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      小班科學(xué)《顏色變變變》教案

      時(shí)間:2024-07-30 10:20:46 幼兒教案

      小班科學(xué)《顏色變變變》教案集合7篇

        作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)《顏色變變變》教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班科學(xué)《顏色變變變》教案集合7篇

      小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)興趣2、復(fù)習(xí)并鞏固紅,黃,藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

        3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

        2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

        活動(dòng)重點(diǎn):知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的.小秘密。

        活動(dòng)難點(diǎn):通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入游戲

        1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 會(huì)流動(dòng) 沒氣味)教師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會(huì)流動(dòng)。

        2、師:水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會(huì)變的。我們來試試?

        (教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

        二、探索激趣師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。

        1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)2、顏色對應(yīng)師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對應(yīng)放)

        三、解讀秘密師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))提問:

        1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)

        3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

        (師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力,加加油)四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

        1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。

        2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

        提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

        提問:你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

      小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)興趣

        2.復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

        3.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

        2.紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。

        通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動(dòng)過程

        (一)導(dǎo)入游戲

        1.師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明、會(huì)流動(dòng)、沒氣味)

        教師小結(jié):水是透明的.,無色,無味,會(huì)流動(dòng)。

        2.師:水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變”他才會(huì)變的。我們來試試?

        (教師先橫著搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

        師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

        (二)探索激趣

        師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說水寶寶,變變變哦。

        1.幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)

        提問:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)

        給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)

        2.顏色對應(yīng)

        師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與筐子對應(yīng)放)

        (三)解讀秘密

        師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子,再次試驗(yàn))

        提問:

        1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2.這瓶怎么沒變出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)

        教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

        教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)

        3.把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

        (師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力)

        (四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

        1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作,但不顯示結(jié)果,給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。

        2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

        提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

        提問:你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

        總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

        反思:

        在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

      小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

        2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

        4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

        2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上,顏色標(biāo)記19份。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入游戲

        師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。

        師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會(huì)流動(dòng)。

        師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

        二、初步探索

        師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。

        1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。

        師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!

        2、水寶寶變色的秘密

        師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。

        (教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

        3、顏色對應(yīng)

        師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

        三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

        1、師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>

        2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的`。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來,放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。

        (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

        3、交流總結(jié)

        師:寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個(gè)別幼兒講述)

        四、結(jié)束環(huán)節(jié)

        師總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

      小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇4

        【設(shè)計(jì)意圖】

        有一次孩子們在美術(shù)活動(dòng)中涂完色用洗手液洗手時(shí)有人大叫:“張老師,我的泡泡變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫:“我的泡泡也變顏色了!對于小班年齡的孩子來說,他們對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住。這件事情過后的一段時(shí)間里,孩子還是在問我為什么會(huì)這樣。根據(jù)這一情況,為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了本次《顏色變變變》的活動(dòng),旨在于引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、樂意參與變色活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。

        2、鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),感知橙、綠、紫三種顏色。

        3、感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,體驗(yàn)獲得成功的愉悅。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。

        活動(dòng)難點(diǎn):感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        塑料透明瓶子人手一個(gè)、瓶蓋為幼兒人數(shù)的三倍(蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)色顏料)、課件:三原色兩色混合、美麗的圖畫;花形宣紙若干;抹布

        【活動(dòng)過程】

        1、游戲:變魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。

        師:孩子們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天,也來當(dāng)一回魔術(shù)師,想看看我的表演嗎?(出示裝有清水的塑料瓶)瞧,我手上拿的是什么?里面裝的什么?有顏色嗎?對,這是一瓶沒有顏色的水。現(xiàn)在,要開始變魔術(shù)了,看仔細(xì)了,瓶子里沒有顏色的水會(huì)發(fā)生什么變化?(教師搖動(dòng)瓶子,要造勢,可以試一試用熱水會(huì)不會(huì)融化得快一點(diǎn),試講那天稍稍稀釋得有點(diǎn)慢)我變變變……看,變了嗎?變成了什么顏色呢?怎么搖是否熱水?

        2、幼兒第一次操作:變色,鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

        (1)師:剛才張老師用魔術(shù)將瓶子里沒有顏色的水變成了紅色的水,你們想不想也來當(dāng)回魔術(shù)師?來,一起變一變吧。把你們椅子下的瓶子拿在手中,跟張老師一起變一變。(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒搖動(dòng)手中的瓶子)我變變變……

        瓶子里的水變了嗎?恭喜你們,你們現(xiàn)在都是小小魔術(shù)師了。誰愿意來告訴大家,你把瓶子里的水變成了什么顏色?

        (2)引導(dǎo)幼兒按顏色分類。

        師:聽,水里的顏色寶寶要跟說話了。顏色寶寶說,它們想找朋友玩,你們愿意幫助它們嗎?請幫它們找到相同顏色的.朋友。找到后幾個(gè)好朋友可以碰一碰,然后好朋友還要坐在一起。來找找吧。(幼兒找朋友時(shí),可提示幼兒互相問好:“紅色,你好!”)幼兒找到朋友后,教師提問:你們的瓶子里是什么顏色寶寶?(幼兒回答后,在他們的瓶子上貼上相同顏色的圓形及時(shí)貼,表示他們第一次變出的顏色。)哦,你們的是……顏色寶寶。即時(shí)貼是孩子自己撕、貼還是教師幫忙,

        (3)討論,尋找答案。

        師:小魔術(shù)師們,剛才你們都把瓶子里的水都變出了不同顏色,真棒!那你們知道,瓶子里的這些顏色寶寶是怎樣變出來的呢?

        找一找,想一想,顏色寶寶是怎么跑到水里的?(準(zhǔn)備一瓶不能變色的清水,)

        預(yù)設(shè):幼兒回答“搖”,張老師拿一瓶清水,搖,失敗。逐步引到蓋子上。此環(huán)節(jié)還需要細(xì)想,很重要。練習(xí)孩子打開瓶蓋的能力

        小結(jié):原來每個(gè)瓶子的蓋子里都涂有不同顏色的顏料,當(dāng)我們搖動(dòng)瓶子時(shí),顏料就會(huì)跑到水中,讓瓶子里的水變成和它相同的顏色了。瓶蓋里是紅色顏料的,就會(huì)把瓶子里的水變成紅色的;瓶蓋里是黃色顏料的,就會(huì)把瓶子里的水變成黃色的;瓶蓋里是藍(lán)色顏料的,就會(huì)把瓶子里的水變成藍(lán)色的。

        3、幼兒第二次操作:兩色混合,感知橙、綠、紫三種顏色,感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。(此段需要有個(gè)猜想的環(huán)節(jié))

        師:小魔術(shù)師們,知道了顏色寶寶的秘密,你們還想再變一變嗎?看,這里還有好多涂有顏料的瓶蓋,有紅色顏料,有藍(lán)色顏料,還有黃色顏料。請你們來猜一猜,如果我將瓶子上的蓋子換一個(gè)顏色蓋上,再搖一搖,會(huì)怎樣?瓶子里的水還會(huì)變顏色嗎?

        真的會(huì)這樣嗎?那我們就來試一試。(教師先示范)待會(huì)兒先擰下瓶子上的蓋子,放在圓形的小籃子里,再去找一個(gè)和你瓶子里的水不同顏色的蓋子,蓋在瓶子上,擰緊了,一定要使點(diǎn)勁,將蓋子擰緊,不然顏色寶寶就會(huì)跑出來的。

        全是白色的蓋子,孩子自己擰緊的嗎?

        分享交流:換上新瓶蓋后,瓶子里的水又變了嗎?(請個(gè)別幼兒)你又變出了什么顏色?是怎么變出來的呀?(是由哪兩個(gè)顏色寶寶在一起變出來的?)(通過瓶子上的顏色小貼紙?zhí)崾居變旱谝淮文g(shù)后變的是什么顏色,再看現(xiàn)在瓶蓋的顏色(瓶蓋的顏色和顏料的顏色是一致的嗎)知道第二次加入的什么顏色。)他說他是用黃色和藍(lán)色寶寶變出了綠色寶寶,真的是這樣嗎?我們再請他來變一變。(為該幼兒提供大礦泉水瓶,再進(jìn)行演示)(出示課件,配教教師操作。)原來黃色寶寶和藍(lán)色寶寶碰在一起可以變出綠色寶寶;(下面依次是變橙、變紫)如果不用課件還可以怎樣的形式

        小結(jié):原來兩種不同的顏色混合在一起,還可以變出另一種不同的顏色。

        (繼續(xù)操作課件)黃色和藍(lán)色在一起會(huì)變成綠色;紅色和黃色在一起,會(huì)變成橙色;藍(lán)色和紅色在一起會(huì)變成紫色。

        4、延伸:幼兒染色——美麗的花。

        師:孩子們,你們太棒了,今天變出了這么多漂亮的顏色寶寶,這些顏色寶寶用處可大了。瞧,這里有一幅圖畫(出示課件),看上去怎么樣呢?怎么把它變美麗了?想不想用你們變出來的顏色寶寶把它裝飾一下,看看會(huì)怎么樣?一起來看看(操作課件),有了這么多顏色寶寶,現(xiàn)在這幅畫看上去怎么樣呢?對,正是有了這些不同的漂亮的顏色,我們的世界才變得五顏六色,變得那么的美麗。

        看,花園里還有幾朵沒有顏色的花,讓我們來幫幫它們吧。(出示已經(jīng)染好色的花朵宣紙)這是用剛才小朋友變出的顏色寶寶做的花朵,漂亮嗎?想做嗎?先去解個(gè)便,待會(huì)兒一起來做吧。

        【活動(dòng)反思】

        在這次的活動(dòng)中我安排了四個(gè)環(huán)節(jié):首先以的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色,從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出顏色。

        第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步的欲望。幼兒十分的興奮,感覺很神奇。

        第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。 兩色混合,感知橙、綠、紫三種顏色,感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。第二次探索后,進(jìn)行集中交流時(shí),幼兒非常興奮,有些收不回來。在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。幼兒都是有差異性的,在活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對,我沒有充分利用幼兒資源,讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他能力比較弱的小朋友,沒有發(fā)揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小朋友只是盲目地進(jìn)行操作,操作時(shí)不知道要先做什么再做什么,做事沒有目的性。

        第四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒染色——美麗的花,一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣,帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,

      小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇5

        一、說活動(dòng)來源

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。《顏色變變變》這一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色的奇妙,在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

        二、說活動(dòng)目標(biāo)

        根據(jù)小班幼兒思維的特點(diǎn),我將目標(biāo)確定為:

        1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

        2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

        《綱要》指出:探索是兒童的本能,好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。在此次活動(dòng)中,為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力,把"認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化"定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)。考慮到小班幼兒的能力特點(diǎn)把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過程"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

        四、說活動(dòng)過程

        (一)導(dǎo)入直接的談話導(dǎo)入,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶水的特點(diǎn),知道水是物色透明會(huì)流動(dòng)的液體。同時(shí)以和水寶寶變魔術(shù)的游戲,引起幼兒興趣,自然過渡到第二環(huán)節(jié)。

        (二)初步探索

        1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。魔術(shù)之前提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的,增加魔術(shù)的神秘性

        2、水寶寶變色的秘密教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒猜測探索水變色的秘密,并打開瓶蓋讓幼兒親自驗(yàn)證。

        3、顏色對應(yīng)教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上,引導(dǎo)幼兒將不同顏色的是寶寶送回自己的家,顏色對應(yīng)

        (三)再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

        1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

        2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個(gè)別幼兒講述)

        (四)結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的`顏色,并提醒幼兒將"這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色",同時(shí)作為活動(dòng)的延伸。

        五、說活動(dòng)反思

        本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

        本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問題是,沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問方式不夠簡單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

      小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知紅、黃、藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

        2、在探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

        3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒能認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。

        2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè),瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料

        3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

        難點(diǎn):積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

        活動(dòng)過程:

        一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧!

        幼:紅(藍(lán))色寶寶,你好!

        師:這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!

        (教師變搖瓶子邊念兒歌:小小瓶子搖啊搖,小小瓶子變變變!請幼兒幫助教師一起念一念)師:呀!瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊?小朋友還知道那些東西也是黃色的?

        二、幼兒操作,說說自己瓶子寶寶的顏色師:好了!老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會(huì)了。還有一些瓶子寶寶也想去呢,請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服,好嗎?

        (幼兒邊念兒歌邊搖瓶子)師:喲!我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服,請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?

        (紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)

        三、觀察顏色標(biāo)記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會(huì),小熊請他們找到自己的標(biāo)記后,做到自己的位置上去。

        師:看,桌上有哪些標(biāo)記啊?你的紅(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?

        (幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。

        (教師提前換上另一種顏色的瓶蓋,再示范)師:咦!這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?瓶子寶寶怎么會(huì)變顏色的呀?

        幼:搖一搖,就會(huì)變顏色的`。

        師:老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)

        師小結(jié):這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。

        四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化

        師:現(xiàn)在啊請小?

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