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幼兒園小班社會教案

時間：2023-07-05 09:02:06 幼兒教案

幼兒園小班社會教案（優選）

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班社會教案（優選）

幼兒園小班社會教案1

　　教學目標：

　　1、了解教室內外需要注意的安全事項。

　　2、培養在教室內外活動的安全意識。

　　教學準備

　　1、教學掛圖

　　2、幼兒用書

　　3、課件

　　教學過程：

　　1、教師通過與幼兒對話，引出活動主題。

　　（1）教師：教室是我們學習、游戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱藏著很多危險哦！大家想一想教室內外會有哪些危險呢？

　　（2）幼兒思考后根據自己的生活經驗回答。

　　2、幼兒看書，引導幼兒了解教室內外需要注意的地方。

　　（1）教師：請小朋友打開書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢？

　　（2）幼兒觀看幼兒用書后回答。

　　（3）教師：誰能告訴我，書上都畫了些什么？它們說的是什么意思呢？

　　（4）教師指引幼兒看書，并指導幼兒區分行為的對與錯。

　　（5）請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。

　　3、教師帶領幼兒情景表演：教師安全我知道。

　　（1）教師：現在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的'一定要是安全的行為喲！

　　（2）教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應該怎么做？在走廊上自由活動時應該怎么做？如廁時應該怎么做？等等。

　　（3）表演結束后教師進行小結，并表揚表演好的幼兒。

　　4、教幼兒認識安全標記。

　　（1）教師：老師做了許多安全標記，這些安全標記都是用來提醒小朋友注意教室內外安全的。誰知道這些標記都表達了什么意思呢？

　　（2）幼兒根據圖意猜測并回答。

　　教學反思：

幼兒園小班社會教案2

　　活動名稱：《大茶壺、小茶杯》

　　年齡段和領域：小班社會

　　活動目標：

　　1.了解泡茶的過程，知道茶壺與茶杯的大小關系。

　　2.能創造性的根據兒歌用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：了解茶具的功用和簡單的泡茶過程。

　　難點：用肢體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子。

　　活動準備：

　　1.音樂《大茶壺》。

　　2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。

　　3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。

　　活動過程：

　　一、一一出示泡茶用具，了解茶具的功用，對比茶壺和茶杯的大小，引起幼兒興趣。

　　1.他們是什么？你知道他們是用來做什么的嗎？

　　2.茶壺和茶杯哪個大？

　　小結：茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來泡茶的！

　　二、教師演示泡茶，幼兒簡單了解泡茶的`過程。

　　1.教師演示泡茶過程：先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖，洗一洗，把水倒掉，這叫洗茶；再倒入一次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。

　　2.游戲“小熊來了”，引導幼兒學說禮貌用語。

　　三、結合自身經驗，引導幼兒回憶生活中的大茶壺，鼓勵幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子，

　　1.鼓勵幼兒模仿大茶壺倒水

　　提問：（1）在生活中你見過茶壺嗎？你見過的茶壺長什么樣子？

　　（2）可以把你自己變成一只大茶壺嗎？哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴？大茶壺怎樣倒水？

　　2.鼓勵幼兒模仿小茶杯的樣子。

　　提問：（1）小茶杯長的一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？你能學一學小茶杯的樣子嗎？

　　四、分組游戲“請客人喝茶”，會用簡單的禮貌用語接待客人，在游戲中感受接待客人的樂趣。

　　師：略咚咚，長預鹿一家來我們班做客啦，我們也來請他們喝茶吧。

　　1.幼兒兩兩結合，分別扮演大茶壺和小茶杯，進行游戲“請客人喝茶”。

　　2.男生女生交換角色繼續游戲。

　　五、活動延伸

　　小朋友，你們想不想品嘗茶水，讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下吧。

　　課后反思：

　　活動開始時通過讓幼兒認識茶具、觀察老師泡茶引起興趣，幼兒初步了解一些茶具的功用，了解泡茶的基本過程。幼兒大膽想象，發散思維，創造性的表現大茶壺、小茶杯的樣子，并通過游戲“請客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語接待客人，感受禮貌接待客人的樂趣。

　　在創造性表現大茶壺的樣子時，幼兒結合日常生活的經驗和自己的喜好，大膽做出身體動作來表現，增強了幼兒的自信心。

　　本次活動，不僅讓幼兒了解了泡茶過程，還通過大膽用身體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子，增強了其自信心。而且，在游戲中知道了我們在接待客人的時候要使用禮貌用語。

幼兒園小班社會教案3

　　活動目標：

　　1。知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

　　2。能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

　　3。能比較大膽地在集體面前說出自己的'姓名。

　　活動準備：

　　1。活動前幼兒自由地一起玩。

　　2。每個幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。

　　3。閱讀材料2《坐車》。

　　活動過程：

　　1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

　　（1）出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里？告訴我們你叫什么名字？

　　（2）幼兒找照片，并說："我在這里，我叫XXX。"

　　2。請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。

　　（1）指認照片上一名幼兒。

　　提示語：找一找，說說照片上的小朋友在哪里？告訴我們他叫什么名字？

　　（2）指認座位旁的一名幼兒。

　　提示語：你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在什么地方？

　　3。請幼兒找個新朋友做游戲。

　　（1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。

　　（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。

　　活動建議與提示：

　　1。游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。

　　2。對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。

　　3。提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。

幼兒園小班社會教案4

　　活動目標

　　學習兒歌，感受兒歌通俗易懂的特點。

　　知道生活中常見的緊急電話，培養初步的安全意識。

　　能夠根據兒歌的語言結構進行創編。活動準備

　　教具學具準備：體現兒歌內容的操作卡片，相關的字卡，磁帶，錄音機。

　　知識經驗準備：幼兒具有初步的自我保護知識。活動過程

　　出示消防車、救護車、警車的卡片讓幼兒說一說這些車的不同用處。

　　欣賞兒歌《遵紀守法好娃娃》，幫助幼兒了解兒歌的內容。

　　兒歌表演。

　　幼兒操作卡片，邊聽錄音，邊跟讀兒歌。

　　鼓勵幼兒根據自己的生活體驗和經歷進行創編活動。

　　美術活動：畫各種急救交通工具。

　　健康活動：對幼兒進行意外受傷普及救治教育。

　　園中活動：收集各種有趣的兒歌并配上圖片張貼在活動室墻面上供幼兒分享。

　　情境滲透：抓住生活中的教育契機讓幼兒掌握一些自我保護的常識。

　　家庭滲透：建議家長經常和幼兒一起創編兒歌。兒歌《遵紀守法好娃娃》

　　火警電話119，消防車，快快走。

　　急救電話120，救護車，快快行。

　　匪警電話110，警車快快向前沖。

　　求救電話不亂打，遵紀守法好娃娃。

　　本活動借用語言活動的形式滲透了對幼兒的安全教育，使幼兒具備初步的安全意識。活動選取的兒歌《遵紀守法好娃娃》語言簡潔、朗朗上口，結構簡單，富有情趣和韻律美，十分符合小班幼兒的認知特點。在朗讀、表演的過程中，提高了幼兒的口語表達能力，幫助幼兒樹立起學習語言的'自信心，同時強化了幼兒對生活中常見緊急電話的記憶。

　　實施指導

　　活動重點：能夠流利熟練地朗讀并背誦兒歌。

　　活動難點：模仿兒歌的語言結構進行創編。

　　活動拓展：

　　把兒歌制作成電腦課件，幫助幼兒更直觀形象地感受兒歌。

　　在語言區投放一些配圖的兒歌，讓幼兒欣賞。

　　安全知識比賽。

　　兒歌朗誦比賽。注意事項

　　教師可采用游戲互動法、情境創設法等調動幼兒表演兒歌的積極性。

　　引導創編，當幼兒掌握了一定數量的兒歌后，教師就要抓住時機，引導幼兒利用身邊的事物，仿編、創編兒歌，抒發內心的美好情感。

幼兒園小班社會教案5

　　活動形式：

　　活動目標

　　1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

　　2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

　　前期經驗的準備：

　　讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

　　物質準備：

　　收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

　　環節預設：

　　一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

　　師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

　　幼兒自由講述。

　　師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的`小朋友來幫忙。

　　二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

　　師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。

　　（幼兒自由結伴扮演）。

　　師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

　　師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

　　鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

　　活動延伸：

　　畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

幼兒園小班社會教案6

　　尋找春天的足跡

　　【活動目標】

　　1、初步學會使用相機，了解多媒體的功能。

　　2、感受、欣賞春天的美景，觀察并發現春天的特征。

　　3、能注意愛護環境，與同伴友好相處。

　　【活動準備】

　　兩個小朋友一只相機;在幼兒園一角布置春天的景象。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　放音樂《春天再哪里》，幼兒傾聽樂曲，感受春天的氣息。

　　提問：你在歌曲里聽到了些什么?

　　小結：歌曲描寫的是春天，春天里有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草……，那我們有什么方法把歌曲里的美麗春天展示出來呢?

　　幼兒討論。(踏青、用相機拍攝)

　　教師出示相機，演示介紹相機的簡單用法，首先要對準你要拍攝的`鏡頭，然后按下按鈕就可以了。

　　二、基本部分。

　　1、在幼兒園內尋找春天。

　　(1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什么樣子的?請你把你看到的春天用相機拍下來，一會兒我們一起來分享你們眼中的春天。

　　(2)幼兒兩兩結隊尋找春天的足跡。

　　(觀察花苞、芽、樹葉、草、油菜花、小蝌蚪等)

　　2、我眼中的春天。

　　把幼兒拍得照片通過電腦向大家展示，請拍攝的小朋友講講你拍的是什么。

　　三、結束部分。

　　師：今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡，用相機把春天的美麗景色拍下來。然后通過電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動的畫面和悅耳動聽的音樂展示給大家。

幼兒園小班社會教案7

　　活動目標

　　1、引導幼兒大聲地、完整地說出自己喜歡的顏色。

　　2、引導幼兒正確判斷紅、黃、藍三種顏色并把積木按顏色分類。

　　3、讓幼兒感受顏色的美麗，體驗助人為樂帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、材料準備：紅、黃、藍顏色卡片若干，紅、黃、藍顏色積木各一筐，各種顏色的彩條若干，《小兔乖乖》歌碟及黑板畫，狼頭飾一個。

　　2、經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會唱《小兔乖乖>的歌曲。

　　活動過程

　　1、兒歌表演引入，激發興趣

　　師幼打招呼：寶貝們好！（老師好）今天，我們班來了好多客人，有爸爸媽媽、園長還有老師，向客人問好，再送給客人一個甜甜的微笑，好嗎？（好）

　　師幼一同進行兒歌表演：《小兔乖乖》。

　　分析：幼兒熟悉了環境和客人，在教師的引導下高興地送給了客人一個甜甜的微笑。“谷粒”小朋友還向家長做了一個“飛吻”的動作，引得家長們一片笑聲，其家長也做了相應的動作來回應他。就這樣，在一個非常輕松、愉悅的氛圍中開始了我們的教育活動。如何針對小班幼兒的年齡特點和身心發展規律，設計能吸引幼兒注意力的活動，使他們主動參與到教育活動中，是開展小班教育活動的關鍵問題，這一活動恰當地解決了這一問題。

　　2、完成任務，救小兔。

　　①教師出示黑板畫并講《小兔乖乖》的續編故事《小兔怎么辦》。

　　師：你想用什么辦法救小兔？（用棒子把大灰狼打死、讓奧特曼把關小兔子的門打開救出小兔、趁大灰狼睡著時開著飛機去救小兔……）

　　我們問問大灰狼：小朋友們怎樣做，你才能放了小兔呢？

　　大灰狼：我最喜歡美麗的顏色，每個小朋友大聲、完整地說出自己喜歡的顏色，我就放了小兔。（我喜歡紅色、我喜歡藍色、我喜歡粉色……）

　　分析：在這一環節中，教師利用續編故事吸引幼兒主動參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒主動想辦法救小兔。教師通過戴頭飾扮演大灰狼，增強了幼兒對壞人的憎恨，更激發了他們救小兔的急切心情，爭先恐后地說出了自己喜歡的顏色。

　　②引導幼兒讓大灰狼放了小兔。

　　幼：趕快放了小兔。

　　大灰狼：不行，那里有三筐積木，可惜筐里的積木什么顏色的'都有，亂七八糟的，我不喜歡！如果看起來不亂了，我就放了小兔。

　　師：我們該怎么辦？（相同顏色的放到一起就不亂了）

　　教師鼓勵幼兒完成大灰狼派出的任務來救小兔，小朋友們分組將積木按顏色分類。

　　分析：在這個教育環節中，幼兒主動動手將積木按顏色分類，并自發地進行檢查。在這個過程中，幼兒在無意中對紅、黃、藍顏色進行了判斷，既提高了動手能力又提高了思維能力。

　　③再次引導幼兒命令大灰狼放了小兔。

　　幼：趕快放了小兔。

　　大灰狼：還有最后一項任務，就是按要求拿對卡片送給小兔！

　　幼：行。

　　小朋友們分別拿紅、黃、藍顏色卡片送到黑板前，拿對后命令大灰狼放了小兔。

　　分析：小班幼兒愛憎分明，能按照大灰狼提出的要求去做，但是最讓他們著急的還是盡快救出小兔。在這一教育環節中，教師鼓勵幼兒大膽地命令大灰狼放了小兔，給他們創造了大膽表現的機會，及時鼓勵幼兒到前面送相應顏色的卡片并勇敢地救出了小兔。

　　3、慶祝勝利，體驗快樂。

　　鼓勵幼兒說一說救出小兔后的快樂心情。（我很高興、我很快樂）

　　鼓勵小朋友拿自己喜歡的彩條與老師一同律動，感受美麗的顏色。

　　引導幼兒慶祝自己用聰明與智慧救出小兔，體驗助人為樂帶來的快樂。

　　分析：新《綱要》倡導讓幼兒體驗快樂，在愉悅的氛圍中學習，這一精神在這個教育環節中體現得很充分，看見小朋友們開心的笑容，我們非常開心。

幼兒園小班社會教案8

　　設計背景

　　小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫，利用已學過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后通過教師本身的演示，讓幼兒產生學畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現繪畫，從而激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。

　　活動目標

　　1.認識曲線和圓形。

　　2.能大膽在進行繪畫。

　　3.激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　重點難點

　　⒈認識曲線和圓形。

　　⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。

　　活動過程

　　一、熱階段

　　教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

　　教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

　　二、圖形刺激

　　⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

　　⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

　　教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的.頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

　　在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

　　三、創造表現

　　⒈幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

　　⒉在教師的指導下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。

　　⒊在繪畫過程中對于出現的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。

　　四、作品欣賞

　　⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什么。

　　⒉將幼兒作品布置在美工區域里，供幼兒欣賞。

　　活動結束。

　　教學反思

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發現孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認識了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創造表現中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現的問題，并且能及時地給予糾正。總的來說，整個繪畫活動下來，孩子們的表現還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創設一個自由表達的一個環節，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。

幼兒園小班社會教案9

　　一、活動目標：

　　1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的.物品。

　　二、活動流程：

　　情景導入——猜猜這是什么聲音

　　（1）情景導入

　　1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發出什么樣的聲音？

　　2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？

　　小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

　　（2）猜猜這是什么聲音

　　1、猜猜這是什么發出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？

　　2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看

　　3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？

　　小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

幼兒園小班社會教案10

　　活動目標：

　　1．通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

　　2．在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

　　3．樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

　　活動準備：

　　1．故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

　　2．大積木裝飾城若干蘿卜。

　　3．幼兒用書：合作力量大。

　　活動過程：

　　(一）傾聽故事，了解什么事合作。

　　1．教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？

　　讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

　　2．幼兒傾聽故事后，教師提問。

　　教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

　　3．教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

　　（二）創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

　　1．教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？

　　2．先請一個幼兒去搬所有的'蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

　　（三）遷移經驗，進一步加強合作意識。

　　1．引導幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？

　　請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

　　出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？

　　教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

　　2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。

幼兒園小班社會教案11

　　活動目標：

　　1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，并能主動擁抱別人。

　　2.通過游戲，進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　重點：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

　　難點：創設不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。

　　活動準備：

　　1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

　　2.《大大的擁抱》語言CD。

　　3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

　　4.課前與每個孩子抱一抱。

　　活動過程：

　　(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

　　1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?

　　2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?

　　(二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

　　1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

　　小結：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很快樂。

　　2.回顧生活經驗談一談。

　　提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現場提問一爸一媽：你什么時候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

　　師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。

　　師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續看故事)

　　(三)利用教學資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

　　1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

　　小結：原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。

　　4.回顧生活經驗談一談。

　　師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么?

　　小結：當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很高興的。

　　(四)游戲"抱一抱"，體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

　　播放舒緩的音樂，引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。

　　1.和同伴抱一抱。

　　2.和老師抱一抱。

　　3.和家人抱一抱。

　　(五)一起對爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。

　　活動延伸：

　　引導幼兒主動與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。

　　活動反思

　　在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的.表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發博客的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。

　　不足之處

　　對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

　　總之在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

幼兒園小班社會教案12

　　活動目標

　　1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　2、懂得親切感的意思，逐步養成樂意和老師、同伴擁抱。

　　活動準備

　　1、故事《想要抱抱的小豬》

　　2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹《愛我你就抱抱我》

　　活動過程

　　1、體會與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說：“小熊喜歡于老師，于老師也喜歡小熊，所以我們互相抱抱，很開心”。提問：有誰愿意和于老師抱一抱？

　　幼：（舉手回答）

　　2欣賞故事《想要抱抱的小豬》

　　師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講述故事。

　　師（故事講完后）提問：小動物們為什么不愿意和小豬抱一抱啊？

　　幼（舉手回答）

　　3、討論：抱抱的感覺師：故事中，最后小豬變干凈了，小動物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請問小朋友們，你喜歡跟什么人抱抱？不喜歡跟什么人抱抱？

　　幼：（舉手回答）師：說了這么多，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需要運用身體哪些部位嗎？

　　幼：（請坐的'好的小朋友回答）師：（總結）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。

　　4游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩個游戲，游戲規玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。

　　師：我請一名幼兒上來，和老師一起做個示范。（強調，嘴里要念兒歌，最后一句說完后，找好朋友擁抱。）師：小朋友你們看懂會了嗎？下面讓我們跟著背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。

幼兒園小班社會教案13

　　活動目標：

　　1、運用多種感官，感受粽子的特征，體驗吃粽子的快樂。

　　2、知道吃粽子是端午節的一個習俗。

　　活動準備：每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干。

　　活動過程：

　　1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什么？

　　——幼兒聞一聞是什么味道的，猜猜會是什么？

　　——幼兒摸一摸,是什么感覺？是什么形狀的，再猜猜會是什么？（是什么形狀的，像什么？）——這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢？

　　——哇，原來是是香香的粽子

　　2、嘗嘗說說——好香的`粽子，你吃過嗎？什么味的？你們還想不想吃？

　　——幼兒吃粽子A、每位幼兒拿一個小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么，你知道嗎？

　　B、幼兒邊吃粽子邊隨機問：你的粽子是什么形狀的？吃的是什么味道的粽子？

　　C、吃完后提問與小結：

　　——吃粽子的時候先把什么解開。（繩子）然后剝開什么？（粽葉）——你剛才吃的粽子是什?

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