小班教案集錦10篇
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1、尋找彎曲物體的朋友。
2、對彎曲的物體產生興趣。
活動準備：
1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。
2、多媒體課件。
3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。
活動過程：
（一）開始部分
利用音樂《去郊游》引入主題。
師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎”？
教師帶領幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。
師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂園”！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎？
(二)基本部分
1、彎彎繞繞的東西
（！）尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？
如：彎彎的香蕉 彎彎的發夾 彎彎的秤鉤
彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架
（2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。
如：彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話線
彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線
彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲
（3）教師利用課件小結，提升幼兒的生活經驗。
如：彎彎繞繞的盤山公路 是為了讓人們與汽車爬起來更省力。
彎彎繞繞的鐵路 是為了避開城市與莊稼。
彎彎的月牙 彎彎的彩虹
2、彎彎繞繞的植物
（1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？
（2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？
（3）教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應它們的.生長。
3、彎彎繞繞的動物
（1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。
（2）幼兒自由交流。
（3）利用課件幫助幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。。
大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。
小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。
4、彎彎繞繞的身體
（1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？
如 關節、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。
（2）幼兒相互尋找、討論。
（3）游戲《去郊游》
幼兒邊聽音樂，邊表現身體的彎彎繞繞。
活動結束：
幼兒在音樂聲中結束本課。
小班教案 篇2
一、用謎語引出課題
教師說謎面：“一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上。”你知道是什么嗎？
師：對啦，荷花又叫蓮花，今天我們就一起來認識一下荷塘里的蓮花。
圖片導入活動。
二、播放課件，幼兒觀察。
1、了解荷花名稱
出示荷花圖片，教師提問：你們在什么季節見過荷花？
師：那你是在哪里見到的呀？（公園里，荷塘里……）
2、認識蓮花各部分的名稱及生長特點。
師：你看，這是什么啊？（蓮葉）它像什么呢？（像小傘）
師：蓮葉下面這個又直又挺的是什么，你知道嗎？（葉柄）
師小結：夏天到了，水池里長滿了圓圓大大的葉子，又直又挺的葉柄撐著葉子，好像撐起了一把把小綠傘。
師：在小綠傘中間，長出了什么啊？（蓮花）蓮花長什么樣子啊？是什么顏色的？
師：你看，這些蓮花一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花瓣有的緊緊地閉著，有的輕輕地張開了。）
師：老師告訴你哦，水面上的蓮花好美，不過它的根和莖都泡在爛泥巴里。因為莖里面有通氣的小管道，所以在爛泥里也不怕沒空氣。
師：蓮花是什么季節開放的？（夏天）到了秋天呀，蓮花的花瓣就會一片片的掉下來，花兒漸漸謝了，葉子也慢慢的'枯了。最后長出什么啦？（蓮蓬）
3、認識蓮蓬。
師：你看，蓮蓬像什么呀？像不像我們洗澡時用的蓮蓬頭啊？蓮蓬上有很多小洞，你知道小洞里裝的是什么嗎？（蓮子）等到蓮子變成了褐色，就可以采收了。
4、認識蓮藕。
師：蓮花謝了，爛泥里的莖卻漸漸變大、變胖，他們就是蓮藕！蓮藕長什么樣啊？切開蓮藕，里面又是什么樣子的？
師小結：蓮藕是一節一節的，切開蓮藕，里面有很多小孔。
三、介紹荷花的用途提問：你們知道蓮有什么用嗎？
教師小結：蓮不僅花開得漂亮，每個部位也都很有用，蓮花可以泡茶，蓮葉可以把食物包起來蒸煮，蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。
四、游戲活動：夏天到了！
師：請小朋友們扮演夏天的蓮花，請你們邊聽音樂邊做蓮花盛開的動作，好嗎？
小班教案 篇3
目標：
觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。
準備：
選擇附近野花盛開的草地作為活動的場所。
過程：
活動（一）采野花
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發幼兒觀察比較：草地上都有什么花？什么草？哪些花兒大？哪些花兒小？草地上的花是什么顏色、什么樣子的？聞一聞，你采的.花香不香？你最喜歡什么花？
活動（二）做花環
教幼兒用野草、野花做花環，并把做好的花環戴在頭上、脖子上，比一比誰最美？
活動（三）插花展覽
指導幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰插的花最美。
活動（四）制作標本
指導幼兒將采來的野草、野花制成標本（方法見“制作標本”活動）。將標本裝訂成畫冊，或制成裝飾畫，供幼兒欣賞。
建議：此活動也可在郊游時進行。活動中教師要注意引導幼兒欣賞大自然的美。
小班教案 篇4
教學目標：
1、了解交通信號燈的特點、用處。
2、初步嘗試用剪刀沿外型線剪，產生對手工教學的興致。
3、嘗試按訊號做動作，初步擁有服從交通規定的觀念。
教學預備：
設定公路(沒交通信號燈)、紅綠臘光紙、膠水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、Music磁帶、錄音機、交通信號燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
教學過程：
一、激起孩子教學興致
師：“看，大公路上停著如此多玩具車子，你們想玩嗎?那我們來扮演小駕駛員，將此些車子開起來，好不好?開時要在公路上開”。孩子自由玩車子。(聽Music)
師：“車子累啦，我們叫他們歇息會兒，我們也歇息會兒吧。”
二、了解交通信號燈的特點、用處
1、教師：“剛剛，我們玩了開車游戲，開心嗎?那你們在玩時有沒發現啥問題哩?”(個不要說述)“那我們怎么樣來處理好這一問題哩?將你的觀點與好伙伴講好不好?”孩子相互溝通。
個不要說述。師總結。“那你們明白交通信號燈是啥模樣的嗎?”(自由述說)
2、觀測和察看交通信號燈的.特點。
展示交通信號燈圖片。
師：“這即是交通信號燈。今日，教師還帶來了交通信號燈的字孩子。”(認讀交通信號燈)幼兒教師總結交通信號燈的特點。
“公路上有了交通信號燈，車子駕駛員開汽車就安全多啦。”
“今日，我們便來給大公路裝上交通信號燈，好不好?”
三、制作交通信號燈
1、提出要求：教師給孩子預備了些許教學材料，請孩子動一動小腦子怎么樣用這一些教學材料來制作交通信號燈，教師還為孩子預備了小剪刀，孩子使用剪刀時要留意安全，剪時，沿外型線剪，用完之后把小剪刀的嘴閉攏，輕輕放于籮筐中，剪下來的紙屑放于籮筐中，別的教學材料亦要歸放好。
2、孩子自選教學材料動手操作，幼兒教師巡視來回指導。
3、把孩子的作品放于公路上。
“我們孩子好棒，給公路裝上了交通信號燈。公路上有了交通信號燈，車子駕駛員就可看交通信號燈來開汽車啦。此刻我們再一次來當一回小駕駛員好不好?這回小駕駛員要看訊號來開汽車啦。
四、游戲“交通信號燈”
1、交代游戲玩法，看訊號做動作。
2、孩子游戲，效仿開車動作，一個跟著一個向前跑，按訊號做動作。(聽Music)小班安全教案--交通訊號燈。
小班教案 篇5
活動目標：
1、能觀察畫面人物的變化，理解故事內容。
2、創造性地表演故事，能初步體驗一家人一起做事力量大。
教學重點與難點：創造性地表演故事。
活動準備：
1、《幼兒畫冊》。
2、故事人物圖片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。
活動過程：
一、幼兒自己翻閱書籍。
今天，我們一起來看一個很有趣的故事。請小朋友輕輕打開《幼兒畫冊》，翻到第18頁，翻書時一手扶書，一手翻右下角書頁。請你看一看那里面有誰，他們在干什么？看完一頁再看第二頁，看書時小眼睛看著圖畫，小腦筋轉轉轉，小嘴巴閉閉緊。
二、師幼閱讀，理解故事。
1、看完了嗎？請小朋友合上書，誰來告訴嘉嘉老師故事里面有誰？（請幼兒用完整的.話回答：故事里面有……）他們在做一件什么事？
2、我們來一起看看吧。（教師翻閱畫冊，帶領幼兒一起閱讀故事，然后提問。）
3、故事的名字叫拔蘿卜。（出示字卡）第一頁上畫著老爺爺在拔蘿卜，他是怎么做的？（請幼兒做一做拔蘿卜的動作）為什么又多了一個老婆婆呢？（他們兩個是怎么做的？請幼兒模仿動作）
4、第二頁又多了誰？為什么？第三頁又多了誰？為什么，第四頁又多了誰？為什么？（在這幾個提問后，請幼兒加入語言進行模仿，如一邊拔，一邊說：“哎呀、哎呀…）
5、最后蘿卜拔出來了嗎？（在提問下適當出示故事圖片，幫助幼兒理清人物出場順序，并出示字卡：哎呀、來、幫等。）
三、師幼共論故事情感道理。
1、為什么老公公一個人撥不動蘿卜？（力氣不夠）
2、為什么人越來越多，蘿卜就拔出來了呢？（人多力量大，別人遇到困難時，我們要相互幫助，戰勝困難）
四、識字游戲。
今天我們不光聽了這樣一個有趣的故事，而且故事里還有這么多漢字詞語寶寶。現在我們一起來認識一下吧。
認識游戲：機器人真會變，一按電鈕你就念“拔蘿卜”。
反饋游戲：小朋友我問你，這是哎呀媽？對對對，答對了，這是哎呀。或錯錯錯，答錯了，這是拔蘿卜。
五、角色扮演游戲。
現在我們一起來玩一玩“拔蘿卜“這個游戲吧。
請幼兒分別扮演各個角色，一起玩“拔蘿卜”的游戲。表演時要求加入語言、動作、神情，游戲可玩兩次或三次，每次要求不斷加深，讓幼兒融入到游戲中去，體會到故事所表達出的道理。
活動延伸：
欣賞歌曲《拔蘿卜》，體味故事的趣味性。
活動反思：
小班教案 篇6
小班科學活動：酸甜苦辣
活動目標：
1感知不同果蔬的味道。
2.通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。
3.通過品嘗酸甜苦辣之后能用面部表情表達出來。
4.體驗集體分享的快樂。
活動準備：
1、托盤一個，牙簽若干，長方形桌子一張，小鍋蓋，碗四個。
2.各種蔬果若干（如苦瓜，姜，檸檬，西瓜等），酸甜苦辣表情圖片若干。
3.小白兔一個，字卡（立體的酸甜苦辣字卡），光碟四個，夾子8個
活動過程：
一、出示果蔬，引發幼兒的興趣。
1、把苦瓜，姜，檸檬，西瓜，放在桌面上用用一塊布蓋住。
師：今天小白兔要請客了，它準備了很多食物，看看有什么呢？
幼:苦瓜，姜，檸檬，西瓜。。。。
師：你最喜歡吃哪種食物？為什么？
幼：我喜歡吃西瓜，因為它很甜，很好吃。。。
師：那姜是什么味道的？
幼：辣辣的（幼兒自由回答）
師：檸檬呢？
幼：酸酸的（幼兒自由回答）
師：有沒有小朋友喜歡吃苦瓜呢？為什么？
幼：我不喜歡，因為它是苦苦的，不好吃。。。
小結：我們大部分的小朋友都不喜歡吃苦的食物，但苦的食物對我們的益處可多了。我們生病的時候有些藥是苦的，小朋友不喜歡喝，良藥苦口利于病，生病的時候要勇敢喝藥。
二、品嘗果蔬。
1、先由教師品嘗一種果蔬，并做夸張表情（辣得表情）再把對應的字寶寶和實物圖放在一起。
師：小朋友們猜猜老師嘗到的是什么呢？
幼：酸的。。。
師：你們是怎么知道的啊？
幼：呵呵，你的表情。。。
師：小朋友們真聰明。這是老師剛才吃到的檸檬，他的味道是酸的，這個字寶寶也叫酸。
師：老師把它們放在一起，它們是好朋友。
2、請個別幼兒先品嘗，讓幼兒閉上眼睛，教師把西瓜和苦瓜給兩名幼兒品嘗，其余幼兒觀察不同的表情。
師：好的。這兩位小朋友已經品嘗完了。那現在就請小朋友們說說他們嘗到了什么呢？誰來說說？
幼：某某小朋友吃到的是甜的。。。某某小朋友吃到的是苦的。。。
師：你是怎么知道的啊？
幼：從他們的表情就知道了。。
師：老師認為這位小朋友回答的非常好。掌聲送給他。
師：好。這個呢就是甜，這個字寶寶是苦。老師把它們送到它們好朋友的身邊。那小朋友一起來學學他們剛才的表情好嗎？甜是怎么做的？苦是怎么做的.？
幼：這樣的。。。這樣。。。
師：現在老師呢，想請一位媽媽上來品嘗小兔子帶來的食物。哪位媽媽愿意上來品嘗一下，并作出相應的表情？
師：小朋友猜猜阿姨吃到了哪種食物呢？
幼：辣的。
師：你又是怎么知道的啊？
幼：因為媽媽這樣（作出辣辣的表情）
師：媽媽，小朋友猜對了嗎？好的，掌聲送給這位小朋友。這就是辣字寶寶，送到他好朋友的身邊。今天我們的活動名稱出來，叫什么呢？叫什么啊，還記得嗎？
幼：（酸甜苦辣）
3.分四組品嘗，品嘗之后做出相應的表情。
師：小白兔說了，要請每位小朋友吃果蔬了，但它有要求，就是讓小朋友們都閉上眼睛才能吃得到。（幼兒閉上眼睛之后教師把食物送到幼兒嘴巴里）
師：好的。小朋友們都吃完了吧，現在用你的表情告訴我，不要出聲哦，讓老師來猜猜？好的，第一組小朋友你們吃到的酸的，第二組。。。第三組。。。第四組。。。
三，播放PPT的表情圖片，并用酸甜苦辣說出對應的表情圖。
師：小朋友你們看看，這位叔叔為什么做這么奇怪的表情呢？
幼：因為他吃到了酸的
師：那這位小寶寶呢？
幼：甜的。
師：那這位小朋友呢？
幼：苦的。。
師：這位姐姐呢？
幼：辣
2、在品嘗苦的食物時鼓勵幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。
四、運用電腦一體機，結合生活經驗說出酸甜痛苦辣的顏色。
師：小朋友們，你們吃過哪種酸酸的（甜甜的，苦苦的，辣辣的）食物，有什么顏色的呢？老師把它顏色涂出來。。。
幼：綠色，黃色，紅色……
總結：是的。食物有酸甜苦辣的味道。今天我們的小朋友也嘗到了各種酸甜苦辣，在今后的生活里，老師祝福我們的每位小朋友的生活也能酸甜苦辣，讓生活過的豐富多彩，過一個精彩的人生。
小班教案 篇7
重難點
讓幼兒了解大象的外形特征。
通過觀察畫面讓幼兒理解故事內容。
活動目標
理解故事。
能用自己的話簡單講述故事。
活動過程
一、談話導入
教師出示圖片，引導幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。
二、欣賞故事
1、觀看課件1師：看看小象的`鼻子是怎樣的？它在想些什么？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"
2、觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什么地方？河里的"木頭"是誰?
3、觀看課件3師：看看發生了生么事？（引導幼兒看圖并說出鱷魚正 在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。）
4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師：小象的鼻子變長了之后可以做什么事情？（引導幼兒回答出故事中的意思）
6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊！讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
三、師生共同復述故事
教師帶領幼兒一起看課件復述故事的內容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
故事《好奇的小象》
從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。
可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當飯吃呢？
"請問，"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什么當飯吃嗎？""到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛啊！
忽然，有只蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就卷起一把草，送進嘴里去了。
長鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀，所有的小象就都長著長鼻子。
小班教案 篇8
活動目標：
1、模仿各種動物的行進方式
2、了解常見動物的食物
3、認識簡單的有關的漢字
活動準備：動物圖片、動物頭飾、各種動物愛吃的食物、相關的識字卡
活動過程：
1、請幼兒回憶自己的已有的經驗，說一說小動物愛吃的食物。
－－小鳥吃什么？（蟲子、糧食、葉子……答案不是唯一的）
――小狗吃什么？（骨頭、剩飯……）
――小牛吃什么？（青草、玉米……）
…………
出示動物頭飾和各種動物食物，讓幼兒自己選擇動物頭飾之后去選擇該動物愛吃的食物，由其它小朋友判斷他選擇的是否下正確。
過渡：小朋友真棒，知道小動物都喜歡吃什么，那么你們知道小動物是怎么去尋找食物的呢？
2、嘗試模仿各種動物的行動方式
――與幼兒討論各種動物的行動方式。師：小動物怎么才能去吃到東西？（如毛毛蟲爬行，跳著去吃東西）
――老師站開一段距離，手拿一個“果子”，請幼兒上臺，假裝是毛毛蟲趴在地面上，爬到教師面前吃“果子”。
――教師設置幾種動物，如：小兔隊、毛毛蟲隊。喜歡哪一種動物的幼兒就到這一組來排隊。
――把各種“食物”分放在離幼兒有一段距離的置物籃中，請幼兒逐個以本隊小動物的行動方式前去吃“食物”（如：毛毛中爬動、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子），進行往返游戲。
――交換隊伍，幼兒嘗試扮演其他動物。
過渡：小朋友學得真的.不錯，那么你們想不想認一認這些字呀？看看哪些小朋友成了認字大王！
3、巧認字
――老師先出示實物，再出示要認的漢字，請小朋友跟讀。
個別幼兒認讀，漢字再現。
――請幼兒戴上動物頭飾，去選擇與自己有關的漢字（如戴兔子頭飾的幼兒可選擇“兔”字，也可選擇“草”字，但必須大聲地讀出來。戴小雞頭飾的幼兒可選擇“雞”字，也可選擇“蟲”字，必須讀出聲來）。
――幼兒可自己選擇自己喜歡的頭飾，去認識相關的字，如果不認識或認錯了，其它幼兒可提示。
――玩“毛毛中散步”的游戲，讓幼兒隨音樂做全身的放松活動。
備注：頭飾：貓、狗、毛毛蟲、鳥、兔、猴、魚、象、雞
漢字：貓、狗、蟲、鳥、兔、猴、魚、象、草
食物：魚、蟲、桃、草、蘿卜、葉、骨頭
小班教案 篇9
活動目標：
1.遵守游戲規則，學會按箭頭方向前進。
2.在快樂的游戲情境中發展雙腳、單腳跨的動作。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。
活動過程：
(一)開始部分
1.熱身運動。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關節，為跳躍動作做準備。
師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運動吧，跟隨音樂做運動。
(二)基礎部分
1.創設游戲情境，幼兒自由探索跳過小水洼的方法。
師：今天是小猴子過生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場大雨，地上都是一個一個小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個辦法，試試看。
2.集中，共同討論跳過小水洼的方法。
師：你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的?請你來試試看。
師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學習向前擺動雙臂助力的技巧，我們一起來學一學。
師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過小水洼，我們也來學一學。
師：原來這兩種方法都可以跳過小水洼，大一點的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過，現在我們可以輕松的去小猴子家做客了。
3.介紹游戲場地，材料和玩法。
師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰來猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個方向走)4.游戲：去小猴子家做客師：現在我們排好隊一個跟著一個去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進小水洼里了。(根據情況游戲可進行兩次)師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買東西了，那我們過會在過來吧。(游戲再進行一次)
(三)結束部分
帶領幼兒放松整理，結束游戲。
師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開心的點點頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧。
教學反思：
值得注意的是老師沒有把健康活動安排在戶外，而是在室內，這樣做孩子的'活動受到一定的限制，在水洼與腳印之間的距離就沒有控制好，這樣就會造成孩子在活動時跨和跳的的動作就會有所變形，其實我們不必再語言上可以的強調孩子的動作，通過教具環境的安排就可以達到要求，這樣孩子就不會有一個被動的心理，而是積極主動去探究嘗試。所以說這點上覺得老師包括自己在內都要注意教學具的準備和安排處理。
小班教案 篇10
設計背景
以小班的年齡特點為出發點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
活動目標
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
重點難點
活動重點：學習正確的洗手方法。
活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動準備
洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
（一）游戲：“手指歌”導入活動
“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”
（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）
2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
提問：豆豆為什么會肚子疼啊？
它應該怎樣做呀？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣）
3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）
問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？
我們應該怎么做啊？
4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）
（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？
2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！
（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述）
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
（教師根據畫面邊做動作邊講解）
4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
5、師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）
（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法
教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的`洗手。
附：故事： 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫生！”
教學反思
幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。
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