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      幼兒園識字教案

      時間:2024-05-27 11:44:03 幼兒教案

      幼兒園識字教案

        作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園識字教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園識字教案

      幼兒園識字教案1

        【教學目標】

        1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

        2、啟發幼兒動腦筋,大膽的發揮自己的想象力。

        【教學重點】

        通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點:

        讓幼兒充分發揮想象力,描述故事中的情節。

        【教學準備】

        字寶寶卡片若干,大掛圖。

        【教學過程】

        一、老師自我介紹一下:"小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說:"你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師:"對了,于老師是黑龍江省牡丹江人。"師:"你們是哪里人"?

        師:"引導幼兒用完整的句子向客人阿姨,老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師:"字寶寶在干什么?"幼兒:"(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,睡覺躲起來,不見了。"師:"今天我們來學一個故事,這個故事由誰來講呢?

        幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的`腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

        二、老師和幼兒一起編故事。

        師:翻字卡(洪賽克)這是誰?

        幼兒:搖頭不知道。

        師:"他是一個外國的小朋友,名字有點特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

        師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?

        幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風把門吹得關起來,他可能是生病了……

        師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字,認讀一次。

        師:"狗知道洪賽克病了,它會怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。

        師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

        幼兒:(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。

        師:"公雞有個特點就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?

        幼兒做傳消息動作,在同伴耳邊說話,一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

        師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

        幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。

        師:"請一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎么樣叫?(學一學)師:"對了,母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認讀)師:"現在大家都知道一個消息,什么消息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應字卡)師:"小動物們都知道洪賽克病了這個消息,現在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……

        師:對了,大家心里都很著急,擔心……

        幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫,有的學公雞叫等等?

        師:大家這么一叫,院子里會變的怎么了?

        幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的肺都快砸了等等。

        師:對!大家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。

        三、啟發幼兒動筋,想辦法幫助洪賽克。

        母雞最有頭腦了,咯咯噠……(做動作)大家光叫有什么用?我們應該想想辦法幫助他才對,小朋友,大家想到什么了?

        幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫生來,叫醫生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。

        師:小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說:"平時洪賽克對我最好,經常給我喜歡的米粒,"師翻開字卡"米粒"現在他病了,我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒,汪汪汪狗說:(指字卡)平時洪對我也很好的,我也要送給他禮物,小朋友,你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?

        幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。

        師:那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

        公雞喔喔叫,現在什么年代啦,誰家還少吃少穿的,我要送就要送高雅的,讓他一看,眼睛一亮,感覺很開心的禮物,小朋友,公雞會送什么高雅的禮物呢?

        幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車子,口紅,面包,項鏈,玫瑰等等翻開字卡師:公雞那里的羽毛最漂亮呢/?

        幼兒:"尾巴"師:"為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?

        幼兒:"因為那里的羽毛有很多色。

        師:"那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作),對了,公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

        師"山羊說:"洪賽克平時也是非常關心照顧我的,我生病了,他會給我煮藥吃,你知道山羊會送什么藥呢?

        幼兒:"(根據自己生活經驗說出來)感冒藥,發燒藥,止咳露,中藥等等。

        師:中藥是什么制的?

        兒:"樹葉,草師:"那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復習其他字卡。

        四、幼兒扮演角色送禮物;師:"現在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家,幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物,是誰啊?請一名幼兒翻開字卡,"貓"貓看見了說:"你們要去哪里啊!

        幼兒齊聲說:洪賽克病了,我們買禮物去看他。

        師:"貓會送什么禮物呢(引導幼兒說出"溫暖"并認讀字卡。

        現在所以的動物都帶上自己的禮物,(認讀字卡)去洪賽克家。學一學走路動作,終于到了,我們一起來敲門,咚咚咚,師:"扮演洪剛睡醒了開門動作,并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?

        幼兒:好開心,想跳舞,心花怒放的,笑了……

        師:大家白忙了一場,一會送骨頭,一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事,是什么啊?

        小結:師:大家明白了一件事,原來洪賽克沒有病,只是在家里睡懶覺。

        討論:

        1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

        2、大家這么關心他他感覺怎么樣?現在請小朋友代表洪賽克說:幼兒1:洪賽克說:"謝謝,謝謝"。

        幼兒2:洪賽克說:對不起。

      幼兒園識字教案2

        幼兒識字活動教案

        在以往的識字教學中,幼兒通常都會注意到生字中出現與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時還會混淆,這無疑對識字教學產生了小小的阻礙,但同時也是一個啟發,為何不利用孩子敏銳的觀察力,和漢字特有的結構反過來幫助孩子認識漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯系,“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關。在教孩子認識字的同時,又讓孩子區分了這些字,也培養了孩子對識字的興趣。

        識字活動——與木有關的字。

        1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

        2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。

        3、培養幼兒學習漢字的興趣。

        4、培養幼兒的發散性思維,發展幼兒思維反應的靈活性。

        1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

        2、知識經驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

        一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內容。

        師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

        二、猜謎語,學字寶寶。

        1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的.名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。

        謎語:

        什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

        什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

        什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

        什么樹愛舉小寶塔(松樹)

        幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領幼兒朗讀。

        2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。

        教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

        三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

        師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

        教師總結:中國的漢字可真有趣,今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關。

        4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經學過的和木字有關的字,并讀出來。

        四、識字游戲。

        1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

        2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。

        3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

      幼兒園識字教案3

        教學目標:

        1、 在活動中感受詩歌的語言美。

        2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。

        3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。

        4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。

        5、鞏固閱讀常規。

        教學準備:

        1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶

        2、欣賞常規字條。

        3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。

        教學過程:

        (一) 欣賞

        1、 啟發性談話

        2、 欣賞畫面并提出問題

        觀察問題:

        (1) 圖中有什么?這是什么季節?

        (2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的?

        (3) 小燕子的尾巴像什么?

        收書。出示字卡:聽音樂收書。

        常規要求:從后往前傳,常規同發書。

        理解問題:

        (1) 我們在什么季節能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎?(因為它是候鳥)

        (2) 你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎? (出示燕子掛圖)

        (3) 這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢? (回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導幼兒說出“這里”的春天,美麗的'景色。

        (4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

        常規要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

        (二) 出示大范例,幼兒跟讀。

        老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

        (三) 游戲

        小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

        游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大范例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )

        游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)

        游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

        (四) 結束活動

        字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

        活動延伸:將所有學過的小動物漢字一起找出來做游戲。

      幼兒園識字教案4

        目標:

        1、學習,發展語言,培養幼兒記憶力。

        2、認識漢字“西瓜”,能用“瓜”說詞。

        準備:

        1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完,皮做船,黃色手絹做船帆。

        2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

        4、西瓜字卡。

        過程:

        一、引入,認識漢字“西瓜”

        師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認讀)

        師:西瓜字寶寶里邊,有幾個字寶寶?(引導幼兒分別認識漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導用“瓜”說詞,了解各種瓜以及西瓜的結構,過渡到學習)

        二、觀看掛圖,學習

        1、學習第一句:西瓜大,西瓜圓。

        幼兒看圖,自己總結說出這句話。

        2、看剖面圖

        幼兒自由發言,說出瓜瓤的.顏色和味道,完整連貫說出:紅紅瓤兒真是甜。

        3、看第三幅圖

        看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來做什么?引導幼兒自由發言,個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當小船,留下空碗當小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來做什么?(當小船)引導得出:掛吃完,皮做船。

        師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風一吹,就會跑得快。用什么來做船帆呢?(出示黃色手絹)引導幼兒念:黃色手絹做船帆。看看這兒有船帆嗎?老師帶來了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)

        4、幼兒看三幅圖,完整念。

        5、幼兒看掛圖,完整念。

        三、鞏固識字

        1、觀察掛圖,問:小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來)

        2、數一數,這里一共有幾個“西瓜”字寶寶?還有個“瓜”字寶寶在哪里?

        3、出示已識漢字若干,幼兒認讀,找出“西瓜”,給它照相。

        四、幼兒朗誦,走出活動室。

      幼兒園識字教案5

        活動目的:

        1.通過幼兒的品嘗與生活經驗,了解甜與酸的味道存在于很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

        2.認識漢字:甜、酸,復習:苦、辣

        3.培養幼兒傾聽的能力。

        活動創設:

        食品若干

        漢字字卡若干

        活動展開:

        一.幼兒品嘗,引起興趣

        1.請個別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道(出示字卡)

        2.有那些東西是甜的?

        3.再請個別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)

        4.有哪些東西是酸的?

        5.集體學念:甜、酸

        二.故事《甜鼠》

        1.生活中我們吃的`東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

        有一個小老鼠出去玩,發生了一件很好玩的事。

        2.講述故事《甜鼠》

        邊講邊出示相應的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學習的趣味性。

        3.老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。

        4.游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上

        吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上

        三.游戲結束

        將字卡送入識字角

      幼兒園識字教案6

        活動目標:

        1、培養幼兒認真傾聽,能復述故事內容并會劃指朗讀。

        2、認讀詞語:森林 聰明。

        3、培養幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護意識。

        活動準備:

        字卡 大字掛圖 幼兒用書。

        活動過程:

        一、故事《小兔乖乖》導入。

        師:小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請個別幼兒講述)今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

        二、教師第一遍講述故事,提問故事主要情節。

        1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

        2、狼是怎樣騙小羊呢?請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的聲音(教師指導朗讀)。

        3、小羊是怎樣識破大灰狼的'詭計呢?

        三、認讀新詞:森林 聰明 (集體 小組 個別)

        四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)

        1、教師示范讀。

        2、幼兒分角色朗讀。

        3、幼兒互換角色朗讀。

        4、情感教育:如果我們平時一個人在家的時候,有陌生人來敲門你要怎么做?

        五、幼兒自由閱讀,教師巡回指導。

        六、游戲猜一猜:哪個字寶寶不見了?

        將以前學過的字寶寶的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個,請小朋友看哪個字寶寶不見了。

        開火車:教師和小朋友拿著字卡玩開火車,念到:誰的火車開起來,我的火車開起來,森林站到了請森林下車。

        七、結束活動。

      幼兒園識字教案7

        識字實驗小小讀書郎

        通過三年的幼兒科學漢字教學,孩子們已面臨畢業,我們的早期漢字教學實驗也面臨結題,為使家長和更多的人了解我們的教學,借我園“6。1”慶祝活動之機,特把我們平時的漢字教學形式選擇部分進行展示表演,使家長知道孩子們是在輕松愉快的游戲中接觸漢字,在玩“漢字”的游戲中自然習得,免除家長認為孩子識字負擔重的后顧之憂。

        活動名稱:幼兒園大班語言教案——識字實驗小小讀書郎

        活動目標:

        1、集體閱讀,提高幼兒的閱讀能力。

        2、復習第三單元生字詞。

        3、通過游戲“接火車”,讓幼兒進行部分詞組分類(形容詞、動詞、名詞、顏色等)

        活動準備:

        幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

        活動過程:

        一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書),然后面對面坐下,老師坐在中間前上方,好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

        二、談話導入

        師:通過三年的幼兒園生活,我們學會了許多:唱歌、跳舞、寫字、畫畫等,我們還在輕松愉快的游戲中,認識了許多的字寶寶,今天,我們來這里游戲,就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認識的,怎么和字寶寶游戲的,現在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

        三、復習部分

        1、請幼兒翻到第二單元,齊讀5----7課。

        2、請幼兒把書關上,放在自己的面前。師:我們在學各單元課文時,都要先認識其生字詞,我們現在來復習一下第三單元的字詞,老師以很快的速度出示出來,小朋友看字卡大聲讀出來,看誰讀得又快又準。

        老師出示字卡,幼兒認讀。

        3、“今天,我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾,目的就是要考考你們,除了字詞外,還能不能完整的`讀句子,老師出示寫相應小動物名稱的字條,戴有相應頭飾的小朋友就站起來認讀,并模仿該小動物做動作。”老師出示字條,幼兒根據要求完成。

        四、游戲:接火車

        游戲規則:請幼兒翻到書的最后,找到老師貼的字寶寶,看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭,其他小朋友看好后上“火車”,請四個能力強的幼兒扮檢票員,檢查是否有幼兒上錯“火車”,錯了的幫其改正。

        結束:“小朋友們都坐上了小火車,今天是個開心的日子,我們的快樂小火車要出發了。”聽音樂“小小讀書郎”,幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

      幼兒園識字教案8

        1開火車

        教師帶好頭飾扮火車頭,邊做火車輪轉動的動作邊說兒歌:"我的火車馬上就要開."幼兒問:"誰上車?教師:"請帶X字寶寶的.小朋友快上車."拿相應字卡的幼兒跟在教師后面,一起做動作,說兒歌,請其他幼兒上車

        2誰來跑

        全體幼兒手拉手站一圈,一邊按順時針方向走一邊說兒歌:"幼兒園里真熱鬧,小朋友們來賽跑,X老師當裁判,點到誰,誰就跑."說完兒歌,教師舉兩張姓名卡,大家認讀,兩名幼兒順圈跑,看誰先跑到自己的位置,游戲可反復進行

        3切西瓜

        幼兒掛好字卡,圍一圈手拉手站好.請一個小朋友在圈里,邊說兒歌"切.切.切西瓜,切完西瓜分大家,一切切到你們倆."邊用手挨個切幼兒的手.兒歌說完,被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字,誰先說出誰就當切西瓜的人,游戲重新開始

        4照相機

        教師發給幼兒每人一套小字卡,大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你.我來給你拍個照,馬上把照片送給你.教師出示一張大字卡.幼兒用雙手做拍照狀,嘴里說:咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來.

        5小孩小孩真愛玩

        把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那"教師指定一位小朋友:"摸摸XX字寶寶跑回來."

      幼兒園識字教案9

        教學目標

        1、知道海底蘊藏著豐富的資源。

        2、初步認識海洋與人類的關系,激發幼兒對神秘海底世界的探究欲望。

        3、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

        4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

        環境與材料

        1、教師與幼兒一起收集介紹海底寶藏的圖片。

        2、《科學》下P.24~25。

        一次備課一、海底的風景1、請幼兒根據收集的海底寶藏信息,講一講:你眼中的海底世界是怎樣的?

        2、幼兒討論:海底有什么?可以根據自己帶來的圖書上的內容進行介紹。

        3、教師和幼兒一起分類總結大家的討論結果,帶領幼兒驚醒概括海洋資源。

        二、海底的寶藏

        1、教師帶幼兒初步認識海底的一些資料。

        2、幼兒交流感受。

        3、看畫冊《海底探寶》,豐富幼兒對海底世界的認識。

        三、海洋的聲音

        1、你覺得現在海洋的環境好嗎?請幼兒說出一些了解到的海洋污染的.情況。

        2、為什么會這樣呢?組織幼兒展開討論。

        3、怎樣保護海洋?教師鼓勵幼兒說出多種保護海洋的辦法,增強幼兒的環保意識。

        教學反思:

        利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

      幼兒園識字教案10

        游戲適用范圍:

        本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情,教學效果明顯。

        游戲目標:

        1、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

        2、初步培養幼兒用已有的`生活經驗解決問題的能力。

        3、發展幼兒的觀察比較能力。

        游戲準備:

        游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際教學中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先打印好需要朗讀的內容。

        游戲操作過程:

        導語:小朋友,通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

        生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。”

        1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,并由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

        2、先選派一個四人小組進行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

        3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。

        4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容,便可以踩到相應的“石塊”上。

        5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)

        6、若讀得不夠認真準確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發言)

        7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。

        8、若小隊內個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應獎券數。

        9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最后根據得票高低,評選最佳合作小隊。

      幼兒園識字教案11

        1、游戲名稱:問好

        目的:學習生字(第一次學習)

        準備:字卡

        方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

        2、游戲名稱:長高了、變矮了

        目的:學習生字

        準備:字卡

        方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數數聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高" 了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。

        3、游戲名稱:小動物真愛玩

        目的:學習生字

        準備:字卡

        方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

        4、游戲名稱:螞蟻搬豆

        目的:學習生字

        準備:螞蟻頭飾

        方法:請幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆。

        游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。

        5、游戲名稱:捉迷藏

        目的:學習生字

        準備:字卡

        方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。

        教師拿出該字寶寶,驗證對錯。

        6、游戲名稱:你來做,我來猜

        目的:復習學過的`能用動作表示的字、詞。

        準備:字卡

        玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。

        7、游戲名稱:小貓捉鼠

        目的:復習生字

        準備:小貓頭飾 字卡

        方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

        8、游戲名稱:盲人摸字

        目的:學習生字

        準備:字卡

        方法:教師把字卡在黑板上排成一排。

        教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

        9、游戲名稱:開火車

        目的:學習生字

        準備:火車頭頭飾 字卡

        方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說 "X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

        10、游戲名稱:找朋友

        目的:復習生字

        準備:字卡

        方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和 Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間

        隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

        11、游戲名稱:大風和樹葉

        目的:學習生字

        準備:字卡

        方法:教扮演大風,字卡當作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈),邊走(或轉圈)嘴里邊發出"呼呼"的風聲,當手從黑板前經過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。

        12、游戲名稱:考老師

        目的:復習生字

        過程:教師將剛認識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續指字,直到老師說對,游戲繼續進行。

      幼兒園識字教案12

        活動目標

        1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。

        2、激發幼兒學習興趣,積極參與游戲活動。

        活動準備

        多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的'頭飾(如蟲、蝸牛);圈;

        活動過程:

        一、看動畫識字

        上次我們去動物園,看到了很多動物,還看到了海獅和大象為我們表演的節目,小朋友,覺得怎么樣啊?

        有些小動物今天來到幼兒園,還要為我們表演節目,我們來看看它們是誰。

        A:

        (1)圖上是誰?它在干什么?我們來學學小公雞吹喇叭吧!

        (2)小公雞還帶來一個字寶寶,認識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節目。

        (3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?

        B:

        (1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?。學學小熊也來大大鼓吧!

        (2)小熊帶來一個字寶寶,這是“打”寶寶。

        (3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

        C:

        (1)這是誰?它在干什么?學學小猴爬吧。

        (2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。

        (3)還有什么會爬?

        (4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

        D:

        (1)誰在為我們表演節目?它在干什么?學學小兔跳。

        (2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。

        (3)還有什么會跳?

        (4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。

        活動小結:

        一、今天四位小朋友又為我們表演了節目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節目。

        二、游戲

        “跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節目后就躲到這個骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學一學。

        三、結束活動:幼兒自由表演節目

        我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了,現在我們去它們家作客吧。這四個字寶寶家里有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里,取來物件做動作,提出:你在干什么?

        結束,告別字寶寶回家。

      幼兒園識字教案13

        活動目標;

        1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

        2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。

        3、培養幼兒學習漢字的興趣。

        4、培養幼兒的發散性思維,發展幼兒思維反應的靈活性。

        活動準備:

        (一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的`大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

        (二)、知識經驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

        活動過程:

        一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內容。

        師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹?

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