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      幼兒園小班社會教案

      時(shí)間:2023-07-05 17:14:21 幼兒教案

      (精品)幼兒園小班社會教案

        作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      (精品)幼兒園小班社會教案

      幼兒園小班社會教案1

        活動目標(biāo):

        1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好,知道要做個(gè)有禮貌的孩子。

        2、認(rèn)真傾聽、理解故事,學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。

        3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

        4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

        活動準(zhǔn)備:

        繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個(gè);自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

        活動過程:

        一、游戲?qū)耄鞓穯柡?/p>

        教師組織《找朋友》游戲,導(dǎo)入主題。

        教師介紹游戲規(guī)則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動作。

        二、故事欣賞,學(xué)習(xí)問好

        教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學(xué)習(xí)禮貌用語并用動作輔助表達(dá)。

        提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動作?和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動作。

        小結(jié):我們和不同的人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長輩要鞠躬。

        教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。

        三、游戲翻新,行為練習(xí)

        教師鼓勵幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……)

        小結(jié):我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的`時(shí)候還要有肢體動作。

        四、激勵遷移,養(yǎng)成禮儀

        教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,招招手呀(鞠個(gè)躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!"

        教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號的動作。

        提問:客人老師是我們的長輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼啊?

        幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

        教學(xué)反思:

        從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

      幼兒園小班社會教案2

        活動名稱:

        家里的聲音

        活動目標(biāo):

        1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。

        2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。

        3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動流程:

        情景導(dǎo)入——猜猜這是什么聲音?

        一、情景導(dǎo)入

        1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客,剛才你們在朋友家里看見了什么?這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音?

        2、電話鈴響了告訴我們什么?你們打過電話嗎?打電話給誰?會說些什么哪?

        小結(jié):我們家里的聲音可真多呀,有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。

        二、猜猜這是什么聲音

        1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?它在對我說什么呀?我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的?

        2、還有幾個(gè)聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個(gè)動作你們猜猜是什么?

        小結(jié):聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧!

        活動反思:

        生活中隨處可以聽到聲音,對孩子們而言,聲音是熟悉的,是與生活息息相關(guān)的,同時(shí)聲音又恰恰是奇妙的,充滿幻想的.,通過《家里的聲音》這一主題的開展,讓孩子在感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來的信息,然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗(yàn),所以,這個(gè)階段我們的孩子對聲音特別敏感,對聲音特別關(guān)注。

      幼兒園小班社會教案3

        一、活動目標(biāo):

        1、初步懂得保持安靜,并喜歡安靜的環(huán)境。

        2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。

        二、活動準(zhǔn)備:

        木偶表演臺,木偶小鴨和鴨媽媽,系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)

        三、活動過程:

        (一)、開始部分:

        1、談話導(dǎo)入:下午好。你們知道我是誰嗎?可我還不認(rèn)識你們啊,誰來告訴我你叫什么名字?

        2、請個(gè)別幼兒站起來做自我介紹。

        師:剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹,我們把掌聲給他們,好不好?等下還會有幾個(gè)小朋友做自我介紹,大家看看是誰?

        (二)、基本部分:

        1、木偶表演:小鴨,鴨媽媽做自我介紹。

        問:剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們再來看一遍。

        2、第二次木偶表演。

        問:小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來,學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的.樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)

        3、擴(kuò)展提問:小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時(shí)也要怎樣?

        4、小結(jié):小貓輕輕走路,這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊,鼓勵幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸,要求幼兒輕輕走回座位。)

        5、出示系列圖片,引導(dǎo)觀察。

        (1)、出示男孩、女孩用餐圖片,啟發(fā)問:他們在干什么?吃飯時(shí)要怎樣?

        (2)、出示幼兒喝水圖片,啟發(fā)問:他們在做什么?喝水時(shí)我們要怎樣?假如喝太快會怎樣?

        (3)、小結(jié)。

        (4)、出示幼兒上下樓梯圖片,啟發(fā)問:他們在做什么?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

        (5)、出示幼兒睡午覺的圖片,師:呀,他們睡的真香啊。

        (6)、小結(jié)。師:睡午覺需要輕輕的,那么走路呢?除了這些之外,咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

        (7)、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動椅子,小結(jié):輕輕把椅子搬回原處,這樣不會吵到別人,也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

        (三)、結(jié)束部分:

        1、啟發(fā)問:怎樣做才能不吵到聽課的老師?

        2、幼兒回答后,教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室,到外散步。

        3、結(jié)束。

      幼兒園小班社會教案4

        活動目標(biāo):

        1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

        2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識,知道如何自救。

        活動準(zhǔn)備:

        1、場景布置:地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,小錘子4個(gè),鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

        2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

        3、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

        4、自制玩具:紅綠燈各一盞。

        活動過程:

        準(zhǔn)備活動——紅綠燈

        今天天氣真好,我要成立一個(gè)小車隊(duì),選一些身體很棒的`小司機(jī)來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎?

        (1)聽音樂,帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動作。

        (2)開展游戲活動《紅綠燈》,表揚(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。

        游戲活動——我是小小消防員。

        玩法:

        把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

        游戲規(guī)則:

        1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

        2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

        延伸活動:

        可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

      幼兒園小班社會教案5

        學(xué)情分析

        小班幼兒生活自理能力較弱,往往有依賴家長、老師的心理。我班幼兒入園才2個(gè)月,在集體生活方面還存在著不足,如有的幼兒不敢動手,有的幼兒不愿動手,有的幼兒不會動手。自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,本階段,我們將鼓勵與指導(dǎo)幼兒獨(dú)立地?fù)Q衣服、換鞋,以培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力作為小班教學(xué)的重要目標(biāo)。本月的主題活動是“我真能干”,是“小老鼠造房子”即幼兒學(xué)習(xí)穿開衫的后續(xù)活動,根據(jù)活動的進(jìn)程和幼兒的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了本活動。在設(shè)計(jì)中,我注意將本身很單調(diào)的生活能力訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為幼兒樂意參加的活動,讓幼兒初步感受自理的樂趣。

        活動目標(biāo)

        1.引導(dǎo)幼兒積極主動地參加活動,感受自我服務(wù)和操作帶來的成功和樂趣。

        2.引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)拉鏈的操作方法,發(fā)展手掌和手指尖的協(xié)調(diào)動作。

        活動準(zhǔn)備

        1.材料準(zhǔn)備:挑選若干有圖案的布料,剪成20厘米左右的方布,將每塊布料對剪,將對剪后的布料的內(nèi)側(cè)各縫上拉鏈。

        2.環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒的座位呈“U”字形排列,操作材料放在座位的后面。

        活動過程

        1.變魔術(shù),引發(fā)興趣。

        教師用游戲的口吻進(jìn)行啟發(fā)式提問。

        小朋友們都很能干!會自己穿衣服、穿鞋。今天,老師和小朋友來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)——拉鏈寶寶變魔術(shù)。(教師示范“拉鏈變魔術(shù)”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性)

        睜開你的眼睛,看一看,變出什么啦?

        你知道它是怎么變的嗎?(拉鏈拉起來)

        怎樣變會又快又好?(找到一樣的花布,拉鏈對齊再拉。)

        小結(jié):先找兩塊相同的花布拼圖,拉鏈對齊,一拉到底。

        分析:小班幼兒有好奇、好動的天性,變魔術(shù)的方法正是迎合了他們的興趣,充分引發(fā)了他們的好奇心。孩子閉上眼睛,教師變魔術(shù),這激發(fā)了他們的好奇心,引導(dǎo)他們尋找魔術(shù)的秘密在哪里,觀察能力強(qiáng)的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了拉鏈和可以配圖的布,自然就引出了活動的主題。

        2.幼兒積極嘗試,參與活動

        (1)嘗試給花布找朋友

        桌上有很多花布,找找看,哪兩片花布是好朋友,把它們放在一起可以變魔術(shù)嗎?

        (幼兒自由操作,教師給予適時(shí)的指點(diǎn))

        分析:幼兒都是好奇、好動的,在觀看了魔術(shù)之后,已經(jīng)忍不住要動手試試了。這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是讓幼兒練習(xí)為花布配對,為學(xué)習(xí)拉拉鏈做準(zhǔn)備。

        (2)集中探討,教師點(diǎn)撥。

        你找到了嗎?你找到的圖案是什么?(天線寶寶、瓢蟲、娃娃……)你是怎么找到的?(找一樣顏色的,拼起來是一個(gè)圖案)你成功了嗎?(成功、沒有成功)

        教師請成功和沒有成功的幼兒分別示范,大家討論成功與失敗的原因是什么?

        他為什么這么快就成功了?(拉鏈對得很齊、力氣很大)

        他為什么拉不上?(拉鏈沒有對齊、拉鏈頭沒有找到)

        教師用兒歌的方法示范如何拉拉鏈:

        拉鏈寶寶,對對齊;小汽車,停車站;

        拉鏈寶寶,鉆進(jìn)車;鉆啊鉆啊,

        鉆到底;嘀嘀嘀,小汽車開了。

        大家一起和老師唱兒歌吧,等會拉拉鏈的時(shí)候就用這個(gè)方法。

        分析:有一部分幼兒曾在父母的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)過拉拉鏈,另一部分幼兒也曾接觸過拉鏈,但是他們的經(jīng)驗(yàn)是凌亂的、不完整的。拉拉鏈對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說是比較難的技能,而且是比較單調(diào)的活動。教師選擇用簡單、形象的兒歌,把拉拉鏈當(dāng)做好玩的游戲演示給孩子看,使幼兒更直觀、更具體地了解拉拉鏈的方法,激發(fā)孩子操作的興趣,把單調(diào)的技能賦予了童趣。

        (3)幼兒自由嘗試,鼓勵幼兒交換材料多次嘗試。

        你的小汽車開到頂了嗎?

        這些小汽車都是不一樣的,你可以每輛都去試試。分析:由于孩子之間存在能力差異,有一部分幼兒獲得了成功,也有一部分幼兒在操作中遇到了困難。在指導(dǎo)的過程中,教師的作用就是針對能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們尋找原因,嘗試用不同的辦法解決問題,鼓勵孩子戰(zhàn)勝困難。交換材料,充分發(fā)揮材料的價(jià)值,幼兒對新的`材料充滿了興趣,因?yàn)橹挥信d趣才能引發(fā)幼兒的積極參與。通過不斷地交換,讓幼兒得到多次鍛練的機(jī)會。

        (4)不同層次、不同要求的拉鏈練習(xí)。

        小朋友真能干,已經(jīng)學(xué)會了變魔術(shù),旁邊還有很多的拉鏈寶寶需要你的幫助呢!趕快去把衣服、鞋子、包上的拉鏈也拉上吧。

        鼓勵已經(jīng)成功的幼兒到周圍環(huán)境中體驗(yàn)不同的操作,獲得成功的樂趣。

        3.延伸活動

        生活中哪些地方有拉鏈?(衣服、褲子、被子……)

        我們已經(jīng)學(xué)會了拉拉鏈,以后再遇到這些東西的時(shí)候,要自己動手。

        教師把這些材料放進(jìn)區(qū)角,鼓勵幼兒有時(shí)間的時(shí)候去練習(xí)使用。

        分析:教育回歸生活,自理能力的培養(yǎng)是為生活服務(wù)的。最后,結(jié)合生活詢問幼兒“生活中哪些地方有拉鏈?”鼓勵幼兒說一說。并將這些材料放進(jìn)區(qū)角,還可以投放其他有拉鏈的生活用品,讓幼兒平時(shí)練習(xí),因?yàn)橛變簞邮帜芰Α⒆岳砟芰Φ奶岣卟皇窃谝粌纱位顒又芯湍芡瓿傻模€要靠平時(shí)的練習(xí)和鞏固。在本活動中,沒有學(xué)會的孩子可以在區(qū)角中繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)會的孩子可以繼續(xù)鞏固。

      幼兒園小班社會教案6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解教室內(nèi)外需要注意的安全事項(xiàng)。

        2、培養(yǎng)在教室內(nèi)外活動的安全意識。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、教學(xué)掛圖

        2、幼兒用書

        3、課件

        教學(xué)過程:

        1、教師通過與幼兒對話,引出活動主題。

        (1)教師:教室是我們學(xué)習(xí)、游戲和進(jìn)餐的地方,可是如果我們不注意,教室內(nèi)外還可能隱藏著很多危險(xiǎn)哦!大家想一想教室內(nèi)外會有哪些危險(xiǎn)呢?

        (2)幼兒思考后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

        2、幼兒看書,引導(dǎo)幼兒了解教室內(nèi)外需要注意的地方。

        (1)教師:請小朋友打開書,看看教室內(nèi)外有哪些地方需要我們注意安全呢?

        (2)幼兒觀看幼兒用書后回答。

        (3)教師:誰能告訴我,書上都畫了些什么?它們說的是什么意思呢?

        (4)教師指引幼兒看書,并指導(dǎo)幼兒區(qū)分行為的`對與錯。

        (5)請幼兒動筆操作,在幼兒用書上將對的行為畫勾,錯的行為畫叉。

        3、教師帶領(lǐng)幼兒情景表演:教師安全我知道。

        (1)教師:現(xiàn)在我們來做情景表演,我來出題,你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲!

        (2)教師請幼兒分批表演,如小朋友收拾玩具時(shí)應(yīng)該怎么做?在走廊上自由活動時(shí)應(yīng)該怎么做?如廁時(shí)應(yīng)該怎么做?等等。

        (3)表演結(jié)束后教師進(jìn)行小結(jié),并表揚(yáng)表演好的幼兒。

        4、教幼兒認(rèn)識安全標(biāo)記。

        (1)教師:老師做了許多安全標(biāo)記,這些安全標(biāo)記都是用來提醒小朋友注意教室內(nèi)外安全的。誰知道這些標(biāo)記都表達(dá)了什么意思呢?

        (2)幼兒根據(jù)圖意猜測并回答。

        教學(xué)反思:

      幼兒園小班社會教案7

        活動目標(biāo):

        1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

        2、在欣賞故事和實(shí)踐活動中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

        3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

        2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

        活動過程:

        1、活動導(dǎo)入:

        師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

        2、幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥。

        請個(gè)別幼兒大膽講述自己的'想法,幫助小鳥找回家。

        3、老師講述故事:小鳥找家。

        師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?

        老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:

        (1)誰幫助了小鳥?

        (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

        (3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說的?

        (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

        4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

        師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

        師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

        5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

        老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。 在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

        活動中還增加了表演故事情節(jié)。

        活動反思:

        這個(gè)活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

      幼兒園小班社會教案8

        活動目標(biāo):

        1、知道快樂的孩子大家都喜歡,能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。

        2、有初步分辨笑與哭表情的能力。

        3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、大鏡子一面,小紅花若干朵。

        2、錄音機(jī),錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

        3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè),貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

        活動過程:

        一、放錄音,讓幼兒分辨哭聲和笑聲。

        提問:你聽到了什么聲音?你喜歡聽哪種聲音?為什么?

        二、照鏡子,觀察哭與笑不同的表情變化。

        1、讓幼兒對著小鏡子笑笑,說說自己在什么時(shí)候會高興得笑起來。

        2、觀察哭時(shí)的表情,說說自己在什么時(shí)候會哭。

        3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

        提問:誰是哭娃娃,誰是笑娃娃?你怎么看出來的?你喜歡誰?你愿意做一個(gè)什么樣的`娃娃?早上上幼兒園應(yīng)該怎樣?

        三、行為練習(xí)。

        1、把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園,高高興興地與"媽媽"再見,向老師問好,并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"

        2、老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵他們以后入園時(shí)也高高興興的。

        活動反思:

        1.在確定活動目標(biāo)時(shí),沒有突出重點(diǎn)。

        2.沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

        3.活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

      幼兒園小班社會教案9

        一、活動目標(biāo):

        1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照顧。

        2、認(rèn)識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。

        3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

        二、活動準(zhǔn)備

        《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

        三、活動過程:

        1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

        2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?。如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

        3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。

        小結(jié):

        剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的'媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

        4、提問:

        這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

        小結(jié):

        這位動物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時(shí)候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋,里面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

        5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

      幼兒園小班社會教案10

        活動目標(biāo)

        1.知道水果有自己的獨(dú)特香味。

        2.能辨別出水果的氣味并能大膽講述。

        活動準(zhǔn)備

        1.幻燈片:水果-柑橘類

        2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。

        幻燈片

        活動過程

        1.觀看幻燈片認(rèn)識水果

        讓幼兒說出各種水果的名稱

        提問:你知道這些水果是什么味道的嗎?

        教師:今天老師帶來了幾個(gè)個(gè)有趣的水果盒,老師想請小朋友用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的'是什么水果。

        2.聞一聞是什么水果的香味

        出示一個(gè)水果盒,請幼兒聞一聞。

        先請說對了的幼兒品嘗,讓后再請沒有說對的幼兒品嘗。

        3.逐一出示水果盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。

        4.通過聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒感知水果的香味,知道水果有自己獨(dú)特的香味。

        5.評價(jià):

        能大膽地講出自己聞到的結(jié)果,并能辨別水果的不同氣味。

      幼兒園小班社會教案11

        活動目標(biāo):

        1、了解故事內(nèi)容,知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

        2、在故事中感受"吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食"的道理。

        3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        故事的PPT、錄音

        活動過程

        1.看圖引出課題。

        (請幼兒看圖)師:小朋友們,你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會是誰呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽一聽故事就知道了。

        2.傾聽與理解故事

        (1)第一遍完整欣賞(錄音)師:故事里都有誰,發(fā)生了什么事情?

        (2)第二遍分段欣賞(結(jié)合PPT)師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容,提問如下:

        ①小弟弟坐在院子里干什么?

        ②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?

        ③大公雞來了說什么?然后做了什么?

        ④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?

        ⑤大公雞唱的是什么兒歌?

        ⑥小弟弟為什么哭了?

        ⑦奶奶對小弟弟說了什么?

        ⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?

        3.引發(fā)討論,體會故事主旨

        (1)幼兒討論:漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?

        (2)教師總結(jié):漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。

        4.活動延伸

        在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

        《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。《大公雞和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動、又極具社會教育價(jià)值的故事。《指南》中指出,幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的,并富有重復(fù)性的特點(diǎn),生活活動是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,不受時(shí)間、季節(jié)的限制,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣,同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié):

        環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開門見山說出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢?請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽故事的興趣。

        環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變海栽诘谝槐橥暾蕾p采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料,并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容,對于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解,即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的'習(xí)慣。

        環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領(lǐng)域的教學(xué)活動,上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣,那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        所以這是本活動的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,以提問:"漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法,最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。

        活動的延伸活動則是在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

      幼兒園小班社會教案12

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

        2、發(fā)展幼兒的觀察力。

        3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護(hù)花朵。

        4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。

        教學(xué)過程:

        1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

        2、觀察實(shí)物,利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

        3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

        4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護(hù)花朵。

        5、到室外觀察迎春花。

        教學(xué)反思:

        基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        (3)小班科學(xué)教案《找春天》含反思

        活動目標(biāo):

        1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”

        2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。

        3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

        活動過程:

        一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

        1、提問:今天我要請你們聽一個(gè)關(guān)于誰的`故事呢?

        小結(jié):你們真聰明,學(xué)會了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

        2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

        提問:

        ①在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

        小結(jié):春天的時(shí)候,小熊冬眠中醒過來,發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個(gè)冬天到處是灰。

        ②蜜蜜把房間打掃完了,覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,蜜蜜?

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