞天。通過系統的教育理論培訓,我的教育思想和主張發生了一系列變化,作為一名教師,要緊跟時代步伐,從優質教學提升至有效教學,善于進行教學反思是關鍵,教師必須在教學中進行反思,并有效實施反思性教學,在反思中感知學生的學,在反思中修正自己的教育,在反思中不斷提升已有的教學水平,提高課堂教學的質量。

        有了網絡學習,讓我更加有信心在以后的工作學習中輕松快捷解決我們遇到的問題,并且能夠及時在網上和大家分享自己的心得體會,多交流,讓大家都能夠更快地進步。

        加強網絡學習,對于我們一線教師來說,絕不是為了一時的興趣,更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀,充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

      網上培訓心得8

        我有幸參加了遠程教師培訓,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中,講座、課例、網絡交流等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。 課程內容實在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。本次培訓大大拓寬了我的視野。

        先將我本次遠程培訓學習情況總結如下:

        通過學習,我真正確立了語文教育的新理念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

        通過學習,使我明白了學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習,應該是會學、會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神。

        習作教學也是老師們非常頭疼的,農村學生由于讀書面有限,閱讀量達不到,對外面的'世界了解少等因素,上好習作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有,有些學生寫起來覺得沒什么可寫的,三年級時寫的是那件事,四年級時還寫的是那件事,好像發生在自己身上的事就那么一件似的,這樣的作文自己寫著也煩,老師看了也頭疼。怎么辦呢?聽了專家的講解,我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理,引導方式不對造成的吧!農村孩子雖然見得少,但肯定也會有許多難忘的事,這些事需要老師去恰當的引導,如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事,在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等,或者內容選取插秧、收稻子、做飯等題材,在老師的正確引導下,學生肯定能寫出自己的作文。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義,才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學中,擺正游戲表演的位置,使游戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手,對每一種類型的習作指導,都要給學生具體的、抓重點的進行指導,慢慢使學生掌握方法,老師要耐心扶持,使其獲得成功。

        通過這次培訓,我受益匪淺,真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術,它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花。我還深刻體會到語文教師的職責在于激發學生學習語文的興趣,即“授之于漁”的作用,教師應重視為學生創設語文學習的大環境;語文教學要培養學生的“人文精神”,教書只是手段,育人才是目的,在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養和文化品位,啟迪智慧,感悟人生。學習之后,才感到自己還有許多需要學習的地方,不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,從而真正成為一名合格的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇,努力提高自己的業務水平,立志成為一名成功者!

      網上培訓心得9

        本次網上學習共學習了三門課程《細節成就精彩——有效的初中思品課教學設計》、《播撒自信,成就明天——初中思品課的即時性課堂教學評價》、《用好教材上好課——初中思品課的教材處理》。通過學習我對新課程改革有了進一步的認識,下面我就來談一下我這次學習的幾點收獲:

        一、教師要改變教學模式,引導學生探究性學習,提高課堂有效性。

        通過學習了解了政治有效教學的標準:1 .形成正確的人生態度; 2 .形成哲學的思維; 3 .留下有效學習政治的方法; 4 .掌握解決問題的能力; 5 .掌握相關的政治知識。有效教學的特征:1 .時間設計合理和諧、步步銜接水道渠成。 2 .教學設計要關注:學生的情緒;意義的展開和發展;知識的學習和把握; 3 .知識內涵在情節中、意義中隱藏得越深,課堂教學就越有效,學生就越愛學,學得也就越好。 有效教學設計是以有效教學理念為指導,運用系統方法分析學生需求,確立教學目標,整合教學資源,優化教學方式與策略,設計、實施和修正教學方案,評價及反思教學結果的過程。教學設計是否科學、合理和有效,關鍵是看教學過程是否符合教學活動的客觀規律,能否有效地引起、維持和促進學生學習,學生是否取得了預期的進步或發展。學生的進步或發展是對有效教學質的規定,進步或發展的程度是對有效教學量的把握。這讓我認識到自己品時教學設計的不足, 要提高課堂教學的有效性首先教師要全面了解教學大綱,備課時一定要深入鉆研教材,準確把握教學目標及重難點,合理安排教學內容的難易程度,此外教師還要根據教學內容精心準備教學資料以供學生分析,課堂教學方法要靈活多變。 教學方法的恰當,要求我們以生為本,面向每一個學生。如課堂上我們設計的問題要讓孩子聽明白,要讓每一個孩子都能夠思考。其次,教師還要對學生進行全面的'了解,因為每一個學生都有自己的想法,都是一個獨立的個體。我們不能讓教材框死學生,應該思考怎樣讓教材去盡量適應每一個學生。此外在教學設計的過程中,要多預設一些時間和空間讓學生去探索,讓學生自己經歷知識的形成過程,這樣學生對知識的掌握就會更加牢固。學生學的輕松,教師教的也就愉快。今后的教學設計我會遵循這些原則,完善自己的課堂教學。

        二、重視課堂即時性評價,給予學生及時回饋。

        課堂教學離不開課堂評價,及時有效地課堂評價能激發學生的學習興趣。當學生的學習活動得到教師的鼓勵性評價時,他在課堂上的勞動成果得到承認,學生就會獲得一種成就感,這樣就有效的激發了學生的探究欲望,促使他積極主動的投入到課堂探究之中。同時,及時的評價也為學生創造了一種良好的學習氛圍,他們的思維活動得到及時的回應,有利于他們對自己的學習活動進行反思,及時調整自己的行為。課堂評價也少不了學生之間的自評、互評,學生之間的互評更有利于學生的反思,活躍學生的思維。一堂好課課堂的評價是少不了的,這離不開教師的精心設計。 課堂評價不僅要具有激勵作用,更重要的是它能夠促進學生的綜合素質的發展。面對一個個不同特點的孩子,面對每一個孩子在成長中每一天的新變化,我們的評價不應該只是單一的形式。教師的每一句話,關注的不僅是學生的學業成績,還要關注學生創新精神和實踐能力。教師要滿懷著對學生的愛,從對學生的尊重的角度出發,用飽含情感的語言對學生進行評價。另外每個學生都是具有不同特征的個體,所以我們老師在評價學生的時候一定關注到每一位學生的個性差異,適時適度的給予評價。最重要的是我們的課堂即時評價語言一定要有針對性。要對學生的回答做出具體的分析,做出必要的解釋。這樣學生才能從教師這里得到及時的回饋,對自己的學習活動作出及時調整。

        三、合理對教材進行二次開發,適應學生需求。

        通過學習我明白了教材的使用不能走兩個極端:一是照搬教材,二是脫離教材。教師要合理對教材進行“二次開發”。教材的“二次開發”,主要是指教師在實施課程過程中依據課程標準對教材內容進行適度的增刪、調整和加工,合理選用和開發其他教學材料,從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。所以我們在使用教材時,首先,我們了解教材開發中的最重要,最基本的原則,那就是要關注教什么,用什么教,如何教。其次,在符合學生的認知規律及水平的前提下,根據學科課程標準,教材和自己的教學經驗對教材進行了內容的整合調整。我們在教學中盡量不要一味的使用課本里的事例,這些故事可能早就被孩子們看過好多次了,再說就沒了興致,會產生枯燥無味的感覺。打破課本局限,結合學生們自己的實際,讓他們來舉例子。想到了就說,這樣對于知識的掌握就會更牢固。我們在對教材二次開發時,要做到尊重教材,不能完全拋棄教材;要理解教材,創造性地利用教材,順序可調整,內容可取舍,事例可更新。只有這樣,我們才能更好地服務于教學 ,實現我們課堂實現輕松、高效。

      網上培訓心得10

        今年8月26日開始,我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,在這一個星期的培訓學_中,不僅觀摩了優秀教師的優秀案例,而且聆聽了專家對優秀案例的評析,還學_了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學_,收獲頗多,現在談談自己的幾點學習心得:

        一、教育教學理念新,注重實效性

        本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,要學_新《綱要》,新課程標準,學_新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴,建立民主、平等的師幼關系,注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程,教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,要體現在觀念要新,要常新,更新,堅持發展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進素質教育的'領潮人。

        二、網絡平臺的搭建,成為教師成長的載體

        這次培訓活動,通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流,解決了教師教學中的實際問題,增強了培訓的針對性和實效性。培訓中,講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。學_中,我堅持與其他學員保持密切聯系,按時交流各自的感受與作業,使自己能博采眾長、開闊視野,在不斷的交流學_中成熟起來。

        三、學以致用、明確目標、著眼未來

        聽了講座,我覺得在今后的教學生涯中,我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學_,發揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規,激發幼兒創造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,善于發現和保護幼兒的創新意識,使每個幼兒都能發揮自身潛能。今后我會學以致用,我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西,結合我園實際情況,針對幼兒的特點,運用到自己的教育教學中去,努力學_同行們的學_態度,求知精神,協作能力,積極參加各種與教育教學相關的培訓,不斷的為自己“充電”,真正實現“在行動研究中成長”。

        這次網絡培訓已接近尾聲,但我會把這次培訓的學_成果當成新的開始,在以后的教學過程中,不斷完善自我,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,爭做一名合格的幼兒教師

      網上培訓心得11

        教師的成長與發展與繼續教育學習是分不開的,讀書讓人精神生活更加充實,學習讓人生更有意義。有機會能投身到小學教師學科提高國培學習之中。我感到非常榮幸,本次全員培訓活動安排有序,內容豐富,方式便捷實用,實效性強,為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體學員珍惜這次學習機會,認真參與培訓,主動學習,勤于總結反思,全面提高自身素質,促進了自己的專業化發展,達到了預期目的。

        一、培訓的優點

        1、網絡實現資源共享

        網上學習真正實現了師師互動、資源共享、優勢互補;使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決;更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。

        2、網絡方便快捷

        上網學習,能足不出戶、不影響工作,網上學習體現了學習的主觀能動性,可以隨時學習,師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時發貼及回貼,網絡環境下有利于協作學習。全體學生可通過在線交流,探討問題,一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發布到網絡中,通過參與討論,將獲得愉悅感和成就感,進一步激發了學生學習的興趣,增強了學生的求知欲和創新意識。

        3、節約了培訓時間。

        以前的各種培訓學習,大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓學習,參加培訓的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決,還要面臨學習回來后教學工作的交接,收獲與困難并存。而遠程網絡培訓學習就解決了這些問題:可以使教師在工作的同

        (2) 時學習,不僅不耽誤學校的教學工作,還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用,所以說遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。

        4、使教師培訓學習收獲更多,視野更開闊。

        視頻里專家們用自己嚴謹的治學態度,豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告,對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高,老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的.洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高?

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