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      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

      時(shí)間:2024-08-19 07:32:26 幼兒教案

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集合7篇

        作為一名老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集合7篇

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。

        2、發(fā)展觀察力,運(yùn)算能力及思維的敏捷性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        洞洞板學(xué)具多媒體。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入歌謠:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答。

        師:一只小鳥天上飛,兩只小鳥后面追,小朋友想一想,一共幾只鳥兒飛?

        幼:一共三只鳥兒飛。

        師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共幾只蝶兒飛?

        幼:一共五只蝶兒飛。

        師:三條小魚水中游,兩條小魚后面游,小朋友想一想,一共幾條魚兒游?

        幼:一共五條魚兒游

        二、復(fù)習(xí)“+”

        師:在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào),叫什么呢?

        幼:加號(hào),等于號(hào)。

        師:(出示“+”)“+”表示加起來(lái),合起來(lái)的意思,它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。

        三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

        1.師:天上飛來(lái)了3只蝴蝶,又飛來(lái)了4只蝴蝶,問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶?

        幼:7只蝴蝶。

        師:算式怎么列呢?先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

        幼:用數(shù)字3表示.

        師:后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。

        師:那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢?幼:加號(hào)。

        師:3+4=?幼:7.

        師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。

        四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

        1.師:聽音樂(lè)取學(xué)具。

        2.師“打開棋子盒,取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的'后面。取出藍(lán)色的帶“+”

        的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

        3.師:草地上有2只小猴,又來(lái)了4只小猴,問(wèn)草地上一共有幾只小猴?這個(gè)算式怎么列呢?

        幼:2+4=6

        師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?

        幼:2表示先來(lái)草地上的2只小猴,4表示后面來(lái)的4只小猴,6表示合起來(lái)一共有6只小猴。

        4.師:天空中飛來(lái)了2架飛機(jī),又飛來(lái)了3架飛機(jī),問(wèn)一共有幾架飛機(jī)?

        請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上,開始操作。

        (等幼兒擺好后,看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)

        師:一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。

        幼:2+3=5

        5.師:水中有4條魚,又游來(lái)3條魚,問(wèn)一共有幾條魚?請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式,然后集體驗(yàn)證。

        6.(沒(méi)有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)

        師:草地上有5只小雞在吃蟲,又來(lái)了3只小雞,問(wèn)一共有幾只小雞?請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。

        幼:5+3=8

        五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

        六、聽音樂(lè)收學(xué)具。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)名稱:對(duì)稱

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步理解對(duì)稱的概念,知道對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式

        2 初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識(shí)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中

        2、紙,剪刀若干

        3、春天的背景圖一幅

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、感知對(duì)稱

        1.故事引入:春天來(lái)了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí),飄來(lái)一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,大家一起叫了起來(lái):"我丟了一只翅膀,飛不起來(lái)了!"(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢

        2.分組操作:為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。

        3.幼兒展示配好對(duì)的翅膀,并說(shuō)明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

        4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對(duì)稱。

        二、找對(duì)稱

        1.幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣,門、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對(duì)稱的。

        2.師生分享:大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么?

        3.師:人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作可以對(duì)稱嗎?(請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。)

        4.師:你們?cè)谏钪羞€見過(guò)哪些對(duì)稱的事物?(飛機(jī)的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)

        5.師:為什么很多事物都是對(duì)稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

        三、觀察和比較

        1.老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn),周圍有許多大小、顏色相同的`圖案。)

        2.師:它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

        3.教師小結(jié):這種也是對(duì)稱的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周圍的圖案在大小、形狀和排

        列上完全相同,叫點(diǎn)對(duì)稱

        活動(dòng)延伸:

        做對(duì)稱

        1.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形,看看誰(shuí)做的對(duì)稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

        2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)小康生活游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

        2.復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。

        3.通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。

        2.精神準(zhǔn)備:師生衣著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風(fēng)好。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

        使幼兒學(xué)會(huì)以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)尋找所要物體。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、歡迎小動(dòng)物

        1.教師扮演熊貓阿姨,幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

        2.教師:“我是熊貓阿姨,最近我蓋了幾間新房子,要請(qǐng)樹林里的小動(dòng)物們來(lái)參觀做客,瞧!他們來(lái)了!”小動(dòng)物依次進(jìn)教室坐成半圓形。

        3.教師:“今天誰(shuí)來(lái)得最早?(小白兔)小白兔是第一個(gè)來(lái)我家做客的小客人,第二個(gè)來(lái)的`是誰(shuí)?……”

        二、參觀新房子

        1.教師向幼兒介紹新房子:“這就是我的新房子,一共有幾間?(六間)我給房子都編了號(hào)碼,你們看,這是幾?

        (1)這就是第一間房,這是幾?(2)這就是第2間房……”

        2.教師:“現(xiàn)在我把號(hào)碼取下,你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎?”

        教師小結(jié),從左向右數(shù),數(shù)到幾就是第幾間。

        三、種樹

        教師:“我想請(qǐng)大家?guī)兔ΨN樹,好嗎?

        小白兔,請(qǐng)幫我在第3間房前種樹,請(qǐng)小雞、小鴨分別在第1、第2間房前,請(qǐng)小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹,(每組幼兒自己判斷進(jìn)行種樹活動(dòng))

        四、小動(dòng)物住新房

        教師:為了感謝大家,我送每位客人一件玩具,上邊是你們的照片,下邊是我的新房子,你們喜歡哪間新房子,就把照片插進(jìn)下邊的第幾間房中。”

        五、分水果

        教師:“大家忙了半天該休息了,我請(qǐng)大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學(xué)會(huì)以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)尋找所要物體。

        六、送小客人回家

        教師:“天不早了,你們的爸爸、媽媽想你們了,我為你們準(zhǔn)備了六輛小車,請(qǐng)小鴨子騎第一輛車……小動(dòng)物按序數(shù)尋找小車騎上離開教室。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

        2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。

        3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實(shí)物卡一套。

        2、幼兒人手一個(gè)小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。

        3、按數(shù)取物的笑臉信封,實(shí)物卡。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入。

        1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。

        教師:“小朋友們,一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超

        市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里

        的點(diǎn)子卡是幾,就買幾個(gè)。”

        2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

        3、教師:“哥哥姐姐打來(lái)電話,說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們

        先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉

        數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”

        請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

        二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的.方法觀察、比較等量物體。

        三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

        1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個(gè)。

        2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

        [內(nèi)容分析]

        《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活,特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《多變的圖形》來(lái)源于教材本身的設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新,大膽改良,培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力,而且鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐,敢于嘗試新辦法。

        [幼兒分析]

        中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)不是很完整,也沒(méi)有什么主見。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動(dòng)時(shí),為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與、積極探索,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展孩子的思維,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。

        [設(shè)計(jì)思路]

        幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對(duì)長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫的興趣。

        2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

        3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)聯(lián)想畫成簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

        [活動(dòng)流程]

        1、導(dǎo)入:聽音樂(lè)“找朋友”入場(chǎng)。

        2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

        A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)了,摸出來(lái),看!是什么?

        拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。

        教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽(yáng)等。

        B、 師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進(jìn)行討論。(長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)

        3、師:咱們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€“超級(jí)魔術(shù)師”的游戲。

        拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫,變成另外的圖形)

        4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來(lái)變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)開始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。

        5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家,并進(jìn)行評(píng)析,鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。

        [活動(dòng)反思]

        通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒對(duì)圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說(shuō)出該圖形的名稱和特征。對(duì)拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個(gè)物體說(shuō)出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

        中班科學(xué)教案:探索光的折射

        幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

        2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、課件-圖示:光的折射

        2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

        活動(dòng)指導(dǎo)

        1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

        討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

        如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

        2、問(wèn)題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

        給幼兒講解:

        第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

        第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

        第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

        第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

        3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

        (1)課件演示:光的折射

        通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

        (2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

        (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

        (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

        在操作中初步感受和了解光的折射。

        (4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

        讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

        幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序

        準(zhǔn)備材料:

        1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。

        2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

        3、牙簽若干

        直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

        間接目的:

        1、觀察能力的培養(yǎng)

        2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

        3、遷移能力的培養(yǎng)

        活動(dòng)提示:

        1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。

        2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

        3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

        4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

        他們被分成了幾組?

        每組有哪三種食物?

        每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

        三組排列完全相同嗎?

        5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

        6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

        7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

        8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

        9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

        錯(cuò)誤訂正:

        1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

        2、教師的引導(dǎo)及幫助。

        延伸變化:

        1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

        2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

        3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

        中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

        一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

        ⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

        二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

        幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        ㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

        ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

        ㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

        ⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

        ——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

        ——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

        ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

        ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

        ⒉第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣。

        ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的.紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

        ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

        ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

        個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

        ㈢第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。

        ⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

        ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

        ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?

        都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

        把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

        ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

        ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

        ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

        ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

        ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

        老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

        ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

        這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!

        這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

        ㈣

        ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?

        中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

        2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

        2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、開始部分

        出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

        2、基本部分

        (1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

        硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

        提問(wèn):

        a、你找的“朋友”是什么形狀的?

        b、它是什么顏色的?

        c、上面有些什么圖案?

        (2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

        現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

        認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

        正面——提問(wèn):

        a、這是多少錢的硬幣?(5角)

        b、它的正面上有些什么?

        反面——提問(wèn):

        a、這是5角的正面還是反面?(反面)

        b、上面印有什么圖案?(荷花)

        正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)

        提問(wèn):

        a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺(jué)?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

        b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

        認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

        正面——提問(wèn):

        a、它是多大面值的硬幣?(1元)

        b、上面都有些什么?

        反面——提問(wèn):

        a、這是正面還是反面?(反面)

        b、上面印的是什么圖案?(菊花)

        正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?(找到后)

        提問(wèn):

        a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

        b、數(shù)字是幾?(1)

        c、上面的漢字是什么?(元)

        (3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

        老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來(lái)看看。

        提問(wèn):

        a、它們有什么相同的地方?

        b、有什么不同的地方?

        小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

        (4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

        我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

        3、結(jié)束部分

        教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

        今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元。看,老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

        中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

        《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

        實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

        2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

        2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

        3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)主題:

        (1)今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人,我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

        (2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

        2、欣賞小花園,認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù):

        (1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

        (2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個(gè)小花園圖片:

        ①情景一:出示小兔子花園

        (多媒體播放)小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮!來(lái)到我的花園,我可要考考你們哦。”

        小兔子的問(wèn)題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

        幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí),師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字,叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí),找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有

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