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小班教案

時間：2024-03-09 08:40:10 幼兒教案

小班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案

小班教案篇1

　　設計意圖：

　　《小蛇散步》是一個橙色的繪本故事，翻開書中的任何一頁，我們都能看到一抹鮮艷的橙黃色，繪本《小蛇散步》情節有趣精彩而且不乏驚奇和幽默，我希望通過故事的學習，讓孩子在飽攬繪本的色彩之美外，感受理解小蛇“助人為快樂之本”的精神。

　　活動目標：

　　1、通過繪本閱讀，讓幼兒知道幫助別人是件快樂的事。

　　2、通過猜測，討論，理解故事內容。

　　3、學習用簡短話語回答老師的問題，學習短句：一個接一個。

　　活動準備：

　　小書《小蛇散步》，故事PPT，小圖片（小蛇、螞蟻、老鼠、獅子、狗……）磁鐵

　　活動過程：

　　一、通過談話，了解小蛇特征。

　　提問：你見過蛇嗎？他長得什么樣子？他生活在哪里？蛇是怎樣走的？（模仿動作）

　　二、觀看PPT，參與式閱讀，了解故事內容。

　　我們一起欣賞一個故事，故事名字叫《小蛇散步》，請小朋友看大屏幕。

　　圖1：教師講述：森林里住著許多動物。下了很長時間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。

　　圖2：教師提問：小蛇爬著爬著發生了什么事？到底是什么呢？讓我們看一看。小結：小蛇出去散步，路上發現了一個大大的水坑，猜猜看，小蛇會是想辦法過去呢？還是會繞著過去？誰能幫他想想辦法？你們到底猜得對不對呢？讓我們看一看。

　　圖3：教師講述：它先把腦袋伸過去？弓起身體就像什么？小蛇說：這點小事，難不倒我。只要這樣……正在這時遠方傳來一個聲音，誰來了？它是怎么說的？它說能從你背上爬過去嗎？看看小蛇是什么樣的表情？會同意讓小螞蟻過去嗎？

　　圖4：教師提問：猜猜還有誰需要小蛇的幫助？它們是怎樣過去的？你看它們是一個接一個過去的。

　　圖5：教師提問：小蛇幫助了小動物們。小動物們會怎么樣呢？小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣？小蛇會說什么呢？？小蛇說“能幫助你們，我就很快樂?！苯又∩哒f“還有沒有人想過去呢？遠處又傳來了聲音，這時又有人要過大水坑，是誰呢？

　　圖6：教師提問：“汪汪汪請讓我也過去吧，是誰?。吭瓉硎谴蠊?。小蛇說“可以？可以”。大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了？它的眼睛為什么要張得大大的？沒想到大狗這么重，小蛇很驚訝，我們一起學一學小蛇的表情睜大了眼睛？吐出了舌頭。接著大狗會對小蛇怎么說呢嗒嗒嗒！誰來了？“瞧？大狗后面還跟著誰？讓我們看看到底是誰？獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎么做呢？為什么？讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的`，小朋友到底猜得對不對呢？

　　圖7：教師提問：瞧！大狗后面還跟著誰？讓我們看看到底是誰？小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過。小蛇怎么樣了為什么小蛇要緊緊閉上眼睛，我們一起學一學小蛇的表情。接著獅子會對小蛇怎么說呢？謝謝你小蛇，小蛇幫助了朋友，心里覺得很開心。

　　圖8：教師提問：看，現在小蛇怎么了？怎么會變成這樣呢？小蛇呼~~~的吐了口氣？終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒？我們一起來夸夸它。小蛇非但沒有生氣，還得意地對自己說：“我真是了不起呀！已經沒有人要過去了吧。？”它縮回了尾巴。它雖然身體上很累很疼，但是他心里卻很高興，這是為什么呢？

　　小結：原來它幫助了別人，他很高興。

　　圖9：教師講述；

　　它身體很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身體變得圓滾滾的，搖搖擺擺的繼續去散步了。

　　三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節。

　　四、淺移生活經驗，讓小朋友知道幫別人很快樂。

　　1、故事中小蛇幫助了誰？它有什么樣的感受？

　　2、你都幫助過誰？做了哪些事情？你有什么樣的感受？

　　五、利用小書，結束。

　　看今天講的故事就在這本故事書中，我們帶回去與小朋友們分享吧！

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習使用剪刀剪直線的技能。

　　2、鞏固粘貼的技能。

　　準備：

　　剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

　　活動與指導：

　　1、請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

　　2、看看老師用圓形紙變出了什么?

　　3、請幼兒學做“快樂的小魚”。指導中注意：

　　(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

　　(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業紙的適當位置上。

　　(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環境。

　　將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的.快樂小魚，幼兒制作過程中的努力與創造。

　　建議：

　　1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。

　　2、在活動區，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進行創造剪貼活動。

小班教案篇3

　　活動來源：

　　小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢?我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”游戲活動相結合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　3．體驗美術活動的樂趣。

　　1·教學準備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

　　2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

　　教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

　　幼兒1：吃飯。

　　幼兒2：畫畫。

　　幼兒3：擦地

　　教師：你們的`小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

　　全體幼兒：想。

　　教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?

　　幼兒：顏色小精靈。

　　教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)

　　二、鞏固對色彩的認識

　　教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)

　　教師、：你變出了‘哪個小精靈?

　　幼兒：藍色的裙子。

　　教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：藍色的小汽車。

　　(教師反復邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：變出了黃色的鴨梨。

　　(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)

　　教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)

　　教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，

　　幼兒：信

　　教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

小班教案篇4

　　教學背景：

　　《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過學習這首詩，培養學生的想象力和語言表達能力，讓學生感受事物的有趣、美好，同時陶冶兒童美的情操。

　　教學目標：

　　1、會認讀“船、彎、尖、閃、藍、星、只”等9個生字。會寫“見、白、田、電”4個字。認識一個偏旁“門”（門字框）。

　　2、有感情地朗讀、背誦課文，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

　　3、能讀懂課文內容，感受晴朗夜空的美麗，并能大膽表達說話表達對大自然的熱愛。教學重點：

　　背誦課文和認字、寫字。

　　教學難點：

　　理解并背誦課文，培養學生想象能力和語言表達能力。

　　教學準備：

　　課文相關圖片、磁帶、生字卡、課件。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　小朋友們，老師今天請大家猜一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？

　　瞧，月亮出來了（出示課件），它像什么？（小船）

　　（板書課題）板書：小小的.船

　　小朋友們喜歡不喜歡這只小船？（喜歡）現在我們就用喜歡的語氣來讀讀課題。全班齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．教師范讀課文。

　　師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）

　　2. 學生自由讀，要注意讀準字音。

　　3、要求：（1）讀第一遍時，遇到不認識的字用筆圈出來，自己看拼音拼讀看能不能讀出來。

　　4.誰想試著給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時糾正錯字。

　　5、同桌讀，檢查同桌是不是都會讀了。如果同桌都會讀到了請你夸夸他，如果他讀得不準請你幫幫他。

　　6、四人小組配合讀，說說自己最喜歡的句子。標出課文共幾句話。

　　7、指名讀。讀的時候注意把句子讀通順，字音讀準，不加字和漏字。

　　8．小組討論：小小的船指的是什么？

　　師小結：在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。

　　三、認讀生字

　　1、師：這首小兒歌大家都會讀了，現在看看你都和哪些字成為好朋友了？（拿出生字卡片）

　　2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認記生字。

　?。?）會意識字：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上---坐。

　?。?）熟字加偏旁：人+門=閃學習“門”字框。手+目=看把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。

　?。?）找反義詞：彎―直，坐―立

　　3、我們來比比賽，看哪個組的同學讀得又快又準。（小組讀）

　　4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀，同桌讀，開火車讀。

　　5、小組交流記字方法。

　　四、精讀課文

　　1、指名讀一、二行，說說小小的船指的是什么。？彎彎的月兒什么樣？你還知道哪些東西是彎彎的？我們一起畫一畫吧。體會“尖尖的”什么樣子，“小小的什么樣子。教師可舉例用實物說明。

　　2、學習第三、四行。這個小女孩表情怎樣？她在干什么？她在月亮上看到了什么？課文里怎么說的？讓學生用“她看到??還看到??”說話，并聯系現實生活用“我看到??還看到??”說句子?！伴W閃的”是什么意思？誰能用動作做做“閃閃的樣子”？

　　2、放《小小的船》曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？

　　3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并配簡單的動作。

　　4、有表情的朗讀課文。（指名讀，比比誰讀得好）

　　五、指導寫字。

　　六、小結：

　　七、作業：

　　回家后，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過游戲復習鞏固圓形，三角形，正方形的特點，并學會按圖形特征進行分類。

　　2、初步學習對應粘貼的能力（學習使用雙面膠粘貼）。

　　3、產生對小動物的關愛之情。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　彩色復印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物（小熊、小松鼠、小鳥）的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認識。

　　活動難點：

　　通過增加材料的難度引導幼兒正確區分三種圖形。

　　活動過程：

　　1、以故事《森林里的動物》導入，鞏同對三種圖形的特征的認識。

　　教師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興，走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干（教師出示圖形餅干）。

　　教師：這是什么形狀的餅干呀？

　　幼兒：三角形。

　　教師：三角形的餅干長得什么樣呢？

　　幼兒：有三個角、還有三條邊。

　　教師：對，那這是什么形狀的餅干呢？

　　教師引導幼兒一起總結出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四條邊。

　　教師：現在森林里舉行盛大的宴會，那我們送點什么給他們呢？

　　教師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。

　　2、操作活動：為小動物做餅干。

　?。?）出示三種動物教具。

　　教師：我們看看今天都有哪些動物來參加宴會（教師一一出示三種動物）。

　　幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。

　　教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的.形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

　　幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

　?。?）為小動物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

　　①將桌子分成三個組，分別制作圓形、三角形、正方形。

　　②幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。

　?、塾變翰僮?，教師巡回指導。

　　教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種要求幼兒自己畫自己剪。

　　3、給小動物送餅干。

　?。?）教師向幼兒提出送餅干的要求。

　　教師：請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。

　　教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。

　　教師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個形狀的門，請小朋友們想想：應該走哪個門？

　　（2）給小動物送餅干。

　?、賹⑼N圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。

　　教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。

　　教師走過去問幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干？

　　幼兒：三角形。

　　教師：那你應該送給哪個小動物？

　　幼兒：送給小鳥。

　　教師：河上有三條小路，你應該走哪條小路呢？

　　教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢？

　　幼兒：這條。（他用手指指地上的三角形小路）

　　這時，又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動物的嘴里，扭頭便走。

　　教師：我剛才看到你做了一個特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎？

　　幼兒：正方形。

　　教師：請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干形狀一樣呢？

　　幼兒：小熊。

　　教師：那你為什么送給小鳥呢？

　　幼兒：我特喜歡小鳥。

　　教師：那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢？

　　幼兒：三角形。

　　教師：對啊，如果你喜歡小鳥，那你就應該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎？

　　幼兒：好。

　?、趯⑿『拥钠磾[逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經過尋找、辨別、判斷后才能經過小河。

　　4、小結：與幼兒清點、驗證送給小動物的餅干是否正確。

　　活動反思：

　　1、活動中的優點：

　　（1）活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；

　?。?）教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現，發現問題及時給予個別指導，并能根據幼兒的能力差異靈活地調整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發展。

　　2、活動中的不足：

　　隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標的完成。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1.從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。

　　2.愿意表達自己的想法，提高觀察能力和動手能力。

　　活動準備：

　　環境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環境。

　　多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。

　　學具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

　　活動過程：

　　1.開始部分

　　（播放多媒體音樂）教師和幼兒一起拍手欣賞場景。

　　教師："哇，森林真美呀！你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋！這些森

　　里小屋里住著什么動物呢？"

　　2.游戲部分

　　（1）游戲：影子找動物（多媒體游戲）

　　師：到底是誰呢？瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物？

　?。ㄒ龑в變赫f：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的？教師點擊放大該房子，出示該動物）

　　根據各種動物的出現，說一句話：

　　小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳！

　　長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的'脖子真有趣！

　　小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！

　　小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活!

　　小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！

　　小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！

　　（2）游戲：找動物

　　師：這些小動物太可愛了，我們為它們拍幾張照片吧！

　?。ń處熀陀變阂黄鹩檬肿髋恼掌瑺?，多媒體出現動物的照片圖）

　　師：好，我們把拍的照片去取出來吧。（出示六七個筐，幼兒從筐里取一張）

　　師：小朋友都取到了小動物的照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會是什么小動物呢？

　　（幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物）

　　師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧！

　　（3）游戲：拼照片

　?。ń處熣故居羞吙虻膭游锎筝喞獔D）

　　師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框？

　　師：等下就請小朋友來拼照片，你認為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準了。（教師示范拼一塊）

　　幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，拼完后掛在小房子上展示。

　　3.結束部分

　　師：小朋友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢！

　?。úシ趴鞓返囊魳?，教師和幼兒一起跳舞結束）

　　4.延伸活動：《玩拼圖》

　　把拼圖投放到區域中，幼兒可進行獨立拼圖，注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。

小班教案篇7

　　《快樂轉轉轉》是小班的一節律動課，針對孩子愛跳愛鬧的天性，我設計了這節活潑可愛適合孩子年齡特點的律動課，這節課的'主要目標是讓孩子探索身體會轉的部位，學習隨著音樂做動作。讓孩子嘗試學習仿編律動。在本課中，我首先讓孩子自己探索身體會轉的部位，孩子們會通過動作嘗試發現我們的脖子、腰、手腕、膝蓋等等都會轉動，轉起來讓我們覺得很舒服快樂，這樣首先讓孩子體驗跟音樂做動作的快樂。接著我讓孩子學習兒歌《愛運動，身體好》當孩子學會兒歌后就讓孩子根據兒歌內容做動作，例如：愛運動，身體好，做早操，蹦蹦跳，頭轉轉，肩繞繞，手拍拍，腳踏踏，屁股再來扭一扭…….

　　最后讓孩子聽音樂做運動，首先老師教，孩子們學習，等動作熟練了，孩子們可以自己創編動作來表演，讓孩子感覺運動帶給我們的快樂，從而達到鍛煉身體的目的。在整個活動中，我以孩子為主體，尊重孩子的身心發展規律和個別差異，既激發了孩子愛運動的積極性，又讓孩子在運動中學到技能，在個別孩子不會動作時我給予了耐心的幫助，讓孩子有了信心，在孩子表演結束后我給與了他們評價和獎勵，總之這節課的教學效果還不錯，師生配合得非常好，達到了我想要的教學目標。如果讓我重新再上一次這節課，我要讓所有的孩子都有機會上臺來展示自己，最后讓他們自由發揮用自己喜歡的動作來表現音樂帶給我們的快樂，或者可以提前通知幾位家長來現場，最后來一次親子健身操賽，這樣或許教學效果更好。

小班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、初步培養幼兒的創新思維意識，體驗創新操作的快樂。

　　2、學習運用創新方法設計出新的東西。

　　3、提高幼兒的創新設計能力，培養創新能力。

　　【活動準備】實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張；小動物的卡片、泡沫板；牙簽、積木、橡皮泥等材料；畫有幾個西瓜皮的背景圖。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：謎語導入，引出課題，從而引發幼兒興趣。

　　遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

　　小螞蟻去旅游，遇到了半個西瓜皮。這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

　　2、教師出示半個西瓜皮的圖片，進一步引導幼兒對西瓜皮想象。

　　教師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變成了什么？（滑梯）誰會在上面玩呀？（小鳥、小螞蟻……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變滑梯，螞蟻上來下去真快樂！

　　教師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，小動物們會用它來干什么？幼兒自由想象并講述。（提醒幼兒之間相互講述）

　　請個別幼兒講述。

　　西瓜皮，變水缸，小鳥用他來喝水。

　　西瓜皮，變花籃，采來蘑菇送小兔。

　　西瓜皮，變澡盆，螞蟻淋浴真快樂。

　　請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　3、引導幼兒記錄自己的想象，發給每張幼兒一張半個西瓜皮的圖片，讓幼兒根據自己的.需要進行添畫。

　　4、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，創編《瓜皮變魔術》的?

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