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      小班音樂教案

      時間:2023-06-30 09:07:03 幼兒教案

      【必備】小班音樂教案模板集合十篇

        作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【必備】小班音樂教案模板集合十篇

      小班音樂教案 篇1

        活動目標:

        1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲,唱準休止音。

        2、用繪畫的形式創編部分歌詞,在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

        3、通過學唱歌曲《小鳥》,體驗歌曲的氛圍。

        4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準備:

        1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽光、花朵的2張畫;指揮棒。

        2、學具:白紙;水彩筆。

        活動過程:

        一、提出問題,導入活動

        1、師:今天老師有個問題來考考大家,這個問題是唱出來的,請你仔細聽:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

        2、師:“剛才老師提出了幾個問題?問的是什么?(請幼兒復述并回答)

        3、教師在黑板上出示

        4、幼兒討論:跟你的好朋友說一說“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

        (討論結束后請幾個幼兒講述其答案)

        二、繪畫形式創編歌詞

        1、師:老師給每個小朋友準備了一張白紙,要請你把你的答案畫下來。

        誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫?(請幼兒自己想辦法來說一說)

        2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

        3、請幼兒來介紹自己的畫。

        三、初步學習歌曲

        1、師(戴上小鳥的胸飾):“現在由我來當小鳥,我要來選兩幅畫唱一唱。”

        2、教師選出畫,請幼兒作簡單介紹。

        3、教師將貼在黑板上的問號處,邊唱歌曲邊畫圖譜。

        4、師:“誰知道中間的符號表示什么意思?代表誰?(小鳥)

        小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見這個符號你要注意停一停。(師示范唱

        休止音部分)

        5、幼兒自由練習休止音的唱法。

        6、師:“我們一起來跟著小鳥的指揮,看著圖譜來唱一唱。”(全體幼兒看指揮唱全曲)

        四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

        1、師:老師剛才還發現有幾個小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內容也來唱一唱。

        2、請一個幼兒來當小鳥,當小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的.曲線走)

        3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽的聲音來唱全曲。

        4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

        五、結束本課

        1、師:“小鳥們都學本領學的很認真,你們應該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽光,聞聞花香吧!”

        2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

        小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。

      小班音樂教案 篇2

        活動目標

        1 感受音樂中的快和慢變化。

        2 培養參與音樂活動的樂趣。

        活動準備

        1 音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。

        2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

        3 幼兒操作材料:小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。

        活動過程 (一)有趣的問好

        1 教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。

        2 小樂器問好。感受節奏的不同變化。

        3 互動問題:請你猜一猜小樂器在說什么?

        關注點:幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。

        (二)神秘的客人

        1 放PPT情景引入:生日會上,來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

        2 教師分別用快速和慢速的說話方式,請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。

        3 互動問題:請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?

        4 請幼兒用快和慢的.方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。

        互動問題:小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什么樣的速度更適合他們呢?關注點:幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

        (三)游戲:聲音聽辨

        1 欣賞樂曲,請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。

        2 鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作,如吃飯、走路、刷牙等。 互動問題:請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?

        3 再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。

        關注點:幼兒的生活經驗及模仿能力。

        (四)游戲:動物小客人

        1 互動問題:生日會上還邀請了許多的小動物,聽了這段音樂,請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰?

        2 引導幼兒分別模仿說出的小動物。

        3 幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。

        關注點:幼兒的聽辨能力及模仿能力。

        (五)游戲:聽一聽,玩一玩 幼兒聽音樂。

        選擇自己喜歡的材料進行表現。關注點:幼兒對音樂快慢的感受。

        活動延伸

        1 在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。

        2 設計聽辨反應游戲和選擇其他樂曲,引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。

      小班音樂教案 篇3

        活動目標:

        1、理解歌曲內容,初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

        2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。

        活動準備:

        小雞、小鴨木偶,歌曲相應圖譜活動過程:

        一、初步感知歌曲中的歌詞,按節奏學念歌詞

        1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?

        2、游戲:有趣的叫聲根據歌曲中的`節奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞,初步感知樂曲。

        (1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

        (2)幼兒聽音樂按節奏學念。

        二、完整感知樂曲,學看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

        1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。

        2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

        3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

        三、分兩部分表演歌曲,進一步熟悉歌曲。

        請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進一步熟悉歌曲。

        四、延伸活動

        進行歌曲創編:讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友,把它們編進歌曲。

      小班音樂教案 篇4

        活動名稱:《我的好媽媽》

        活動目標:

        (情感目標)感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

        (知識目標)學習用連貫,柔和的聲音演唱,表達內心情感。——重點

        (能力目標)根據歌詞內容創編表演動作,并大膽地表現出來。——難點

        活動準備:歌曲《春曉》,啟蒙閱讀《好媽媽》畫面,多媒體視頻,錄音機,磁帶。

        活動過程:

        一,導入,播放歌曲《春曉》(播放至一半),請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌?

        師:誰知道音樂里唱的是哪首詩歌?

        師:讓我們來聽聽他猜得對不對。(待幼兒猜對后,再播放整首歌揭曉對錯)

        師:這樣唱著讀唐詩好不好聽?

        二,呈現《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面,一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

        師:今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領,看看我們要學唱哪首兒歌?

        三,播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師:哦,那我們來聽一聽,音樂里唱的是不是這首歌

        (錄音共播放三遍,第一遍請幼兒仔細傾聽,第二遍教師大聲領唱,帶動幼兒跟唱,第三遍師幼共同跟著伴奏唱。)

        師:這樣唱讀兒歌好不好聽?(看情況,若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂,若學唱的順利,可以直接進入下一環節——創編動作。)

        四,多媒體播放視頻《我的.好媽媽》,引導幼兒進入歌詞情景,理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創編,教師對幼兒創編的動作進行總結,升華后引導幼兒模仿。 五,游戲。請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈,表演媽媽下班的情景。

        六,討論主題:愛媽媽。實現本活動的教育意義,教育幼兒要愛媽媽,愛勞動,知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦,讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實際行動來愛媽媽。

        七,結束語:今天我們學習了一項新的本領:唱兒歌。今天媽媽下班回到家,我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好!

        活動延伸:為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫,表達對媽媽的愛。

        效果預測:能夠積極參與音樂創編活動,但相互模仿情況會比較多。

        對音樂跟唱會比較困難。

      小班音樂教案 篇5

        好聽的音樂總是能激發幼兒學習的興趣,為此,特意設計了《大嘴鳥》的親子活動,旨在讓幼兒體驗唱歌的歡樂情緒,從而用自己的肢體動作、運用樂器來表現音樂……

        一、點名游戲

        目標:熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集體氛圍。

        過程:

        1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,寶寶做在家長的前面,教師做在寶寶的對面。

        2、繼續玩“唱名游戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節奏地學小狗回應“汪汪汪,在這里!”。

        二、精細活動:爬呀爬

        活動目標:

        1、訓練寶寶手口一致,邊念兒歌邊做動作的能力。

        2、發展寶寶手指的.靈活性。

        活動準備:小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

        游戲玩法:

        1、分別出示:小手、小烏龜、小螞蟻圖片,引導寶寶認識。

        2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬,看看它們爬到哪里去了呀?

        3、教師邊念兒歌邊做動作,激發寶寶的興趣。

        4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作,小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

        5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲。

        附兒歌《爬呀爬》

        我的小手向上爬,一爬爬到頭頂上。

        我的小手向下爬,一爬爬到小腳上。

        小烏龜呀向上爬,一爬爬到頭頂上。

        小烏龜呀向下爬,一爬爬到小腳上。

        小螞蟻呀爬呀爬,一爬爬到鼻子上。

        小螞蟻呀向下爬,一爬爬到膝蓋上。

        三、啟蒙活動:大嘴鳥

        活動目標:

        1、通過圖像引導和音樂欣賞,感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。

        2、引導幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現音樂。

        活動準備:CD手搖鈴

        活動過程:

        1、情境引導

        師:今天老師請來了一只有翅膀的小動物,寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學一學它們飛的樣子。

        師:看看今天老師帶來的書里會來誰呢?哇,是誰呀,原來真的是一只鳥哦!它有好聽的名字哦,聽聽看它是怎么介紹自己的。

        2、聲音探索

        (放歌曲)師:這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢?(繼續放歌曲)小耳朵繼續聽哦!(張開翅膀飛高高)

        師:大嘴鳥它說我飛高高要準備唱唱歌咯。聽聽看哦,它會怎么唱歌?(繼續放歌曲)

        師:剛剛大嘴鳥是汪汪汪,嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)

        師:我們也跟著大嘴鳥唱唱歌,好嗎?(完整放歌曲)

        3、律動

        師:大嘴鳥唱歌這么好聽,他還想來跳舞,你們想學一學嗎?大嘴鳥有大大的嘴巴,你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?

        師:我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

        4、樂器

        (出示樂器——手搖鈴)

        師:這是什么樂器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。

      小班音樂教案 篇6

        設計意圖

        在幼兒園的一日生活中,早晨的餐點吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環節。觀察幼兒在這段時間中的表現,發現他們特別喜歡吃我園點心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動物形狀、水果形狀的餅干時,幼兒就會表現出更大的興趣。和幼兒聊起了有關餅干的話題,發現他們對于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經驗,也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干,但當問到是否自己親自做過餅干時,幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經驗,這就促使我開展了一節音樂律動活動——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過程編成一套簡單的舞蹈,讓幼兒在音樂活動中了解制作餅干的過程,體驗制作餅干的樂趣。

        活動目標

        1.了解做餅干的過程,并說一說,做一做。

        2.能跟著音樂旋律做動作,體驗做餅干的樂趣。

        活動準備

        1.律動音樂《做餅干舞》。

        2.做餅干的視頻及流程圖。

        3.各種形狀和口味的餅干。

        活動過程

        1.創設情境,激發幼兒興趣

        師:小朋友,今天我們要到餅干王國去參觀,你們準備好了嗎寧出發嘍! (隨音樂進場。)

        師:餅干王國到了! (創設情境。)

        師:瞧,餅干王國有這么多好吃的.餅干!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

        師:小朋友,你喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?

        師:你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?

        分析:這一環節通過創設勤餅干王國參觀的情境,并運用層層深入的提問方式,調動了幼兒B有的關于餅干的經驗,激發了幼兒活動的興趣。

        2.欣賞視頻,了解做餅干的過程

        師:我們一起來看一看餅干王國的點心師是怎樣做餅干的!

        (1)欣賞制作餅干的視頻。

        (2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見下方步驟圖。)

        (3)談話總結

        師:好吃的餅干是怎么做出來的?

        師:首先,要干什么?(學一學篩面粉的動作。)

        師:篩好面粉以后做什么?(學一學加水的動作。)

        師:水加好了,點心師又做什么了?(學一學揉面的動作。)

        師:這張圖片中點心師傅在干什么呢?(學一學壓扁的動作。)

        師:壓完后要把它放進烤箱烤一烤。(學一學烤一烤的動作。)

        師:嘀嘀嘀,時間到!餅干做好了。

        師:餅干是怎么做的,我們一起說一說。

        分析:通過欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖,讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過程,為后面的學習舞蹈動作做鋪墊。

        3.學跳《做餅干舞》,感受學習的樂趣

        (1)完整范跳,熟悉音樂旋律。

        師:哇,做餅干真有趣,老師還會跳《做餅干舞》呢!

        教師示范:跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅干舞》。

        分析:教師通過示范表演,激發幼兒想表演的欲望,為學習《做餅干舞》作好鋪墊。

        (2)分動作學習

        師:剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)

        游戲一:小篩子篩面粉

        雙手胸前合抱做成小篩子狀,假裝將面粉放進去,然后一起扭動身體篩面粉。左邊篩一篩,右邊篩一篩,上面篩一篩,下面篩一篩,慢慢篩,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭著站直。

        游戲二:小茶壺加加水

        一手插腰,一手向上托舉,做成茶壺樣,側彎腰加水,邊加水嘴巴還發出“咕嚕嚕”的聲音。

        游戲三:捏一捏小面團

        雙手胸前學做捏一捏的動作。

        游戲四:壓扁扁小面團

        雙手交替上下擠壓,做壓面團的動作。

        游戲五:烤一烤小餅干

        雙手上舉并跟著旋律跳起,正面烤一烤;轉過身,雙手上舉并跟著旋律跳起,反面烤一烤,表現餅干在烤箱中翻烤的景象。

        分析:幼兒在游戲過程中通過說一說、學一學、動一動、做一做,體驗到了做餅干的樂趣。教師運用形象的語言、夸張的動作將做餅干的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動作,更貼近幼兒的生活,符合其學習的特點。

        (3)幼兒完整表演

        ①師:我們一起跟著音樂來做餅干吧! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

        師:聞一聞我們做的餅干(做聞的動作),好香哦!讓我們來嘗一口,啊嗚! (吃餅干的動作)餅干香不香?嗯,又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動作。)

        ②師:小朋友真能干,讓我們多做些餅干吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做,聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

        ③師:這次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂的旋律做一做,小嘴巴不發出聲音哦! (師幼跟著音樂的旋律做動作,讓幼兒學會傾聽旋律。)

        分析:這一環節是完整表演,從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演《做餅干舞》,勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演,到最后不發出聲音只跟著旋律做動作,所提的要求在不斷提高,充分調動了幼兒學習的熱情和主動性。

        4.嘗試造型,拓展經驗

        師:咦,你的餅干是什么形狀的?是動物餅干呀,是什么小動物餅干?

        師:這次我們跟著音樂做一做動物餅干吧!你喜歡什么小動物就擺出它的造型,我們開始吧! (造型亮相。)

        師:動物餅干在哪里呀?你做的是什么動物餅干?(幼兒自由回答。)

        分析:幼兒嘗試造型,學做動物餅干,將自己變成小餅干,擺出各種小動物的樣子,充分調動了幼兒學習的積極性,幼兒在輕松快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經驗.學會了本領。

        5.活動延伸

        師:哇,今天的餅干王國之旅就要結束了,我們做了這么多好吃又有趣的餅干,要和大家一起分享哦,想送給誰呀?(幼兒自由回答。)

        分析:通過拓展延伸這一環節,讓幼兒體驗與人分享的快樂!

        活動反思

        《做餅干舞》這節小班音樂活動,經過反復的實踐和修改,最終獲得了令人滿意的教學效果。孩子們在動一動、玩一玩的過程中學會了本領,收獲了知識,拓展了經驗。活動時幼兒的主動性和積極性比較高,課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經驗和提高。當然我也從一次次的修改過程中收獲了經驗和反思。

        1.充分挖掘“趣”的元素,讓幼兒“樂”學。

        愛因斯坦說過:對一切來說,只有興趣才是最好的老師,它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子,有了興趣幼兒才會“樂”學。活動一開始,通過創設情境(到餅干王國去參觀),運用探究式提問,激發了幼兒主動探究和積極學習做餅干的興趣,從激趣——導趣——延趣過程中尋找切入點。如活動過程中,鼓勵幼兒用雙手做成小篩子,然后設置將面粉倒進去的情境,孩子們不停地扭動身體篩面粉,左篩篩,右篩篩,上下篩篩,玩得不亦樂乎,爭先恐后地大膽嘗試和表演,不僅激發了幼兒主動參與和表演,還提高了幼兒的自我表現能力,讓幼兒的學習成為一種快樂學習。

        2.積極營造情境氛圍,讓幼兒“會”學。

        本次活動把游戲化、情景化融入教學過程,幼兒在學學、玩玩中感受音樂的旋律和節奏,興趣比較高。在活動過程中孩子們常常因為高興地做動作而忘記了傾聽音樂。作為教師,在積極營造情境氛圍,讓幼兒敢動、能動、會動的同時,還要注意培養幼兒的傾聽習慣,所以,當孩子們的活動熱情被充分調動起來以后,教師適時地提出了“我們跟著音樂的旋律做一做,小嘴巴不發出聲音哦”,為更好地促進幼兒的全面發展提供有力支持。

        3。適時引起情感共鳴,讓幼兒“享”學。

        幼兒學習的過程其實也是享受的過程,在《做餅干舞》音樂活動中,孩子們能跟著音樂旋律做動作,體驗做餅干的過程。當幼兒嘗試動物餅干造型時,整個活動達到高潮,每一個孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產生了強烈的共鳴,幼兒全身心地享受著學習的樂趣。

      小班音樂教案 篇7

        活動目標】

        1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

        2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

        3、通過感受音樂、表現音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

        【活動準備】

        1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

        2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

        3、《開始和停止》音樂圖譜。

        4、開始和停止視頻。

        【活動過程】

        一、導入律動《小司機》開車進教室。

        師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?

        師:現在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發嘍!——小司機音樂

        二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

        師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

        師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)

        師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

        師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

        師小結:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈并用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都非常的.遵守交通規則。

        三、感知音樂

        1、第一遍欣賞音樂,引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

        師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現在請小朋友仔細的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)

        師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

        幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有

        師小結:這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

        2、第二次感受音樂(出示圖譜)

        師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

        師:我們現在,跟著音樂學小司機在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

        師小結:原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

        四、表現音樂

        1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)

        師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩,“山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,

        師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩)(隨音樂玩木頭人游戲)

        2、幼兒創造表演

        師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學什么跟著音樂游戲呢?

        幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續)

        師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

        師:小朋友,太棒了

        五、跳圈游戲

        師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)

        師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢,老師講游戲規則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進圈內,停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續開汽車。聽明白了嗎?

        師:先看老師示范,看清楚了嗎?你們會嗎?

        集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

        師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

        六、觀看視頻。

        師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

        師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

      小班音樂教案 篇8

        一、活動目標

        1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》,知道舞曲的名稱,熟悉舞曲。

        2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。

        3、能找出樂曲的節奏型。

        二、活動準備

        讓幼兒熟悉少數民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

        三、活動過程

        (一)欣賞樂曲,理解樂曲的內容,找出主要音樂形象。

        1、教師可以向幼兒交代,我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。

        2、提問:小朋友,你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣,教師可提出欣賞音樂的要求:你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲,讓幼兒談感受(估計幼兒會說:叔叔阿姨在跳舞……)

        3、對幼兒的想象加以,鼓勵幼兒邊聽邊想,同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導邊看圖片變聽音樂,這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。

        4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈)。組織幼兒聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。再想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說:叔叔阿姨跳得很快,因為這段音樂是快的)。讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時叔叔阿姨干什么?

        5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準備好的,也可以是加上幼兒想象講述的.內容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:“在風景優美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結束了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱著動聽的歌,跳著優美的舞”。第二段音樂可配上:“聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

        6、最后,可放錄音(配樂朗誦的錄音),教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起,在欣賞過程中充分感受美。

        (二)引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

        1、要求幼兒反復欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

        2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。

        3、最后可再完整地欣賞樂曲,并配有圖片、舞蹈、語言,進一步讓幼兒感受到藝術的美。

        (三)引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節奏。

        1、可讓幼兒聽第一段音樂,找出它的節奏型。可以兩手分開彈,重點引導幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓),同時讓幼兒拍手跟音樂打節奏。

        2、用同樣的方法,聽第二段樂曲打節奏型,教師可以引導幼兒找出兩種節奏型XXXX XX X或X X XX X,均可以,知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節奏。

        3、最后完整地欣賞樂曲,讓幼兒選擇樂器打節奏,一邊欣賞音樂,一邊配上節奏,同時教師可以一邊跳舞,也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)

        四、活動結束

        1、

        2、

      小班音樂教案 篇9

        設計意圖:

        “聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動,創設幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。

        活動目標:

        1、能聽辨聲音的強弱變化,并根據距離的遠近控制聲音的強弱。

        2、鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力,體驗與同伴合作游戲的快樂。

        3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

        4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

        活動準備:

        知識經驗準備:對于遠近的空間距離有初步的感知經驗,初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);

        物質準備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個,餅干10塊,小鼓一個,餅干貼紙若干,布置森林場景。

        活動過程:

        一、聲勢導入激趣

        1、動動手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來學學小鼓的聲音吧。

        2、動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問:我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來學學小鼓說話吧。

        二、練習聲音的強弱變化

        1、復習《豆豆找餅干》歌曲。

        出示餅干,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!

        2、結合圖

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