《幸福拍手歌》幼兒園教案

《幸福拍手歌》幼兒園教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《幸福拍手歌》幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《幸福拍手歌》幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入活動

　　1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

　　師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著師一起做。"打氣——?dú)?！氣！放炮——嘭！嘭?/p>

　　師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"

　　教師展示手偶："嘿！小朋友們，你們好哇！"

　　幼兒："小猴子，你好。"

　　師："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"

　　師："那你的幸福是什么？"

　　小猴子："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

　　師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）

　　師："當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？

　　要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌

　?。ǘ┞犢p活動

　　1、提問師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？"

　　師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

　　師："你們想不想學(xué)這首歌？"

　　師："小朋友起立，跟著師一起來學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動作好不好？"（放音樂）

　　師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么？"

　　（三）創(chuàng)編游戲

　　師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

　　師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）

　　師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好？"

　　反思：

　　我設(shè)計(jì)本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時(shí)孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的.，因?yàn)椋?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點(diǎn)困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。

《幸福拍手歌》幼兒園教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　3、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受音樂作品歡快的`情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。活動準(zhǔn)備：

　　1、收集一組“幸福”畫面；

　　2、制作節(jié)奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

　　3、準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入課文。

　　1、教師以自己收集的一組“幸福”畫面，引出幸福的話題。

　　老師：“同學(xué)們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）

　　2、出示課題。

　　老師：“看了這動人的畫面，同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。

　?。ǘ┲v授新課。

　　1、學(xué)生聽音樂，整體感受音樂。

　　老師：“請同學(xué)們先聽音樂?！保c(diǎn)擊“歌曲學(xué)習(xí)”）

　　2、簡介音樂。

　　老師：“同學(xué)們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學(xué)們，想學(xué)會唱嗎？”

　　3、學(xué)習(xí)節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)“附點(diǎn)音符”。

　　老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏?！保ǔ鍪拘】ㄆ?，點(diǎn)擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書）

　　4、學(xué)習(xí)歌詞。（培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）

　　點(diǎn)擊視頻，老師示讀，學(xué)生齊讀，注意節(jié)奏。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　(1)再聽音樂，學(xué)生跟唱（要求學(xué)生拍手，注意節(jié)奏）

　　（2）學(xué)譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級進(jìn)”的旋律，點(diǎn)出難點(diǎn)）

　　(3）學(xué)詞（從跟到齊唱，個別示唱）

　　6、創(chuàng)編歌詞。

　?。?）自由討論。（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維）

　　老師：“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？讓我們當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”

　　（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結(jié)合書本）

　?。ㄈ熒故尽?/p>

　　老師：“時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學(xué)們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）

《幸福拍手歌》幼兒園教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏

　　感得到強(qiáng)化。讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。"

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入活動

　　教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

　　老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"

　　打氣氣氣,放炮嘭嘭

　　讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

　　老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片

　　小羊："小朋友們好。"

　　幼兒："小羊好。"

　　老師:"小羊，你幸福么？"

　　小綿羊："我幸福。"

　　老師："那你的幸福是什么？"

　　小綿羊:"我的'幸福就是天天聞到綠草的清香。"

　　老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）

　　老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點(diǎn)名的`小朋友回答，2個。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）

　　老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。"

　　老師:"你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好？"

　　幼兒:"好。"

　　老師："當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要認(rèn)真聽哦。"

　　放幸福拍手歌

　?。ǘ┞犢p活動

　　1、教師放完音樂開始提問

　　老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？"（小朋友舉手回答）

　　老師:"我請C來說。"

　　幼兒："……"

　　如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問

　　老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）

　　如果幼兒把答案都說出了。

　　老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

　　老師："你們想不想學(xué)這首歌。"

　　幼兒："想。"

　　老師："那先聽我唱一遍。"（看PPT唱）

　　老師："小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動作好不好？"(放音樂)

　　老師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么？"

　　幼兒："學(xué)會了。"

　?。ㄈ﹦?chuàng)編游戲

　　老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

　　首先老師提問

　　老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）

　　老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"

　　(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

　　老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動作的PPT)

　　老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

　　幼兒："好。"

　　老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

　　一起跟音樂唱

　　老師："小朋友學(xué)的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學(xué)會了一首新歌，又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

　　幼兒："好。"

　　老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"（結(jié)束）

《幸福拍手歌》幼兒園教案4

　　設(shè)計(jì)背景

　　音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的?！缎腋Ｅ氖指琛肥且皇酌绹枨?，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會，再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

　　3、感受歌曲愉快情緒，體驗(yàn)與同伴游玩的樂趣。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：幼兒對歌詞的理解及記憶。

　　2、難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash;

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。)

　　師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

　　幼：想。(齊聲說)

　　師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

　　師：小朋友們，這首歌好不好聽呀?

　　幼：好聽。

　　師：小朋友們想不想學(xué)?

　　幼：想。

　　(二)趣味游戲，練習(xí)節(jié)奏，突破難點(diǎn)。

　　在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了三個步驟，層層深入，帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

　?、俪鍪竟?jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;

　?、诮處熡脦Ц近c(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

　　師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

　　幼：第一種

　　師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

　　(幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請幾個幼兒進(jìn)行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

　　(三)學(xué)唱歌曲。

　?、俨シ配撉侔樽?，教師再完整的唱一遍歌曲。

　　師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時(shí)候會做什么呢?

　　幼：拍手、跺腳

　　②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

　?、鄯志浣坛枨Ｖ攸c(diǎn)教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

　　④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的樂趣。

　　(四)創(chuàng)編歌詞和動作，來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。

　　師：小朋友們，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

　　(請2—3個幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

　　(五)律動表演

　　師：小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

　　幼：想

　　師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走，外圈的小朋友按相反的.方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

　　結(jié)束：小朋友們，這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

　　注：用樂器配伴奏

　　幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧，老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

　　課堂小結(jié)

　　師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后，請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課，好嗎?

　　師：如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　幼：點(diǎn)頭。

　　師：如果感到快樂笑一笑吧，

　　幼：笑一笑。

　　師：如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，

　　幼：再見!

　　教學(xué)反思

　　整個課堂下來，學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動起來，感覺課堂有點(diǎn)沉悶，好不容易開始學(xué)歌舞了，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā)，整個教室亂哄哄的，有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點(diǎn)強(qiáng)灌知識。多次練習(xí)中，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。

《幸福拍手歌》幼兒園教案5

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《幸福拍手歌》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

　　2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》

　　3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

　　4、通過創(chuàng)編第、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》

　　2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)?肢體語言表現(xiàn)這種情緒。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件PPT鋼琴黑板

　　六、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)，師生問好2、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。

　　師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片），然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達(dá)了什么？

　　生：一只小羊因?yàn)榈玫揭粔K蛋糕變得很高興。

　　師：同學(xué)們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時(shí)候的小綿羊是最幸福的，對嗎？生：對。

　　師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸?？磥聿煌牡娜宋飳π腋５亩x是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生：（暢所欲言）

　　師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？學(xué)生拍手

　　師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的~

　　3、播放視頻（2分09秒）

　　師：那你們覺得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？生：歡快的，高興的，活潑的。

　　師：同學(xué)們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢？是因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快！

　　師：好，那接下來，我們一起來認(rèn)識一位新朋友（出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點(diǎn)”好，現(xiàn)在先教大家認(rèn)識小附點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，小附點(diǎn)是由一個十八音符加上兩個十六

　　分音符轉(zhuǎn)變成小附點(diǎn)的，現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎？生：好。（帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏）

　　師：好，現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個問題。生：拍手，跺腳，伸懶腰？？

　　師：同學(xué)們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？生：附點(diǎn)節(jié)奏。生：學(xué)生讀歌詞。

　　師：好，同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦！

　?。úシ乓曨l，小朋友小聲跟唱）

　　師：好，下面由我伴奏，同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？生：好。

　　師：同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達(dá)了幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。

　　4、創(chuàng)編歌詞：生：

　　如果感到幸福你就（點(diǎn)點(diǎn)頭），

　　如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），

　　如果感到幸福你就（笑一笑）。

　　師：恩，看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。

　　七、小結(jié)

　　師：同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做動作。

　　如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭（生點(diǎn)頭）

　　如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）

　　如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）

《幸福拍手歌》幼兒園教案6

　　教學(xué)目的：

　　一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　二、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化。

　　歌曲的重難點(diǎn)：

　　掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　老師：“首先，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）

　　老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）

　　老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會用什么樣的.方式來表達(dá)呢”？（學(xué)生回答）

　　老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達(dá)幸福的”？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

　　3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)

　　4、請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

　　5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

　　6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。

　　7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

　　要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

　　8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好

　　9、老師放視頻，學(xué)生跟唱全曲。

　　要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

　?。?）這一遍歌唱中不做動作。

　　10、完整演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演

　　1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>

　　2、自由討論

　　3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。

　　五、總結(jié)

　　時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：

　　如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　如果感到幸福你就跟我走。

　　如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

《幸福拍手歌》幼兒園教案7

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上，班額大，男女各占半，根據(jù)這一時(shí)期的幼兒思維活躍，好動、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)和本月的主題，特設(shè)計(jì)了《幸福拍手歌》這項(xiàng)活動。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調(diào)交流的能力，挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)這一理念。與本園引進(jìn)的奧爾夫教學(xué)相結(jié)合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力，相互配合，展示自己，提高創(chuàng)造力，充滿自信。

　　活動目標(biāo)

　?。?）學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節(jié)拍變化。

　　（2）訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒人際交往互動能力。

　　（3）在參與活動中引導(dǎo)幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

　?。?）主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　?。?）在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

　　活動過程

　　開始部分：

　　一、圖畫導(dǎo)入：（課件1、2、）

　　老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示課件1），這位小朋友說：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸?！?。這位小朋友又說：“媽媽親她的時(shí)候，她覺得特別幸福?！保ㄕ故菊n件2）“小朋友你覺得什么時(shí)候你最幸福呢？”

　　1、幼兒自由回答；

　　2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

　　基本部分：

　　二、欣賞歌曲：

　　1、|×× ×︳×× ×︳（教師拍手打節(jié)奏性）小朋友你們聽，有幾位小朋友說：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動作來表達(dá)幸福的呢？讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

　　1、誰來給大家說說他們用什么動作表達(dá)幸福的？幼：（拍拍手、跺跺腳、打打肩）

　?。ㄟ^渡語）他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的動作來表達(dá)幸福。

　　2、個人創(chuàng)編動作，教師配進(jìn)歌詞。