早會互動小游戲10個
早會就是在每個工作日內，開始正常工作之前的簡短會議。早會集全日的管理于10—20分鐘之內，全方位地對每個人、每件事進行清理和控制，達到改善員工精神面貌，創建組織學習文化，建立相互檢查、監督考核機制，聚焦公司品牌文化引導企業行為，提高核心競爭力。下面為大家帶來了早會互動小游戲10個，歡迎大家參考！
一、蘿卜蹲
驗式學習，活躍氣氛。
目的：中午或者下午學員比較困乏時，活動提神，活躍氣氛
步驟：蘿卜蹲完蘋果蹲，大家應該都知道
討論：可以簡單讓學員分享感受，以活躍氣氛為主
二、殺人游戲
目的：打破僵局，讓學員之間相互認識和了解。
步驟：
1、分牌，確認自己身份。
2、天黑全體閉眼。
3、殺手睜眼，殺手確認同伙（每輪一次），殺手殺人，殺手閉眼。
4、警察睜眼，警察確認同伴（每輪一次），警察驗人，法官提示身份，警察閉眼。
5、天亮睜眼，法官宣布被殺者，死者發表遺言，退出游戲。
6、生者發表意見，每人一句（討論），投票殺一人，被投殺者發表遺言，退出游戲（如有若干人被投票數一致，則開始PK，PK者每人發言一句，余者再次投票，Ps：參與PK者無權投票。如二次投票均未有人被投死，則此輪無人死亡，游戲繼續）。
7、類推
勝負：警察或平民全被殺（平民剩一人）殺手勝，殺手全被投警察平民勝
相關討論：在游戲當中也能了解大家的個性和風格，可以分辨出大家的邏輯性如何。不過每次玩游戲的時候需要有一定的時間來控制游戲，適合在比較輕松自在的閑暇時間玩
三、硬幣組合
目的：破冰
步驟：看男女人數定義出男女的價格，比如男孩多男孩定義為5毛，女孩比較少定義為1元，然后所有人圍成一個圈順一個方向跑起來，當培訓師喊出一個數字時，參與人必須迅速的組合成這個數字。如，培訓師說3元，那可以是3個女生或6個男生或1個女生四個男生等。
討論：活躍氣氛
四、進化論
目的：破冰
規則：小雞—孔雀—人—神（名稱可自行設定，不斷進化）
步驟：
1、所有的人都是先從小雞開始進化（用石頭、剪刀、布）贏的進化到孔雀
2、只能是同個級別的進行PK，如孔雀與孔雀PK，贏的進化為人，而輸的退化為小雞
3、最后剩下的三個級別中單一的隊員進行懲罰
五、你說口令，我反轉
目的：提高學員的注意力、逆向思維能力反應能力
步驟：通常教官會整隊，會施法口令，稍息、立正，那么現在，講師發出：稍息——要出做立正的姿勢、（立正——稍息）向左——向右向前——不動；向后——向前，依次來過。
六、大樹與松鼠
目的：破冰，考察大家的反應能力，提升團隊凝聚力
步驟：
1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。
3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。
4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。
七、逢3抓手
目的：活躍氣氛，身體接觸，訓練聽的能力
步驟：一手翹大拇指，一手掌心向下，圍成圈，手掌蓋住邊上同伴的大拇指，主持人講段小故事，聽到數字三的字眼，抓別人的拇指，同時逃自己的拇指，關鍵是小故事的編排要能多次引發他們的敏感反應，比如從前有坐山啊，用跺腳和抓握的動作誤導啊等。也適用于講溝通中聽這塊內容的互動或體驗。
八、吸引力
目的：破冰、活躍氣氛
步驟：
1、培訓師問：“吸引力”學員回答：“吸什么？”培訓師答：“吸第三排的第一個女同學！”
2、根據培訓師的指令，全場所有學員都伸出右手，搭在相鄰同伴的肩上，形成一條或若干條線路，這個線路可以延伸到培訓師所指的物體或人身上。
3、培訓師繼續問：“吸引力”學員回答：“吸什么？”培訓師答：“吸老師”則所有人按上述步驟重新操作。
4、培訓師可選擇教室內所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一起，則培訓師可進行相應的趣味懲罰。
九、銜紙杯傳水
目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。
步驟：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。
十、名字接龍
目的：10分鐘內讓所有人都相互認識
步驟：
1、所有人圍成圓圈，每個人先做簡單自我介紹，便于大家迅速記得自己的名字；
2、任意一位學員開始，說出自己的名字，如我是“張三”，然后順時針或者逆時針到下一個學員，接著說：我是張三旁邊的李四，然后下一位，繼續說：我是張三旁邊的李四旁邊的王五……以此類推；
3、最后一個學員表示壓力很大（笑）。
學員可以在重復的陳述中，關注每一個人的名字以及他們的樣子，從而快速互相認識。
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