小班的主題教案

小班的主題教案（精選17篇）

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班的主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班的主題教案 1

　　活動目標：

　　1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。

　　2、理解故事內容；知道要像小兔一樣尊重、關心長輩

　　活動準備：

　　1、請家長配合帶爺爺、奶奶、（姥爺、姥姥）和孩子在一起的照片，布置成展板。

　　2、《愉快的一天》掛圖。

　　活動流程：

　　1、教師裝飾好展板后向讓幼兒出示讓幼兒觀察，并自由討論展板上都有誰。

　　2、分別請幼兒向自己的伙伴介紹講述展板上的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），教師重點引導幼兒講述；照片上是誰？他們叫什么名字？他們是誰的爸爸媽媽？爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺）和小朋友哪些地方不一樣？你喜歡和他們做什么？誰的.年紀大？誰的個子高？

　　3、你們有自己的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），小兔子也有自己的爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），小兔子和爺爺、奶奶、發生了什么事情呢？

　　4、故事：

　　《愉快的一天》，出示掛圖，讓幼兒邊看掛圖教師講故事，講完故事提問：故事中有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔見到爺爺奶奶是怎么說的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對奶奶說了些什么？回家時兔妹妹是怎樣說的？

　　4、教師完整的給幼兒講一遍故事，加深幼兒對故事的理解。

　　5、請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經驗。

　　6、說一說爺爺、奶奶（姥爺、姥姥）是怎樣疼你的？你能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么事情？

　　7、老師想請一位勇敢的小朋友來把這個故事講給大家聽一聽。

　　小結：教育幼兒尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。

　　8、、活動結束

　　活動反思：

　　對于小班的孩子來說，家庭中的關系、稱謂是比較復雜，（如：媽媽的媽媽是誰；爸爸的媽媽是誰…）對此，為了讓孩子有一個明確的稱謂和對關系的理解，設計了《祖孫樂》教育活動，在活動中讓孩子結合展板和故事的形式使孩子引起興趣，了解之間的稱謂和關系，也結合故事，讓孩子知道要尊敬老人，平時幫他們做一些力所能及的事情（如：錘錘背、拿碗筷、掃掃地…）。

　　小班的主題教案 2

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

　　2、培養幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的`喜悅。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）。

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

　　活動過程：

　　（一）創設情景，激發幼兒的活動興趣。

　　1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進去！”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

　　2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”

　　3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

　　師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢？”引導幼兒背上籮筐。

　　（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

　　1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

　　師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”

　　2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

　　3、提出操作的難點，引發合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導幼兒互相幫忙。

　　4、引導操作：

　　師：“我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個講衛生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”

　　教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發幼兒相互欣賞。

　　5、互相欣賞，教師作簡要評價。

　　（三）成果展示：

　　1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

　　2、創設情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰！

　　小班的主題教案 3

　　活動目標

　　1、老師在放音樂給小朋友聽時引出主題。

　　2、老師引導幼兒認識蝸牛，了解蝸牛的一些習性特點。

　　3、讓幼兒創造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、實物小蝸牛若干。

　　2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。

　　活動過程

　　一、導入。

　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛。

　　1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。

　　三、認識蝸牛。

　　1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的`頂端。

　　2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

　　3、隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。

　　四、了解蝸牛。

　　1、帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

　　2、小蝸牛的食物是什么呢?

　　經過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

　　五、小結

　　通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

　　活動延伸

　　師：小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

　　1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。

　　2、幼兒動手制作。

　　3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創作的幼兒，并給予表揚。

　　小班的主題教案 4

　　活動目標：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　2、能運用身體語言表達詩歌內容。

　　3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

　　4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備。

　　活動前教師組織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

　　2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

　　3、環境準備。

　　創設主題墻面“春天來了”。 活動過程：

　　一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　　①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　四、游戲活動游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

　　五、創造活動教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

　　如：屋檐下的'燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創編的詩歌。

　　六、結束活動交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

　　小班的主題教案 5

　　教學目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

　　2、體驗活動帶來的樂趣，培養幼兒的操作興趣。

　　3、認識紅、黃、藍三原色。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學準備：

　　紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

　　教學過程：

　　1、引入主題，激發興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

　　2、教師變魔術：

　　1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

　　2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)

　　3)幼兒觀察后自由說說

　　4)幫助幼兒明確操作要點

　　5)幼兒嘗試操作

　　3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

　　1)教師啟發：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

　　2)幼兒想想、說說……

　　3)教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

　　4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。

　　5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。(以個別交流的方式幫助幼兒區分紅、黃、藍三原色)

　　6)展示幼兒的操作成果

　　4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。

　　1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的.方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

　　2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

　　5、延伸活動：

　　1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區域活動時繼續嘗試

　　2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　小班的主題教案 6

　　【活動思路】

　　本活動源于主題與生活的融合，在進入主題《不怕冷》時，一次戶外活動在操場上，孩子們便開始喊了起來：“好冷啊，風好大啊！”聽孩子們這么一說，我就問孩子們：“那有什么辦法可以使我們不冷呢？”萍萍說：“鉆到被子里就不冷了。”俊逸說：“鍛煉身體，跑跑步就不冷了。”婷婷說：“穿上棉襖就不冷了。”天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，通過本次活動可以讓幼兒了解冬天保暖的方法。

　　【教案目的】

　　1、在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲并且大膽地用身體各部位來表現不同的保暖的方式。

　　2、在唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗音樂活動的快樂。

　　【活動重難點】

　　在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲。

　　【教案準備】

　　歌曲磁帶，娃娃一個，圖片。

　　【教案流程】

　　一、圖片導入 教師邊操作娃娃邊說：“北風北風呼呼，雪花雪花飄飄，我好冷！” 師：寶寶們你們有什么好辦法幫幫娃娃，讓娃娃不冷呢？（引導幼兒說說怎樣使娃娃不冷，如小手搓搓） 師：（出示圖一）我們一起來看看大班的哥哥想了什么讓娃娃暖和起來不冷的好辦法？是什么好辦法？圖片里的.哥哥在干什么？（小腳小腳跳跳） 師：大班還有一個姐姐也想了一個好能讓自己暖和起來不冷的好辦法？圖片里的姐姐在干什么？她想了一個什么好辦法？（拍小球，小球小球拍拍也能是我們寶寶暖和起來） 師總結：能使我們寶寶暖和起來的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跳跳）還有小球小球（拍拍）。

　　二、學唱歌曲《寶寶不怕冷》 師：晶晶老師準備了一首好聽的音樂，我們一起跟著音樂來鍛煉身體讓自己暖和起來？ 師：晶晶老師來看看你們有沒有暖和起來，我來摸摸那個最活躍的寶寶的小手，某某你的小手很冷的，還沒有暖和起來，我們再一起來鍛煉一下。（第二遍） 師：娃娃聽到了你們告訴他的好辦法他要跟你們一起來唱歌了，你們愿意嗎？我們跟娃娃一起唱這首好聽的歌。（第三遍唱歌） 三、玩游戲 師：現在我們一起來跟鋼琴寶寶玩一個好玩的游戲想不想玩？想玩的話坐坐神奇仔細挺好這個游戲是怎么玩的？游戲是這樣玩的我我來唱前面的北風北風，你們來唱后面的呼呼，好嗎？我來看看誰把這個本領學會了？ 師：弟弟小朋友唱前面的北風北風，妹妹小朋友唱后面的呼呼？ 師總結：今天我們寶寶們都學到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教其他沒有學過這個本領的寶寶。

　　小班的主題教案 7

　　目標：

　　1、初步熟悉班級生活、活動環境，感知幼兒園一日活動的主要內容及其規則。

　　2、基本適應幼兒園的生活，在園情緒穩定、較快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學內容：

　　玩具真有趣（語言）送玩具（綜合）這是小兵（音樂）送小動物回家（體游）。

　　設計意圖：

　　剛開學，小班幼兒還不能適應幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時根據小班幼兒好動，注意力容易分散的特點，實施了“真好玩”這個主題。

　　幼兒是在“玩中學”的，在玩的過程中他們去探索一樣事物，在與同伴交流，探討各種經驗，經過前幾周的幼兒園生活，大多數幼兒已經能接受幼兒園的生活，并且情緒也趨于穩定，通過“玩”使其注意力轉移到教學活動中來，在“玩”中度過快樂的一天。

　　“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個教學活動，活動中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力，同時結合圖表幫助幼兒來加深記憶，在教學過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規，為以后的教學活動作好鋪墊，同時，在活動中幼兒的情緒較穩定，消除了入園以來的緊張感。

　　家長資源的充分利用開發有利于教學活動的順利開展，在“送玩具”這個活動中，我們請家長將家中幼兒的玩具帶入園，在活動中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的電動玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時，在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動為每一樣玩具都找到了一個圖標，并送入了玩具的家中，在常規中，讓幼兒養成良好的收放玩具的習慣。

　　“我是小兵”這個音樂活動精神非常飽滿，幼兒聽了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛入園來時哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動中來。

　　而游戲是幼兒最喜歡的活動方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動物回家”這個體育游戲讓幼兒感受到了與小動物一起玩耍的快樂，增進了與小動物之間的親近感。幼兒對小動物本來就有一種特殊的情感，同時在送的過程中體現了幼兒的主體性。

　　活動：

　　一、生活區

　　1、名稱：穿珠珠目的：練習“穿”的動作，發展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的`木珠穿在一起。

　　材料：彩色木珠，塑料繩。

　　玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過，穿好一顆之后再繼續穿第二顆。

　　2、名稱：玩玩具目的：探索各種玩具的玩法，體驗與同伴分享的快樂。

　　材料：各種玩具（電動的，拖拉的，手推的，遙控的等）玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學會其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。

　　二、美工區名稱：有趣的玩具目的：聯系按一個方向均勻的涂色。

　　材料：蠟筆，畫有各種玩具的圖畫紙。

　　玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線內進行涂色，將空白地方都涂滿。

　　三、益智區名稱：玩具分類目的：能根據玩具的顏色進行分類材料：雪花片、積木等玩具玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。

　　四、建構區名稱：小動物的家目的：學習用積木圍合，圍好后請“小動物”住進去。

　　材料：小型積木，積磚等玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高五、娃娃家名稱：扮家家目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學習照顧娃娃。

　　材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。

　　玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

　　小班的主題教案 8

　　［游戲背景］

　　每人一個大皮球。

　　地上畫有長線（離墻的距離適當）。

　　教師拿著皮球對著墻邊滾動邊說：“我的小球跑得快，碰到墻壁滾回來。跑回來我再滾，看看誰的滾得快。”

　　教師：“小朋友，不會的要看看別人是怎么玩的。”

　　教師：“真棒！小球在你們手上真聽話。”

　　［幼兒游戲表現］

　　幼兒拿著球也來到劃好的線后，開始對墻滾球，個個興趣很高。

　　他們有的雙手推滾球，有的單手撥滾，有的拋滾，玩得很投入。

　　有的幼兒球滾歪了，他馬上去撿回來重新滾。

　　有的'幼兒球滾不出去，就看看別人是如何滾的。

　　只聽李恣章、李聆韜喊道：“我的球滾回來了！”

　　楊凱也說：“我的球先彈回來了。”

　　［游戲目標與幼兒發展分析］

　　滾球是小班幼兒最喜歡，也是幼兒最常見的運動游戲，它能發展幼兒雙手協調能力和視覺運動能力。

　　幼兒不同的滾球動作表明幼兒各自具備的能力與習慣，老師沒有要求動作統一，且鼓勵幼兒嘗試采用自己喜歡的運動方式。

　　努力之后的成功使幼兒越來越有興趣。

　　小班的主題教案 9

　　【活動目標】

　　1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。

　　2、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　【活動準備】

　　面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

　　提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?

　　小結：美麗的'迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

　　如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

　　二、老師示范。

　　出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。

　　示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。

　　三、幼兒制作。

　　讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。

　　觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?

　　四、作品展示，講評。

　　1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。

　　2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。

　　附兒歌《迎春花》

　　迎春花，開黃花，

　　朵朵張開小嘴巴。

　　它是公園小喇叭，

　　迎著春風吹喇叭。

　　滴滴答，滴滴答，

　　它把春天迎來啦!

　　小班的主題教案 10

　　活動目標：

　　1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。

　　2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。

　　3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。

　　4、大膽說出自己對的理解,知道自己很棒。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、在活動區布置有鍛煉身體的相片。

　　2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

　　3、立體操作學具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

　　5、小紙條（小尾巴）。

　　活動過程：

　　一、參觀活動區

　　1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”

　　2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”

　　3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”

　　4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什么穿那么多的衣服？”

　　5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！”

　　二、欣賞故事

　　1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”

　　2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

　　3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”

　　4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的`紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。

　　5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！”

　　三、學念兒歌

　　1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。

　　2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。”然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。

　　3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

　　4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

　　5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發幼兒的興趣后表演。

　　6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

　　四、戶外活動

　　先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們為什么不怕冷？”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。

　　五、放松活動

　　帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。

　　活動反思：

　　該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

　　小班的主題教案 11

　　目標：

　　1.感知蘿卜的特征，知道蘿卜的品種以及簡單的食用方法。

　　2.學習簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。

　　3.愿意進行探索活動，感受發現的快樂。

　　4.引導幼兒積極與蘿卜互動，體驗活動的樂趣。

　　5.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　準備：

　　1.白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜若干，原味蘿卜片每組一盤。

　　2.記錄表一張（如圖），紅、白、綠色紙片人手一份。

　　過程：

　　一、萌發探索蘿卜的興趣

　　師：今天老師為你們帶來了五位好朋友，我們一起把它們請出來吧。嘿喲嘿喲--拉不動耶，誰來幫幫我？貝貝來，準備好了，嘿喲嘿喲！好像還是拉不動，晶晶來，冬冬也來，月月也來，抱緊了，嘿喲嘿喲!哎呀，請出來什么了？

　　幼：蘿卜。

　　師：大家向蘿卜問好。

　　幼：蘿卜好!

　　師(模擬蘿卜口吻)：小朋友們好!

　　二、感知蘿卜的特征

　　師：你們選一個蘿卜，看一看蘿卜長什么樣？

　　幼：尖尖的。

　　幼：有的圓，有的尖。

　　師：我這里有一個大大的蘿卜，我們一起看看它上面是什么？

　　幼：葉子。

　　師：葉子是什么顏色的？

　　幼：綠顏色的。

　　師：手摸在綠綠的葉子上有什么感覺？

　　幼：軟軟的。

　　幼：毛毛的。

　　師：葉子的下面是什么？

　　幼：葉子下面是蘿卜。

　　師：蘿卜摸上去有什么感覺？

　　幼：冷冷的，滑滑的。

　　幼：粗粗的。

　　師：老師的蘿卜是長長的，你們的蘿卜呢？

　　幼：短短的。

　　師：看來蘿卜是各種各樣的。我們再來看看蘿卜的下面是什么？

　　幼：須須。

　　師：你們的蘿卜有沒有須須？

　　幼：有。

　　幼：沒有。

　　師：有的有，有的沒有。你們知道蘿卜長在什么地方嗎？

　　幼：泥里。

　　幼：土里。

　　師：其實，這個蘿卜就是一個大大的根，它就長在泥土里。所以我們要吃蘿卜就要去地里拔，是不是？

　　幼：就叫拔蘿卜。

　　師：你們現在摸的是蘿卜的肉還是蘿卜的皮？

　　幼：蘿卜的皮。

　　師：蘿卜皮摸上去滑滑的。我的蘿卜皮是白顏色的，你們的呢？

　　幼：紅色的。

　　幼：白色的。

　　師：有紅色的蘿卜，白色的蘿卜，還有嗎？

　　幼：我的蘿卜皮是花花綠綠的。

　　師：白色皮的蘿卜叫什么蘿卜？

　　幼：白蘿卜。

　　師：紅色皮的蘿卜叫什么蘿卜？

　　幼：紅蘿卜。

　　師：綠色皮的蘿卜叫什么？

　　幼：綠蘿卜。

　　師（出示胡蘿卜）：這個蘿卜的.皮是什么顏色的？

　　幼：橘黃色的。

　　師：它有個好聽的名字,叫胡蘿卜。叫什么？

　　師：請把紅蘿卜舉起來。

　　師：請把白蘿卜舉起來。

　　師：請把綠蘿卜舉高。

　　師：大家已經認識了自己手里的蘿卜，如果我們想知道別人的蘿卜是什么樣的，怎么辦？

　　幼：換一下。

　　(幼兒互相交換觀察蘿卜。)

　　師：現在你手上的蘿卜和剛才看的蘿卜一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：蘿卜聞起來有什么味道？

　　幼：香香的。

　　幼：辣辣的。

　　幼：臭臭的。

　　師：剛才我們認識了蘿卜皮，誰知道蘿卜肉在哪里？

　　幼：在皮的里面。

　　師：下面我們來做個游戲。你們看，這是一張大蘿卜形狀的記錄表。這是什么？(逐一指點表上內容并提問。)

　　幼：白蘿卜。

　　幼：紅蘿卜。

　　師：這個呢？

　　幼：問號。

　　師：問號表示什么？

　　幼：表示"不知道"。

　　師：問號表示我們要猜想的東西，一會兒大家就把猜想的東西貼在問號下面。

　　師：這是什么？

　　幼：眼睛。

　　師："眼睛"表示什么？

　　幼：看到的東西。

　　師：一會兒你們把看到的東西貼在"眼睛"下面。今天我們就來玩"猜猜蘿卜肉是什么顏色"的游戲。每個小朋友都有一些顏色卡片，我說一種蘿卜，你們覺得它的肉是什么顏色的，就把什么顏色的卡片舉得高高的。

　　師：第一個問題：請問白蘿卜的肉是什么顏色的？想好了就舉卡片。

　　師：老師來數一數。有十二個小朋友舉的是白顏色，有三個小朋友舉的是紅顏色，還有一個小朋友舉的是綠顏色。我把它記在表上。

　　師：為什么你舉白顏色卡片？

　　幼：因為它的皮是白顏色的。

　　師：到底白蘿卜的肉是什么顏色的？我們一起來看看。

　　師：(掰開白蘿卜)是什么顏色？

　　幼：白色。

　　師：剛才許多小朋友猜對了，我們把白色卡片貼在哪里？

　　幼："眼睛"下面。

　　師：紅蘿卜的皮是紅顏色的，那么它的肉是什么顏色的呢？想一想，你覺得是什么顏色就舉什么顏色的卡片。(所有幼兒都舉了紅顏色卡片。)

　　師：現在請一個小朋友掰開紅蘿卜，看看紅蘿卜里面的肉到底是什么顏色的。

　　幼：白色。

　　師：原來也是白色的！那么把白色卡片貼在哪里？

　　幼："眼睛"下面。

　　師：這個蘿卜的皮是綠色的，它的肉是什么顏色的呢？

　　(幼兒說白、紅、綠的都有。)

　　師：(掰開綠蘿卜)是什么顏色？

　　幼：紅色。

　　師：對，紅色。皮和肉的顏色不一樣。

　　師：胡蘿卜的肉是什么顏色的？

　　(幼兒的說法不一。)

　　師：(掰開胡蘿卜)是什么顏色？

　　幼：橘黃色。

　　師：皮和肉的顏色一樣嗎？

　　幼：一樣。

　　師：原來有的蘿卜皮和肉的顏色一樣，有的蘿卜皮和肉的顏色不一樣。

　　三、品嘗蘿卜的味道

　　師：你們吃過蘿卜嗎？

　　幼：吃過。

　　師：蘿卜的味道是怎么樣的？

　　幼：像皮的味道。

　　幼：像葉子的味道。

　　幼：有點臭臭的。

　　幼：甜甜的。

　　師：蘿卜可以怎么吃？

　　幼：洗洗吃。

　　幼：燒燒吃。

　　幼：煮著吃。

　　師：現在老師請你們吃蘿卜，你們看看是什么蘿卜？每個蘿卜片上都插了牙簽，請你們嘗一嘗，嘗完后告訴好朋友蘿卜的味道是怎么樣的。

　　幼：有點酸酸的。

　　幼：有點水。

　　師：這個小朋友覺得蘿卜里面有水分。

　　幼：甜甜的。

　　師：現在請你們把蘿卜送給客人老師嘗一嘗，好不好？

　　評析：

　　認識蘿卜雖然不是一個新課題，但教師運用多種教學策略有效地豐富了幼兒關于蘿卜的經驗。整個活動自然流暢，層次分明，適合小班幼兒的水平，孩子們一直處于積極探索的狀態之中。

　　1.多通道感官參與。教師根據小班幼兒的年齡及思維特點，讓幼兒在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說、親手掰開蘿卜等活動中，充分感知蘿卜的特征。

　　2.滲透"做中學"理念。教師借助記錄表提出問題："紅（白）蘿卜的肉是什么顏色的？"讓幼兒猜測、記錄→動手試驗、記錄→表達交流。在活動過程中，幼兒親歷了科學探究的過程，體驗到了發現的樂趣。

　　3.巧妙運用記錄圖表。教師為小班幼兒設計了一張集體記錄表，用""表示猜測的蘿卜肉的顏色，用""表示幼兒實際看到的蘿卜顏色。這種方式既適合小班幼兒操作，又暗含了科學探究的本質：只有自己實驗探究才能得出科學的結論。

　　小班的主題教案 12

　　一、活動目標

　　1、知道一些簡單的愛護家具的方法，懂得要愛護家具。

　　2、初步知道一些常見家具的名稱及用途。

　　3、能較大方地向同伴介紹自己家的家具。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使幼兒掌握一些家具生活基本常識。

　　二、活動準備

　　1、根據班級人數創設幾個娃娃家的場景。

　　2、各種家具的圖片。

　　三、活動過程

　　（一）創設情景，導入活動。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡玩娃娃家的游戲嗎？做完游戲應該怎么樣？（把玩具整理好）

　　2、師：今天娃娃家里的娃娃有點不開心，娃娃家的家具都沒有放整齊，爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎？

　　3、幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家具。

　　（二）了解家具的作用。

　　1、師：誰來說說看，你剛才整理的是什么家具？你知道它是用來干什么的嗎？

　　（幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及他們的用途。）

　　2、師：你們自己家還有什么其他的家具？可以用來干什么？

　　（幼兒大膽介紹，教師根據幼兒回答出示相應的圖片，和小朋友一起說一說。）

　　（三）初步懂得保護家具的`方法。

　　1、師：家具為我們提供了方便，我們應該怎樣保護家具？

　　（幼兒自由地談一談，師生共同小結保護家具的方法。）

　　2、教師總結：要按說明使用，不能在家具上亂涂亂畫，不用小刀敲、刻家具等。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　五、活動延伸