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      幼兒園大班音樂教案

      時(shí)間:2023-06-13 16:40:58 幼兒教案

      幼兒園大班音樂教案集合14篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園大班音樂教案集合14篇

      幼兒園大班音樂教案1

        教學(xué)內(nèi)容

        音樂《云》

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。

        2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。

        2.培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

        組織形式

        集體活動(dòng)

        教學(xué)準(zhǔn)備

        兒童

        經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

        感受云前進(jìn)的速度

        環(huán)境準(zhǔn)備

        場地、磁帶、鋼琴、圖片。

        過程與策略

        一、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,進(jìn)一步感受旋律的.特點(diǎn)。

        二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

        1.看完圖片后并提問。

        2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲。

        3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

        三、學(xué)唱歌曲。

        1.教師范唱,幼兒可以合拍子。

        2.隨音樂學(xué)唱歌曲。

        有 效 語 言 設(shè) 計(jì)

        1.我們一起聽著音樂入場吧!

        2.那我們一起來發(fā)音練習(xí)。

        3. 你看到了什么?白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說歌詞。帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么?

        環(huán)境輔助

        主題的引入

        出示圖片

        理解歌詞

        學(xué)唱歌曲

      幼兒園大班音樂教案2

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的`情感。

        2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

        3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

        4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

        5、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂的美,引發(fā)幼兒對(duì)音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

        2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

        2、節(jié)奏普

        3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

        活動(dòng)過程

        導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

        準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》

        1、 猜謎語:

        師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個(gè)謎語你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

        說說你們的小手能干什么?

        下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

        2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

        3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

        我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

        刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

        4、 認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏, ×× ××

      幼兒園大班音樂教案3

        設(shè)計(jì)意圖:大二班的孩子很喜歡音樂活動(dòng),他們有極強(qiáng)的模仿能力,對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲,旋律輕快簡潔,歌詞貼近幼兒生活,有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況,讓孩子通過邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容,通過生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞,通過律動(dòng)和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型,從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒,讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

        活動(dòng)名稱:表情歌

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過聽音樂、看FLASH動(dòng)畫熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

        2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。

        3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型,并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):在會(huì)學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。

        難點(diǎn):掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫《表情歌》、各種打擊樂器。

        活動(dòng)過程:

        一、趣味性了解歌詞。

        1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片,讓幼兒觀察后教師提問。

        師:小朋友你們看看,這個(gè)小朋友怎么了?

        小:他很高興。

        師:那你從哪里看出他很高興?。?/p>

        小:嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。

        師:那你們也做一個(gè)高興的面部表情給老師看看,好不好?

        ?。汉?。

        師:那老師再問問小朋友你們高興的時(shí)候還會(huì)做什么呢?

        ?。捍笮Α⒊?、跳舞、拍手。

        師:那小朋友你們?cè)倏纯矗@個(gè)小朋友他怎么了?

        ?。核鷼饬?。

        師:那他生氣的樣子是怎么樣的呢?

        ?。鹤旖窍蛏相街?、眉毛皺在一團(tuán)。

        師:那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。

        小:自由表演。

        師:那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢?

        ?。号淖雷?、跺腳。

        2、熟悉歌詞。

        教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱,提問:

        師:小朋友們的動(dòng)作還真多,老師快樂的'時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手(教邊唱邊拍):"我快樂、我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手;(跟老師一起來)看大家一起拍拍手。"

        讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。(提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買新玩具了的心情)

        教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱:

        師:那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣?。?我生氣,我生氣,我就撅撅嘴,我就撅撅嘴,,看大家一起撅撅嘴。"

        讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱)。

        教師再完整的播放一遍音樂后,再提問并一句一句的講解歌詞:

        師:小朋友你們?cè)诟枥锩媛牭娇鞓返臅r(shí)候做了什么呀?

        小:拍手、唱歌(幼兒自由回答)

        師:對(duì)了。我快樂、我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時(shí)候呢?

        小:哭、拍桌子(幼兒自由回答)

        師:小朋友真棒。是我著急,我著急,我就跺跺腳,我就跺跺腳。是我高興,我高興,我就大聲笑,我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎?提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng),跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動(dòng)。

        二、我們一起來學(xué)唱。

        1、學(xué)唱歌詞

        ①教師帶領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候,請(qǐng)幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。

        ②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲。(跟著動(dòng)畫做)。

        2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng):

        師:小朋友你們覺得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢?

        ?。禾⑴?、拍肩。

        師:那傷心的時(shí)候呢?

        ?。嚎?、捂著眼睛。

        師:恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊,真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧?

      幼兒園大班音樂教案4

        活動(dòng)來源:

        主題“多彩的秋天”實(shí)施過程中,帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@內(nèi)找秋天,好多孩子都對(duì)樹木的變化感興趣,有的發(fā)現(xiàn)樹葉變枯了,有的發(fā)現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄到了地上,甚至有的`小樹光禿禿的了,看到這些,孩子們很難過,以為小樹枯死了,當(dāng)我告訴他們,這是樹木生長的自然規(guī)律,小樹還是有生命的,到了明年春天,又會(huì)變綠的,孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”,孩子體驗(yàn)到的就是有生命的小樹和小精靈快樂游戲的愉悅情緒。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

        2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

        3、體驗(yàn)合作表演的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        有小樹生長的生活經(jīng)驗(yàn) 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒

        活動(dòng)過程:

        一、 游戲?qū)?/p>

        師:今天,老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn),木頭人的不同造型)

        二、 欣賞樂曲

        1、聽樂曲“小樹和小精靈”

        師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。

        2、師講述故事,引起幼兒興趣。

      幼兒園大班音樂教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能跟隨老師簡筆畫的步驟,較合拍的演唱歌曲。

        2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。

        3、體驗(yàn)愛媽媽的情感。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

        5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        蠟筆人手一份,白紙。

        活動(dòng)過程:

        (一)談話導(dǎo)入:

        1、每個(gè)小朋友都很愛自己的媽媽,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來說說自己的媽媽。

        2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

        3、師:小朋友說的真好,今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。

        (二)學(xué)唱歌曲

        1、教師示范:邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

        (1)拿出小蠟筆點(diǎn)兩下(唱:小蠟筆,咪里咪)

        (2)畫一個(gè)圓的頭(唱:畫呀畫,咪里咪)

        (3)畫媽媽的頭發(fā)(唱:畫出我的好媽媽)

        (4)畫眼睛(唱:咪里,咪里,畫出我的好媽媽)

        (5)畫耳朵(唱:好媽媽,咪里咪)

        (6)畫嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)

        (7)畫胸前的紅花(唱:胸前開朵大紅花)

        (8)畫肩膀(咪里,咪里胸前開朵大紅花)

        2、提問幫助理解歌詞。

        師:我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的`?胸前怎樣?

        3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來畫一畫媽媽。

        4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師:每個(gè)小朋友的媽媽長得都不一樣,特別是頭發(fā)有明顯的不一樣,現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。

        5、幼兒跟著琴聲演唱。師:我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點(diǎn)音符。(三遍)

        (三)分角色交換演唱。

        1、先請(qǐng)男小朋友畫,女小朋友唱。再交換。

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

        (四)復(fù)習(xí)歌曲:《好媽媽》

        活動(dòng)延伸:

        1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

        2、為媽媽做力所能及的事情。

        附:

        歌曲《畫媽媽》

        1=F

        3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

        小蠟筆,咪里咪,畫呀畫,咪里咪,畫出我的好媽媽

        好媽媽,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前開朵大紅花

        530│530│1.133│13│6?─║

        咪里,咪里,畫出我的好媽媽。

        咪里,咪里,胸前開朵大紅花。

        活動(dòng)反思:

        媽媽是幼兒每天生活在一起,最親近的人,所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動(dòng)時(shí),我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開展的前一天準(zhǔn)備時(shí),我仔細(xì)又想了一下,幼兒進(jìn)入中班后,接觸人物畫的機(jī)會(huì)不多,在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫掌握還不夠理想、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想,所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整:

        調(diào)整一:以畫媽媽的正面為主,第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。

        調(diào)整二:根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀,我先請(qǐng)幼兒用語言描述(同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力),接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài),教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解,最后提出裝飾與涂色要求。

        在本次活動(dòng)教學(xué)后,發(fā)現(xiàn):幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉,如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。打算,在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動(dòng)中,加強(qiáng)繪畫要求:畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

        我的思考:幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,相信幼兒更容易接受并掌握。

      幼兒園大班音樂教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用連貫,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

        2、喜歡參與音樂活動(dòng),感受創(chuàng)編的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜

        活動(dòng)過程:

        一 音樂游戲《大聲小聲》

        1、介紹游戲,示范玩法。

        前提:由游戲入手,展開活動(dòng)《蝴蝶花》

        師:小朋友你們看黑板上有什么呢?

        幼:炸彈

        師:小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。

        老師唱小聲的時(shí)候,你們就要唱大聲。(示范)

        2、集體游戲

        二 學(xué)唱歌曲(第一段)

        1、欣賞歌曲

        師:小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真聽老師唱這首曲子(第二段),想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)?

        幼:夏天

        2、熟悉歌曲

        師:那歌曲中都有些什么呢?

        幼:鮮花、蝴蝶……

        師:請(qǐng)小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么啊?

        幼:(進(jìn)一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)

        3、完整跟唱

        師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)

        三 創(chuàng)編歌曲(第二段)

        師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現(xiàn)在是夏天嗎?

        幼:不是,是春天。

        1、請(qǐng)幼兒說說春天有些什么?

        師:那春天里都有些什么呢?

        幼:桃樹…….

        2、分組創(chuàng)編

        師:有哪個(gè)小朋友要上來告訴大家自己編的'曲子呢?(請(qǐng)兩位)

        幼:春天,春天…….

        3、集體創(chuàng)編

        四 完整演唱

        1、出示圖譜,解釋歌詞

        師:老師也編的首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

        2、完整演唱

        師:請(qǐng)小朋友先跟老師念一遍,我們?cè)谝黄鸪槐椋ㄇ宄?/p>

        現(xiàn)在我隨著鋼琴,一起學(xué)唱這首曲子。

        五 完整表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

        師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?

        幼:快樂的

        師:為什么呢?

        幼:因?yàn)橛袠泛呛恰?/p>

        師:那我們?cè)撊绾谓o曲子取個(gè)名字呢?

        幼:叫樂呵呵。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圓圈,邊唱邊想想要比什么動(dòng)作?

        (隨著音樂,讓幼兒自由編動(dòng)作,最后結(jié)束)

      幼兒園大班音樂教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu),感受A段歡快跳躍,B段抒情連貫。

        2.學(xué)唱歌曲,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

        3.抒發(fā)對(duì)幼兒園,老師,同伴的依依不舍的離別情感。

        4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

        活動(dòng)過程:

        一、回憶往日的歡笑與淚水。

        1.教師:再過不久,我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了,小朋友,還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎?

        2.播放課件【音樂欣賞】,請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻,回憶往日生活。

        3.今天我們來學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》,唱一唱我們即將畢業(yè)的心情!

        二、欣賞《畢業(yè)歌》,感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

        1.教師播放課件【歌曲MTV】,請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

        歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?

        2.分段欣賞歌曲,比較感受AB段不同的性質(zhì)。

       ?、俳處煵シ耪n件【第一段】,聽了這一段歌曲,你有什么感覺?(歡快的.跳躍的)再次播放,請(qǐng)幼兒嘗試用最簡單的身體動(dòng)作應(yīng)和,如:拍手。②教師播放課件【第二段】,聽了這一段歌曲,你又有什么感覺?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),如:身體搖擺。

       ?、劢處煵シ耪n件【第三段】,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的'感覺很像?聽起來怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

        三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞,分段理解記憶歌詞。

        1.教師播放課件【歌詞欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞。

        2.提問:時(shí)間時(shí)間像飛鳥是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我們要和誰說再見了?等我們帶上了紅領(lǐng)巾,要做什么?

        3.再次播放課件【歌詞欣賞】,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞,進(jìn)一步理解歌曲。

        四、學(xué)唱歌曲。

        1.教師播放課件【歌曲欣賞】,請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。

        2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感?

        再次播放【歌曲欣賞】,引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感。可進(jìn)行數(shù)遍。

        五、多種形式演唱歌曲。

        1.教師播放課件【歌曲MTV】,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

        師生齊唱第一段和第三段,幼兒單獨(dú)演唱第二段。

        幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨(dú)演唱第二段。

        幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨(dú)演唱第二段。

        2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法,在演唱中抒發(fā)自己的情感。

      幼兒園大班音樂教案8

        活動(dòng)名稱:小貓去釣魚活動(dòng)目標(biāo):

        1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

        活動(dòng)過程:

        一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

        -----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?

        二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

        1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

        2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

        -----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試!(唱:小貓去釣魚,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

        -----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)我們?cè)賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。

        -----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?

        -----唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。

        ●師完整演唱歌曲。

        -----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

        ------小貓一共釣了幾條魚???真的嗎?我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

        哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。

        -----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的'唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?

       ?。◣熡滓煌硌莩?-----小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。

        -----老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。

        -----等會(huì)兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。

        2.第一遍游戲。

        ----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

        -----小魚釣上來了,我們站站好!

        ----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

        3.第二遍游戲。

        -----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

        4.第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。

        -----還有誰想來試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

        我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí),所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

      幼兒園大班音樂教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對(duì)音樂的熱愛之情。

        2。充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法:春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格,更令人想到眾人列隊(duì)走過集市時(shí),平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題,流暢活潑的“玩蛇藝人”主題,亦被鮮明地表達(dá)出來。最妙的是曲尾,公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí),突然響亮的音樂中全曲結(jié)束,以對(duì)比強(qiáng)烈的靜止來表示集市的結(jié)束,聽來一氣呵成。

        3。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對(duì)神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣;

        2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事;

        3。樂器:鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴;

        4。音樂《波斯集市》CD;

        5?;顒?dòng)室里有關(guān)于波斯的`文化、商品、服飾等的圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、準(zhǔn)備活動(dòng)

        1。辨別不同樂器聲音做不同動(dòng)作;

        2。辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動(dòng)作;

        3。復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》,根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強(qiáng)弱。

        二、正題欣賞

        1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

        2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》,教師配樂器及解說故事。提問:說說你的感受?音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象?分別是在什么樣的音樂中出場的?

        3。第二遍欣賞(配解說),幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確,是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的;分別用了哪些樂器;有什么樣的效果。

        4。第三遍欣賞,聽音樂用自己不同的動(dòng)作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化,區(qū)分樂段,區(qū)分想象不同的音樂形象。

        5?;?dòng)環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂,并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

        6。第四遍完整欣賞,幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器,隨音樂演奏1—2遍。

        三、結(jié)束活動(dòng)

        1。教師簡單介紹音樂的作者,創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識(shí)。

        2。游戲“巨人和矮人”結(jié)束。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象

        活動(dòng)難點(diǎn)

        用樂器、語言以及肢體動(dòng)作來表達(dá)音樂形象

        活動(dòng)反思:

        《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。(所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。)是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首,特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起,因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值。通過這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn)。

        在活動(dòng)進(jìn)行之前,我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識(shí),并反復(fù)傾聽了音樂,根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動(dòng)計(jì)劃。在課題組說課時(shí),大家提出了很多的寶貴意見,特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備,以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽欣賞音樂的空間。于是,我重新整合了自己的活動(dòng)計(jì)劃,并進(jìn)行了實(shí)施,對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程的反思。

        首先,這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍,包括平時(shí)會(huì)注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時(shí)候都沒走神。

        第二,音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強(qiáng),柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差,特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常,有的說“嚇了一跳”,有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的,強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰,達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。

        第三,孩子們?cè)谛蕾p音樂后都能用較豐富的語匯來表達(dá)自己對(duì)美的感受,如描述公主的美麗以及官員們的樣子,有的孩子還能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),如梁

        舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

        音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的,但是在活動(dòng)當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西,讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng),教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂,帶著目的去欣賞,去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感,能產(chǎn)生情感共鳴;在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。

      幼兒園大班音樂教案10

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        l、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂課教案的興趣。

        2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

        3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

        [活動(dòng)過程]

        一、導(dǎo)入:

        請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動(dòng)作。

        二、展開:

        (一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

        l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

        2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

       ?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

        l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

        2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

        3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

        4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

        (三)通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

        1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

        2、幼兒集體完整演唱歌曲。

        3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?

        4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

        5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

        6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

       ?。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

        1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

        2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

        三、結(jié)束:

        請(qǐng)幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。

        附:教材分析:

        《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的'月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想,易于理解,符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3/4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

      幼兒園大班音樂教案11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

        2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。

        3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,心情愉悅地與同伴交往。

        4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

        5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

        活動(dòng)過程

        (一)激趣引題,啟動(dòng)情感。

        1.謎語導(dǎo)入,師談話:今天老師請(qǐng)來了一位客人,是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個(gè)驚喜喔。

        2.大家真聰明,原來這個(gè)謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。

        (二)初步欣賞,動(dòng)畫結(jié)合。

        1.聽完曲子后提問:聽這首《化蝶》,你感覺到了什么?(幼兒自由表述)

        2.談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂曲。我們?cè)賮砺犅牁非泻诟墒裁?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

        3.師談話:聽這首樂曲,除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,還說了什么事呢?

        (播放電腦動(dòng)畫)

        4.師生談話:你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達(dá)自己的感受)

        (三)動(dòng)作表達(dá),分辨樂句。

        1.師設(shè)問:我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來表示。

        (播放音樂,伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂曲有四句。)

        2.師談話:我們聽出來了,這首樂曲共有四個(gè)樂句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

        3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

        師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

        4.師生談話:為什么大家用的動(dòng)作,到樂句末都是慢慢的,或是停下來的動(dòng)作?(幼兒自由討論,了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。)

        (四)感悟音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

        1.師談話:蝴蝶仙子說,它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì),專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,誰愿意參加?

        2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,并隨音樂表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。

        3老師:我請(qǐng)××小朋友來表演一下,他在每一句結(jié)束的'時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。(個(gè)別幼兒示范,擺出靜止造型動(dòng)作)

        4.點(diǎn)擊電腦,師談話:讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

        5.提供盆花(自制紙花),邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話:讓我們看看,誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判,為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

        6.師談話:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

        (五)扮演角色,充分表現(xiàn)。

        1.出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來了什么?

        2.要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂,按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作。

        3.師觀察幼兒表現(xiàn),見解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

        4.在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

        由于幼兒園的音樂教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不論是欣賞活動(dòng),還是歌唱活動(dòng),韻律活動(dòng),器樂活動(dòng),對(duì)幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式,雙主體互動(dòng)模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學(xué)會(huì)分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們能“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

        好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動(dòng)一開始,我就用謎語來吸引幼兒的注意力,通過體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。

        幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂的興奮的語言,對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂的時(shí)候,會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動(dòng)的趣味性,動(dòng)靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),自由發(fā)揮,互通信息,這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。

        教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境,采用雙主體湖動(dòng)模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動(dòng)作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并給予鼓勵(lì),讓幼兒獲得成功感。

        最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾,幼兒想象著自己是一?

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