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      小班有趣的鞋教案

      時間:2023-10-23 15:31:54 幼兒教案

      小班有趣的鞋教案

        作為一名老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班有趣的鞋教案,歡迎大家分享。

      小班有趣的鞋教案

      小班有趣的鞋教案1

        設計意圖:

        鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的,也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發(fā)許多的活動。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏,然后在旁邊的地上印一個小鞋印,或是穿上大人的鞋子瀟灑一回,做回小大人。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,將科學、藝術、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過探索操作、游戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習。

        活動目標:

        1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

        2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

        1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

        2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。

        3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

        活動過程:

        (一)看鞋、說鞋

        1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子?

        師:“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國,待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子,并找出你帶來的.鞋子小聲介紹給同伴。”

        2、幼兒集中到老師身邊說說:你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么顏色?)

        師幼共同小結:鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

        (二)游戲:穿大鞋

        放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法:放音樂時,幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動,音樂停時,幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令:請穿布鞋的幼兒扭扭屁股或:請穿皮鞋的小朋友跳跳,其他原地不動。

        (三)給鞋子分類

        1、教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據自己的想法給鞋子分類。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店,引導幼兒觀察鞋店的鞋子,并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”

        2、觀察標記。老師設計了好多的標記,我們一起來看看。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記……按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。

        3 、操作:幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類

        (大小、種類)

        (四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結束活動。游戲:跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林

        活動反思:

        這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子,這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,并與材料互動,課堂效果較好。從活動一開始的說鞋,因為是幼兒自己帶來的鞋子,所以幼兒非常的高興,同伴間交流時都有一種自豪感,而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當大人的樂趣。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動,幼兒的興趣很高,全班所有幼兒都積極參與分類活動并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃擞涍M行分類并在快樂中完成了活動。

        存在的不足:

        1、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了,幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了,許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察,大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型,也對幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些,那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。

        2、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上,無視幼兒的需要和興趣組織活動。在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求,幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上,所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演,等老師再次要求后才開始聽老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些。

      小班有趣的鞋教案2

        活動目標:

        1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

        2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。

        3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動準備:

        1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

        2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。

        3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

        活動過程:

        (一)看鞋、說鞋

        1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子?

        師:“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國,待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子,并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”

        2、幼兒集中到老師身邊說說:你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么顏色?)

        師幼共同小結:鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

        (二)游戲:穿大鞋

        放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法:放音樂時,幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動,音樂停時,幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令:請穿布鞋的幼兒扭扭屁股

        或:請穿皮鞋的小朋友跳跳,其他原地不動。

        (三)給鞋子分類

        1、教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據自己的想法給鞋子分類。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店,引導幼兒觀察鞋店的鞋子,并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”

        2、觀察標記。

        老師設計了好多的標記,我們一起來看看。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記……按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。

        3 、操作:幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類

        (大小、種類)

        (四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結束活動。游戲:跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林

        活動反思:

        這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子,這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,并與材料互動,課堂效果較好。從活動一開始的說鞋,因為是幼兒自己帶來的鞋子,所以幼兒非常的高興,同伴間交流時都有一種自豪感,而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當大人的樂趣。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動,幼兒的興趣很高,全班所有幼兒都積極參與分類活動并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃擞涍M行分類并在快樂中完成了活動。

        存在的不足:

        1、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了,幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了,許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察,大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的'鞋的類型,也對幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓

        幼兒圍成圓孩子的視野會好些,那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。

        2、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上,無視幼兒的需要和興趣組織活動。

        在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求,幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上,所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演,等老師再次要求后才開始聽老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些。

      小班有趣的鞋教案3

        活動目標:

        1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗,學習詞語:拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

        2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受,在探索中獲得知識的樂趣。

        3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

        4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

        活動準備:

        1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

        2、布置鞋屋的場景,男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

        活動過程:

        (一)帶幼兒聽音樂參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的興趣。

        引導語:今天,我們一起到鞋屋去玩,好嗎?(進活動室)(二)讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點:

        引導語:哇!鞋屋里有好多鞋呀!

        1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、運動鞋)2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋,媽媽穿的鞋)3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋,跟低;媽媽穿的高跟鞋,很高)顏色一樣嗎?(不一樣,有白色的、黑色的……)4、大家小腳并攏,看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?

        5、誰的最大?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最大;媽媽的比較大;我的鞋子最小)6、小結。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣,現在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的`鞋子,我們一來起穿上試一試,好嗎?

        (三)通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次嘗試,集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋,女孩兒穿媽媽的鞋走一走,試一試。

        (1)交流討論:穿上爸爸的鞋,有什么感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走,很不舒服。

        (2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?

        (3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?在地面上不斷的發(fā)出聲音,走得很慢,我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢!

        (4)我們穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢?媽媽的鞋跟太高了,走路時想要摔倒。

        (5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?

        (6)穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了?搖晃了,想要摔倒,我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃,穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒!

        2、第二次嘗試,交換穿鞋,驗證。

        (1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走,邊走邊說:“穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒”

        (2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試,學說:“穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢”

        3、第二次嘗試,穿上自己的鞋子體驗。

        (1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢?不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。

        (2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快!

        4、小結:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

        四、情景延伸:

        (1)聽是誰在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反,穿反鞋會很不舒服,也會摔倒。

        (2)我們在家里不要隨便穿大人的鞋子,如果想穿,要有爸爸媽媽的攙扶,否則會摔倒或扭到腳,很危險,大家能做到嗎?

        活動結束:

        今天,我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子,鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了,應該怎么辦呢?(洗手)好的,讓我們排好隊出去洗洗手吧!

        教學反思:

        從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

        的快樂。

      小班有趣的鞋教案4

        設計意圖:

        鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的,也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發(fā)許多的活動。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏,然后在旁邊的地上印一個小鞋印,或是穿上大人的鞋子瀟灑一回,做回小大人。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,將科學、藝術、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過探索操作、游戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習。

        活動目標:

        1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

        2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。

        活動準備:

        1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

        2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。

        3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

        活動過程:

        (一)看鞋、說鞋

        1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子?

        師:“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國,待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子,并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”

        2、幼兒集中到老師身邊說說:你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么顏色?)

        師幼共同小結:鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

        (二)游戲:穿大鞋

        放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法:放音樂時,幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動,音樂停時,幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令:請穿布鞋的幼兒扭扭屁股或:請穿皮鞋的小朋友跳跳,其他原地不動。

        (三)給鞋子分類

        1、 教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據自己的想法給鞋子分類。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店,引導幼兒觀察鞋店的鞋子,并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”

        2、 觀察標記。

        老師設計了好多的標記,我們一起來看看。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記……按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。

        3 、操作:幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類

        (大小、種類)

        (四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結束活動。游戲:跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林

        活動反思:

        這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子,這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,并與材料互動,課堂效果較好。從活動一開始的說鞋,因為是幼兒自己帶來的鞋子,所以幼兒非常的高興,同伴間交流時都有一種自豪感,而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當大人的樂趣。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動,幼兒的興趣很高,全班所有幼兒都積極參與分類活動并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃擞涍M行分類并在快樂中完成了活動。

        存在的.不足:

        1、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了,幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了,許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察,大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型,也對幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓

        幼兒圍成圓孩子的視野會好些,那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。

        2、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上,無視幼兒的需要和興趣組織活動。在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求,幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上,所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演,等老師再次要求后才開始聽老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些。

      小班有趣的鞋教案5

        活動目標:

        喜歡嘗試穿不同大小的鞋,滿足模仿成人的愿望,愿意說說各種鞋子的名稱,并跟著老師模仿穿不同鞋所發(fā)出不同的聲音。

        教學準備:

        爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。

        活動過程:

        一、出示各類鞋,引發(fā)興趣

        1、今天老師要請你們看一樣東西,我們一起來看看是什么?

        打開裝有爸爸大鞋子的盒子,請幼兒猜猜盒子里是什么?然后請幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。

        打開裝有寶寶鞋子的盒子,請幼兒猜猜盒子里有什么?請幼兒把寶寶的鞋子放在鞋架上。

        打開裝有媽媽鞋子的盒子,請幼兒猜猜盒子里是什么?請幼兒把媽媽的鞋子放到鞋架上。

        2、 請幼兒說說鞋架上有那些鞋子?(旅游鞋、皮鞋、涼鞋等)

        3、 最高一層是誰的鞋子?(貼上爸爸的頭像)你怎么知道是爸爸穿的鞋呢?除了爸爸穿大鞋子還有誰也穿鞋子的呀?

        小結:原來爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大,所以要穿大鞋子。

        4、 最低一層是誰的鞋子?(貼上寶寶的頭像)你怎么知道這是寶寶穿的鞋呢?

        小結:寶寶的腳最小,所以要穿寶寶自己的鞋。

        5、 中間一層是誰的鞋子?(貼上媽媽的頭像)你怎么知道媽媽喜歡穿高跟鞋呀?還有誰也喜歡穿高跟鞋呢?穿上高跟鞋漂亮嗎?

        小結:原來高跟鞋很漂亮,媽媽、阿姨、老師~~~都愛漂亮,她們要穿高跟鞋。

        二、嘗試穿鞋,體驗穿不同些的感覺

        1、你們平時在家里穿過大人的鞋子伐?今天你們想不想試一試穿大人的鞋伐?想先穿誰的鞋呢?

        2、我們先穿最高一層的鞋子,是誰的鞋呀?穿上爸爸的大鞋子會怎么樣呢?我們一起來試一試。(提出穿鞋的要求)學爸爸走路。穿上爸爸的鞋,走路就像坐上大輪船,突突突突。(上班、下班、走樓梯等)

        3、剛才你們穿大鞋子走路,怎么樣了?

        小結:穿上大鞋子走路很慢,而且呀容易摔跤。

        4、現在我們再來試試穿上媽媽漂亮的高跟鞋,走起路來又會怎么樣呢?穿上高跟鞋試一試(提出穿鞋的要求)學學媽媽走路的'樣子。(上班、下班、走樓梯等)穿上媽媽的鞋就像踩高蹺,噠噠噠噠。

        5、剛才你們穿高跟鞋走路時,是怎么樣的呀?

        小結:穿上漂亮的高跟鞋,走路的時侯有點不穩(wěn),因為鞋跟太高了,不適合我們寶寶穿對嗎?

        6、 現在請寶寶穿上自己的鞋,試一試走路有什么不一樣?(提出穿自己鞋子時的要求)老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法:小鞋子,像小船,小腳丫,是船長,小腳伸進船艙里,用力拉起鞋后跟。

        7、 請寶寶穿上自己的鞋,我們一起來走走,跳跳、跑跑。(放歌曲:兔子跳)

        8、 寶寶穿上自己的鞋子,有什么不一樣呀?

        小結:寶寶穿上自己的鞋,不大不小真合適,運動起來最安全對嗎。我們一起到外面去運動嘍!

      小班有趣的鞋教案6

        設計意圖:

        鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的,也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發(fā)許多的活動。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏,然后在旁邊的地上印一個小鞋印,或是穿上大人的鞋子瀟灑一回,做回小大人。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,將科學、藝術、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過探索操作、游戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習。

        活動目標:

        1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

        2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

        1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

        2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。

        3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

        活動過程:

        (一)看鞋、說鞋

        1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子?

        師:“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國,待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子,并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”

        2、幼兒集中到老師身邊說說:你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么顏色?)

        師幼共同小結:鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

        (二)游戲:穿大鞋

        放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法:放音樂時,幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動,音樂停時,幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令:請穿布鞋的幼兒扭扭屁股或:請穿皮鞋的小朋友跳跳,其他原地不動。

        (三)給鞋子分類

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