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      小班教案

      時間:2024-03-08 08:16:06 幼兒教案

      小班教案

        在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

      小班教案

      小班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、感受音樂的情境,運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。

        2、增進(jìn)模仿和合作能力,體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

        活動準(zhǔn)備:

        已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機

        活動過程:

        1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽

        2、模仿律動――動物世界

        師:小紅帽來到了樹林,遇到了好多動物朋友,你們將看到的小動物用動作演出來,讓老師們來猜猜,你看到的是哪個小動物,記住要跟著音樂來編動作。

        3、創(chuàng)編動作――蛇朋友

        A.師:我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的興趣)我們來變成蛇朋友吧。

        幼兒創(chuàng)編動作。

        B.示范個別幼兒的動作,請幼兒講解動作的潛臺詞。

        C.觀看vcd蛇的影片,感受蛇的動作變化。(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)

        D.幼兒創(chuàng)編動作。難點:能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。

        E.個別幼兒示范,教師提供音樂的剪接帶,幫助幼兒講解動作的潛臺詞。

        F.教師示范蛇的`動作,加入潛臺詞。

        G.幼兒創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

        4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳

        鼓勵幼兒愉快地跳舞,根據(jù)節(jié)奏變換動作。

        活動反思:

        音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分,除了對幼兒進(jìn)行音樂教學(xué),我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力,而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。

      小班教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、在理解詩意的基礎(chǔ)上,能夠誦讀古詩。

        2、邊模仿動作邊誦讀古詩,體驗古詩誦讀的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        多媒體“詠鵝”;圖片“詠鵝”,句卡;用綠色紙圍成一個小“池塘”;鵝的頭飾,腳掌。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

        1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

        2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

        3、游累了,我們來休息一下。

        二、理解詩意,學(xué)會古詩。

        將詩意編成一個小故事講給幼兒聽,然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩。

        你們看這里也有幾只鵝寶寶。

        池塘里住著幾只小白鵝(鵝、鵝、鵝)

        它們也很喜歡游泳,每天都在池塘里游來游去,它們還喜歡唱歌,當(dāng)它們想唱歌的時候,就會彎曲著脖子,高昂著頭向著天空歌唱(曲項向天歌)

        它們的羽毛白白的可真漂亮,在綠綠的水里游啊游,就好像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)

        它們的腳掌是什么顏色的呢?對,是紅紅的,紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動,游的多高興啊。(紅掌撥清波)

        游啊游,唱啊唱,她們玩的可真快樂啊……

        1、教師:寶貝們,它們是誰呀?(鵝鵝鵝)

        2、它們喜歡游泳,還喜歡唱歌呢,它們是怎樣唱歌的呀?(它們彎曲著脖子,昂著頭向著天空歌唱。(曲項向天歌)三遍

        3、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們在綠色的.水里游著泳,就像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)三遍

        4、它們的腳掌可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么游的呀?哦,像劃船一樣,在水里輕輕撥動。(紅掌撥清波)三遍

        5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

        6、教師完整的朗誦一遍,幼兒再說一遍。

        教師:剛才我們學(xué)的是一首古詩,在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王,他很喜歡鵝,在他7歲的時候,他在池塘里第一次看見鵝,就寫了這首關(guān)于鵝的詩,這首詩的名字叫做《詠鵝》

        師:下面聽老師完整的說一遍吧。

        師:你學(xué)會了嗎?和我一起說吧。

        看情況請幼兒個別誦讀

        三、欣賞古詩,配合動作。

        老師把這首詩做成的動畫片,你們想不想看看啊?

        1、欣賞古詩。

        2、逐句誦讀古詩,并配合動作。

        教師:寶貝們,這首詩你們學(xué)會了嗎?那和我一起邊說邊做吧。

        此次誦讀要加上動作。

        3、配合動作完整的誦讀古詩。

        四、誦讀表演,活動結(jié)束。

        教師:寶貝們,你們說真棒,做的也好,讓我們給老師表演一下吧。

      小班教案 篇3

        設(shè)計思路:

        近階段,我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動,小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,幼兒對小動物的話題很感興趣,在自由活動的時候往往會學(xué)一些動物走路或者動物的叫聲,孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的'興趣,在自主活動的基礎(chǔ)上,積累生活的經(jīng)驗,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征,在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié),小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個活動,使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學(xué)習(xí)念兒歌,于此我設(shè)計了這堂《小動物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

        活動目標(biāo):

        1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

        2、喜歡模仿動物的動作,萌發(fā)熱愛小動物的情感。

        重點:認(rèn)識動物,分辨它們的名稱和明顯特征。

        難點:學(xué)念兒歌并能模仿動物的動作。

        活動準(zhǔn)備:背景圖、頭飾、PPT

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊,今天小熊生日可高興了,許多動物朋友給它慶祝生日,猜猜誰過來給它慶祝生日呢?

        小結(jié):你們認(rèn)識的朋友真多,我們看看到底誰來了?

        二、猜動物,念兒歌

        1、藏在草叢里的小花貓。

        (1)誰會有尖尖的耳朵?

        (2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長了什么?(長胡子)

        小結(jié):小花貓長了尖尖的耳朵,長長的胡子。

        (3)小花貓平時怎么走路?我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

        小結(jié):小花貓走路靜悄悄。

        2、觀察藏在樹后的長耳朵,猜一猜誰藏在樹的后面。(小兔)。

        (1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長耳朵)

        (2)小兔子除了長耳朵,還長得怎么樣?

        小結(jié):長耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。

        (3)小兔子怎么走路?我們也來做小兔子吧。

        小結(jié):小白兔走路蹦蹦跳。

        3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰藏在石頭后面?(小烏龜)。

        (1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)

        (2)小烏龜會怎么走路?我們一起做只小烏龜。

        小結(jié):小烏龜走路慢慢爬。

        4、聽聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是不是呀?(小鴨)。

        (1)小鴨子長的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)

        小結(jié):小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

        (2)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。

        小結(jié):小鴨子走路搖搖搖。

        5、走呀走,走呀走,來到了哪里?小動物們怎么過河呢?

        小結(jié):小兔過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋慢慢爬,小花貓過橋靜悄悄。

        三、角色扮演

        1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動物。

        2、跟著故事里的動物一起過橋。

        附兒歌:

        小動物過橋

        小花貓過橋靜悄悄,

        小白兔過橋蹦蹦跳,

        小烏龜過橋慢慢爬,

        小鴨子過橋搖搖搖。

      小班教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對體育游戲的興趣。

        2、體驗與同伴游戲的快樂。

        3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

        4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

        活動準(zhǔn)備:

        1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

        2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂。

        活動過程:

        1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們在哪里?

        2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。

        (幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)

        3、師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。

        (兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)

        4、小兔抱抱

        1)、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機指導(dǎo),鼓勵幼兒堅持跳一段距離。)

        2)、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對面站在場地兩側(cè)。

        師(對另一半幼兒):兔寶寶們,你們在那邊玩的開心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

        (所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)

        5、大灰狼來了

        1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上,讓幼兒自由跳著玩耍。

        2)、師:不好了!大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過一個山洞。)

        3)、拿掉幾個圈,幼兒自由玩耍。

        4)、師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶們沒有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個山洞的辦法。)

        5)、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

        6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動結(jié)束。

        教學(xué)反思:

        這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的.情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計了本次活動。活動設(shè)計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動作的練習(xí)。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

        教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,時而有趣、生動,時而緊張、驚險,時而又快樂、輕松,提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動作的練習(xí)。

        整個活動動靜交替,體現(xiàn)體育教育活動學(xué)科本身的特點,幼兒在活動中感知了體育和情感的共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計本次活動的初衷。

      小班教案 篇5

        一、活動目標(biāo)

        1.熟悉同伴的名字

        2.能正確地接球和拋球

        3.享受運動肢體的樂趣

        4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

        二、活動準(zhǔn)備

        1.一個皮球

        2.鈴鼓伴奏

        三、活動過程

        1.讓幼兒熟悉同伴的名字

        幼兒坐圍成一個大圈圈,做傳球游戲

        師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(大圓形),上次我們玩過了一個游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝幔磕銈兿牒托∏蛞黄鹜嬗螒騿幔浚ㄏ耄?/p>

        師:說明規(guī)則:a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接著一個傳下去。

        b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時,小球就停止傳送,這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字:我的名字叫××。

        (第一遍游戲:主要看幼兒對游戲的熟悉度)

        ②改變規(guī)則:還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的`小朋友,就這樣一個接著一個傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時,這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字,而是要說出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫××。

        (當(dāng)幼兒說不出名字時,教師可引導(dǎo)幼兒說出來,然后跟著老師一起講,反復(fù)多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)

        ③兩位教師先示范給幼兒看,邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

        游戲規(guī)則:幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字,幼兒B去接球(在拋球的時候,教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。

        幼兒自己動手、動腳操作,體驗傳球游戲帶來的快樂。

        四、活動延伸

        等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個數(shù)。

        教學(xué)反思:在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時候聲音比較輕)第一個游戲還算順利。到了第二個游戲,很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時,大部分幼兒還不會拋,也接不住,在玩的時候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會多讓幼兒接觸皮球,多運動運動,以便更好地掌握。

      小班教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

        2、嘗試用不同的動作表演小鳥。

        3、喜歡參與音樂游戲體驗游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。

        2、大樹一顆,系在教師身上,已學(xué)過鳥飛的動作(經(jīng)驗)。

        3、幼兒椅子后面掛小樹

        4、秋天樹林教學(xué)掛圖

        5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲。

        活動過程:

        師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

        師:好啦,寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,大家睜大眼睛看看我的畫里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹,葉子是怎樣掉下來的(引導(dǎo)幼兒做動作)掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的,這么美麗的秋天,讓我們聽聽誰會來這里(教師播放鳥叫聲)讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀,你們聽得真仔細(xì),一下就猜出來是小鳥的聲音。(小鳥卡片粘在樹上)

        師:現(xiàn)在我要把小鳥變出來,小鳥變呀變呀變出來。(小鳥指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒思考)

        師:這只黃色的.鳥叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍(lán)色的鳥,打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(示范游戲):

        有兩只小鳥坐在小樹上,

        一只叫丁丁,一只叫東東,

        丁丁飛走了,東東飛走了,

        回來吧丁丁,回來吧,東東。(教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東)

        帶孩子熟悉動作

        師:哎呀,小鳥都回到小樹懷抱了,那我們也趕快找個椅子坐下來,一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動作)小鳥飛回來了,小樹可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來玩捉迷藏吧。(引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面,并把椅子放在點點上)

        師:誰想當(dāng)丁丁,請飛到丁丁這邊,誰想當(dāng)東東,請飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂)當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來,當(dāng)聽到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒:上邊看看,沒有,下邊看看,沒有,到底藏在哪里呢?唱:回來吧,丁丁。示意幼兒回來,唱:回來吧東東。示意幼兒回來。

        師:讓我檢查一下,丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來,有的把屁股收起來……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂自然離場)

      小班教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、初步感知“1”和“許多”。

        2、在活動中體驗快樂。活動準(zhǔn)備:薯片盒、糖果若干、籃子。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入 師:今天老師帶來了一件寶貝,我們來看看是什么?(拿出薯片盒)

        師:哦,原來你們都吃過薯片啊,可是這個只是薯片的盒子,里面放了什么呢?(搖一搖薯片盒,發(fā)出聲音)

        師:薯片盒子里面會是薯片嗎?覺得不是的小朋友舉手。(詢問幼兒薯片盒里面會是什么?)

        師:猜了那么多,那里面究竟是什么呢?讓我們一起看看。(打開薯片盒蓋,給幼兒看并說說看到了什么?)

        師:小朋友說,里面有一粒糖,同意嗎?我們一起來數(shù)數(shù),是不是真的有一粒糖。(把糖倒入籃子)

        師:哦,原來真的是“一粒”糖。

        二、變魔術(shù)

        師:我現(xiàn)在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面,現(xiàn)在薯片盒里有幾粒糖?

        師:一粒糖?你們確定嗎?好,那我現(xiàn)在來變個魔術(shù),你們小眼睛睜大,千萬不要眨眼哦!(教師假裝變魔術(shù))

        師:現(xiàn)在薯片盒里有幾粒糖了呢?我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)

        師:沒有啦!

        三、再玩一次

        師:還想不想再看一次魔術(shù)啊?(與第二個環(huán)節(jié)一樣變魔術(shù))

        師:我們打開來看看現(xiàn)在有幾粒糖?(打開薯片蓋給幼兒看)

        師:有多少糖呢?我們倒出來數(shù)數(shù)。(把糖果倒入籃子中)

        師:哇!原來有許多糖!

        四、分糖果

        師:現(xiàn)在我要把這許多的糖分給大家吃。來,每人拿“一粒”糖。

        師:哦,我籃子里面“許多”的糖分給你們每人“一粒”后,現(xiàn)在沒有啦!

        反思:

        從目標(biāo)的達(dá)成上:根據(jù)我班實際情況,在上完這節(jié)課后,我感覺大部分幼兒已經(jīng)掌握了“1”這個數(shù)字的概念,而對于“許多”還不是很了解,到底多少才是“許多”?所以勢必要在接下來的活動或是區(qū)角活動中,讓幼兒再去探索、去感知、去自我構(gòu)建,直到了解和掌握“許多”。

        從教案的撰寫上:每一個環(huán)節(jié)需要告訴大家你要做什么?通過這個環(huán)節(jié),要達(dá)到一個怎樣的`目的?而我只是在打流水仗,沒有重點,不會提煉。還有教師的語言要精煉,寫關(guān)鍵的提問,每個環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間要有銜接語,起到承上啟下的作用。

        從教態(tài)上:一節(jié)課的成與敗與老師本身也有很大的關(guān)系。在活動中,我能與幼兒輕松溝通,有效互動。但是細(xì)節(jié)決定成敗,在一些事情上我有了疏忽的地方,比如與幼兒交流的時候,應(yīng)該俯身傾聽,蹲下來上課可以拉近我與幼兒的距離,更有利于課的有效開展。在衣服顏色的選擇上,應(yīng)該選擇亮麗一點的顏色,更能吸引幼兒的注意力等,這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

        從課的本身:這節(jié)課的亮點是使用了魔術(shù)的方式,吸引幼兒的注意力。而從上這節(jié)的實際情況來看,幼兒似乎對魔術(shù)真的很感興趣,從中得到了快樂。

        調(diào)整后教案:

        活動名稱:數(shù)學(xué):“1”與“許多” 執(zhí)教:金美華。

        活動目標(biāo):

        1、初步感知“1”和“許多”。

        2、在活動中體驗快樂。

        活動準(zhǔn)備:薯片盒、糖果若干、籃子。

        活動過程:

        一、通過薯片盒里的糖果,讓幼兒感知“1”。

        師:今天老師帶來了一件寶貝,我們來看看是什么?

        師:哦,原來你們都吃過薯片啊,可是這個只是薯片的盒子,里面放了什么呢?

        師:猜了那么多,那里面究竟是什么呢?讓我們一起看看。(打開薯片盒蓋,給幼兒看并說說看到了什么?)

        師:小朋友說,里面有一粒糖,同意嗎?我們一起來數(shù)數(shù),是不是真的有一粒糖。

        二、通過變魔術(shù)的方式,讓幼兒感知“許多”。

        師:真的有一粒糖,我現(xiàn)在把這粒糖重新放到我的薯片盒里面。

        師:現(xiàn)在薯片盒里有幾粒糖了呢?我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)

        師:我們打開來看看現(xiàn)在有幾粒糖?(打開薯片蓋給幼兒看)

        師:有多少糖呢?我們倒出來數(shù)數(shù)。(把糖果倒入籃子中)

        三、鞏固“1”和“許多”。

        師:現(xiàn)在我要把這許多的糖分給大家吃。

        (在分糖果的過程中,讓幼兒說一句好聽的話“我拿了 * 粒糖”)

        延伸活動:

        在區(qū)角活動中,放入“1”與“許多”的事物,讓幼兒進(jìn)一步感知。也可在平時有意無意的問一問幼兒這樣?xùn)|西是“1”還是“許多”。

      小班教案 篇8

        【教材分析】

        春天,是一個美好的季節(jié),萬物復(fù)蘇、陽光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面,它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂于提問,對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運用畫、折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn),體驗藝術(shù)活動中的樂趣。”為此,結(jié)合季節(jié)的特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動。

        【活動目標(biāo)】

        1、掌握用棉簽繪畫和換色的正確方法,學(xué)習(xí)用點、線等簡單的花紋裝飾蝴蝶。

        2、能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。

        3、體驗棉簽作畫的`樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、花蝴蝶的課件、蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。

        2、與家長提前聯(lián)系,說明活動意圖,請家長帶著孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本館。

        【活動建議】

        一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蝴蝶

        出示蝴蝶課件,引導(dǎo)幼兒欣賞花蝴蝶,仔細(xì)觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。

        提問:你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色?花紋有什么不同?

        二、介紹繪畫材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶

        1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。

        提問:你喜歡用什么花紋來裝飾蝴蝶?

        2、教師出示準(zhǔn)備的畫紙、棉簽、水彩顏料、調(diào)色盤、抹布、蝴蝶標(biāo)本等。

        三、引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上,嘗試用點、線等簡單花紋裝飾蝴蝶

        1、重點指導(dǎo)幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點花紋。可圈涂、可點畫,也可以用線條來表現(xiàn)蝴蝶翅膀。

        2、鼓勵幼?

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