禮儀策劃

精選禮儀策劃匯總六篇

禮儀策劃 篇1

　　為了讓女生們度過一個精彩難忘的女生節(jié)，增強同學們之間的交流，營造和諧的文化氛圍，綻放當代女大學生青春的魅力，進一步增強女生自尊，自信，自立，自愛，自強的意識，豐富校園生活。由校團委主辦，女生部承辦的`“禮儀之星”評選活動就要開始了 趕快報名吧～ 參賽要求詳情如下

各系院團總支、學生會:

　　為了進一步推動當代女大學生的素質(zhì)教育，豐富女大學生的課余文化生活，充分展示當代女大學生的禮儀風采。經(jīng)校團委研究決定，定于20xx年3月3日-3月7日開展“禮儀之星”評選活動。現(xiàn)將評選事宜公布如下:

　　一、活動對象

　　xx財專全體女生

　　二、評選時間

　　系院級評選:20xx年3月3日-4日

　　校級評選: 20xx年3月5日-6日

　　三、參選條件

　　參加過系院或校級的社會公益事業(yè)

　　積極參加志愿者服務、校園文化各項活動

　　擔任學生干部職務，為學校的發(fā)展做出貢獻

　　事跡突出，為學校爭得榮譽的可破格參評

　　四、評選程序

　　1.報名形式：組織推薦方式

　　2.報名要求：各系院推薦的候選人（3—4人）將個人信息（系別、姓名、班級、聯(lián)系電話、QQ號碼、個人照片和主要事跡）做成word文檔以郵件附件形式發(fā)至xx，于3月4日下午xx時之前上交完畢。

　　3.照片要求：圖片清晰，服裝得體，圖片能通過舉手投足或是活動現(xiàn)場體現(xiàn)文明禮儀之美，積極向上，陽光青春，傳播正能量。

　　3. 評選小組根據(jù)參評學生的推薦資料，對各系院推薦的學生進行初評，最終確定30名候選人。

　　4.網(wǎng)絡投票方式：評選小組通過網(wǎng)絡搭建人氣投票平臺，全體學生通過微博進行投票。

　　5.3月6日下午14時網(wǎng)上投票結(jié)束，按照投票排名與評選小組意見相結(jié)合的方法，評選出10名“禮儀之星”

　　6.被評為“禮儀之星”的十名女生可獲得由校團委頒發(fā)的榮譽證書。

　　xx財專校學生會女生部

　　20xx年3月3日

禮儀策劃 篇2

　　一、活動背景

　　中國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮儀作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發(fā)展起了廣泛深遠的影響，并推動了世界文明的發(fā)展。開展文明禮儀活動，對于修養(yǎng)良好個人素質(zhì)，協(xié)調(diào)和諧人際關系，塑造文明的社會風氣，進行社會主義精神文明建設，具有深遠意義。聯(lián)想到有一天，當我走進教室，發(fā)現(xiàn)班中兩名同學正在揮動拳頭，大打出手，嘴里還罵著臟話??我喊住他們，正準備詢問原因，這時班中有很多同學把我圍了起來，紛紛向我訴說班里最近發(fā)生的許多不文明的事情。借此機會，我馬上召開了一個以“講文明禮儀”為主題的班會，同學們更是踴躍地發(fā)表各自的意見，訴說自己知道的班里、學校、家庭、社會中發(fā)生的文明與不文明的現(xiàn)象及造成的影響。

　　就在主題班會快要結(jié)束的時候，班里的丁夢迪同學提了一個建議：何不根據(jù)這個內(nèi)容開展綜合實踐活動，讓同學們懂得講文明禮儀的重要性，并深刻認識到不講文明禮儀的危害。

　　丁夢迪同學的這一想法馬上得到了大家的一致贊同。于是，我們班的綜合實踐活動課題----文明禮儀伴我行，也就應運而生了。

　　二、活動目標

　　1、促使學生了解文明禮儀的基本知識，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習慣。

　　2、豐富學生暑期生活，自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力，更好地融入社會生活中。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛生活，力求從現(xiàn)實生活中通過調(diào)查、觀察、交流、詢問等方式，了解不講文明禮儀的危害,提高思想認識，明白講文明懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會的需要，明天的呼喚。形成積極健康的人生態(tài)度。

　　4、關注社會，爭取“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年”，能夠在未來的社會競爭中多一些禮儀知識，多一份成功的希望。提升居民的精神文明素質(zhì)，促進良好社會風氣的形成。

　　三、活動過程

　　（一）實地調(diào)查

　　1、調(diào)查內(nèi)容：

　　學生自愿結(jié)合成6個小組，從學校、家庭、社會三個方面進行調(diào)查。 學校禮儀組主要利用課余時間在學校內(nèi)采用觀察、調(diào)查、交流、詢問等方式進行分析、記錄。內(nèi)容包括師生之間、同學之間、上課下課、學校集會等時間內(nèi)發(fā)生的文明與不文明的現(xiàn)象及有關事例。

　　家庭禮儀組成員,首先從自己的家庭入手調(diào)查了解家庭成員間存在的文明與不文明的現(xiàn)象及有關事例。然后通過走親訪友了解親人的家庭、調(diào)查同學了解同學的家庭都是怎樣做的。包括孝敬父母、接待客人、接聽電話、幫助他人、親友之間等各方面的具體內(nèi)容。

　　社會禮儀組通過調(diào)查了解日常社會生活中走路行車、飯店用餐、旅游參觀、公共場所、鄰里之間存在的文明與不文明的現(xiàn)象及事例。并親身實踐調(diào)查了解國營大商場、個體商販、地攤小販三個不同層次的社會構(gòu)成的場所中，發(fā)生的文明與不文明的現(xiàn)象及事例，并做出比較分析，小組成員都深深感到收獲很大。

　　①道路交通狀況：過馬路走人行橫道，不搶道，不違章騎車等狀況

　　②環(huán)境衛(wèi)生狀況：愛護公物，講究衛(wèi)生、穿著得體等狀況

　　③人際交往狀況：家庭成員謙讓，鄰里和睦，熱情大方，禮貌待人，敬老尊師愛幼等狀況

　　調(diào)查方式

　　走訪、觀察、問卷、攝影

　　2、比較探因

　　“通過實地調(diào)查，同學們都深深地感受到在自己的身邊有著許許多多行為良好、講究禮貌的好同學；以身作則、身正為范的好老師；孝敬老人、鄰里團結(jié)的好家長；熱情服務、禮貌待人的好服務員等，他們都是非常講究文明禮儀的，有許多的做法令大家欽佩。

　　但同時，也發(fā)現(xiàn)了就在我們的周圍還存在了一些不講文明、不講禮儀的事。學校禮儀組的丁夢迪說，他們發(fā)現(xiàn)在學校內(nèi)還有許多同學不講文明，經(jīng)常口說臟話，到處亂跑、亂嚷，影響到別人，還有的同學給別的同學起外號，不愛護學校的公共衛(wèi)生、公共財務，到處亂吐、亂畫等?家庭禮儀組的孫鵬說，他們發(fā)現(xiàn)有許多家庭鄰里不和睦，親友不和睦，有許多家長的一言一行與對子女的教育不相一致??社會禮儀組的同學發(fā)言最熱烈，他們說，通過調(diào)查了解國營大商場、個體商販、地攤小販三個不同層次的社會構(gòu)成的場所中的服務人員對顧客的服務態(tài)度，認識到知識水平的差異也是造成人們講究文明禮儀程度不同的原因之一，講究文明禮儀的地方人們都愿意去，不講究文明禮儀的地方，即使東西再便宜人們也都不愿意去??

　　總結(jié)以上幾點，同學們把眼中的不文明行為記為十大陋習

　　1、亂拋垃圾倒污水

　　2、口吐臟話滿天飛

　　3、破壞公物令人憂

　　4、隨地吐痰懶洗手

　　5、公共場所吐煙霧

　　6、群食共餐不衛(wèi)生

　　7、成風傷和氣

　　8、狗太多險情重重

　　9、大聲喧鬧擾清凈

　　10、隨地便溺傳疾病

　　看來，講究文明禮儀真的很重要呀！

　　（二）走進社會

　　為了更有效地開展好文明禮儀宣傳活動，同學們經(jīng)過反復商量，決定到學校附近、學生較集中的3個小區(qū)進行“文明禮儀進社區(qū)”活動。

　　根據(jù)“走進社區(qū)”的步驟與措施，同學們又自愿地分成3組，每組設一名組長和一名安全員。各組承擔起不同的任務，為完成各自任務，組內(nèi)又進行了具體分工。

　　1、 宣傳組：從學校圖書館和網(wǎng)絡查閱相關資料，編寫文明禮儀的宣傳資料，設計宣傳招貼畫和標語。

　　宣傳活動分兩個階段:

　　第一階段是資料收集階段，從報刊、網(wǎng)絡、圖書等多渠道地收集有關文明禮儀的各方面知識、故事，充實的資料為“文明禮儀進社區(qū)”的宣傳實踐活動奠定基礎。

　　第二階段是資料編寫階段。有寫作能力比較強的學生擔任組長，確定時間、地點，集體討論對搜索組提供的資料進行選編，由學生聯(lián)系各小區(qū)，在該小區(qū)出一期宣傳文明禮儀的黑板報或宣傳窗。為完成這項任務，參加資料編寫的同學，對刊出內(nèi)容反復討論確定，對配圖認真設計，幾易其稿，設計出一份份高質(zhì)量的黑板報。

　　宣傳實踐活動得到了各小區(qū)物業(yè)管理的大力支持，同學們在出黑板報的過程中，不少業(yè)主聚集在黑板報前熱心指導并認真閱覽，同學們的行為獲得了業(yè)主的一致好評，取得了很好的社會效應。

　　2、行動組：用自己文明的行動來清理社區(qū)不文明的現(xiàn)象，喚醒居民的文明意識。

　　①組清除貼在墻壁、車牌、電線桿、樓道口等建筑物的各類“牛皮癬”。同學們自帶工具，在清除

　　“牛皮癬”的過程中，熱情高漲，為了徹底清除“牛皮癬”，有些同學用鑰匙、指甲刮，有些同學用零用錢買來礦泉水來濕潤“牛皮癬”，他們的行動得到了附近居民的響應，他們不僅提供用水、還有不少人也加入其中，一起來清除“牛皮癬”，還社區(qū)一個靚麗的容貌。

　　②組撿拾街道上的生活垃圾、及時清理到垃圾桶、垃圾箱內(nèi)。在清理垃圾的過程中，他們發(fā)現(xiàn)一堆焚燒的垃圾，并及時予以撲滅。對丟垃圾的居民進行垃圾分類的宣傳，減少垃圾的產(chǎn)生。

　　③組同學沿街查看戶外廣告、招牌、宣傳標語等應用字，是否規(guī)范工整，無錯別字，字體無殘缺。在實踐過程中，同學們發(fā)現(xiàn)在生活環(huán)境中有很多不規(guī)范用字的現(xiàn)象，如：

　　“修理摩托車”的“摩”寫成了“么”；

　　“批發(fā)零售”的“零”寫成“另”；”還有“餐”、“酒”的亂簡寫；一家服裝商店前的告示牌上醒目的寫著“打拆”兩字，原來是買某款衣服可以“打折”；一家家具店寫成“傢俱”店；在水管安裝的廣告上將“安”字寫成“按”字等等。

　　當同學們上前進行說明時，店主大都表示感謝與接受，雖然也有個別店主認為反正大家看得懂，沒必要改換，但是在同學們的勸說下，他們表示會考慮的。

　　④組同學走進敬老院，掃地，擦玻璃，聊天，唱歌，跳舞，給孤寡老人送歡樂，傳文明禮儀之風。

　　3、勸導組：由口頭表達能力強、文明習慣良好的同學組成，事先經(jīng)過預排，對可能發(fā)生的各種情況進行模擬，使學生掌握一定的勸導技巧，在實踐中做到有效地勸導。

　　勸導組成員分4分隊赴4個村進行文明禮儀勸導。共發(fā)放宣傳資料300份，勸阻亂穿馬路10多人次、亂停車輛7次、亂吐亂丟22人次，亂張貼涂寫5次，踩摘花草3次，占道經(jīng)營3戶，活動贏得居民的交口稱贊。

　　（三）提出建議。

　　既然發(fā)現(xiàn)了問題，就應該想辦法解決，孩子們又碰頭了，大家在一起商量著該怎么辦，孩子們建議：做好講文明禮儀的宣傳工作，讓大家都自覺講究文明禮儀，認識文明禮儀的重要性，使我們的社會更加文明。在學校中設立不講文明禮儀行為曝光臺，隨時對不講文明禮儀的行為進行曝光。開展家庭學校共建活動，以給學生家長一封信的形式，共同監(jiān)督學生在校和在家期間的講究文明禮儀行為。

　　四、成果展示

　　1、撰寫課題研究報告

　　隨著“文明禮儀伴我行”綜合性活動的開展，學生對周圍文明禮儀的現(xiàn)狀與整治的迫切性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對開展“文明禮儀伴我行”的意義有了較深的理解，他們走訪調(diào)查、搜索資料、采訪專家、合作探究，相繼完成了論文，課題

　　研究報告的出臺，不僅提高了學生的文明水平，也培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　2、交流參加本次綜合實踐活動的收獲，孩子們的發(fā)言真是精彩極了。 他們從各種角度講了自己在活動中的收獲，有許多收獲是我們在活動前想都沒想到的：蘭啟明說，他學到了許多書本上沒有的知識，知道了許多禮儀知識，養(yǎng)成了愛動腦筋，愛提問題的習慣；王蕾說，她學會了許多收集資料，處理信息的方法，如看書讀報，上網(wǎng)，訪問等；崔晶說，她懂得了怎樣與同學們分工合作，嘗到了合作的樂趣；于晚清從此養(yǎng)成了認真觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題自己想辦法解決的習慣，做作業(yè)也比以前認真多了；辛一嵐說，他懂得了怎樣與別人進行交流，怎樣把一件事，一個想法表達得清楚，具體；夏宇威不僅在活動中體驗到被夸獎的樂趣，更明白了以后要時時早，事事早的道理；張和平學會了與同學團結(jié)友愛，還知道遇到挫折不能氣餒；宋羅夢不但自己養(yǎng)成了講文明講禮貌的.好習慣，看到一些不文明的現(xiàn)象還會上前阻攔??

　　3、評選“文明禮儀小使者”

　　根據(jù)同學們在“文明禮儀進社區(qū)”綜合性活動的表現(xiàn)，評選出“文明禮儀小使者”，最后根據(jù)評分細則、綜合自評、互評、師評、社評的結(jié)果，評出35名“文明禮儀小使者”，獎勵那些一貫嚴以律己，行為文明，講禮貌，起很好表率作用并能主動制止一些不良現(xiàn)象的好學生。并張榜表彰。

　　五、活動后記。

　　這次綜合實踐活動課程的實施，參加的人數(shù)雖然不多，但大家的興致可高了，為了拍攝活動過程，收集資料，林壯同學放棄了去北京的機會，把省下的錢用來買照相機；通過活動同學們制定出《文明禮儀手冊》、《禮貌用語集錦》、《禮儀故事匯編》，并在全校范圍內(nèi)進行了宣傳，收到良好的效果。我們還與日常學習相結(jié)合，開展讀文明禮儀一本書，講文明禮儀一個故事活動。在校園里開設文明禮儀專欄，紅領巾廣播，在星期一、三中午播講文明禮貌的少先隊員事跡，“黑

　　板報”刊登講文明禮儀故事和事跡，要求每人輪做講文明禮儀的示范生，還推選“文明禮儀”的同學當升旗手等。通過這一系列活動的開展，同學們深刻的認識到不講文明禮儀的危害，懂得了講文明禮儀的重要性，明白今后努力的方向。講文明講禮儀是全社會每一個公民的責任，只有人人做到講文明講禮儀，才會使社會更加文明。

　　最后我們向全社會發(fā)出呼吁：文明禮儀你我他，行動起來靠大家！

　　六、活動反思

　　[反思一]

　　英格拉姆認為：“與其說綜合教學是分科教學的背離，毋寧說綜合教學是分科教學的延伸和拓寬。”把綜合活動與課程結(jié)合，有利于發(fā)展學生的系統(tǒng)知識，有利于延伸學生的學習興趣，使學生的各種才能得以發(fā)揮和發(fā)展。

　　[反思二]

　　學生通過這次調(diào)查，同學們不但了解了文明禮儀的重要性，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調(diào)查中，絕大多數(shù)學生的合作、探究、實踐能力得到了充分鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生的主動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待進一步的探討。

　　[反思三]

　　新課程強調(diào)教學過程是師生交往互動、共同發(fā)展的過程，教師不再只是知識的傳授者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者。這就對教師提出了更高的要求，綜合實踐活動也給教師的學識、才能帶來了挑戰(zhàn)，在教育學生學會請教的同時，教師自己得先學會請教，學會充實自己，學會把自己放在學生平等的位置，這樣才能真正當好促進者和引導者。

禮儀策劃 篇3

　　前言：在現(xiàn)代社會中，優(yōu)雅的行為舉止、得體的儀容與言語、真摯的情感和規(guī)范的禮儀都成為人與人之間溝通的橋梁，其力量和價值無可比擬。禮儀是個人素質(zhì)的內(nèi)在體現(xiàn)，也是社會價值觀的外在表現(xiàn)。學習禮儀、普及禮儀不僅僅是順應社會潮流,更是時代的需要。作為一名合格的大學生不僅要掌握自己的專業(yè)知識，更要懂得一定的職業(yè)禮儀。經(jīng)研究，決定舉辦“吉首大學第二屆職業(yè)禮儀大賽”。

　　一、參賽對象：

　　吉首大學在籍全日制本科、專科、預科學生

　　二、競賽安排：

　　（一）報名階段：

　　1、報名時間：20xx年11月30日-12月8日

　　2、報名地點：吉首大學職業(yè)禮儀大賽組委會辦公室

　　（設在：布達拉宮四樓吉首大學商科科技創(chuàng)新與競賽工作室）

　　3、賽制安排：

　　（1）初賽時間：20xx年11月26日-12月7日（具體時間各學院自擬）

　　初賽地點：由各學院自定

　　（2）決賽時間：20xx年12月13日

　　決賽地點：吉首大學砂子坳校區(qū)音樂舞蹈演奏廳

　　4、報名方式：

　　（1）各院以學院為單位報名，每院初賽第一名代表學院參加決賽（代表隊由各學院初賽決出。每支代表隊由知識組和表演組兩部分組成，知識組由3名隊員組成，作為知識競賽答題選手；表演組人數(shù)不限，負責各學院專業(yè)的職業(yè)禮儀展示。所有參賽選手必須為參賽代表隊所屬學院的在讀學生，專業(yè)、年級各學院自行決定。每支代表隊的指導老師最多為兩人。）。

　　（2）參賽代表隊認真填寫報名表（見附件1），并將報名表電子檔發(fā)送至郵箱：，將報名表紙質(zhì)檔交到吉首大學第二屆職業(yè)禮儀大賽組委會辦公室（砂子坳校區(qū)布達拉宮4樓吉首大學商學院商科技能工作室）。

　　（3）有關比賽事宜可咨詢組委會聯(lián)系人張同學（聯(lián)系方式：）。

　　三、比賽規(guī)則

　　1、職業(yè)禮儀知識競答：

　　①必答題環(huán)節(jié)（必答題每題20分，5題共60分）：

　　每隊3道必答題，分別為一道單選、一道多選、一道判斷題，每小題20分；每題規(guī)定答題時間為5秒鐘，超出答題時間或未能答對的隊伍不得分。

　　②搶答題環(huán)節(jié)（搶答題每題20分，答對加20，答錯或超時未答題扣10分）：

　　共有與參賽隊伍數(shù)量相應的搶答題，每小題20分；每題有20秒答題時間，參賽隊員只有在主持人說“開始搶答”之后方可進行搶答，否則視為犯規(guī)，答錯、犯規(guī)以及超時倒扣10分。

　　③風險題環(huán)節(jié)（分值有20分、30分、40分，答對給予相應分數(shù)，答錯或超時未答給出題隊加上相應分值的一半分數(shù)即10分、15分、20分）：

　　為互動環(huán)節(jié)，由各參賽代表隊分別從題庫挑選A、B、C三個難度等級的風險題各1道，各難度題目對應分值分別為20分、30分、40分，在開始進行風險題答題之前，各隊根據(jù)暫時所得分數(shù)高低享有優(yōu)先選擇權(quán)，選擇自己覺得競爭強的代表隊答題，被選定的參賽隊可任選其中一個難度的題目進行作答，答題有1分鐘的討論、作答時間；答對給予答題隊伍相應分值，答錯或超時未回答則相應給予出題隊伍10分、15分、20分的加分。

　　3、職業(yè)禮儀風采展示（本環(huán)節(jié)滿分為100分）：

　　①要求：本環(huán)節(jié)將由各參賽隊伍自行結(jié)合本專業(yè)組織進行具有本院特色的禮儀展示，展示內(nèi)容為各學院各專業(yè)的職業(yè)禮儀，其中須符合禮儀相應內(nèi)容，不得展示純文藝表演類的節(jié)目（否則視為義務表演，本環(huán)節(jié)不給予打分）。本環(huán)節(jié)將限定在5分鐘以內(nèi)，超時表演部分不計分。

　　②分值：評委老師將從參賽隊伍的.形象氣質(zhì)（10分）、應變能力（10分）、熟練度（10分）、禮儀準確度（50分）、時間性（5分）、規(guī)則分（5分）、情景符合度（10分）七個方面進行評分。

　　四、評分標準

　　1、知識競賽環(huán)節(jié)

　　（一）必答題環(huán)節(jié)（20分/題，3題/隊）

　　每隊3道必答題，分別為一道單選、一道多選、一道判斷題，每小題20分；每題規(guī)定答題時間為5秒鐘，超出答題時間或未能答對的隊伍不得分。

　　（二）搶答題環(huán)節(jié)（20分/題）

　　共有與參賽隊伍數(shù)量相應的搶答題，每小題20分；每題有20秒答題時間，參賽隊員只有在主持人說“開始搶答”之后方可進行搶答，否則視為犯規(guī)，答錯、犯規(guī)以及超時倒扣10分。

　　（三）風險題環(huán)節(jié)（40分題，30分題，20分題）

　　為互動環(huán)節(jié)，由各參賽代表隊分別從題庫挑選A、B、C三個難度等級的風險題各1道，各難度題目對應分值分別為20分、30分、40分，在開始進行風險題答題之前，各隊根據(jù)暫時所得分數(shù)高低享有優(yōu)先選擇權(quán)，選擇自己覺得競爭強的代表隊答題，被選定的參賽隊可任選其中一個難度的題目進行作答，答題有1分鐘的討論、作答時間；答對給予答題隊伍相應分值，答錯或超時未回答則相應給予出題隊伍10分、15分、20分的加分。

　　2、禮儀風采展示環(huán)節(jié)（本環(huán)節(jié)滿分為100分）

　　（一）本環(huán)節(jié)將由各參賽隊伍自行組織進行禮儀展示，展示內(nèi)容為各學院各專業(yè)的職業(yè)禮儀，其中須符合禮儀相應內(nèi)容，不得展示純文藝表演類的節(jié)目（否則視為義務表演，本環(huán)節(jié)不給予打分）。本環(huán)節(jié)將限定在3-5分鐘以內(nèi)，超時表演部分不計分。

　　（二）本環(huán)節(jié)滿分為100分，評委老師將從參賽隊伍的形象氣質(zhì)（10分）、應變能力（10分）、熟練度（10分）、禮儀準確度（50分）、時間性（5分）、規(guī)則分（5分）、情景符合度（10分）七個方面進行評分。

　　五、獎項設置：

　　（1）一等獎（以代表隊為單位，占參賽隊伍的10%）：頒發(fā)榮譽獎牌

　　（2）二等獎（以代表隊為單位，占參賽隊伍的20%）：頒發(fā)榮譽獎牌

　　（3）三等獎（以代表隊為單位，占參賽隊伍的30%）：頒發(fā)榮譽獎牌

　　（4）優(yōu)勝獎（若干）：頒發(fā)榮譽獎牌

　　（5）單項獎：最佳答題獎1名（以個人為單位），頒發(fā)榮譽獎杯

　　最佳表演獎1名（以個人為單位），頒發(fā)榮譽獎杯

　　最佳氣質(zhì)獎1名（以個人為單位），頒發(fā)榮譽獎杯

禮儀策劃 篇4

　　活動過程：

　　1、各小隊整隊報告人數(shù)

　　2、一年級七班“爭做校外禮儀好學生”主題隊會現(xiàn)在開始。

　　3、全體起立，出旗，敬禮

　　4、唱隊歌

　　5、請中隊長講話：同學們，自從學校開展了禮儀活動以來，我們都學到了很多的文明好習慣，我希望大家不僅在學校是好學生，在社會上也是好孩子。

　　主持人1：我們是祖國的小雛鷹， 主持人2：文明之花在心中開放。

　　主持人1：我們是21世紀的主人， 主持人2：我們要做21世紀文明的人。

　　主持人1：做文明的人要有良好的行為，

　　主持人2：做文明的人要有良好的習慣。

　　主持人1：做到這些，需要克服許多困難，

　　主持人2：做到這些，養(yǎng)成教育是關鍵。 下面先請大家欣賞小品“一張廢紙”。（表演在街上亂扔紙）

　　主持人1：這個小品故事就發(fā)生在我們身邊，希望同學們在笑過以后，能用實際行動給“文明”一個完美的答案。

　　主持人2：講文明是我們隨時隨地可以做的，同學們，請看“衛(wèi)生小標兵”。（隨地吐痰）

　　主持人2謝謝同學們的表演，無論在家里還是在學校，我們都應該象他們一樣講文明，懂禮貌。 主持人1朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

　　主持人2一個光輝燦爛的`日照灑滿大地。

　　主持人1小雛鷹飛得高，紅領巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

　　主持人2優(yōu)美的歌聲引來百花開，少先隊員來爭做文明花。

　　主持人1親愛的同學們，我們不但要遵守學校各項紀律，做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生，還要在校外做個講文明、懂禮貌的文明學生。其中語言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說禮儀兒歌。

　　1、禮貌用語 同學們，都知道，禮貌用語記得牢。 見到老師同學問聲好。 分離時候別忘把手招。 影響別人，“對不起”， 回答要說“沒關系” 從小講文明，懂禮貌， 大家夸我是個好苗苗。

　　2、一點兒 每天早晨起早點兒，胸牌領巾戴齊點兒。 見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。 樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。 發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。 幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。 接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。 益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。 愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

　　主持人1講文明，是我們每一個少先隊員應該做的，在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見，請大家來說說我們班的文明好學生吧。 下面請老師做總結(jié)。

　　老師小結(jié)：

　　同學們，祝賀你們成功的召開了這次隊會。希望你們能以此為契機，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明的小主人！謝謝大家。 宣布“爭做校外禮儀好學生”主題隊會結(jié)束。

禮儀策劃 篇5

　　一、活動主題：

　　“絢麗的環(huán)保”服裝設計大賽

　　二、活動時間：

　　3月15日—3月25日

　　三、活動安排：

　　1、比賽形式：比賽采取淘汰制，2場初賽，一場半決賽，一場總決賽。

　　2、時間安排：預賽：3月20日-22日 半決賽：3月23日

　　總決賽：3月25日

　　四、活動地點:

　　學院多功能廳

　　五、活動內(nèi)容：

　　1. 活動以服裝設計為主，參賽選手分為服裝設計師和服裝模特兩部分,組員由四名同學

　　組成，其中有一名是模特。

　　2.參賽范圍：全院同學均可報名參加。

　　3.服裝作品要求：

　　(1)、以服裝為載體，選手充分發(fā)揮想象力，利用身邊常見的廢舊物品，如報紙、布料、

　　舊衣服、廢舊塑料袋等廢舊物品設計服裝，可運用道具。

　　(2)、要求作品環(huán)保、健康、創(chuàng)新，能展示大學生獨特的`創(chuàng)造力和豐富的想象力。

　　六、評分標準：(100分)

　　1、突出主題、青春、個性、創(chuàng)新(30分)

　　2、美觀大方、生動形象、新穎 (20分)

　　3、服裝所選材料、質(zhì)地、款式、色彩搭配協(xié)調(diào) (25分)

　　4、模特展示(25分)

　　七、評比獎勵辦法：

　　一等獎：一名

　　二等獎：二名

　　三等獎：三名

　　優(yōu)秀獎：五名

禮儀策劃 篇6

　　一、 活動背景

　　中華民族是具有五千年歷史文化積淀的禮儀之邦，注重禮儀與文明交往的傳統(tǒng)文化源遠流長。同時文明禮儀作為現(xiàn)代社會人與人交往必備的素質(zhì)，已越來越被人們所重視。為此，我院心理健康教育中心特此舉辦“禮儀知識風采大賽”活動。

　　二、活動目的及宗旨

　　為豐富我校大學生課外文化生活，提高大學生的個人修養(yǎng)，增強其人際交往能力。為鼓勵大家多了解社交禮儀知識，引起大家對禮儀方面的重視，讓每一位同學都做到知禮儀、講禮儀，使我們在日常生活和社會交往中能更加自信并為將來就業(yè)打造一個內(nèi)外兼修的形象。

　　三、 活動時間

　　初賽：12月02日（星期二下午6:20-7:00）

　　決賽：12月09日（星期二下午2:00-5:00）

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