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      幼兒園大班教案

      時(shí)間:2023-06-27 07:29:02 幼兒教案

      有關(guān)幼兒園大班教案模板集錦10篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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      幼兒園大班教案 篇1

        設(shè)計(jì)意圖:

        新《綱要》提出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣,需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

        2、樂意在探索過程中大膽想象,積極動(dòng)手完成作品。

        3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

        4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的.情緒體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        卷筆刀,各種筆,膠水,彩色紙,小碗。

        活動(dòng)過程:

        一、出示7種筆(鉛筆,鋼筆,圓珠筆,水筆,毛筆,記號(hào)筆,蠟筆)

        1、教師:小朋友看,老師手里有什么?(拿出筆)你認(rèn)識(shí)這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)

        2、教師:你知道這些筆可以干什么?(個(gè)別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫,孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)

        二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。

        (教師削鉛筆)提問:小朋友看,這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個(gè)別幼兒回答后,教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)

        三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

        1、教師:剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西,屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑,把鉛筆屑削在小碗里面,然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

        2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        四、展示幼兒的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        大家一起看一看,你最喜歡哪一幅作品,你上來指給大家看看。你貼的是什么,是怎么貼的?

        小百科:貼畫作為一種最普通不過的工藝品,它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得,許許多多可能就是垃圾,但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品,是一種傳統(tǒng)的藝術(shù), 它是一種對(duì)美的表達(dá)。

      幼兒園大班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。

        2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、范例(單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景)各一張。

        2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。

        活動(dòng)過程:

        1、給房子拍照——我們已經(jīng)欣賞過江南水鄉(xiāng)的房子,水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方?(房子是矮矮的,屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例)——(出示五幢磁性房子)這里有五幢漂亮的民房,我們來給房子拍照片,要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi),可以怎樣放?

        ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來。

        ——展示我們的'照片:

        A、你喜歡哪一張照片,為什么?

        B、為什么這幢房子不能看到全部?(前后重疊或部分重疊關(guān)系)C、你覺得還能怎么擺放也很美麗?

        2、繪畫重點(diǎn)——重疊的房子應(yīng)該怎樣表現(xiàn)——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫,你認(rèn)為可以添上哪些背景?

        3、幼兒創(chuàng)作畫——鼓勵(lì)幼兒畫出多幢房子,表現(xiàn)出前后重疊的房子。

        ——合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景,展現(xiàn)畫面的美。

        4、分享與交流——說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的?有幾幢房子?它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的?

      幼兒園大班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在學(xué)會(huì)《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。

        2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示,嘗試選配樂器演奏方案

        3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:打擊樂器:小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶,音響,幼兒人手兩根彩條

        活動(dòng)過程

        一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

        二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏,表現(xiàn)《大中國》舞曲。

        1、剛才,我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》,下面,我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎?

        2、教師反饋幼兒的想法,并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。

        3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動(dòng)作

        4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作。“我來指揮,你們看我的動(dòng)作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。”

        三、幼兒討論配器方案

        教師:你們覺得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作?拍手的動(dòng)作可以用什么樂器呢?

        四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

        1、幼兒看指揮做樂器的模仿動(dòng)作。

        “我們不拿樂器,跟著老師的指揮做樂器的模仿動(dòng)作,小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢?圓舞板呢?”

        2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

        “請(qǐng)小朋友輕輕地把樂器拿起來,看老師的指揮演奏。”

        3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

        “現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把樂器放在自己的椅子上面,換一個(gè)座位,拿新樂器演奏”

        大班音樂韻律教案:遇見舞

        幼兒園大班音樂韻律教案:遇見舞

        演唱部分動(dòng)作建議

        前奏 隨樂做拍手的動(dòng)作

        1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

        5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。

        7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。

        9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

        11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

        游戲玩法建議

        1、合樂做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂做動(dòng)作。

        2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。

        3.大公雞來了時(shí)(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲。

        二、教學(xué)活動(dòng)建議

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。

        2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的'鬼臉動(dòng)作。

        3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

        【活動(dòng)過程】

        1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

        師:一天,在草地上,毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒颍麄冋业搅艘粋€(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。

        2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

        師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

        3、初步感受音樂,并合樂做動(dòng)作模型。

        師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

        師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

        4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。

        (1)師:毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

        (2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

        (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

        (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

        (5)幼兒隨樂游戲。

        5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。

        (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請(qǐng)你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

        幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

        6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。

        (1)討論換朋友的方法。

        師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?

        師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?

        師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?

        (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

        (3)幼兒聽音樂完整游戲。

        7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

        (l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?

        (2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。

        三、友情提示

        1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

        2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

        大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣

      幼兒園大班教案 篇4

        游戲名稱:跳格子

        【游戲目標(biāo)】

        1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力,學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

        2、體驗(yàn)游戲的帶來的快樂。

        【游戲準(zhǔn)備】

        地上畫有格子圖,積木

        【游戲過程】

        一、開始部分

        "今天天氣真好,老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!"我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。

        動(dòng)動(dòng)手,踢踢腿,跳一跳,跳過來玩一玩。

        二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

        1、誒,這是什么?像房子一樣的',有許多的格子,每個(gè)格子里還有數(shù)字呢。可定很好玩,你們想玩嗎?那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳,跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎?那先請(qǐng)你們來玩一玩,玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的?

        2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來跳,另外一只腳不能踩到地上去,那樣就算犯規(guī)了。

        3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來跳一次。

        三、比賽

        1、小朋友真厲害,現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回,自己這組的籃子里,哪隊(duì)就算勝利了,得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果,但是在跳的時(shí)候,積木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯規(guī),那一組就不能得到冠軍。

        2、我們現(xiàn)在開始比賽。

        四、放松運(yùn)動(dòng)

        給你們的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我們也玩累了,一起去喝口水休息。

      幼兒園大班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        (1)清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

        (2)萌發(fā)為周圍人服務(wù)的意識(shí)。

        (3)通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        (4)愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖畫書《小象消防員》

        值日生任務(wù)卡片,如:掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等

        活動(dòng)過程:

        (1)講述故事開始部分,引發(fā)幼兒的興趣

        出示第1、2頁

        一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?

        一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

        小結(jié):動(dòng)物學(xué)校里,花貓老師正在給小動(dòng)物們上課,向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說:“我們周圍有很多朋友,從事各種各樣的職業(yè),它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨慕,它想“我要是有一份工作就好了”。

        (2)分段閱讀,大膽講述故事

        ①觀察畫面,理解講述

        一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?

        一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?

        一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

        (可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較,為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)

        ②討論

        一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

        一小象找了這么多工作都不合適,你覺得小象可能適合做什么樣的工作?

        小結(jié):每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的,就是適合自己的工作。

        ③理解圖片,講述故事

        一看看接著又發(fā)生了什么事?

        一你猜,報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?

        一最后,小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

        小結(jié):渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的`工作,它滿足極了。

        延伸活動(dòng):找工作

        ①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔(dān),嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

        ②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作,找找適合自己的工作。

        活動(dòng)反思:

        隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展,他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注,對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對(duì)故事的第一部分,同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

        小百科:“消防”即消除防患(即預(yù)防和解決人們?cè)谏睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱),當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是:(撲滅)火災(zāi)的意思。

      幼兒園大班教案 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇上下雨天,孩子們只能在教室內(nèi)活動(dòng),孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能讓他們?cè)谕饷嬗螒颉⒆分鸷屯嫠!6饷娴挠辏⒆觽儠r(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng),用手想去接玩雨滴,在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應(yīng)孩子們好奇的心里,我們?cè)凇队變簣@預(yù)設(shè)與生成課程》的課程理念指導(dǎo)下,生成了系列活動(dòng)《好玩的雨滴》,旨在讓孩子們進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象“雨”的基礎(chǔ)上,感受小雨帶來的樂趣。散文詩欣賞《頑皮的雨滴》就是這個(gè)系列活動(dòng)中的一個(gè)語言活動(dòng)。

        這篇散文意境優(yōu)美,各種摹聲詞的疊加運(yùn)用,讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美,同時(shí)它也從一個(gè)全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn):原來雨還可以這么玩!可以說,這篇散文為孩子們多通道參與、感知生成活動(dòng)“雨”提供了很好的載體。

        如何讓孩子們感受散文詩的優(yōu)美意境呢?我采用了“以景入情,情景相融”的方法,用情景貫穿活動(dòng)的始終,讓孩子們?cè)诰爸袑W(xué),在情中樂。

        活動(dòng)目的:

        1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的象聲詞。感受散文的意境美、韻律美。

        2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、大膽仿編。

        3、激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、畫有與之散文內(nèi)容相匹配的課件。

        2、頭式:牽牛花、房子、窗玻璃、小樹頭飾各一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、課前談話

        1、讓幼兒談?wù)勏掠晏斓母惺埽f出喜歡或不喜歡下雨的理由。

        師:小朋友你喜歡下雨嗎?為什么?

        2、幼兒討論雨天里避雨的方法

        穿上雨鞋、雨衣、打上雨傘,教師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

        3、回憶雨天玩耍的情景

        教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如:小雨落在哪里?落到屋頂上會(huì)發(fā)出什么聲音?落到樹葉上會(huì)發(fā)出什么聲音……等等。

        二、想象導(dǎo)入課題講述

        1、教師帶幼兒做小蝴蝶飛的動(dòng)作入場(chǎng) “孩子們下小雨了不能老是在外面玩呀,時(shí)間久了會(huì)感冒的',我們還是呆在家里吧!”(課件已經(jīng)打出,音樂較輕)

        幼兒說:“不能出去玩,多沒意思呀!”

        教師說:“那我們就聽聽小雨是怎樣唱歌的?”

        幼兒說:“媽媽,小雨怎么也會(huì)唱歌呢?”

        教師說:“聽小雨正在唱歌呢!”

        2、音樂響起,幼兒聽音樂想象小雨是怎樣唱歌的。

        三、欣賞散文詩《頑皮的雨滴》

        1、提問:春雨是怎樣唱歌的?它會(huì)落到哪里?

        2、幼兒發(fā)散性思考,自由回答

        3、教師分段朗誦部分散文詩并一邊念一邊出示課件:

        4、提問:發(fā)出了什么聲音?小雨落在了哪里?象在做什么?

        (1)沙,沙,沙,那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。

        (2)丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

        (3)吱,吱,吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。

        (4)嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃。

        5、演示課件引導(dǎo)幼兒完整朗誦

        (玻璃瓶打碎的聲音)教師說:“聽什么聲音呀?(幼兒自由回答)哦原來是--(朗誦散文詩)”(一邊念一邊出示課件)

        四、仿遍散文詩

        1、引導(dǎo)幼兒想象象聲詞:

        傾聽到小雨是什么聲音?

        小朋友小雨除了落在牽牛花里、屋頂上、小樹上、窗玻璃上還會(huì)落在哪里呢?做什么事情呢?

        2、幼兒自由回答,教師給回答好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

        幼兒:我聽到小雨嘩、嘩、嘩的聲音。

        我聽到小雨咚、咚、咚的聲音。

        師:你們聽到了這么多小雨的聲音,想想看他們會(huì)在哪里做什么事情呢?

        幼兒:嘩、嘩、嘩,那是小雨給小草在洗澡。

        咚、咚、咚,那是小雨給大樹在捶背。

        師:你們說得可真好聽。

        3、 出示課件讓幼兒看畫面

        師:看看這次小雨又落在了哪里?發(fā)出什么聲音?在干什么?

        4、 幼兒根據(jù)畫面回答。

        幼兒:吱溜、吱溜、吱溜,小雨在游樂場(chǎng)玩滑滑梯。

        咚、咚、咚,小雨穿著高跟鞋在走路。

        五、游戲:《我和小雨一起玩》

        1、請(qǐng)幼兒當(dāng)小花、房頂、小樹、窗玻璃。

        2、教師與幼兒一起上臺(tái)做游戲。

        六、帶幼兒出活動(dòng)室。

        附:散文詩欣賞:頑皮的雨滴

        下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,他舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟囔著:“沒辦法出去玩了,真沒意思。”

        蝴蝶媽媽慈愛的看著鮮花蝴蝶,然后帶他到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。”

        “媽媽你說什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌?”

        媽媽向他點(diǎn)點(diǎn)頭:“閉上眼睛,仔細(xì)聽。”小花蝴蝶閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜的聽。

        啊,啊,啊,聽見了,聽見了--

        沙,沙,沙,那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。

        丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

        吱,吱,吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。

        嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃。

        小花蝴蝶高興地說:“沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒—小雨在唱一支多么有趣,多么好聽的歌呀。”

        窗外,小雨還在輕輕的唱。屋里,小花蝴蝶在靜靜的聽。

        《頑皮的雨滴》教學(xué)反思:

        以往遇到雨天,教師便組織一些室內(nèi)活動(dòng),一般只想到雨天帶來的不便,而忽視了它的教育作用,甚至幼兒被雨所吸引,分散注意力,想去和雨玩耍時(shí),還去阻止他們。本活動(dòng)充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點(diǎn),滿足孩子們的好奇心,通過“聽”與“想”,讓孩子們?cè)谟淇斓耐婧妥晕姨剿髦羞M(jìn)一步了解“雨”的特性。

        這是一首非常優(yōu)美的散文詩,教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。其中象聲詞“沙,沙,沙、丁,丁,丁、吱,吱,吱、嗒,嗒,嗒”和動(dòng)詞“玩耍、翻跟頭、鉆進(jìn)、敲”的結(jié)合給幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)做了一個(gè)很好的鋪墊,使幼兒感到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味,從而極大地提高了有人的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

        在整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

      幼兒園大班教案 篇7

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步了解中國武術(shù)的魅力,培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。

        2、提升幼兒精、氣、神。通過學(xué)習(xí)武術(shù)操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。

        3、讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),強(qiáng)身健體。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、電影《少林寺》CD。

        2、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

        各節(jié)武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

        動(dòng)作舒展大方,整齊劃一。

        【活動(dòng)過程】

        一、教師以談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

        1、小朋友們,你們能猜到我們今天的體育課要學(xué)什么嗎?

        2、那么我們今天到底要來學(xué)什么呢?先請(qǐng)你們看一段電影吧。

        二、播放CD,《少林寺》片段,教師進(jìn)行提問。

        1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):看你們看得多入神啊!看演員的動(dòng)作多有氣勢(shì)啊!你們想學(xué)嗎?

        2、你們喜歡中國武術(shù)嗎?今天老師就教大家學(xué)習(xí)一段跟武術(shù)有關(guān)的活動(dòng)————武術(shù)操。你們想練嗎?

        三、學(xué)習(xí)武術(shù)操第一、二節(jié)

        1、教幾個(gè)幼兒喜歡的武術(shù)動(dòng)作,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。引

        導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

        2、組織幼兒分組模仿練習(xí),并相互評(píng)價(jià)。

        3、學(xué)習(xí)武術(shù)操第一、二節(jié)。老師分動(dòng)作逐一講解示范。分組模仿,比賽練習(xí)。小組相互評(píng)價(jià)。

        4、集體練習(xí),適當(dāng)加入口號(hào)。

        5、再次比賽練習(xí),看誰的`基本動(dòng)作堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),看誰做的到位,有力度。

        6、巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)練習(xí)安全。四、基礎(chǔ)動(dòng)作回顧

        找小朋友演示基本動(dòng)作,并適當(dāng)加以表揚(yáng)。

      幼兒園大班教案 篇8

        一、教學(xué)目標(biāo):

        (1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。

        (2)、讓幼兒發(fā)揮想象,表達(dá)出自己的愿望

        二、教具準(zhǔn)備

        1、教學(xué)掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。

        2、《種太陽》兒歌錄音帶。

        3、《語言》下冊(cè)第十六頁。

        三、教學(xué)過程

        (一)、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣

        小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了,農(nóng)民伯伯就要播種了,把種子播到地里,等到秋天才會(huì)有所收獲。現(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種,他播種的不是種子,而是愿望,他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩歌就知道了。

        (二)、欣賞詩歌

        1、播放詩歌錄音,幼兒欣賞。

        2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)

        (三)、朗誦詩歌

        1、出示教學(xué)掛圖,提問幼兒:

        (1)詩中的小朋友有一個(gè)什么愿望?

        (2)詩中的小朋友為什么要播種太陽?

        (3)詩中的.小朋友要把播種的太陽送給誰,為什么?

        2、老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容,老師教幼兒讀詩歌。

        3、幼兒打開畫冊(cè),自由朗誦詩歌。

        4、播放詩歌錄音,幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。

        (四)、談話部分

        老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實(shí)現(xiàn)你的愿望,你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(幼兒討論后回答,老師總結(jié))

        (五)、結(jié)束部分

        讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作)。欣賞完后,讓幼兒拿出彩筆和紙,畫出自己美好的愿望,然后和其他小朋友進(jìn)行交流。

      幼兒園大班教案 篇9

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1.學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

        2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

        3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

        4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        投影機(jī)、投影片、算式卡片。

        幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。

        [活動(dòng)過程]

        一、準(zhǔn)備練習(xí)

        復(fù)習(xí)6的組成。

        1.游戲“拼6”。

        (1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))

        老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

        (2)拍手對(duì)數(shù):

        老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。

        2.填數(shù)活動(dòng)。

        (1)將6的組成填上合適的'數(shù)

        (2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。

        二、嘗試練習(xí)

        1.出嘗試問題。

        啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ,在磁性板上擺圖、列出算式。

        師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個(gè)算式,越多越好。

        2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

        2+4=6 6-2=4

        4+2=6 6-4=2

        全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

        3.相互交流、討論。

        你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。

      幼兒園大班教案 篇10

        一、指導(dǎo)思想

        本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)生的學(xué)練為主旨,重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。

        二、教材內(nèi)容

        1、民族傳統(tǒng)體育:竹竿舞

        2、現(xiàn)代舞:街舞

        三、教學(xué)對(duì)象:

        水平四(八年級(jí))

        四、教材分析

        依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源,民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求,結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn),選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

        本課通過竹竿舞基本動(dòng)作教學(xué),發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定,突出了八年級(jí)學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求,符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過教學(xué),使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技術(shù),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的能力。

        五、教學(xué)重/難點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

        2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

        六、學(xué)情分析

        我國是一個(gè)多民族的國家,少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū),學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力,通過多年的體育課訓(xùn)練,身體鍛?

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