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      幼兒園中班語言故事教案

      時間:2024-11-24 21:59:23 幼兒教案

      幼兒園中班語言故事教案

        作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言故事教案,歡迎大家分享。

      幼兒園中班語言故事教案

      幼兒園中班語言故事教案1

        活動目標

        1、通過傾聽想象豐富的故事,激發幼兒對文學作品的興趣。

        2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

        3、知道蝴蝶演變過程。

        活動準備

        1、動畫片—蝴蝶

        2、圖片—制作蜘蛛網

        3、趣味練習—變成蝴蝶的過程

        活動進程

        一、導入

        1、出示蜘蛛網的掛圖,引導幼兒想象。

        蜘蛛織完網后,它會在網上做什么?

        2、趣味練習-變成蝴蝶的過程

        觀察:幼蟲—卵—蛹—蝴蝶

        通過觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的'知識經驗。

        3、教師:今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事,你們想聽嗎?

        二、展開

        1、教師完整講述故事。

        提問:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動物?

        樹上的鞋子是誰的?

        2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進一步理解故事內容。

       ?。?)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?

        (2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時候,毛毛蟲在干什么?

       ?。ê难葑冞^程)

        (3)為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢?

        3、交流討論,故事主題。

        提問:你從故事中了解了什么?

        小結:這是一個有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,

        豐富了我們的知識。

        三、結束

        觀看動畫片—蝴蝶

        引導幼兒邊看邊交流:美麗的蝴蝶

      幼兒園中班語言故事教案2

        活動目標:

        1、體驗成功的快樂和幫助別人的愉悅。

        2、樂意在集體面前表達自己的想法,做到認真傾聽講述。

        3、學習講述故事,豐富詞匯“高興”。

        4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動準備:

        1、活動前帶幼兒觀察螞蟻。

        2、相關課件、音樂、圖片。

        3、貼紙若干。

        活動重難點:

        重點:引導幼兒講述故事,體驗成功的快樂。

        難點:理解故事內容,拓展想象空間。

        活動過程:

        (一)歌曲《小螞蟻》,教師與幼兒一起入活動室,激發幼兒興趣

        (二)設疑激趣

        教師:有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事,是什么事呢?

        (三)看圖講述

        1、介紹作品名稱。

        2、逐幅講述第一遍故事,提問:故事的名字?小螞蟻在草地上散步看到了誰?指導幼兒學習蜻蜓飛。

        3、講述第二遍故事,提問:小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對嗎,為什么?你喜歡誰,為什么?豐富幼兒詞匯:高興。

       ?。ㄋ模┻w移經驗

        1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?”,鼓勵幼兒想象。

        2、在鋼琴曲《童年》聲中,師幼互動。

       ?。ㄎ澹┣楦薪逃?/p>

        對幼兒進行情感教育,鼓勵幼兒學好本領,飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結束活動。

        (六)延伸活動

        把快樂分享給大家,把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。

        附故事內容:

        螞蟻飛上天

        一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動著翅膀在空中飛來飛去,可神氣了!小螞蟻說:“小蜻蜓,你能帶我飛上天嗎?”小蜻蜓看了看小螞蟻,沒有說話。小螞蟻仰著頭,心里想:要是我也有翅膀,那該多好!

        蒲公英看見了,對小螞蟻說:“別著急,抓住我,我帶你上天。”一陣風吹來,小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地,小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩,小鳥唧唧喳喳的叫著,好像在說:“歡迎你,小螞蟻?!毙∥浵伕吲d極了,他歡呼著:“我真高興,我終于飛上天了!蒲公英姐姐,謝謝你幫助了我!”

        活動反思:

        今天學習了童話故事《螞蟻飛上天》?!盎▍仓杏幸恢恍∥浵?,它很想到天上去旅行,可是沒有翅膀,怎么辦呢?”一開始,我就設計情景,讓孩子們一起幫助螞蟻來想辦法。赫赫說:“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上,跟著蝴蝶飛上天。”楷楷說:“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上,跟著蜻蜓一起飛上天去旅行?!笨磥砗⒆觽兌寄苈撓氲綍w的小動物,借助其他動物的飛行,幫助螞蟻上天旅行?!袄蠋?,螞蟻也可以爬到葉子上,風兒一吹,葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了?!睒窐芬卜e極思索著?!皩ρ?,除了靠小動物以外,我們還可以靠其他東西哦?!?/p>

        在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點,開放式的提問,既關注了故事的本身,又為幼兒創設了廣闊的想象空間,使幼兒始終處于一種積極的狀態,語言的創造性也得到了很好的發展。不再是單一的老師灌輸知識,而是幼兒在自主活動中獲取知識,開發幼兒創造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當中誰幫助螞蟻實現了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風飄舞,是蒲公英幫助螞蟻實現了愿望。故事講述后,我讓孩子們學習仿編故事,孩子們的思路也一下子打開,把剛開始給螞蟻項的`辦法用到了自己的故事里面。同時我也發現了一個問題:對于故事的后半部分,螞蟻在空中看到了什么,孩子們的故事后半部分就大同小異了。

        活動后我想導致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經驗有關。其實,當時我可以根據季節,適當的給孩子們提示:春天來了,小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風兒怎樣?相信孩子們的思路會打開得更廣一些。

      幼兒園中班語言故事教案3

        活動目標:

        1、 能仔細觀察圖片,了解小兔從不愿意收拾到主動收拾的變化過程

        2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義

        3、 萌發對文學作品的興趣。

        4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

        活動準備:掛圖

        活動過程:

        一、 引題:

        今天黃老師帶你們到小兔家去看看,小兔 在干什么?

        二、邊看圖邊理解故事:

        1、示圖1,引導幼兒觀察;亂糟糟,趕快收拾

        提問:

       ?。?)小兔旁邊放了很多玩具,這些玩具放整齊了嗎?

        (2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

        2、出示圖2,引導幼兒觀察

        提問:

        (1)箱子到底是干什么用的,我們來看看,媽媽在干什么?(媽媽正準備收拾玩具,媽媽拿著箱子進來了說“現在,趕快收拾玩具?!保?/p>

       ?。?)小兔在玩什么呢?(對,小兔正在玩吊車)

       ?。?)小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎么說?(小兔說:“等一會兒收拾,大吊車正在吊東西呢?!保?/p>

       ?。?)媽媽又會對小兔說什么?(媽媽說:“不行,亂糟糟地,趕快收拾?!保?/p>

       ?。?)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?

        3、出示圖3,講述圖意;小兔呀,不愿意,還發脾氣了“你要我收拾,我就搬出去。”小兔不讓媽媽,還把玩具搬到了走廊上。

        提問:小兔怎么了?小兔發脾氣了,小兔說了什么?

        4、出示圖4 ,引導幼兒觀察

        提問:

       ?。?)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩,媽媽不會喊趕快收拾了。

       ?。?)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

       ?。?)玩具放得亂糟糟的`,他們玩起來會不會開心?

        5、出示圖5 ,其實小兔和朋友玩的一點也不開心

        提問:

       ?。?)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會這樣呢?

        原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

       ?。?)玩具為什么會找不到?

        (3)玩具放得亂糟糟的,還會發生什么事?

        6、出示圖6,講述圖意;

        提問:

        (1)小熊怎么了?為什么會摔跤?

        “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個大跟斗,走廓上亂糟糟的,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點也不開心。

        (2)玩具放得亂糟糟,小兔的鼴鼠找不到了,還害小熊摔了一跤,這下該怎么辦呢?是繼續玩還是趕緊收拾呢?

        7、出示圖7,講述圖意:小兔大聲叫起來:“現在,趕快收拾玩具?!毙⌒芎烷L頸鹿還想玩一會兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾”

        提問:

        (1)小兔怎么說的?

        (2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因為不收拾就沒辦法玩)

        8、猜猜小兔和朋友收拾后,會玩得開心嗎?

        9、出示圖8,收拾整齊,玩得開心

        提問:

        (1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

       ?。?)現在小兔他們開心嗎?為什么?

        (3)媽媽會怎么跟他們說呢?

        講解圖意,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心。”

        二、 結合掛圖,教師完整講述故事一遍

        三、幼兒跟述故事,引導幼兒理解故事含義:收拾,才能玩的開心

        提問:一開始,小兔不愿意收拾玩具,為什么后來又自己動手收拾玩具呢?

       ?。ㄒ驗槭帐罢R了,才能玩的更開心)

        四、教育幼兒自己玩玩具時,也要學會收拾

        附故事:

        我要搬出去

        小兔正在玩吊車,媽媽進來了說:“現在,趕快收拾玩具。”

        小兔說:“等一會兒,大吊車正在吊東西呢?!眿寢屨f:“不行,亂糟糟的,趕快收拾。”

        小兔發脾氣了,“你要我收拾,我就搬出去。”

        走廓上可以高高興興地玩,媽媽不會喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了,他們一起玩。

        小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

        “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個大跟斗,走廓上亂糟糟地,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點也不開心。

        小兔大聲地叫起來:“現在,趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾?!?/p>

        小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心?!?/p>

        小百科:移動物體的位置,搬運,遷移,搬家,或搬嘴,挑撥的意思。

      幼兒園中班語言故事教案4

        教材分析:

        《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象,把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現。此活動故事情節簡單,充滿童趣和幻想,形象鮮明、突出,容易引起幼兒學習的興趣,符合幼兒的年齡和現有經驗。

        活動目標:

        1、 幼兒理解故事內容,能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。

        2、 感受體驗小動物之間、自己與同伴之間互相關愛的情感。

        重點:大膽清楚地表達自己的想法。

        難點:體驗互相關愛的情感。

        活動準備:

        1、故事cd。

        2、ppt。

        3、紙杯電話。

        活動過程:

        一、小鳥和小田鼠

        1、出示ppt1,你看到了什么?

        2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

        3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

        4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法,小田鼠也想了一個好辦法,是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。

        5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

        6、小田鼠到底想了什么辦法,我們一起接著往下聽。

        師:通過播放課件,引導幼兒仔細觀察畫面內容,有意識地根據故事內容提問。

        幼:在教師引導下,大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

        二、喇叭花電話

        1、出示ppt4。

        2、如果你是小田鼠,你會怎么跟小鳥打電話呢?

        3、小田鼠首先會怎么說呢?

        4、他們到底是怎么打電話的呢,請你們接著往下聽。

        5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

        師:引導幼兒想象自己是小田鼠,以小田鼠的'身份和小鳥打電話。

        幼:扮演小田鼠,嘗試和小鳥打電話。

        三、完整傾聽故事

        1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》,讓我們再來完整地聽一聽。

        四、打電話

        1、有了喇叭花電話,小鳥和小田鼠可以天天打電話了,真高興。今天我也帶來了一個電話,和小朋友來打電話。

        2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。

        師:有意識地引導幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。

        幼:兩兩幼兒用紙杯電話來交流。

      幼兒園中班語言故事教案5

        活動目標

        1、理解故事內容,初步學習按情節線索進行想象。

        2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。

        3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。

        活動準備

        1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。

        2、薄紙每人一張。

        4、表演用服裝、道具(實物)若干,小籃子九個。

        活動過程

        一、激趣設疑

        1、幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)

        2、介紹故事名稱,講述第一段。

        提問:花臉虎打了這么有威力的`噴嚏,可能會發生什么事呢?

        二、理解故事情節發展,嘗試按線索想象。

        1、操作教具,講述第二段。運用漸進提問方法。

        導語:那么是不是發生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問

        (1)一個噴嚏把小熊打進了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

       ?。?)花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

        (3)看見樹上的鳥窩,又會發生什么情況?

        聽講第二段后:這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?

        2、聽講第三段:

        (1)你聽到小動物在說什么?(回憶對話)

       ?。?)花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")

        3、嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

        4、體驗角色情感變化。

        提問:你得過感冒嗎?你得病時會希望什么?如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?

       ?。ǜ惺荜P心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經驗。

        三、創編結尾,傾聽完整故事。

        1、幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據小組能力自己準備)

        2、分組編

        結尾,教師巡回聽講。

        3、傾聽完整故事。

        導語:老師也想了一個結尾,現在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。

        四、概括討論,表演延伸。

        1、你喜歡故事里的誰?為什么?

        2、你愿意學學它們嗎?

       ?。杀硌莼驅ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y束。)

      幼兒園中班語言故事教案6

        活動目標:

        1.讓幼兒初步了解故事內容,能講出故事的主要情節。

        2.提高語言表達能力。

        3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養良好的生活可慣和行為。

        活動準備:

        西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。

        活動過程:

        1.猜謎語導入活動,引起幼兒的興趣:

        小朋友,我們來猜個謎語(有個綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個個黑臉膛),猜猜是什么?對,是西瓜。告訴你們有個小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

        2.教師完整地講述故事一遍,提問:

        (1)故事里說了些什么?

        (2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

        (3)結果發生了什么事?

        3.教師結合圖片,再次講述故事:

        (1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

        (2)后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

        4.討論:

        (1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

        (2)如果你是瓜瓜,你會怎么做?

        5.總結:

        剛才小朋友們都聽了這個故事,這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙在地上、路上,我們也要扔到垃圾箱里)

        附故事:

        瓜瓜吃瓜

        有個小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候,胖墩墩,圓滾滾,像個西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

        瓜瓜可愛吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭響說:“西瓜在這兒呢!”

        有一天,天很熱,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,拿出一個小西瓜來,”媽媽對他說:“就剩這個小的.了,先吃吧。等一會兒,外婆要來,說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點,說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,一點兒不甜。

        他吃完一塊,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個大西瓜來,那該多好!于是他就扒在窗臺上,向胡同路口望著。

        過了一會兒,來了個人。慢慢地走近了,沒錯,是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,我來接您了!”

        外婆聽見了,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個粉碎,外婆一邊爬起來,一邊說:“誰把西瓜皮扔了這一地!”

        瓜瓜出了門,連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個壞蛋扔的。咦,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

        瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,瓢兒紅紅的,一定很甜??上榱?,沾上了泥。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,說:“真乖,都像瓜瓜這么懂事就好了?!?/p>

      幼兒園中班語言故事教案7

        活動目標:

        1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節。

        2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

        3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

        活動準備:

        《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

        活動重點:

        豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

        活動難點:

        引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

        活動過程:

        1、以音樂進場,組織小朋友觀看多媒體電教。

        2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

        教師提問:小朋友看故事《三只小豬》時,看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發生了什么事?

        3、發散思維。

       ?。?)看故事時,故事中有那些動物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時,發生了什么事情?

       ?。?)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

        (4)最后大灰狼怎樣樣了?

        4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進行創造性講述。

        教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論,并進行講述,教師進行指導,分三個步驟進行:

        (1)教師根據故事情節,逐步出示圖片。

       ?。?)讓幼兒觀察圖片說出自己的.想法,然后討論,最后排序。

       ?。?)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

        5、教師完整講述故事。

        6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

        7、教師小結:

        透過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學習,做一個勤快的好孩子,教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動延伸:

        搜集有關勤快人的動作圖片,在區域中展示,大家分享并學習,讓幼兒學習做一個勤快人。

      幼兒園中班語言故事教案8

        活動背景:

        幼兒最喜歡聽故事,而以傳授作品為主的單向性教學模式,往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現的強烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現以創新精神維為核心的素質教育,本教學嘗試以情景表演來代替傳統的口頭故事講述,以開放性提問為中介,以激發幼兒積極思維,自主表達為核心,展開整個教學內容。

        活動目標:

        1、初步理解故事內容,感受故事有趣的情節。體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。

        2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

        3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        活動準備:

        1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演“蘿卜兔”,背景音樂。

        2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

        活動過程:

        一、情景導入,引起幼兒的興趣。

        師:嘟嘟——

        小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來瞧瞧!

        提問:

        (1)這輛車與別的車有什么不同呢?

        (2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧,聽聽。

        二、進行情景表演,分段欣賞,理解故事內容。引導幼兒開動腦筋并在師幼互動中發展語言。

        蘿卜兔:嘿嘿,大家好!我是蘿卜兔,我住在森林里,我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

        草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。我可開心了!

        旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?

        師:請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)小朋友真愛動腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

        “蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發生什么事呢?"本,仔細聽,仔細看。

        師:前面一條溝擋住了蘿卜車的'去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

        謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。

        師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續)

        師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大麻煩,誰來幫幫它呀。

        師:你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

        師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來了。

        提問:蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

        師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過溝了。

        三、幼兒完整看課件聽故事。

        師:蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了兩個問題,小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,它想再請大家聽這個好聽的故事,然后請你們幫這個故事取個好聽的名字,好嗎?

        (請幼兒完整地說:我給故事取的名字是什么)。

        四、教師總結結束。

        師:蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游,如果你們去旅游的話會做什么車呢?

        師:你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

        附故事:

        蘿卜兔

        森林里住著一只兔子,它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”,蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?+

        (它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行)突然,前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上,推著蘿卜車向前。突然,聽到“噶吱”一聲。哎呀,不好啦。小木版斷了,蘿卜車掉進了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?有了,給蘿卜車澆水,蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上,推著蘿

        卜車過溝了。

        中班語言《蘿卜兔故事》

        活動反思:

        《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節生動、有趣,耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

        以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容,教師設計了層層遞進式的提問,將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解,通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展,情感得到了培養,語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

      幼兒園中班語言故事教案9

        一、教學要求

        1、進一步理解故事的內容,熟悉故事情節,記住角色的對話。

        2、學說句子:“不行,不是自己的東西,我們不能要,要做個誠實的孩子?!?/p>

        3、通過故事教育幼兒,拾到東西交給失主,做個誠實的孩子。

        二、教學準備

        木偶小白兔、小花貓、烏鴉、馬、蜜桔各一個。

        三、教學過程

        1、引起幼兒學講故事的興趣:上次老師給小朋友講過一個故事,誰還記得這個故事的名稱?

        2、以邊講邊提問方式串講故事。

       ?。?)春天來了,……有一天,一只小白兔玩得正高興時,忽然看見了什么?它拾到東西后就怎樣呢?(看見了一個黃色的大蜜桔,它喊道:“哎,誰掉東西了?”)

       ?。?)一只小花貓跑過來說了些什么呢?

       ?。?)……“那是誰掉的呢?”這時烏鴉從樹上飛下來說了些什么?小白兔把蜜桔給它沒有?……小白兔和小花貓聽了很生氣,它們說了些什么?(請一位小朋友說那句話:“不行,不是自己的東西,我們不能要,要做個誠實的孩子。”)小朋友一起說一遍我聽聽。對,說的很好。烏鴉沒辦法只好怎么樣?(溜走了。)

       ?。?)它們看見前面走來了一位老馬伯伯,身上背著兩籮筐蜜桔,它們高興地跑上前去問什么?(“老馬伯伯,這個蜜桔是您掉的嗎?”)小白兔把蜜桔還給老馬伯伯,老馬伯伯怎樣夸獎小白兔的?(啟發幼兒回答,“謝謝你,這是我掉的。你真是個好孩子?!保┠切“淄糜质窃鯓踊卮鸬哪??(“不用謝,這是我們應該做的?!保?/p>

       ?。?)我們要向故事里的誰學習呢?學習它什么呢?

        3、小結

        我們要向小白兔學習,做一個誠實的`孩子,揀到東西想辦法還給失主。我們班上就有這樣的好孩子呢!他們揀到小手絹、小扣子都交給老師,請老師還給丟了東西的小朋友,這樣的小朋友就是誠實的好孩子(結合班上實際例子)。以后我們每一個小朋友都要做誠實的孩子。

        4、木偶表演

        這節課我們講了故事,還動腦筋回答了問題,下面請小朋友看木偶劇《小白兔的故事》。小朋友要認真看,還要注意聽小白兔和其他動物的對話。下次我們就要學著說對話了。

      幼兒園中班語言故事教案10

        活動目標:

        1、理解快板書的內容,能正確使用兒歌中的量詞。

        2、初步學習快板的使用方法,并能按一定的韻律進行朗誦。

        3、感受快板書表演形式的樂趣。

        重點:學習快板書內容并朗誦

        難點:學習快板的使用的方法并按韻律進行朗誦。

        活動準備:課件、快板。

        活動過程:

        1、談話導入,激發幼兒參與的興趣。

        (1)出示課件,提問:你們看這是什么地方?(樹叢里)

        (2)播放蚊子叫聲的音頻,提問:聽聽是誰來了?它們說了什么?

        2、教師朗誦,幫助幼兒理解快板書內容,引導幼兒嘗試學說兩只蚊子的.對話。

       ?。?)提問:兩只蚊子都說了什么?大的說了什么?小的說了什么?

       ?。ǔ鍪菊n件,幫助幼兒記憶對話內容,正確使用量詞:一顆、一個、一頭、一條)

       ?。?)通過游戲引導幼兒學說兒歌對話,教師將幼兒分為兩組,分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。

        (3)出示課件蜻挺,提問:誰來了?蜻蜓來了會發生什么事情?聽聽兒歌里怎么說的?(教師朗誦兒歌最后一句)

        (4)教師示范朗誦快板書,激發幼兒學習快板書的興趣。

        3、引導幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。

       ?。?)出示快板。引導幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩又好聽的節奏。

       ?。?)利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。

       ?。▋焊瑁荒粗冈谇?,四指在后握住小底板,上下煽動)

        4、通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律朗誦快板。

        采用教師帶領、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌,感受快板書表演形式的樂趣。

        5、活動延伸:鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。

        【課后反思】

        在本次活動中我能較好的完成課堂目標,幼兒在學習過程中通過集體、分組的練習方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內容,并且幼兒在學習的過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學習使用快板。最后在老師的帶領下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些,我也能較好的抓住并回應幼兒,并借此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調變化。

        在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應。

      幼兒園中班語言故事教案11

        活動目標:

        1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

        2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的'方法。

        活動過程:

        一、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

        1、說一說,你發現了什么?

        2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

        二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯系,明確探索任務。

        1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

        2、T:你認為數字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象)

        三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關系。

        1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯系。

        2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題

        ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

        ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

        ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

        ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

        ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

        四、學習查看年歷的方法。

        1、認識日歷、臺歷和掛歷。

        2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份

        3、幼兒嘗試在年歷上找節日和自己的生日(“五一”勞動節、“六一”兒童節)。

      幼兒園中班語言故事教案12

        活動目標:

        1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。(知識)

        2、用簡單的動用和表情模仿角色。(能力)

        3、主動參與表演,感受表演的快樂。(情感)

        活動準備:

        相關PPT

        教學重難點:

        重點:讓幼兒學習故事的講話并進行表演。

        難點:讓幼兒在表演的過程中感受角色的情緒變化。

        教學過程:

        一、導入

        河馬笨笨長大了,它告別爸爸媽媽,要去給自己找一個新家。小朋友們猜一猜?他怎樣給自己找房子的呢?他會遇到什么時候難呢?

        二、播放課件故事《躲雨的房子》

        通過播放PPT幫助幼兒學習理解故事的內容并進行模仿表演。

        三、附故事:躲雨的房子

        河馬笨笨長大了,它告別爸爸媽媽,要去給自己找一個新家。

        瞧!這兒多好,笨笨每天泡在涼涼的水里,看著漂亮的花,聽著小樹林唰啦啦的歌聲,還常常有小鳥來看望它。笨笨快活極了!

        有一天,下起了大雨。笨笨趕緊躲到了水底下。躲在水底下,不能看漂亮的花、聽不到小樹林唱歌、不能和小鳥講話。笨笨覺得有點悶。天一放晴,笨笨就去砍了四棵樹,蓋了一間小房子。有了躲雨的房子真好,一下雨,笨笨就待在房子里,聽小鳥講故事。有一天,大雨下了一整天。笨笨待在房子里,又餓又困。它想:“我的新家還不夠好,我應該再蓋兩間房子,一間當廚房,一間當臥室?!碧烨缫院螅勘坑秩タ沉税丝脴洌w了兩間房子。

        哎!光有房子沒有床和桌子怎么行呢?河馬的.個頭大,所以笨笨去砍了兩棵樹,做了一張大大的床和一張大大的桌子?,F在,躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想:“這么好的房子,只能在下雨天用,太可惜了,我干脆晴天也住在里面算了!”笨笨又去砍了更多的樹,蓋了更大的房子,還在房子里修了一口大大的池塘。哈哈,現在的新家才是十全十美的。但是,怎么回事?房子外面靜悄悄的,聽不到小樹林唰啦啦的歌聲了,鮮花沒有了,小鳥也不來了。

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