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      大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》

      時(shí)間:2024-01-26 17:55:55 幼兒教案

      大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》

      大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

        2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

        3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

        4、引導(dǎo)幼兒對(duì)錢幣產(chǎn)生興趣。

        5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

        教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

        同組幼兒玩具不同色

        教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,大數(shù)卡,實(shí)物投影儀

        活動(dòng)過程

        1、投影各面值錢幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

        教師提問:你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

        它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

        比這小的錢幣還有什么?

        小結(jié):我們中國(guó)只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

        教師提示:我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。

        游戲形式:教師出數(shù)卡,表示要取多少錢,幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

        (1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法,正確嗎?

        (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

        (3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。

        3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

        教師提示:下面我們來(lái)開銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

        游戲形式:幼兒分組,自主游戲。

        教師指導(dǎo):

        (1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。

        (2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。

        4、總結(jié)講評(píng)。

        ( (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

        (2)鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

        活動(dòng)反思:

        錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的`主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

        本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問,提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢幣中的重要用途。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10 以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求,實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

      大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);

        2、幣值的換算;

        3、書記符號(hào)與錢幣的對(duì)應(yīng);

        4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣

        5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊(cè)。

        活動(dòng)過程:

        (一)引起動(dòng)機(jī)

        1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒,它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來(lái))我們一起來(lái)喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來(lái)聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

        小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,而且上面有朵菊花。

        2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的.?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

        (二)情境海報(bào)討論

        1、一張10元紙幣,可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說(shuō)對(duì)后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個(gè)1元)

        2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢,觀察并說(shuō)一說(shuō),穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

        3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來(lái)就是20元)

        4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

        5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

        6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

        7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

        (10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元)

        小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來(lái)呢!我們要把零花錢存起來(lái),等到需要用的時(shí)候經(jīng)過家長(zhǎng)的同意才取出來(lái),要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

        (三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢幣符號(hào)。

        1、(出示1元錢幣符號(hào))小朋友見過這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢幣符號(hào)。

        2、兩個(gè)錢幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號(hào)表示……

        3、購(gòu)買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號(hào),再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

        小結(jié):操作中幼兒的情況。

        (四)延伸活動(dòng):

        《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品。

        注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價(jià)格的物品,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)小面值人民幣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關(guān)系,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過教材主題圖,使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化,并知道愛護(hù)人民幣。

        本節(jié)課的亮點(diǎn):

        1、呈現(xiàn)主題圖,讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用,要愛護(hù)人民幣。

        2、通過兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢的認(rèn)識(shí),活躍課堂氣氛。

        3、課堂紀(jì)律較好,學(xué)生積極發(fā)言,注意力集中。

        本節(jié)課的不足:

        1、學(xué)生回答問題時(shí),留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

        2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言,真正參與數(shù)學(xué)課堂。

        3、讓學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣,滲透愛國(guó)主義教育。

        本節(jié)課的教育機(jī)智:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),通過讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強(qiáng)。通過兒歌,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

        本節(jié)課的改進(jìn)之處:上課學(xué)生回答問題時(shí),給學(xué)生留充分的思考時(shí)間,讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng),緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。

        在今后的教學(xué)中,亮點(diǎn)繼續(xù)保持,改進(jìn)不足,讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》3

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、體會(huì)錢在日常生活中的重要作用。

        2、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特征。

        3、認(rèn)識(shí)元、角、分,并能進(jìn)行換算。

        4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、活動(dòng)材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

        三、活動(dòng)重難點(diǎn)

        1、活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。

        2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過情境的熏陶和體驗(yàn),在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。

        四、活動(dòng)過程

        1、進(jìn)行“猜價(jià)錢”的游戲,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢幣的注意。

        (1)、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐,吸引幼兒的注意力:“你們知道這是什么嗎?”“你想要這個(gè)存錢罐嗎?”

        (2)、提問“那你知道買這個(gè)存錢罐要多少錢嗎?”教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢,“你猜得貴了、還是便宜了......”加深幼兒對(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。

        (3)幼兒猜中后,請(qǐng)他們看存錢罐上得標(biāo)簽:18元。

        2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。

        (1)、教師提問:“小朋友乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?”

        (2)設(shè)置問題情境:“可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢,你該怎么辦呢?”

        (3)、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺,比比哪個(gè)小朋友想出的方法多?

        (4)、幼兒操作錢幣,教室巡回指導(dǎo)。

        (5))、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拿?

        (6)、依據(jù)幼兒的表達(dá),教師請(qǐng)幼兒把自己的錢拿出來(lái)粘貼并展示出來(lái)。

        1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角

        “1元錢原來(lái)可以付10張1角,也可以2張5角......那么你知道1元等于幾角嗎?”

        “那10角等于幾元?”

        2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。

        (1)、教師提問:“小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣,同時(shí)也知道1元=10角,下面我們一起來(lái)做一道有趣的兌換題目。”

        (2)、教師出示圖片:2角能換( )個(gè)1角。

        (3)、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”,如何是等價(jià)。

        (4)、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換( )張2角。

        (5)、師生共同核對(duì)結(jié)果。

        (6)、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁(yè)中的內(nèi)容。

        五、教學(xué)反思

        1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的.和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

        2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

        3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

        4、本次活動(dòng)整個(gè)過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

        5、如果再上這節(jié)課,我會(huì)在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國(guó)情懷。

      大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);

        2、幣值的換算;

        3、書記符號(hào)與錢幣的對(duì)應(yīng);

        4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣

        5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        6.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊(cè)。

        三、活動(dòng)過程:

        (一)引起動(dòng)機(jī)

        1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒,它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來(lái))我們一起來(lái)喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來(lái)聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

        小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,而且上面有朵菊花。

        2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的.紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

        (二)情境海報(bào)討論

        1、一張10元紙幣,可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說(shuō)對(duì)后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個(gè)1元)

        2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢,觀察并說(shuō)一說(shuō),穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

        3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?。(兩張10合起來(lái)就是20元)

        4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

        5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

        6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

        7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

        (10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元)小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來(lái)呢!我們要把零花錢存起來(lái),等到需要用的時(shí)候經(jīng)過家長(zhǎng)的同意才取出來(lái),要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

        (三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢幣符號(hào)。

        1、(出示1元錢幣符號(hào))小朋友見過這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢幣符號(hào)。

        2、兩個(gè)錢幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號(hào)表示……3、購(gòu)買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號(hào),再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)小結(jié):操作中幼兒的情況。

        (四)延伸活動(dòng):《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品。

        注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價(jià)格的物品,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

        教學(xué)反思

        在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

        本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

        在購(gòu)物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購(gòu)物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

      大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》5

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        一塊和五塊教學(xué)錢幣多張 各種各樣的商店物品

        活動(dòng)過程

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答買物品時(shí)的事項(xiàng)

        (1)小朋友們,你們有在商店或超市里買過都東西嗎? (2)買東西時(shí)需要什么我們才能把物品帶回家?

        (3)哦!是錢。如果我們沒有錢,商店里的收銀員會(huì)讓你把商場(chǎng)里的東西帶走嗎?

        (4)小朋友不交錢就把東西帶回去了行不行? (5)為什么不行?

        (6)剛剛小朋友們說(shuō)買東西要用錢,那你們認(rèn)識(shí)錢嗎?

        二、展開活動(dòng)

        1、認(rèn)識(shí)錢幣并知道其價(jià)值

        (1)出示一塊的錢幣,認(rèn)識(shí)圖片上的數(shù)字和顏色? (2)了解一塊錢能買哪些東西?不能買哪些東西?

        (3)出示五塊的錢幣,認(rèn)識(shí)圖片上的數(shù)字、圖案和顏色。 (4)了解五塊能買哪些東西,不能買哪些東西?

        2、知道兩張錢或者幾張錢合起來(lái)也可以買東西

        3、教師在黑板上畫一些商品,讓幼兒了解錢的價(jià)值,并學(xué)會(huì)用錢。

        三、結(jié)束活動(dòng)

        幼兒一起玩小小商店的游戲,教師拿出事先準(zhǔn)備好的商品,請(qǐng)幼兒用教學(xué)用的紙幣來(lái)買,并請(qǐng)幼兒輪流來(lái)當(dāng)收銀員。 活動(dòng)延伸

        幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買一些有用的東西,并且讓自己來(lái)結(jié)賬,體驗(yàn)購(gòu)物的'樂趣。 活動(dòng)反思

        本次活動(dòng),幼兒都積極參與并且都能認(rèn)識(shí)一塊和五塊的錢幣,只是在買東西時(shí),一小部分幼兒不能確定紙幣的價(jià)值,隨便亂買,有些幼兒則是沒有買東西時(shí)的高興氛圍。

      大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

        2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

        3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

        4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

        5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

        教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

        同組幼兒玩具不同色

        教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,大數(shù)卡,實(shí)物投影儀

        活動(dòng)過程

        1、投影各面值錢幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

        教師提問:你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

        它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

        比這小的錢幣還有什么?

        小結(jié):我們中國(guó)只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

        教師提示:我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。

        游戲形式:教師出數(shù)卡,表示要取多少錢,幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

        (1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法,正確嗎?

        (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

        (3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。

        3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

        教師提示:下面我們來(lái)開銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

        游戲形式:幼兒分組,自主游戲。

        教師指導(dǎo):

        (1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。

        (2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。

        4、總結(jié)講評(píng)。

        ( (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

        (2)鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

        活動(dòng)反思:

        錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

        本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問,提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢幣中的重要用途。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的`材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10 以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是?

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