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      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

      時間:2024-09-02 08:09:10 幼兒教案

      關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯總10篇

        作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

      關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯總10篇

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

        活動目標(biāo)

        1.復(fù)習(xí)認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量,能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷物體的數(shù)量。

        2.通過活動發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備

        可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數(shù)字板,一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1~6數(shù)字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數(shù)字胸卡若干、帶點(diǎn)卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。

        活動過程

       ?。?、引導(dǎo)幼兒不受干擾發(fā)現(xiàn)數(shù)字板與物體板之間的關(guān)系,深刻理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

        (在通往活動室的路上,教師事先用泡沫板鋪一條路,整條路面左邊為相連接的數(shù)字板,右邊為斷斷續(xù)續(xù)的物體板。)

        ① 提出問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

        教師“今天老師要帶小朋友去數(shù)字朋友家做客,(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀,前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了,我們只有把路修好才可以過去,可是怎么修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦,這一段路沒被沖壞,請小朋友來看一看,為什么要把這兩塊板子修在一起?!?/p>

       ?、谟變河^察總結(jié)后,按照數(shù)字板與物體板相匹配的規(guī)律,將所有板子一一拼對好。

       ?、劢處熞詸z查路面的形式進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)有不相匹配的板子,以路面不結(jié)實(shí)為由,請個別幼兒來修改。修改結(jié)束后帶全體幼兒從上面通過。

       ?。?、以做客的形式,復(fù)習(xí)認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,理解數(shù)字的意義。

        ①幼兒按自己胸卡上的數(shù)字找?guī)в邢嗤瑪?shù)字的座位。

        教師:“小數(shù)字的家到了,他們?yōu)槲覀冃∨笥褱?zhǔn)備了許多座位,請小朋友自己找一找和自己胸卡上數(shù)字一樣的座位。”

       ?、?幼兒不受干擾找數(shù)字、認(rèn)讀數(shù)字。

        (出示一棵大樹,將數(shù)字1―6若隱若現(xiàn)地藏在樹葉之中。)

        教師:“這些小數(shù)字真調(diào)皮,他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來。”個別幼兒找著后指認(rèn)出來,分組或全體幼兒做相應(yīng)數(shù)量的'動作或模仿相同數(shù)量的動物叫聲來請數(shù)字出來。

       ?、?數(shù)字全部找完后,請個別幼兒排數(shù)序,比較數(shù)字間的大小關(guān)系。

        教師可提問:這六個數(shù)字中誰最小?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?

       ?、苡變翰僮骰顒樱簩⑵窗迳系狞c(diǎn)卡按從1到6的順序拼起來,構(gòu)成一種物體。

        教師“小數(shù)字給我們準(zhǔn)備了好玩的拼板玩具,你只要將拼板上的點(diǎn)卡按從1到6的順序排成一排,就可以拼成一樣好玩的東西來?!?/p>

        3、開展種花的活動,引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。

        教師:“天色已晚了,我們要回去了,為了防止小路再被暴雨沖壞,我們要在小路兩邊種一些花,請小朋友選和胸卡上數(shù)字一樣多的花,把它種在相應(yīng)的數(shù)字板旁?!?/p>

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

        【活動目標(biāo)】

        1、學(xué)會8的形成,并認(rèn)識數(shù)字“8”。

        2、初步掌握8的實(shí)際意義。

        3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。

        4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        5、發(fā)展目測力、判斷力。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

        2、活動室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

        3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

        【活動過程】

       ?。ㄒ唬╅_始部分 組織教學(xué)

        (二)基本部分:

        1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

        2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

        3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

        4、操作課件:

        飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。

        5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

        6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

        7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

        (1)第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的`卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)

        提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,

       ?。?)第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

       ?。?)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

        8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

        活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

        結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

        教學(xué)反思:

        我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

        小百科:8的筆劃是1畫,8是7與9之間的自然數(shù)。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

        活動目標(biāo)

        1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

        2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會看整點(diǎn)。

        3.學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

        活動準(zhǔn)備

        1.課件:認(rèn)識整點(diǎn)

        2.教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針)

        教學(xué)具圖片

        教學(xué)過程

        一、談話引出課題

        教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎?

        (引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點(diǎn)了,激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望。)

        二、了解鐘表的外部構(gòu)造。

        1.教師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?

        2.教師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎?

        誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?

        3.教師演示,讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

        三、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

        1.教師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴老師你是幾點(diǎn)來上幼兒園的?

        (引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。)

        2.教師:小朋友看看幼兒園的'鐘現(xiàn)在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?

        3.教師小結(jié):看整點(diǎn)的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎?

        4.課件演示

       ?。?)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。

       ?。?)小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點(diǎn)。

        四、游戲:時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

        1.教師:小朋友,讓我們一起來做個游戲好嗎?

        游戲玩法:

        (1)請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間。

       ?。?)聽到口令,老師說說什么時間,時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。

       ?。?)請幼兒戴上數(shù)字1―12和時針、分針的頭飾。

        2.教師指導(dǎo)幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識。

        五、創(chuàng)作--我的一天

        1.教師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?

       ?。ㄓ變旱脑O(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。)

        2.教師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。幼兒開始制作。

        六、活動結(jié)束

        幼兒互相欣賞同伴的作品。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

        活動目標(biāo)

        會用對應(yīng)的方法比較5個以內(nèi)物體的多、少和一樣多。

        有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        發(fā)展目測力、判斷力。

        重點(diǎn)和難點(diǎn)

        讓幼兒利用一一對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

        說明:

        一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng),不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法,并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。

        材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        1.材料:誘發(fā)對應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機(jī)等等。以上材料可用實(shí)物,也可用圖片。

        2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將以上材料按難易程度編號放暨在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。

        設(shè)計(jì)思路

        一一對應(yīng)有兩種方法,一種是重疊,另一種是并放。對于幼兒而言,通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料,然后再提供并放對應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應(yīng)的.方法,并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。

        可供幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動的材料有兩種,一種是誘發(fā)對應(yīng)性材料,即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應(yīng)性材料,那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然,前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應(yīng)行為,因此,應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對應(yīng)性的材料,當(dāng)幼兒形成了一一對應(yīng)的意識后,則應(yīng)多提供自發(fā)對應(yīng)性的材料,使幼兒能自覺運(yùn)用一一對應(yīng)的方法去比較兩組物體的多少,從而真正形成通過一一時應(yīng)確定等量的觀念。

        一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解,相反,它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此,在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應(yīng)的方法,而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這才有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

        活動流程

        操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動

        1.通過操作探索活動讓幼兒“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。

        說明

        各種操作材料應(yīng)按難易編號后放置在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開展操作活動。

        2.通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應(yīng)確定等量的觀念。

        (l)出示可重疊比較的誘發(fā)對應(yīng)性材料,如小朋友和椅子,讓幼兒比較兩組物體的多少。

        說明

        教師出示教具時,一組物體可排列整齊,另一組物體應(yīng)放成一堆,然后通過提問,如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對應(yīng)的方法,并請幼兒操作驗(yàn)證。

        (2)出示可并放比較的自發(fā)對應(yīng)性材料,比較兩組物體的多少。

       ?。?)出示有一定間隔距離的一排積木,讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合,并討論為什么這兩組積木是等量的。

        (4)出示兩頭對齊,中間間隔距離有異的兩組物體的圖片,讓幼兒辨別其是否等量。

        3.通過鞏固操作活動提高幼兒對應(yīng)的技能。

        說明:

        教師可在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過5,或各種排列形式的材料,以增加對應(yīng)。

        反思:

        這次活動我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細(xì)致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動,可能比較適合同一游戲,提供不同類操作材料的操作形式。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1.用故事情境激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

        2.知道相鄰數(shù)的概念,掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。

        4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。

        5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        教具:美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。

        學(xué)具:幼兒每人一套操作卡。

        活動重難點(diǎn):

        知道相鄰數(shù)的概念,掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

        活動過程:

        一、開始部分:

        1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒情緒,進(jìn)入活動狀態(tài)。

        2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”,幫助幼兒理解相鄰的意思。

        師:站在我們旁邊,離我們最近的小朋友就是我們的鄰居,大家找找看你的鄰居是誰和誰。

        師幼一起小結(jié):我們每個人都有兩個鄰居,一個在左邊一個在右邊,是我們的左鄰右舍。

        二、基本部分:

        1.設(shè)計(jì)故事情境,為美羊羊等找鄰居。

        (1)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。

        (2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)

        2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用知識遷移,找出數(shù)字的左右鄰居。

        3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動難點(diǎn))

        教師以“2”的相鄰數(shù)為例,以“最近”為切入點(diǎn),輔助圓點(diǎn)卡,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

        師:小朋友都說1和3離2最近,是呀他們是緊挨著2的,那1和2之間,3和2之間相差幾呢?

        根據(jù)幼兒的反應(yīng),適時出示圓點(diǎn)卡,運(yùn)用比較的方法,幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

        師幼共同小結(jié):一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個數(shù)。

        4.幼兒動手操作,自由選擇操作板,為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

        5.展示幼兒操作板,集體檢驗(yàn)、糾錯,加深鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)知。

        教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個體差異,注重因材施教,對能力弱的幼兒提出希望,將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里,鼓勵幼兒反復(fù)操作;對能力強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求,如,到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結(jié)合。

        三、結(jié)束部分:游戲——“找鄰居”。

        通過游戲復(fù)習(xí)鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)知,舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氛圍,在游戲中輕松結(jié)束活動。

        活動反思

        本次活動《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2——5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過程中,充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛,創(chuàng)編故事情境引出課題,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以情境的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。

        請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,我以2的鄰居為例,啟發(fā)幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個鄰居,一個比它少1,一個比它多1,從而為探索3、4、5的'相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

        幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動,在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

        相鄰數(shù)這個看似簡單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度,通過孩子們的操作展示,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作,也有個別孩子沒有完全理解,這是很正常的現(xiàn)象,這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會反復(fù)擺弄驗(yàn)證,因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中,使得集體活動和區(qū)域活動緊密結(jié)合,互相發(fā)揮其作用。

        另外在數(shù)學(xué)活動中,還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎(chǔ)上,會在第二課時,將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個專用詞。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

        活動目標(biāo)

        1、觀察不同顏色物體的排列順序,判斷物體遮住部分的顏色和排列位置,并用標(biāo)記表示。

        2、能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。

        3、學(xué)習(xí)記錄自己活動的結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備

        1、教具:一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接),數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長方體盒子,方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況,空白記錄紙兩張,彩色筆。

        2、學(xué)具:幼兒用書第7頁的串珠卡片,第29頁《猜一猜》的操作材料,顏色或形狀交替排列的木珠串,可以掀開蓋子的長方體盒子,摸箱。

        活動過程

        1、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。

        (1)教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈:“這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎?它有哪些顏色?說說這些花瓣是怎樣排列的?”

       ?。?)請幼兒一起說說花瓣排列的順序并找出規(guī)律。

        (3)教師將幼兒所述用顏色標(biāo)記作記錄。紅、黃、黃

       ?。?)分男女幼兒分別扮演顏色寶寶,按照找出的排列規(guī)律站隊(duì)。如:紅色為女孩,黃色為男孩。

        2、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。

        (1)教師將直線形項(xiàng)鏈連接,變成環(huán)形項(xiàng)鏈:“現(xiàn)在,你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?”

        (2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的感知經(jīng)驗(yàn),找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn),沿著一個方向觀察,并說出其排列的規(guī)律,教師同時作記錄。

       ?。?)教師:“你是怎樣看出來它是這樣排列的?你找的起點(diǎn)是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的規(guī)律。

       ?。?)教師:“如果我們從相反方向觀察,能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?”教師和幼兒共同沿相反方向觀察,并記錄排列的規(guī)律。

       ?。?)引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。

        師:“我們在第一種方法中,起點(diǎn)的花瓣是什么顏色?”

        “我們在第二種方法中,起點(diǎn)的花瓣是什么顏色?”“通過比較,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

       ?。?)教師總結(jié):我們在找物體的'排列規(guī)律時,起點(diǎn)不同它們的排列規(guī)律也就不同。

        (7)引導(dǎo)幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規(guī)律分別站隊(duì)。

        3、猜測、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

        (1)教師:“我們來玩一個游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里,然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣,它們應(yīng)該排在什么位置。請大家閉上眼睛。”教師將項(xiàng)鏈從盒中穿過,按其排列規(guī)律隱藏一組,請幼兒睜開眼睛。

        師:“這里面藏了3個花瓣,你們猜猜它們是什么顏色的,怎樣排列的?”“你是怎樣猜出來的?”

        (2)請1~2位幼兒說出自己的猜測,并記錄下來,然后打開盒子驗(yàn)證其猜測是否正確,并對判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表揚(yáng)。

        (3)再次游戲:教師將項(xiàng)鏈從盒中穿過,隱藏4個花瓣,請幼兒猜測、判斷。

        師:“這一次里面藏了4個花瓣,請你們仔細(xì)看看,再想一想,盒子里面會是什么顏色的花瓣,排在盒子的什么位置?”

        (4)請個別幼兒說出自己的猜測結(jié)果和理由,并記錄下來,然后打開驗(yàn)證。

        4、幼兒操作。

        第29頁《猜一猜》的操作材料。

        教師:“請小朋友仔細(xì)觀察一下火車上小動物的座位是怎樣排的?請幾個幼兒戴頭飾扮演火車上的小動物,讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊(duì)的?山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?請幾個幼兒扮作娃娃排好隊(duì),讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊(duì)的。請你在不粘膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方?!?/p>

        5、活動評價(jià)。

        活動建議

        區(qū)角活動時

        (1)請幼兒觀察盒子外面木珠排列的規(guī)律,猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。

        (2)穿項(xiàng)鏈:請幼兒從箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡,根據(jù)標(biāo)記的顏色、數(shù)量穿項(xiàng)鏈。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

        活動設(shè)計(jì)背景

        中班的幼兒剛從小班升上來,對數(shù)字沒有概念,只會簡單的唱數(shù),為了讓幼兒更好地認(rèn)識和了解數(shù)字,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課,讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng),從而對數(shù)字有初步的認(rèn)知。

        活動目標(biāo)

        1.讓幼兒認(rèn)識數(shù)字1——5,能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。

        2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

        3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。

        2.初步認(rèn)識數(shù)字,幼兒容易混亂,采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

        活動準(zhǔn)備

        1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

        活動過程

        一、手指游戲:

        《5只猴子蕩秋千》,讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

        二、1.教師:

        “小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客,你們想不想認(rèn)識他們???在認(rèn)識他們之前,我有一個小小的要求,你們一定要記住他們的名字,要不他們會生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”

        2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾,用有吸引力的'聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認(rèn)識你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個好朋友的名字叫什么???(1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5,(介紹時可以打亂數(shù)字順序,這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字。)

        3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識,拿出圖卡“1”,問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié):“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜。

        三、游戲:

        請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字,成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

        四、結(jié)束:

        送數(shù)字寶寶回家。教師:今天很開心,數(shù)字寶寶們也很開心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說再見吧!幼兒:“1”再見,“2”再見,“3”再見,“4”再見,“5”再見。

        教學(xué)反思

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒有做游戲的幼兒積極性不高。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

        2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

        3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

        1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

        2、學(xué)具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片),一樣多的`放一起

        活動過程:

        1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>

       ?。?)出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

        教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

        引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

        (2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

       ?。?)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

        (4)出示3—5的數(shù)卡。

        教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

        幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

        2、小組操作活動。

       ?。?)介紹各組活動(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)

        (2)小組活動與規(guī)則。

        第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)

        第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用?

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