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      空城計閱讀答案

      時間:2023-11-07 17:59:29 閱讀答案

      空城計閱讀答案

        在各個領域,我們很多時候都不得不用到閱讀答案,借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,并對今后的學習做出調整。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎?下面是小編幫大家整理的空城計閱讀答案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      空城計閱讀答案

      空城計閱讀答案1

        孔明分撥已定,先引五千兵退去西城縣搬運糧草,忽然十余次飛馬報到,說:“司馬懿引大軍十五萬,望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將,只有一班文官,所引五千軍,已分一半先運糧草去了,只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息,盡皆失色。

        孔明登城望之,果然塵土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令,教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語者,斬之!大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時,不可擅動,吾自有計”,孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童攜琴一張,于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。

        6、請用一句話概括選段的情節內容。(不超過10字) (4分)

        答:

        7、從選段內容看,諸葛亮面臨著怎樣的'危急情勢?其中不恰切的一項是( )。(3分)

        A、敵我力量懸殊

        B、敵軍來勢兇猛,沒有任何準備。

        C、身邊別無大將,眾官“失色”。

        D、軍士扮作百姓,灑掃街道。

        8、選段展示了諸葛亮怎樣的性格特征?(4分)

        答:

        9、如果統帥換了司馬昭,空城計還會成功嗎?理由是什么?(5分)

        答:

        參考答案:

        6、諸葛亮巧施空城計。(意近即可)

        7、D

        8、臨危不懼,沉著冷靜

        9、開放題。例:不會,因為司馬昭年輕氣盛,他會領兵攻進去(也可用文中司馬昭的話回答)。

        也可答會,言之有理即可。

      空城計閱讀答案2

        街亭失守以后,諸葛亮一面命關興、張苞領人馬到武功山埋伏作為疑兵,一面派張翼帶兵去修理劍閣,平整回川的道路,又秘密傳令,叫全軍暗暗收拾行裝,準備撤退。

        諸葛亮調兵遣將,先帶領五千兵馬去西城運糧送草。忽然飛馬送來消息,說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城這邊蜂擁而來。這時諸葛亮身邊無大將,只有一班文官,所帶的五千兵馬,已分了一半去搬糧草,只剩下二千五百兵馬留在城中,眾文官聽到這個消息,都嚇得臉色發白。諸葛亮上城樓一看,果然塵土沖天,魏兵正分兩路殺來。諸葛亮知道想走也來不及了,就對手下的人說:“你們都可以放心,魏兵不敢進城!”于是連忙傳令下去,藏起所有的旗幟,禁止人們隨便出入及大聲說話,卻把四面城門大開,每一個城門,用三十個軍士裝作老百姓,灑掃街道,倘若魏兵來到,不可亂動。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅,戴了絲織頭巾,帶領兩個童子坐在城樓上焚香彈琴。

        司馬懿前軍來到城下,見了如此模樣,都不敢前進,連忙報告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信,便下令停止行進,在馬上遠遠觀望,果然看見諸葛亮坐在城樓上,滿面笑容,悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍,右面的童子手拿麈尾。城門內外有二十多個百姓,低頭灑掃,旁若無人。司馬懿看了,心中大疑。回到軍中,連忙傳下命令,叫后軍充當前鋒,前軍改作后軍,向北面山路退去。司馬昭說:“或許諸葛亮沒兵,故意作出這樣子,父親為什么就要退兵?”司馬懿說:“諸葛亮平生謹慎,從不冒險,如今大開城門,必有埋伏。我如果進兵,就要中他的計策。你等怎能知道!”于是,將兩路兵馬全部退去。

        諸葛亮見魏兵遠去,拍手大笑起來。眾官無不驚奇,便問諸葛亮:“司馬懿是魏國名將,如今帶了十五萬大軍到來,見了丞相,為何退得這樣快?”諸葛亮說:“他料定我平生謹慎,決不冒險,見了如此模樣,便懷疑會有埋伏,所以很快退走。我并非想要冒險,實在是不得已才決定如此。我們只有二千五百兵馬,如果放棄城池逃走,必不能跑遠,豈不被司馬懿捉住?現在他們一定從北邊的小路退走,我已讓關興、張苞在那里等候迎敵。”部下聽了,都十分佩服。接著,諸葛亮下令叫西城百姓隨軍退往漢中,大隊人馬立即動身。不久,天水、安定、南安三郡的`軍民也陸續趕來了。

        1.將下列漢字換偏旁組成新字,再組詞。

        倘______( )理______( )

        往______ ( )鋒______( )

        2.寫出下面詞語的近義詞。

        謹慎( ) 料定( ) 倘若( ) 計策( )

        3.諸葛亮擺空城計的原因是_____________________________________________。

        4.導致“空城計”成功的因素至少有兩個,請具體寫出來。

        ①______________________________________________________________

        ②___________________________________________________________

      空城計閱讀答案3

        卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴……

        懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:“莫非諸葛亮無軍,故作此態?父親何故便退兵?”懿曰:“亮平生謹慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

        于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。眾官無不駭然,乃問孔明曰:“司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

        眾皆驚服曰:“丞相之機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走矣。”孔明曰:“吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”言訖,拍手大笑,曰:“吾若為司馬懿,必不便退也。”

        1.所選文字為《空城計》的發展、高潮和結局部分,仿照對第一段的概括,根據內容概括故事情節

        ①段:發展,孔明施計

        ②段:高潮,___________________________

        ③段:結局,___________________________

        2.第①段中畫線句子是對孔明的________和_________描寫,寫出了什么特點?

        3.第一段中“懿笑而不信”,司馬懿為什么“笑”?

        4.諸葛亮為什么不棄城逃走?用文中語句回答

        5.司馬懿退兵的理由是什么?(用原文回答)

        6.下面是易中天“品三國”中有關“空城計”的一段話,請仔細閱讀,回答后面問題。

        諸葛亮搞空城計陰謀,司馬懿就一點辦法都沒有?我看不會吧……第一,當時司馬懿看諸葛亮神態自若,聽琴聲平穩,說明他倆離得很近嘛!你司馬懿派一個連隊進去打探打探虛實不行嗎?第二,諸葛亮高高在上,司馬懿就不會找個神箭手把他給射下來?第三,司馬懿你把諸葛亮圍個三天三夜,看他怎么辦嘛!

        (1)易中天認為諸葛亮的“空城計”靠不住,《三國演義》中的司馬懿被丑化了。易中天的言外之意是什么?談談你的`理解。

        (2)“空城計”在實戰中可用嗎?說說你的看法。

        參考答案:

        1.司馬中計 諸葛釋計

        2.動作 神態 臨危不懼 鎮定自若

        3.是一種懷疑繼而輕蔑的笑,他不相信諸葛亮會冒這么大的險。

        4.吾兵止二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎

        5.亮平生謹慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。

        6.(1)提示:諸葛亮被神化

        (2)提示:可用。它是三十六計之一,雖然諸葛亮的“空城計”靠不住,但三國時期的曹操就用過“空城計”,蜀將王平用過“空營計”。(意對即可)

      空城計閱讀答案4

        卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。城門內外,有二十余百姓,低頭灑掃,旁若無人。

        懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:“莫非諸葛亮無軍,故作此態?父親何故便退兵?”懿曰:“亮平生謹慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

        于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。眾官無不駭然,乃問孔明曰:“司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

        眾皆驚服曰:“丞相之機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走矣。”孔明曰:“吾兵止二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”言訖,拍手大笑,曰:“吾若為司馬懿,必不便退也。”

        【小題1】第一段中“懿笑而不信”,司馬懿為什么“笑”?(3分)

        【小題2】說說司馬懿心理變化的過程。(3分)

        【小題3】司馬懿退兵的理由是什么?(用原文回答)(3分)

        【小題4】諸葛亮之所以敢使空城計,是因為什么?(3分)

        答案

        【小題1】是一種懷疑繼而輕蔑的.笑,他不相信諸葛亮會冒這么大的險。

        【小題2】笑——疑——撤兵

        【小題3】亮平生謹慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。

        【小題4】此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。

      空城計閱讀答案5

        ①孔明分撥已定,先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到,說:司馬懿引大軍十五萬,望西城蜂擁而來!時孔明身邊別無大將,只有一斑文官,所引五千軍,已分一半先運糧草去了,只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息,盡皆失色。

        ②孔明登城望之,果然塵土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令,教將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語者,斬之!大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童攜琴一張,于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。

        ③卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。城門內外,有二十余百姓,低頭灑掃,傍若無人。

        ④懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:莫非諸葛老師無軍,故作此態?父親何故便退兵?懿曰:亮平生謹慎,不曾弄險,今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退。

        ⑤于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。眾官無不駭然,乃問孔明日:司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?孔明曰:此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。

        ⑥眾皆驚服曰:丞相之機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走矣。孔明曰:吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?言訖,拍手大笑,曰:吾若為司馬懿,必不便退也。

        閱讀題:

        1、解釋文中加點的詞語。(2分)

        ①笑容可掬:②駭然:

        2、這篇課文的情節發展可分為開端、發展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的'主要內容。(4分)

        A、開端(第①段):B、發展(第②段):

        C、高潮(第③④段):D、結局(第⑤⑥段):

        3、閱讀課文第①段,說說作者在這里主要運用了哪一種表現手法?其作用是什么?(4分)

        4、諸葛老師為什么不棄城逃走?為什么敢使空城計?請摘取原文句子回答。(2分)

        ①為什么不棄城逃走:否

        ②為什么敢使空城計:

        5、課文中三次寫到諸葛老師的笑,請分析第⑤段中的撫掌而笑是一種什么樣的笑,并分析人物當時的心理。(3分)

        參考答案:

        1、①形容滿臉笑容。②驚訝的樣子。2分,一個詞語1分。

        2、A、開端:司馬懿兵臨西城。B、發展:諸葛老師臨危施計。 C、高潮:司馬懿中計。

        D、結局:諸葛老師釋計。4分,一空1分。文字不拘,意思正確即可得分。

        3、對比手法。烘托嚴峻的形勢,突出西城之險。4分,一問2分。

        4、①吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?②此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。2分,一空1分。

        5、是一種脫險之后的.歡笑,其心理是:司馬懿果然中吾計矣。3分。

        閱讀修辭手法的作用

        (1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

        1、比喻、擬人:生動形象;

        答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

        2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

        答題格式:強調了+對象+特性

        3、設問:引起讀者注意和思考;

        答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

        4、反問:強調,加強語氣等;

        5、對比:強調了……突出了……

        6、反復:強調了……加強語氣

        7、夸張:突出了……的本質特征

        8、對偶:句式整齊有節奏。

        閱讀打表達與理解

        形式有以下幾種①情景式擴展(據情景展開想象)②添枝加葉式擴展(增加修飾限制成分)③提供中心式擴展(圍繞中心進行擴展)④補寫續寫式擴展。要明確重點,辨明情景,分清語體展開想象,巧用修辭。打開思路,發散思維。

        壓縮題考查形式有:提煉觀點、概括觀點、組織導語、擬定標題等幾項內容。方法是,先問自己幾個問題:①寫的是什么物象或形象②事情的經過和結果怎樣③文章的思想脈絡怎樣④命題目的是什么可套用下列公式①:一級信息(10字內)誰+干什么②二級信息(11——30)再加上是怎么干的③三級信息再加上目的是什么,結果如何。要遵循以下原則:刪繁就簡,去次留主,重點信息不遺漏。

        句式變換形式有①長短(單復)句變換②主被動句變換③整散句變換④陳述反問設問句的變換其中長句一般為單句,短句一般為復句。長句(單句)變短(復)句一般方法為先找出主干并擺上,然后把修飾附帶成分再擺上,并使用相關的連屬詞使其通暢。短句變長句一般先確定主干句,再把其他句子硬塞成定狀補。做完要檢查共有幾套主謂結構。散句變整句注意原則上可形成并列的成分,內部結構要保持一致(主謂對主謂搶救等)

      空城計閱讀答案6

        卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右手一童子,手執麈尾。城門內外,有二十余百姓,低頭灑掃,旁若無人。

        懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:“莫非諸葛亮無軍,故作此態?父親何故便退兵?”懿曰:“這平生謹慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

        于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。眾官無不駭然,乃問孔明曰:“司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興,苞二人在彼等候。”

        眾皆驚服曰:“丞相之機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走矣。”孔明曰:“吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”言訖,拍手大笑,曰:“吾若為司馬懿,必不便退也。”

        1.解釋下列劃線詞。

        ①旁若無人( )

        ②若某等之見( )

        ③必棄城而走( )

        ④吾兵止有二千五百( )

        2.文中有一個詞語形容計謀高深,令人不可捉摸。這個詞語是_____________________。

        3.按情節發展,上文節選是課文的____________、____________部分。請用簡潔的語言寫出這兩部分的大意。(各不超過10字)

        第一、二段:______________________________________________________________________________

        第三、四段:______________________________________________________________________________

        4.文中三次寫到諸葛亮的“笑”,請揣摩人物當時的心理,分析這三次“笑”的不同內涵。

        ①“笑容可掬”:___________________________________________________________________________

        ②“撫掌而笑”:___________________________________________________________________________

        ③“拍手大笑”:___________________________________________________________________________

        5.上文運用了對比手法來刻畫人物性格,請指出下列兩組對比的作用。

        ①司馬昭與司馬懿的對比:__________________________________________________________________

        ②眾官“無不駭然”與孔明“撫掌而笑”的對比:______________________________________________

        6.諸葛亮的許多故事家喻戶曉。請再寫出一個諸葛亮的故事,并簡要說出你喜歡的`原因。

        故事的名稱:____________________

        喜歡的原因:______________________________________________________________________________

        參考答案:

        1.①好像 ;②如果 ;③跑 ;④只

        2.神鬼莫測

        3.高潮、結局。司馬懿中計。諸葛亮釋計。(意對即可)

        4.①故作坦然輕松,以誘司馬中計,這是緊張的笑。

        ②見魏軍遠去,暗自慶幸,如釋重負,這是輕松的笑,僥幸的笑。

        ③勝利之后的開懷大笑,這是自豪的笑,也是嘲弄司馬懿的笑。(意對即可)

        5.①以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負。

        ②以眾官的驚慌失措突出了孔明的大智大勇。(意對即可)

        6.“略”。

      空城計閱讀答案7

        閱讀下面的文字,完成1—4題。

        ①卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。城門內外,有二十余百姓,低頭灑掃,旁若無人。 ……

        ②于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。眾官無不駭然,乃問孔明曰:“司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

        ③眾皆驚服曰:“丞相之機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走矣。”孔明曰:“吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”言訖,拍手大笑,曰:“吾若為司馬懿,必不便退也。”

        1.第①段中“如此”指代________________________,能體現諸葛亮臨危不懼、從容鎮定的一個詞是_____________。

        2.第①段中司馬懿為何笑而不信?

        _________________________________________________

        3.試想一下,如果把司馬懿換成司馬昭,空城計還會有用嗎?

        _________________________________________________

        4.作者僅用“塵土沖天”四字就寫出了司馬懿來兵之眾、之兇,現在請你利用豐富的`聯想和想象,用50—100字勾畫出一個殺氣騰騰的古戰場。

        _________________________________________________

        參考答案

        1.諸葛亮擺的空城計笑容可掬

        2.諸葛亮一生處事謹慎,他不相信諸葛亮無所防備,明著冒險。

        3.不會。因為司馬昭年輕氣盛,無所畏懼,會認為孔明“故作此態”。

        4.“略”。

      空城計閱讀答案8

        閱讀《空城計》中的幾段文字,完成7---11題。(15分)

        ①孔明分撥已定,先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到,說:“司馬懿引大軍十五萬,望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將,只有一斑文官,所引五千軍,已分一半先運糧草去了,只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息,盡皆失色。

        ②孔明登城望之,果然塵土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令,教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語者,斬之!大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。”孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童攜琴一張,于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。

        ③卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。城門內外,有二十余百姓,低頭灑掃,傍若無人。

        ④懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:“莫非諸葛亮無軍,故作此態?父親何故便退兵?”懿曰:“亮平生謹慎,不曾弄險,今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

        ⑤于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。眾官無不駭然,乃問孔明日:“司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

        ⑥眾皆驚服曰:“丞相之機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走矣。”孔明曰:“吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”言訖,拍手大笑,曰:“吾若為司馬懿,必不便退也。”

        7.解釋文中加點的詞語。(2分)

        ①笑容可掬: ②駭然:

        8.這篇課文的情節發展可分為開端、發展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的`主要內容。(4分)

        A.開端(第①段): B.發展(第②段):

        C.高潮(第③④段): D.結局(第⑤⑥段):

        9.閱讀課文第①段,說說作者在這里主要運用了哪一種表現手法?其作用是什么?(4分)

        答:

        10.諸葛亮為什么不棄城逃走?為什么敢使“空城計”?請摘取原文句子回答。(2分)

        ①為什么不棄城逃走: 否

        ②為什么敢使“空城計”:

        11.課文中三次寫到諸葛亮的笑,請分析第⑤段中的“撫掌而笑”是一種什么樣的笑,并分析人物當時的心理。(3分)

        答:

        參考答案:

        7.①形容滿臉笑容。②驚訝的樣子。2分,一個詞語1分。

        8.A.開端:司馬懿兵臨西城。B.發展:諸葛亮臨危施計。 C.高潮:司馬懿中計。

        D.結局:諸葛亮釋計。4分,一空1分。文字不拘,意思正確即可得分。

        9.對比手法。烘托嚴峻的形勢,突出西城之險。4分,一問2分。

        10.①“吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”②“此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。”2分,一空1分。

        11.是一種脫險之后的歡笑,其心理是:司馬懿果然中吾計矣。3分。

      空城計閱讀答案9

        《空城計》

        ①孔明分撥已定,先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到,說:司馬懿引大軍十五萬,望西城蜂擁而來!時孔明身邊別無大將,只有一斑文官,所引五千軍,已分一半先運糧草去了,只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息,盡皆失色。

        ②孔明登城望之,果然塵土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令,教將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語者,斬之!大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童攜琴一張,于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。

        ③卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。城門內外,有二十余百姓,低頭灑掃,傍若無人。

        ④懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:莫非諸葛老師無軍,故作此態?父親何故便退兵?懿曰:亮平生謹慎,不曾弄險,今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退。

        ⑤于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。眾官無不駭然,乃問孔明日:司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?孔明曰:此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。

        ⑥眾皆驚服曰:丞相之機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走矣。孔明曰:吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?言訖,拍手大笑,曰:吾若為司馬懿,必不便退也。

        閱讀題:

        1.解釋文本中添加的單詞。(2分)

        ①笑容可掬:

        ②駭然:

        2.本文的情節發展可分為四個階段:開始、發展、高潮和結束。請用自己的話總結每個階段的主要內容。(4分)

        A.開端(第①段):

        B.發展(第②段):

        C.高潮(第③④段):

        D.結局(第⑤⑥段):

        三、閱讀課文第①說說作者在這里主要用了哪種表現手法?它的'作用是什么?(4分)

        4.諸葛老師為什么不棄城逃跑?為什么敢做空城計?請摘下原句回答。(2分)

        ①為什么不棄城逃跑:

        ②為何敢使空城計:

        5.諸葛老師的笑容寫在課文中三次。請分析第一個⑤段中的撫掌而笑是一種什么樣的笑,并分析人物當時的心理。(3分)

        [完]

        參考答案:

        ①形容滿臉笑容。

        ②驚訝的樣子。2分,一個詞語1分。

        2.A.開端:司馬懿兵臨西城。

        B.發展:諸葛老師臨危施計。

        C.高潮:司馬懿中計。

        D.結局:諸葛老師釋計。

        4分,一空1分。文字不拘,意思正確即可得分。

        3.對比手法。烘托嚴峻的形勢,突出西城之險。4分,一問2分。

        4.①吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?

        ②此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。2分,一空1分。

        5.是一種脫險之后的歡笑,其心理是:司馬懿果然中吾計矣。3分。

      空城計閱讀答案10

        孔明分撥已定,先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到,說:“司馬懿引大軍十五萬,望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將,只有一班文官,所引五千兵,已分一半先運糧草去了,只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息,盡皆失色。

        孔明登城望之,果然塵土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令,教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語者,斬之!大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。”孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童攜琴一張,于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。

        卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。城門內外,有二十余百姓,低頭灑掃,傍若無人,懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:“莫非諸葛亮無軍,故作此態?父親何故便退兵?”懿曰:“亮平生謹慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

        于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。眾官無不駭然,乃問孔明曰:“司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

        眾皆驚服曰:“丞相之機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走矣。”孔明曰:“吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”后人有詩贊曰:“瑤琴三尺勝雄師,諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處,土人指點到今疑。”言訖,拍手大笑,曰:“吾若為司馬懿,必不便退也。”

        1.司馬懿退兵的理由是什么?

        ______________________________________________________

        2.“莫非諸葛亮無軍,故作此態?父親何故便退兵?”這句話表現了司馬昭的什么性格?

        ______________________________________________________

        3.諸葛亮使用空城計為什么會獲得成功?

        ______________________________________________________

        4.想象一下司馬懿知道實情后的內心感受。

        ______________________________________________________

        參考答案:

        1.司馬懿認為諸葛亮平生謹慎,不會冒險,如今大開城門,一定會有埋伏,我軍如果進城,定會中計。(或用原文答:亮平生謹慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。)

        2.年輕氣盛,無所畏懼。

        3.諸葛亮能準確分析形勢,臨危不慌,做事果斷;對司馬懿非常了解;勇敢,有智慧,懂得戰爭辯證法,靈活機動,出奇制勝。

        4.司馬懿知道實情后,肯定非常懊惱:哎,又中了諸葛亮的詭計!看來,我確實不如諸葛亮。

        語文閱讀答題模板——環境描寫的作用

        環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫

        1.自然環境(景物描寫)描寫

        (1)渲染氣氛。

        (1)烘托人物形象。

        (3)推動情節發展。

        (4)暗示社會環境。

        (5)揭示或深化作品主題。

        2.社會環境

        (1)交代故事的時代背景

        (2)渲染故事的環境氣氛增強故事的真實性

        (3)烘托人物的突出特點社會環境描寫,能表現人物的身份、地位、性格

        (4)暗示人物的'前途命運對比、烘托

        (5)推動情節的發展變化

        (6)深化小說的主題思想

        語文閱讀理解的解題技巧

        1、語言表述力求精練

        這對于受字數限制的表述題來說是至關重要的。對于高度概括的題目,當我們篩選整合好文中的相關信息之后,要把具體、形象的語言轉換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目,我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語,或合并同類項,或改字縮詞,或使用指代詞,使語言的表述高度濃縮,以符合題目的要求。

        2、分析把握人物形象

        概括人物的形象,一定要從文本中找出能展現人物性格品質的詞語,通過人物的具體事例來概括人物的品格,文章中那些最能展現人物個性的內容,如人物描寫,絕不能忽略。通過這些描寫,我們可以歸納出人物的性格特點。還有文中的環境描寫以及景物描寫,他們都對人物形象起到映襯的作用,或者會推動情節發展,從而有助于人物形象的塑造。

        3、聯系問題去閱讀

        閱讀全文之后就要開始進入做題階段了,初中生在做閱讀理解的時候應該學會帶著問題去閱讀,并且能在短文中尋找自己想要的答案。學生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”,因為這種方式閱讀節省了很多閱讀的時間,并且,倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點,可以一目了然。

      空城計閱讀答案11

        閱讀理解,回答問題。

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