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      中班語言教案《媽媽的愛》

      時間:2024-11-11 12:14:45 耿烽 幼兒教案

      中班語言教案《媽媽的愛》(精選16篇)

        作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班語言教案《媽媽的愛》,希望能夠幫助到大家。

      中班語言教案《媽媽的愛》(精選16篇)

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇1

        設計思路:

        媽媽是孩子最親近的、最重要的人,媽媽的愛也是最深的、最真的,可是當今的孩子從小生活在優越的環境中,被大人的愛層層包圍著,心安理得地享受著媽媽的愛,體會不到媽媽的辛苦,也不懂回報。本活動旨在通過引導幼兒觀察、了解媽媽的辛苦、感受媽媽的愛,從而學會愛媽媽,這是第一點。

        針對中班幼兒語言能力的特點:語言并不豐富,講述語言的連貫性不強,因此,我以孩子最熟悉的媽媽為切入點讓幼兒有話可說有話會說,從而達到提高語言表達能力的目的,這是第二點。

        目標:

        1、引導幼兒觀察、了解媽媽的辛苦,嘗試運用不同的方法表達自己對媽媽的愛。

        2、鼓勵幼兒樂意與同伴交流分享,提高幼兒表達能力。

        準備:

        1、PPT《媽媽的愛》

        2、歌曲磁帶《燭光里的媽媽》

        過程:

        一、開始部分

        師:小朋友好,今天老師給小朋友帶來了一首詩歌,名字叫《媽媽的愛》,下面我們一起來欣賞(播放ppt)

        提問:

        1、小朋友喜歡這首詩嗎?

        2、你聽了以后,心里有什么感受?

        3、詩歌里哪件事情、哪些話讓你很感動?

        師:從剛才的畫面中我們感受到了媽媽對孩子的愛。其實,每個媽媽都愛自己的孩子,你的媽媽愛你嗎?

        二、中間部分

        1、誰先來介紹一下媽媽的樣子。

        2、說一說你的媽媽是怎樣愛你的?哪件事最讓你感動?

        師:媽媽真是太愛孩子了,媽媽雖然沒有說太多“我愛你”,但是媽媽的愛無處不在。每個人都需要愛,媽媽也需要愛。

        3、你會用什么方式表達對媽媽的愛呢?

        4、媽媽的愛象什么?

        三、結束部分

        師:媽媽的愛是偉大的,崇高的,也是甜蜜的,溫馨的,我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽,讓我們把對媽媽的.愛大聲說出來:媽媽,我愛你!(音樂起---《燭光里的媽媽》)

        反思:

        這節課的效果與幼兒的年齡特點有很大關系。中班初期上過,孩子們可以說的內容很少,表達不出來,別人說啥他說啥,干巴巴的,講述沒達到預期的效果。中班后期再上時,孩子們生活經驗豐富了,語言能力提高了,教師設計的每個環節都環環緊扣,幼兒能圍繞提問進行回憶、講述,講出與別人不一樣的內容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動,課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節課不僅僅是一節語言課,更重要的是在語言活動中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞匯句子的豐富有很大關系的。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇2

        活動名稱:

        我愛媽媽

        活動目標:

        1、理解兒歌內容,感受寶寶對媽媽的愛。

        2、嘗試用手指沿著一個中心點畫小花。

        活動準備:

        教學大書《貓咪洗澡》、圖畫書每人一本、班級中寶寶和媽媽的合照若干張、圖畫紙、水粉顏料。

        活動過程:

        1、欣賞寶寶和媽媽的照片,感受媽媽對寶寶的愛。

        2、出示教學大書,幫助幼兒理解兒歌的內容。

        ——教師念兒歌,幼兒邊聽邊欣賞畫面。

        ——說說誰和誰手牽手?上哪里?

        ——那里有什么?山上的小花有幾朵?

        ——請幼兒在圖畫書上手指點著漢字逐字跟念兒歌。

        3、邊念兒歌邊用小手點畫小花。

        ——教師示范點畫小花,講解小花的點畫方法:小花的`花瓣圍成一個圈。

        ——鼓勵幼兒邊念邊點畫小花。

        幼兒作品用來裝飾活動室環境。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇3

        活動目標:

        1、學習理解人物形象,能運用較恰當的語言、動作形式表現自己的理解。

        2、學會用肢體語言表達對于親人的愛。

        3、享受為媽媽奉獻的樂趣。

        活動準備:

        故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂

        活動過程:

        開始部分:教師利用課件講故事《你愛我嗎》。

        基本部分:

        1、提問:

        歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎?你是怎么看出來的?

        歡歡怎么知道猴子媽媽很愛小猴子呢?你是怎么看出來的?

        歡歡怎么發現媽媽對自己的愛呢?

        2、教師通過播放動物親子互動的影片《帝企鵝日記》片斷,引導幼兒共同討論其他動物的親子關系。

        提問:

        動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢?

        動物媽媽為什么會這樣照顧他們的小寶寶的?

        3、請幼兒討論,自己的.媽媽是怎樣照顧自己的。提問:

        想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的?

        媽媽表現哪些行為的時候,你們會覺得媽媽最愛自己?

        4、教師引導幼兒思考:如何讓幼兒知道自己也好愛她?請幼兒說說,當幼兒覺得好愛媽媽時,可以用哪些方法讓媽媽知道呢?

        一位幼兒面對大屏幕中的媽媽,表達自己的愛。

        結束部分:幼兒向園長、老師媽媽做一件事,表達自己對他們的愛。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇4

        活動目標:

        1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。

        2、為故事排序,講述故事時能夠用不同的語氣表現喜鵲和燕子的心態變化。

        3、喜歡聽故事,感受小烏鴉對媽媽的愛。

        活動準備:

        1、頭飾;故事圖片

        2、幼兒有過幫媽媽做家務的經驗。

        活動過程:

        (一)導入部分

        謎語導入:東墻站個黑大漢,身上背著兩把扇,走一走來扇一扇,哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜,它是誰呀?(烏鴉)

        (二)展開部分

        1、分段講述故事,理解故事內容

        (1)講述故事第1段,提問:小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?

        (2)講述故事第2—4段,提問:小烏鴉捉蟲給誰吃的?

        (3)講述故事第5段,提問:小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃?

        2、“故事卡片”排序,結合圖片講述故事

        (1)引導幼兒觀察圖片,組織幼兒分組擺放故事卡片

        (2)根據排放正確的圖片,嘗試講述故事內容。

        ①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎么說的?(“小烏鴉,我們一起xx好嗎?”)

        ②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的`邀請時是怎么說的?(“不行,我不能xx,我要捉蟲子”)

        3、分發頭飾,進行角色扮演

        (1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好,輕松的語氣

        (2)引導幼兒表現小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的語氣(可以提高音量,捏著嗓子表現嘻嘻哈哈的笑話聲。)

        4、聯系幼兒的生活實際,進行討論

        師:小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們,你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢?

        小結:媽媽既要工作還要照顧家庭,非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿,洗腳,親親媽媽,抱抱媽媽,幫助媽媽做家務等都是關心媽媽的表現。我們應該做些力所能及的事情來幫助媽媽,讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。

        (三)結束部分

        引導幼兒在美工區為媽媽制作感恩卡片

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇5

        活動設計背景

        我班今年有幾位幼兒,因為以前沒有上過一幼兒園,非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走,通過這節活動課讓幼兒懂得什么是愛,爸爸媽媽送小朋友來幼兒園,是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,在幼兒園開開心心的玩,而爸爸媽媽是為了生活要去上班,小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應幼兒園的生活。

        活動目標

        1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。

        2、引導幼兒理解詩歌內容,懂得媽媽的愛。

        3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,幫媽媽做一些自己能做的事。

        4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        教學重點、難點

        讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

        活動準備

        1、和媽媽在一起的照片。

        2、 媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

        活動過程

        一、出示照片

        教師提問,這張照片上都有誰

        幼兒爭相回答。

        二、教師提問,媽媽愛小朋友嗎媽媽是怎樣愛小朋友的

        幼兒和老師一起討論。

        三、出示圖片

        1、 讓幼兒觀察圖片上都有誰他們在干什么

        2、媽媽為什么要這么做

        3、教師引導幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。

        4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

        四、學習詩歌

        1、老師講解詩歌內容。

        2、老師有感情的朗讀詩歌。

        3、幼兒跟著老師朗讀詩歌

        4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

        五、活動延伸

        1、 幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

        2、幫媽媽做一些自己能做的事。

        教學反思

        1、在活動準備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

        2、活動過程時,先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,以豐富幼兒對媽媽的.印象。

        3、在講述詩歌時,引導幼兒學習“一會兒變成”,并嘗試用這個句型來造句。

        4、讓幼兒自己來創編,媽媽的愛還能變成什么我對媽媽的愛能變成什么

        5、多鼓勵幼兒大膽的說,老師認真聽幼兒說,并給以肯定。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇6

        活動目標

        1、學會朗誦詩歌,理解詩歌內容

        2、發展幼兒想象力與創造力,學會初步的創遍詩歌

        3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

        4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        活動準備

        課件、小蜜蜂等動物頭飾若干

        活動過程

        1、通過談話,引出主題:

        師:"小朋友,三月八日是什么節日?(婦女節,媽媽的節日……)

        你們愛不愛自己的媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)

        你們都很愛自己的媽媽,那許多小動物也有它們最最;喜歡的,你們想不想知道它們都愛什么呢?"

        2、出示課件

        1)小魚最愛什么?

        2)小鳥最愛什么?

        3)小星星最愛什么?

        4)小朋友最愛什么?

        (幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)

        3、教師完整示范詩歌

        4、教師邊展示課件,邊朗誦詩歌,幼兒跟讀

        5、創遍詩歌:請幼兒根據教師出示的`頭飾說出各個小動物最喜歡的事物,并引導幼兒根據詩歌的形式進行創編。

        活動結束

        1、總結,教育幼兒愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做懂事的好孩子。

        2、聽音樂《我的好媽媽》走出活動室去做游戲。

        活動反思

        教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇7

        設計意圖:

        幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛,每個媽媽都有自己的寶寶,每一個寶寶都有自己的媽媽,自然界里,動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢?就是因為有了媽媽和寶寶那千絲萬縷的親情而富有濃厚的魅力。本次活動以此為契機,引導幼兒明白愛有很多表現方式:保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境,獨立生活,從中發現關愛、友愛、的美好,讓幼兒懂得對人、對事、對物充滿感激,促進幼兒形成良好的處世態度。本活動立足于幼兒的生活,從幼兒的年齡和心理角度出發,生成了將生活化、活動化、綜合化為一體的學習活動《動物媽媽的》。

        活動目標:

        1、學習朗誦兒歌,并能大敢表演兒歌。

        2、了解袋鼠、老虎、青蛙著三種動物媽媽關愛寶寶的方式。

        3、體會爸爸媽媽的愛,感受愛的溫馨。

        4、學習表達對爸爸媽媽的愛。

        活動準備:

        1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

        2、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

        3、幼兒用書第三冊,第20~21頁。

        活動建議:

        一、談話導入主題討論。

        請小朋友說一說媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)

        我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?

        那有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?

        二、出示部分圖片,了解動物媽媽關愛寶寶的方式。

        出示PPT1,老師和幼兒一起討論。

        三、出示PPT2,學習詩歌。

        1、教師朗誦詩歌并提問:袋鼠、老虎、青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的?

        2、幼兒看幼兒用書朗誦詩歌

        3、請幼兒自選頭飾分角色表演兒歌。

        活動過程:

        一、 用《世上只有媽媽好》的歌曲導入。

        師幼交流:從這首歌中你聽出了什么?

        過渡:我們的小朋友都有媽媽的疼愛,很幸福,你們知道小動物媽媽愛不愛它的`寶寶呢?

        二、了解袋鼠、老虎、青蛙三種動物媽媽關愛寶寶的方式。

        1.了解袋鼠媽媽關愛寶寶的方式。

        出示圖片引出袋鼠,引導幼兒說一說袋鼠媽媽怎么愛自己寶寶的。讓孩子們學學袋鼠媽媽是怎么跳的兒童網

        觀看課件,了解袋鼠媽媽愛的方式。網站

        小結:袋鼠媽媽細照顧著寶寶,雖然很辛苦,但它

        2.了解老虎媽媽關愛寶寶的方式。

        出示聲音、圖片,引出老虎。并讓幼兒學學老虎的叫聲

        觀看課件,了解老虎媽媽愛的方式。

        小結:老虎媽媽很愛自己的孩子,但也會嚴格要求寶寶練習本領。將來好在森林里生存下去

        3.了解青蛙媽媽關愛寶寶的方式。

        a出示聲音、圖片,引出青蛙。學學青蛙跳青蛙叫

        b觀看課件,了解青蛙媽媽關愛寶寶的方式

        c引導幼兒交流說說青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的。

        小結:青蛙媽媽把寶寶生在安全的地方才會放心離開,在遠遠的地方看護著寶寶,讓寶寶獨立成長。

        4.請幼兒自選頭飾,分角色表演兒歌。

        總結:動物媽媽用這么多的方式愛著寶寶,我們的媽媽愛我們的方式也是多種多樣的。體會媽媽不同方式的愛,并懂得回報。學著表達愛。

        三、鞏固兒歌,活動自然結束。

        附:《愛》

        袋鼠愛它寶乖乖,怎么愛,胸前長個大口袋,整天抱著不離懷。

        老虎愛它寶乖乖,怎么愛,用嘴叼著摔一摔,越摔它長得越快。

        青蛙愛它寶乖乖,怎么愛,生下扔掉不理睬,讓它自己去成長。

        活動延伸:

        閱讀幼兒幼兒用書第三冊,請幼兒看一看大象、袋鼠、熊貓等了解其他動物媽媽是怎么愛寶寶的,嘗試和爸爸媽媽一起仿編兒歌并記錄下來。

        活動反思

        幼兒在課上能很積極的說出自己的媽媽愛自己的方式,知道媽媽是這個世界最愛自己的人。在了解了這些的基礎上知道了動物媽媽也很愛很愛它的寶寶,并知道了動物媽媽是用不同的方式愛著自己的寶寶。缺少動態課件,在這節活動中,我充分利用了多媒體,并結合動作,突破了學習詩歌的靜態教學,充分體現了游戲教學的特性。有些動物媽媽愛寶寶的方式小朋友充滿好奇。本活動中幼兒最喜歡帶頭飾進行表演兒歌,能用好聽的聲音朗誦兒歌。

        第一環節,在音樂聲中進入活動室。我利用了《世上只有媽媽好》這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的。(在這一環節中,我個人認為,雖介入了現實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們人類不同而已。(從這段錄像中,孩子們學到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)

        第二環節,利用《世上只有媽媽好》的歌曲進行導入,然后引導學生談談在生活中媽媽是怎樣關心自己的,孩子們的熱情很高,都爭先恐后的講述自己和媽媽的故事。接著,觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片)。

        第三環節,我出示了很多動物媽媽孩子在一起的圖片,講解時有意識的講的詳細了一些。

        第四環節,鞏固兒歌和游戲相結合,并配合頭飾,增加幼兒的趣味學習。這一活動中,幼兒活動興趣高,能大膽地背誦詩歌,而且也能以動物表現動物特征,活動氣氛較好。(因時間關系,感覺稍倉促了一些)

        在活動結束時,我結合《動物世界》的音樂,請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。 公開課的進行,不僅提高了教師的組織與教學能力,更重要的是我們做了充分的準備,孩子更加開心的學習了知識。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇8

        活動目標:

        1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。

        2、學習朗誦兒歌,并能敢表演兒歌。

        3、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

        4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

        活動準備:

        1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

        2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。

        3、袋、老虎、青蛙頭飾各45個。

        活動建議:

        一、談話導入主題討論。

        《我的媽媽》入場我們愛媽媽媽媽是怎樣愛我們的幼兒討論我們的媽媽這么愛我們小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎看視頻還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的幼兒自由發揮。

        二、出示部分圖片,了解動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。

        出示PPT1,老師和幼兒一起討論。

        三、出示PPT2,學習詩歌。

        1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

        三段,分段學習,一個生活在草原上,一個生活在叢林里,一個生活在水和陸上。

        2、分組表演學習詩歌。

        四、鞏固兒歌,活動自然結束。

        附:《愛》

        袋鼠愛它寶乖乖,怎么愛,胸前長個口袋,整天抱著不離懷。

        老虎愛它寶乖乖,怎么愛,用嘴叼著摔一摔,越摔它長得越快。

        教學反思:

        在這節活動中我充分利用了多媒體并結合動作突破了學習詩歌的靜態教學充分體現了游戲教學的特性。

        首先在音樂聲中進入活動室我利用了這首歌曲然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的在這一環節中我個人認為雖介入了現實教育但時間并不充許雖然時間有點長但只是一點而過從觀看的視頻中幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的只不過愛的方式和我們人類不同而已從這段錄像中孩子們學到了很多不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶還有用嘴巴叨也是他們第一次見到。

        第二壞節觀看圖片動物媽媽愛寶寶的圖片因在活動前幾天已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的'內容而且家長也參與進來因此在這一環節中我只起到總結性的作用讓孩子們從感觀上更加深入了解與學習這一過程中我準備的圖片感覺稍稍多了一點點在活動進行中利用的時間多了些。

        第三環節總結圖片感受詩歌內容這三幅圖片在上一環節中已經出現過而且我在講解時有意識的講的詳細了一些所以在三幅圖出現后我把詩歌原句說出來孩子們很容易就接受了這一過程進行的很順利第一遍在講解當第二遍時孩子基本已全能說下來為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則在每段之間我加了一小段音樂頓時讓孩子們的興趣提高了許多。

        最后一環節鞏固兒歌和游戲相結合我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式,結合音樂,鞏固詩歌,并配合頭飾,增加幼兒的趣味學習。這一活動中,幼兒活動興趣高,能膽地背誦詩歌,而且也能以動物表現動物特征,活動氣氛較好。因時間關系,感覺稍倉促了一些。

        在活動結束時,我結合《動物世界》的音樂,請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。幼兒的興趣很高,不少幼兒發出“太好玩了”的聲音,感覺這節活動真的是游戲教學。

        總之,公開課的進行,不僅提高了教師的組織與教學能力,更重要的是我們做了充分的準備,孩子更加開心的學習了知識。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇9

        活動目標:

        1、閱讀、理解圖意,感受繪本中媽媽對孩子的關愛,萌發愛媽媽的情感;

        2、培養幼兒大膽地表達自己的感情。

        活動準備:

        《我的好媽媽》歌曲、伴奏; 繪本《我愛媽媽》PPT繪本《我愛媽媽》人手一本; 鋼伴《碰一碰》

        活動過程:

        一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題;在歌曲《我的好媽媽》中進入活動室,向媽媽問好,做到位子上。

        師:剛才你在歌曲中聽到了誰?

        你愛你的媽媽嗎?有多愛?

        向后面的媽媽們說:媽媽,我愛你!

        如果我們總是愛搗亂,做錯事情,媽媽會不會批評我們?

        如果媽媽批評我們了,那你還愛她嗎?為什么?

        二、出示繪本PPT,引導幼兒自主閱讀;師:(PPT1頁)有一只小熊,它的媽媽也很愛它,(PPT2頁)可是它可調皮了,每天都會不停地搗蛋,闖禍、還會受傷,那它的媽媽有沒有批評它呢?他的媽媽是怎么做的呢?它愛不愛自己的媽媽呢?

        答案就在這本書里,請你輕輕地拿起書,安安靜靜地一頁一頁往后看,看完以后輕輕地把書放在桌子中間。

        提問:小熊調皮嗎?

        它都去干什么了?(根據幼兒回答出示相應的PPT,學一學)媽媽批評它了嗎?媽媽是怎么做的?

        玩了一天的小熊很累,睡覺前對媽媽說了一句什么呢?

        媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說了什么話呢?

        教師小結:小熊真的挺調皮的,什么事情都想自己做,可是他還太小,好多事情都不會做,又不想讓媽媽教他,可是每次都會受傷,因為不會游泳,抓魚的時候掉到了水里,又因為不會爬樹,摘果子的時候摔倒了樹下,可是它的媽媽每次都會幫它,教他學會這些本領。

        小熊每學會一個本領都會在心里說:我愛媽媽!

        三、師生完整閱讀繪本,加深對繪本的理解;(播放背景音樂)你想不想完整地把這本書再看一遍呢?

        和老師一起輕輕地拿起我們的書,一起看一看吧!

        師:讀完這本書,你有沒有很感動,想不想再學小熊對媽媽說一聲:我愛媽媽?

        四、生活遷移,在游戲中再次感受母子之愛。

        1、師:你有沒有像小熊一樣調皮搗蛋啊,你的'媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣教會我們許多的本領呢?

        那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢?

        是的,媽媽很愛我們,家里除了媽媽以外,還有爸爸,爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們,都會教會我們許多的本領。

        2、你想不想去給媽媽一個大大的擁抱,再對她說一聲:"媽媽,我愛你"呢?(互動)

        3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇10

        活動思路

        延續三八節主題活動,為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對自己的愛,懂得關心愛護媽媽設計了次節課。

        活動目標

        1、能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對自己的愛,懂得關心愛護媽媽。

        2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        4、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動重難點

        重點:讓幼兒充分感受媽媽的愛。

        難點:讓幼兒懂得愛護媽媽。

        活動準備

        1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

        2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

        3、邀請家長1—2名。

        活動過程

        1、感受媽媽對自己的愛。

        (1)看媽媽懷孕時的照片與現在進行對比

        (2)聽媽媽談一談懷孕時的感受,知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

        2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長過程。

        教師小結:我們在媽媽肚子里時,媽媽就很愛我們,我們出生后,他又細心的照顧我們,因為媽媽愛我們。

        3、談論如何關心愛護媽媽。

        (1)孩子們我們的媽媽那么的`愛我們,那么的辛苦,那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

        (2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

        (3)自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。

        小結:媽媽愛我們,我們也要關心她愛她,幫助媽媽,聽媽媽的話。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇11

        教學目標:

        1、通過學習課文《媽媽的愛》,了解媽媽對我們愛的各種各樣的方式。

        2、能夠正確地朗讀課文。

        3、認識10個生字。

        教學重難點:

        能夠運用學過的方法自己學會10個生字,并且分角色朗讀課文。

        教學準備:

        生字卡、板書用掛圖、教學課件。

        教學過程:

        一、激趣導入:

        小朋友們,我們每個人都有親愛的媽媽,并且每位媽媽都對你們充滿了期望,充滿了愛,誰愿意講一講你媽媽愛你的故事?

        生:自由發言,講一講自己身邊的故事。

        師:這節課,我們就一起學習一課文,題目是《媽媽的愛》

        生:齊讀課題。

        二、師生互動,聽讀課文。

        教師:以前,我們學過許多的讀書方法,誰愿意說一說,你都會哪?幾種讀書方法?(生自由發言)誰還記得什么叫默讀?

        學生:1、說一說什么叫默讀,有哪些要求?

        (當學生說不全面時,教師及時補充)

        2、默讀一遍課文,并且在不認識的.字下面做上標記。

        3、用自己喜歡的方法學習生字。

        教師:剛才,老師看到同學們學得特別認真,老師相信,如果同學們兩人一起學生字,一定會認更多的字。

        學生:1、、微型小組的同學互幫互學,一起讀課文,互相檢查生字的讀音。

        2、指名讀課文,其他同學做小老師評讀。

        3、師生一起讀課文,互相評讀。

        引語:同學們,剛才我們初讀了課文,誰愿意說一說,在這課文中,你還有不懂的問題嗎?

        學生:自由發言,提出不懂的問題,并且生生之間互相解答。

        三、學生自主學習生字。

        1、教師進行生字檢測,會認的生字進行組詞。

        2、小組合作學習:

        (1)、微型小組討論難記字的記字方法。

        (2)、學生當小老師教認生字。

        (3)、小游戲:看誰搶的快。

        四、教師全文。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇12

        活動目標:

        1.欣賞歌曲內容,并學會演唱歌曲。

        2.會用動作表現音樂,增進關心媽媽的情感。

        3.感受旋律抒情、緩慢的特點。

        活動準備:

        1.音樂。

        2.PPT課件。

        活動重難點:

        1.重點:欣賞歌曲內容,并學會演唱歌曲。

        2.難點:會用動作表現音樂,增進關心媽媽的情感。活動過程:

        1.談話導入,激起幼兒興趣。

        出示圖片,讓幼兒觀察。

        師:今天我給小朋友們請來了一位小客人,看看它是誰?——小烏鴉師:它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

        2.學唱歌曲。

        (1)欣賞歌曲,了解歌詞大意。

        提問:小朋友們,你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖)提問:歌曲的名字是什么?歌里面都有誰?

        師:請小朋友們再欣賞一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的.哪一句。

        (2)完整欣賞第二遍,引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問:你最喜歡哪一句?能不能試著唱出來?

        師:我們大家一起跟他(她)學一學吧。

        3.結合課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養幼兒感受音樂的能力。

        (1)欣賞第一段,出示圖片

        提問:這幅圖片中你看到了什么?(花、烏鴉)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎樣的?它的心情是怎樣的?

        提問:誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子?如果你很著急的時候,你會做什么動作?

        提問:小烏鴉趕回家干什么?我們一起聽聽第二段。

        (2)欣賞第二段,出示圖片

        提問:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎樣?它是怎樣照顧媽媽的?(學喂媽媽的樣子,師生互動)

        提問:你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉會對媽媽說些什么?讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

        (3)欣賞第三段,出示圖片

        提問:你喜歡小烏鴉么?為什么?

        4.完整學唱歌曲,引導幼兒大聲,有感情的演唱。

        5.創編動作:根據歌詞引導幼兒自由創編動作。

        活動延伸:遷移生活進一步培養幼兒熱愛尊重媽媽的情感,請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

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        中班語言教案《媽媽的愛》 篇13

        活動目標:

        1、讓幼兒初步了解母親節,知道媽媽的辛苦。

        2、鼓勵幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。

        3、培養幼兒愛媽媽,感恩媽媽的情感。

        4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

        5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        活動重難點:

        活動重點:制作一件禮物送給媽媽,祝媽媽節日快樂。

        活動難點:知道愛護媽媽,并幫助媽媽做一些力所能及的事。

        活動準備:

        1、彩色織線人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替)

        2、收集媽媽和寶貝的照片。

        3、項鏈范例。

        活動過程:

        (一)媽媽和寶貝的圖片導入,并引導幼兒知道媽媽對我們的愛。

        1、師:今天我為大家帶來了一件神秘的禮物,我們一起去看看吧!我數三下,你們就一起睜開眼看神秘禮物,好嗎?

        2、師:1、2、3看,這都是誰和誰一起的照片呀?(我和媽媽)你愛媽媽嗎?(愛)媽媽愛我們嗎?(愛)誰來說一說媽媽是怎么樣愛護我們的?

        3、師小結:我們很愛媽媽,媽媽也很愛我們,她會為我們做許多事情,比如:洗衣服、做飯、掃地、給我們買好吃的,好玩的等。(根據幼兒回答進行小結)

        (二)引導幼兒了解母親節,并知道愛護媽媽。

        1、師:我們都知道媽媽很愛我們,那你們知道媽媽的節日嗎?(不知道)媽媽有一個節日,它叫做母親節,母親節是一個感謝媽媽的節日。

        2、師:馬上就要到母親節這個感謝媽媽的節日了。我們很愛媽媽,媽媽的節日到了,我們可以怎么愛護媽媽呢?

        3、小結:我們愛護媽媽,我們可以幫助媽媽扔垃圾,拿東西,給媽媽捶捶背等。(根據幼兒回答做小結)

        (三)、為媽媽制作“項鏈”,感恩母親。

        1、師:我們都很愛媽媽,媽媽也很愛我們。我們今天悄悄的制作一件漂亮的禮物送給她,謝謝她對我們的'愛護好嗎?

        2、師:我們要制作什么禮物送給她呢?(出示項鏈范例)給媽媽制作一條美麗的項鏈。(幼兒已有串珠經驗)

        3、注意事項:制作項鏈時,我們要注意,小朋友們不爭不搶,一個一個的從盤子里取出珠子制作項鏈。

        4、幼兒自由制作,教師巡回指導。

        (四)活動總結

        師:小朋友們今天制作的項鏈真漂亮,媽媽一定會喜歡的,今天我們回家既幫助媽媽做事情,也把美麗的項鏈送給媽媽,祝她母親節快樂,好嗎?

        活動反思:

        整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛,引導他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的。

        中班語言教案《媽媽的愛》 篇14

        活動目標:

        1、知道三月八日是婦女們的節日,是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節日。

        2、通過各種親子游戲活動,表達對媽媽的關愛和祝賀。

        3、通過活動讓幼兒懂得愛的回報:感恩媽媽,感謝媽媽,尊敬和關心、體貼媽媽。

        活動準備:

        1、提前通知媽媽們參加活動。

        2、橘子若干,毛巾若干,菜椒若干,菜刀4把,椅子若干,皺紋紙若干。

        活動過程:

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