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      幼兒園中班科學教案

      時間:2024-10-01 07:53:56 幼兒教案

      【精選】幼兒園中班科學教案范文集錦十篇

        作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【精選】幼兒園中班科學教案范文集錦十篇

      幼兒園中班科學教案 篇1

        活動目標:

        1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

        2、對船在水上行駛感興趣,能想辦法使紙船在水面上行駛。

        活動準備:

        教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。

        活動過程:

        1、回憶觀船情景:

        ――“上次我們到江邊(或河邊)看到了什么?它們是什么樣的?”

        2、看圖交流認識:

        出示教學掛圖:

        ――“圖片上有什么?它們是些什么船?”

        “船是靠什么向前行駛的?”

        “這些船都是做什么用的?”

        “你還乘過什么船?乘船的感覺是怎樣的.?喜歡這些船嗎?為什么?”

        幼兒可就以上問題討論后作相應的回答。

        3、紙船水上行實驗:

        出示幼兒自制的紙船:

        ――“小朋友做了許多紙船,這些船也能在水上行駛嗎?”

        “你有什么方法讓它們行駛呢?”

        幼兒做紙船水上行駛實驗。

        幼兒交流并演示操作方法和實驗結果。

        教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗:

        在紙船的船尾剪一豁口,將肥皂片夾在豁口中,肥皂可減弱船后的張力,船會被推向前行。

        幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。

      幼兒園中班科學教案 篇2

        目標

        1、初步認識保護環境的重要性,學習垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

        2、愿意當環境小衛士,有初步的環保意識。

        3、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

        4、培養幼兒的嘗試精神。

        活動準備

        1、ppt課件(兩個畫面:A.垃圾成堆 B.環境優美整潔)。

        2、ppt課件(圖片:舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等,可回收垃圾箱、不 可回收垃圾箱)

        3、卡片:舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等,

        4、紙制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱

        活動重難點

        1、難點:知道保護環境的重要性。

        2、重點:能夠對垃圾進行簡單的分類。

        活動過程

        1、觀看兩幅環境圖,啟發幼兒談感受。

        第一幅圖:垃圾成堆的情景。

        第二幅圖:環境優美整潔的環境。

        (1)提問:這兩幅畫中的環境分別是什么樣子的,看到這兩幅畫心里有什么不一樣的感覺?

       ?。?)提問:你喜歡哪幅圖的環境?怎樣才能把第一幅圖的.場景變得和第二幅一樣干凈、美麗?

       ?。ぐl幼兒清除垃圾的欲望,感受到環保的重要性)

        2、嘗試給垃圾分類

        (1) 引導幼兒初步了解垃圾的種類。

        教師:我們生活中的垃圾大致可以分為兩種:一種是可回收垃圾,比如紙類,可以回收重新制成新的紙張,紙類垃圾是可回收垃圾;像樹葉這種不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。

        (2) 分類投放垃圾。

        提問:我這兒有許多的圖片,你們來能分類把它們放在垃圾箱嗎?

        教師出示綠色、黃色“垃圾箱”,請幼兒把垃圾分類放到垃圾箱里。(分組進行)

        3、驗證分享操作結果。

        4、總結歸納垃圾分類。

        反思:

        本次教育活動符合幼兒的年齡特點,教育內容貼近幼兒的生活,由于幼兒經常從電視等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息,也親身體會過大風暴給大家生活帶來的危害,同時又看到了關于環保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動很感興趣,都很愿意參與到活動中來。

        在整個活動中,教師充分發揮幼兒的主體作用,在引導過程中,目標明確環環相扣,我給幼兒充足的時間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識,注重幼兒社會性的培養,這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環保意識。

      幼兒園中班科學教案 篇3

        活動目標:

        1、知道不同水果的籽是不一樣的。

        2、增強對物體細節部分觀察的敏銳性?;顒訙蕚洌航虒W掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應的實物水果。

        活動重點:

        知道不同水果的籽是不一樣的?;顒与y點:增強對物體細節部分觀察的`敏銳性。

        活動過程:

        1、引導幼兒回憶經驗:引導幼兒說說已經知道的一些水果籽兒:秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?

        2、引導幼兒認識籽兒:出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:這些水果都有籽嗎?教師當場切開哈密瓜,引導幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同:你能區分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?小結:哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

        3、引導幼兒分組開展配對游戲:為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在幼兒操作過程中,重點引導幼兒討論:這是誰的籽寶寶?

        4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:引導幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子?,F在知道籽寶寶有什么用處了吧?提出繼續探索的要求:回家后,我們再去找找,除了今天認識的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?

        5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》,進一步了解果實與籽的秘密。

      幼兒園中班科學教案 篇4

        活動由來及設計思路:

        班上一位小朋友把買的風車帶到了幼兒園,戶外活動時這個能轉起來的風車吸引了所有的孩子們。接著的幾天里孩子們陸續從家里帶來了各式各樣的風車,在玩風車的過程中孩子們發現紙做的風車很容易就破損壞掉,“用什么紙制作風車更好”成了孩子們爭論的話題,他們都要自己制作風車,并且還提議要進行風車比賽。于是,開展了此次活動,讓幼兒在制作風車、玩風車的過程中探索什么紙適合做風車。

        活動目標:

        1、根據自己的猜想選擇紙張制作簡易風車,并體驗制作的樂趣。

        2、通過玩風車驗證什么樣的紙更適宜做風車。

        活動準備:

        1、材料準備:搜集幼兒猜想做風車的材料:紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

        2、經驗準備:幼兒有玩風車的經驗,并知道制作風車的方法,在玩的過程中提出了提問,對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。

        重點、難點:

        重點:幼兒根據風車的轉動情況進行記錄,并與同伴交流分享。

        難點:探究發現不同紙張制作的風車是否可以轉動的實驗過程。

        活動過程:

        1、說一說。

        (1)結合墻飾引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。

        教師:小朋友們都猜想了哪些紙適合做風車?

        幼兒:報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

        (2)分享自己的猜想。

        教師:你是怎樣猜想的?為什么?

        幼兒:瓦楞紙結實,不會破。

        幼兒:手揉紙柔軟,會轉得快。

        幼兒:圖畫紙硬,會轉得快。

        教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

        2、做一做(制作風車)。

        幼兒根據自己的猜想選擇紙張制作風車。

        3、玩一玩(感知風車的轉動)。

        讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車,讓幼兒感覺、發現誰的風車轉得更好。

        孩子們來到戶外迫不及待地嘗試著讓風車轉動。玲玲高高舉著自己制作的風車快速地跑著,她從操場這邊跑到那邊,已經跑了好幾個來回,可她的風車卻一點也不動?!澳愕娘L車怎么了?”我問道。她皺著眉撅著嘴說:“皺紋紙太軟了,看它的風葉都折到后面去了,還怎么轉呀?!蔽撼刻欤骸巴趵蠋?,我的風車怎么也不會轉呀?”他邊跑邊問?!盀槭裁磿@樣?”我問。他停下來,氣喘吁吁地望著風車說:“瓦楞紙太硬了?!薄巴呃慵堖€太沉了,跑得時候總會掉下來,你看我的不也沒轉嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說道。王冰瑩說:“我的錫紙風車跑快時轉得慢,我跑慢一點它就不轉了?!备甙险f:“手工紙做的風車轉得可快了,我們換換,我試試你的。”汪倚峰說:“報紙有點薄,有點軟,有時轉,有時不轉?!弊趨翘欤骸皰鞖v紙風車不硬、不軟,不厚、不薄,轉得特別快?!?/p>

        4、想一想(由分享個人驗證結果引出集體驗證表進行經驗梳理)。

        教師:你的驗證結果是什么?是哪里出了問題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉不起來”。)

        教師:你的風車轉得很快啊,請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結什么紙適合做風車)

        5、評一評(集體驗證結果,選出最適合做風車的紙)。

        教師:能轉動的風車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風車?

        6、活動延伸。

        教師:在這些能轉動的紙風車中哪個轉得更好呢?下次我們再來比一比,好嗎?

        個人反思:

        1、活動中的優點:

        問題是孩子學習的開端,也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風車的過程中提出“用什么紙制作風車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發現問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學習發展的過程,也是他們積極思維、發展個性、培養良好學習態度和方法的過程。

        2、活動中的不足:

        由于前期經驗鋪墊不夠充分,有的幼兒因為對制作風車的方法不是很熟練,所以即使選擇了適合做風車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現象,教師并沒有給予及時的幫助和指導。

        主要內容:

        1、老師“心中有目標”,把科學活動目標從有形轉化為無形,滲透到游戲之中,讓幼兒在游戲中自由主動地學習。

        2、創設了探究式科學活動的氛圍,有探究才有創造,有疑問才有發現。在科學活動中,教師恰當把握時機,當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風車后,老師沒有急于否定,而是等幼兒發現皺紋紙做的風車轉不起來時,才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風車轉不起來”。幼兒在活動中發現問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點,教師能抓住這些教育契機及時引導幼兒主動探究。

        綜合評析:

        1、本活動體現了幼兒科學教育生活化特征?;顒由稍从谟變涸谕孢^程中提出的問題,材料也是根據幼兒猜想,提供了生活中常見而又熟悉的紙張,如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索,讓他們發現和感受周圍世界的神奇,體驗和領悟科學就在身邊。

        “風車轉轉轉”活動中讓幼兒自我猜想、自我驗證,在游戲中引導幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風車”?;顒佑螒蛐?、操作性強,體現了讓幼兒在做中感受,做中學習的教育方法。教育活動流暢,環節層層遞進,教師的提問啟發性強。活動中記錄方法新穎,采用實物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時間,將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

        2、教育活動可以更開放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風車,可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風車,然后讓幼兒制作多個風車,這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學的答案。

        幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

        幼兒園中班教案

        活動目標

        1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

        2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

        活動準備

        1.ppt-各種各樣的蛋

        2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

        幼兒園課件

        活動過程

        一、認識各種蛋

        1.出示蛋,引起幼兒興趣。

        教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

        你們還認識什么蛋?

        2.ppt課件:各種各樣的蛋

        引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

        3.你還知道什么動物也會生蛋?

        二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

        1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

        引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

        2.教師小結:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

        有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。

        三、由表及里觀察,產生探索的興趣。

        1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

        引導幼兒回憶已有經驗,并將雞蛋打開觀察。

        2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

        每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

       ?。ㄖ鹨淮蜷_蛋。)

        3.教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

        四、活動結束

        教師講述有關蛋的`故事,引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

        如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有?。?/p>

        結合主題活動,引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

        中班科學:大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

        目標:

        1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

        2.在種植過程中,發現根能吸收營養,幫助植物生長。

        準備:

        1韭菜 .大蒜 .蔥。

        2筐若干個(三只以上)。

        3小花盆若干。

        過程:

        一 .談話

        你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎?那認識它們嗎?

        二 .揀菜

        1 .出示一筐菜。

        菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

        2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

        我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

        3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

        好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

        4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

        剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

        5 .師小結。

        韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

        三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

        1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

        2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

        每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

        你知道它有什么作用嗎?

        3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

        我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

        4 .幼兒種植蔬菜

        5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學著照顧,并觀察其生長情況。

        幼兒園中班科學教案《氣球吃什么》

        幼兒園中班教案

        活動目標

        1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

        2.探索充氣的多種方法。

        3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

        活動準備

        1.沒充氣的氣球人手一份。

        2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

        活動過程

        一、氣球吃什么

        1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

        這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

        2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

        提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

        討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?

        二、我幫氣球吃空氣。

        1.教師:空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

        怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

        2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

        3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

        4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

        三、充氣玩具吃空氣

        1.出示充氣玩具。

        氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

        2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。

        3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

        幼兒園中班科學教案:奇妙的玻璃片

        幼兒園中班科學教案:奇妙的玻璃片

        活動目標

        1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

        2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。

        活動準備

        1、圖片:小花貓

        2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

        活動過程

        1、創設情景,激發幼兒興趣。

       ?。?)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

       ?。?)小花貓圖片

        請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

       ?。?)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?

        (大了、小了、和原來一樣)。

        2、啟發、探索。

       ?。?)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

       ?。?)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

       ?。?)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

        然后把玻璃片豎起來用眼睛看?!?/p>

        3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

       ?。?)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

        告訴幼兒這是“平玻璃片”

       ?。?)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

        告訴幼兒這是“凸玻璃片”

       ?。?)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

        告訴幼兒這是“凹玻璃片”

        4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

       ?。?)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

        (平:—樣大;凸:放大;凹:縮?。?/p>

       ?。?)教師小結:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

        科學家真會動腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

        5、嘗試制作望遠鏡,教師巡回指導。

       ?。?)請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

        (2)請小朋友動手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

        望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

       ?。?)請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化,

        進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

       ?。ń處熖崾就h鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。)

        活動延伸

        幼兒自由玩耍自制望遠鏡,對周圍事物進一步探索。

        幼兒園中班科學教案《美麗的花》

        幼兒園中班教案

        活動目標

        1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

        2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

        活動準備

        1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

        2.彩色筆,畫紙等。

        活動過程

        一、感知花的美

        1.課件演示:漂亮的花

        幼兒觀看。

        2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

        看見花你感到怎么樣?

        二、感知花的用途

        1.觀察:花的禮物

        (1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什么用?

       ?。?)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

        2.教師小結花的用途

        (1)做藥

       ?。?)可以吃

        (3)泡茶喝

       ?。?)用花做好看的裝飾品。

       ?。?)清香空氣

       ?。?)可以美容

        三、創造花的藝術品

        1.觀察花朵頭箍

        提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

        2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

        請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準備送給誰。

        3.幼兒繪畫:花的禮物

        4.幼兒描述自己的創造。

        四、環保教育

        討論:你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

        中班科學教案:會變的顏色

        一、活動目標:

        1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

        2、體驗探索活動的樂趣。

        二、活動準備:

        1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。

        2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

        3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調色卡人手一份。

        4、毛筆若干,抹布若干。

        三、活動過程:

        1、設置懸念,以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

        師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

        今天,老師來當回魔術師,來變個魔術,你們想不想看?

        請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子)

        黃色的水變成什么顏色的水了呢?

        2、自由討論:

        師:誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!

        3、自由探索

       ?、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四??請每位小朋友也來當回魔術師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

        ②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

       ?、劭偨Y:我們現在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

       ?。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色,并出示記錄卡進行記錄)

        4、探索操作

        師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)

        師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)

        教師總結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

        5、引導幼兒發現并記錄

       ?、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發現用記錄卡記錄下來?。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

       ?、谧兂隽耸裁矗空埬惆涯愕挠涗浛ㄖv給大家聽聽。

       ?、劢處熆偨Y:出示大記錄卡進行記錄。

        6、操作游戲:變色眼鏡

        師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領,所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。

        四、延伸活動:

        小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)

      幼兒園中班科學教案 篇5

        目標:

        1、在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。

        2、在種植過程中,發現根能吸收營養,幫助植物生長。

        準備:

        1、韭菜 。大蒜 。蔥。

        2、筐若干個(三只以上)。

        3、小花盆若干。

        過程:

        一 、談話

        你們在家吃過韭菜 。大蒜 。嗎?那認識它們嗎?

        二 、揀菜

        1 、出示一筐菜。

        菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

        2 、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

        我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的'筐中。

        3 、討論:為什么要這樣分開擺放?

        好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

        4 、引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

        剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

        5 、師小結。

        韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 。窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

        三 、種植韭菜、大蒜(有根的)、蔥(有根的)。

        1 、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢?

        2 、取部分韭菜 。大蒜 。蔥,切下其下半段。

        每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

        你知道它有什么作用嗎?

        3 、把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

        我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

        4 、幼兒種植蔬菜

        5 、把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學著照顧,并觀察其生長情況。

      幼兒園中班科學教案 篇6

        內容分析:

        《它像誰》是《幼兒創新智慧游戲課程》中班上學期的活動內容。各種各樣的植物與我們的生活系系相關,孩子們喜歡花,喜歡在草地上、大樹下玩耍。五顏六色的花朵吸引著他們,他們會聞一聞、看一看。各種形狀的葉子也吸引著他們,葉子隨風飄落,他們追逐著,揀起來摸一摸、玩一玩。這些色彩鮮艷的植物非常吸引幼兒,會激發他們探索的愿望和興趣。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富。通過植物的形狀像什么物品,并且根據事物的某種特性或本領聯想出一些物體的相似發明,引導幼兒展開一系列的創新思維活動,將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣,培養幼兒良好的創新思維習慣。內容的選擇來源于幼兒的生活,符合《綱要》中指出的,“教育內容的選擇既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野?!眲撔轮腔塾螒蚴窃谡鎸嵣钋榫郴顒又忻劝l創新的意識和興趣,著眼于幼兒身邊的有趣現象,精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點和創新思維特點。

        幼兒分析:

        孩子們喜歡花草樹木,各種各樣的植物激起了幼兒強烈的好奇心與求知欲,在此認識的基礎上,我增加了物體的仿生發明這一環節,鞏固了幼兒的認識。中班的幼兒已經能用完整的語句表達自己的意圖,但缺乏創新思維的目的與意識性,并且幼兒自主發現總結的能力差。本次活動設計了符合中班幼兒年齡和心理發展特點的活動環節,內容貼近生活,主要體現在教師的'指導下開拓幼兒的思維,讓幼兒進行自主的探索和感受。啟迪幼兒的創新智慧,開發幼兒的創造力,培養幼兒的創新意識和想象力。

        設計思路:

        圍繞各種花和葉子的外形像什么物品,并且根據某個事物的某種特性或本領聯想出一些物體的相似發明,引導幼兒展開一系列的創新思維活動,對于中班幼兒充滿著趣味性和吸引力,是培養幼兒創新思維能力,激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。本次活動在課前請家長與幼兒一起收集所認識的花的圖片,在教室內擺放菊花、仙客來、仙人掌、等花卉,并帶領幼兒揀落葉,觀察樹葉外形特征,積累了對植物的感性經驗。教師事先讓幼兒初步了解一下仿生發明的相關內容?;顒又懈鶕邪嘤變耗挲g和心理發展特點,通過層層引導、提升,調動幼兒的思維興趣,激活孩子的創新思維,展開他們的思維空間?;顒又凶⒁怏w現出創新思維的多種方法:感知探索、擴散思維活動、創新想象與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質,從而為日后的創造力培養打下基礎。

        幼兒對活動產生了極大的興趣,獲得了良好的情感體驗,他們在玩玩、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創新思維活動的樂趣。

        以下是具體設計思路與設計意圖

        1、初步感知探索:以幼兒玩樹葉,欣賞花吸引幼兒的注意力,激起幼兒的興趣,引發幼兒的活動情趣。

        2、擴散思維活動:

       ?。?)讓幼兒想象手中樹葉它像誰??!八裾l”是幼兒一種無意想象。提出這一問題以激發幼兒的想象空間,調動幼兒的主動性和自主意識。將會激發他們的思維活力。

       ?。?)請幼兒說一說自己喜歡哪一種花,讓幼兒想象“花像誰”在幼兒已有的經驗基礎上,進一步擴展思維,發揮想象,大膽表述。

        本環節,使幼兒的創新能力得到了極大的展現。

       ?。?)教師提問幼兒還發現哪些植物像什么物體?

        這是對上一環節的引導和提升,讓幼兒開拓思維想象相似的兩種物體,調動幼兒的思維,進一步開發幼兒的創新智慧能力,發展幼兒的觀察力和創造力。

        3、創新想象和操作活動:教師出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭、喇叭花、銀杏樹葉、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等圖片請幼兒觀察,引導幼兒仔細觀察,發現這些物品中哪兩種物體有相似之處,發揮創造性想象,找出兩種相似的物體,進行對應粘貼,自己動手操作。中班的幼兒已具備動手操作的能力,本環節是讓幼兒創新想象,發現問題,自主探索、自行操作。

        4、創新思維活動:教師出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的特性相似發明的。讓幼兒初步了解“仿生”發明。教師引導幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據物體的某種特性發明的。這是對上一環節的活動延續,是創新思維活動,讓幼兒在已有經驗的基礎上,發展思維,創新想象,自己設計出要根據什么物體的某種特性發明什么用品、工具相似發明。

        請幼兒自己講?

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